領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)體會(huì)3篇領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)體會(huì)論文

時(shí)間：2023-02-24 07:43:14 綜合范文

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領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)體會(huì)1

　　省治超工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位，各市、州治超辦：

　　20xx年11月12日，中共青海省委副書記王建軍同志就省交通運(yùn)輸廳呈報(bào)的《關(guān)于全省治超工作情況的報(bào)告》上批示：治超工作成效明顯。望進(jìn)一步把握規(guī)律，把握節(jié)點(diǎn)，把握經(jīng)常，持續(xù)鞏固治超成果。

　　現(xiàn)將省委領(lǐng)導(dǎo)同志批示轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并將批示精神及時(shí)傳達(dá)到全省治超工作一線。各地區(qū)、各部門要抓好省委領(lǐng)導(dǎo)同志批示精神的貫徹落實(shí)，從思想上高度重視治超工作，切實(shí)增強(qiáng)治超工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，牢固樹立“以人為本、安全發(fā)展”理念，堅(jiān)持”依法嚴(yán)管、標(biāo)本兼治、立足源頭、長(zhǎng)效治理”原則，強(qiáng)化政府治超的主體責(zé)任和行業(yè)部門治超的監(jiān)管責(zé)任，健全完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，緊盯關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大執(zhí)法力度，開展區(qū)域聯(lián)動(dòng)，綜合運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等手段，嚴(yán)厲打擊貨車非法改裝和超限超載違法行為。同時(shí)，各地區(qū)、各部門要準(zhǔn)確把握治超工作的規(guī)律性、節(jié)點(diǎn)性和經(jīng)常性，強(qiáng)化聯(lián)合執(zhí)法、突出工作重點(diǎn)、嚴(yán)格責(zé)任追究、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，堅(jiān)定不移地抓好治超專項(xiàng)整治工作和治超“攻堅(jiān)年”，扎實(shí)推進(jìn)我省治超工作持續(xù)深入開展，不斷鞏固和擴(kuò)大治超成果，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建成小康社會(huì)提供有力支撐和保障。

領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)體會(huì)2

　　通過20xx年昌樂市寒假校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　作為一校之長(zhǎng)，如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力我認(rèn)為：首先，校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成績(jī)，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長(zhǎng)不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動(dòng)，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

　　近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長(zhǎng)久生命的東西，為什么我認(rèn)為校長(zhǎng)因?yàn)闆]有自己的辦學(xué)思路，沒有堅(jiān)定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達(dá)到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的手段。這些手段在很多場(chǎng)合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個(gè)目的反過來為這些手段服務(wù)，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩恕⒖刂迫?、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”。

　　試查一所好的學(xué)校，它不在高樓大廈，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚(yáng)的東西，而在有自己獨(dú)特的靈魂。通過討論與交流，師生共進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚(yáng)，影響越來越多的學(xué)生，打造出亮點(diǎn)，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學(xué)會(huì)用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

　　作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長(zhǎng)必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升勇校長(zhǎng)得出了“學(xué)會(huì)回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷：采用分組合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長(zhǎng)。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨(dú)特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

　　由此看來，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的興趣愛好、感知能力和知識(shí)儲(chǔ)備等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語(yǔ)言表達(dá)、知識(shí)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

　　那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢?

　　一、人心問題

　　一所學(xué)校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長(zhǎng)想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西，教育才會(huì)真正成為學(xué)生生命未來著想的教育，也才能成為潤(rùn)澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。

　　二、打造隊(duì)伍

　　有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻(xiàn)的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進(jìn)，并結(jié)出累累碩果。

　　三、改革探索

　　要使課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園高，解決學(xué)生興趣問題是關(guān)鍵。

　　校長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨(dú)具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊ｉL(zhǎng)的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長(zhǎng)效發(fā)展。