下面是范文網(wǎng)小編收集的開發(fā)智力小游戲及開發(fā)幼兒智力攻略(適合幼兒的智力開發(fā)游戲)，供大家參考。
據(jù)國內(nèi)外研究表明，孩子剛出生時(shí)大腦發(fā)育已經(jīng)完成了25%，而5歲時(shí)大腦的發(fā)育將達(dá)到90%。因此老人們常說“3歲定一生”。目前，幼兒需要開發(fā)智力的觀念已深入人心，但大部分年輕父母對(duì)如何開放孩子大腦潛能幾乎一無所知，甚至走了很多彎路。那開發(fā)智力小游戲有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的開發(fā)智力小游戲的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。
一、開發(fā)智力小游戲
1、對(duì)于新生兒，可以進(jìn)行一些抓癢游戲，這樣可以訓(xùn)練孩子的感官觸覺，比如全身的撫觸、按摩以及輕聲唱歌，對(duì)孩子的智力發(fā)育都好。
2、在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發(fā)出響聲的玩具，時(shí)常更換，以引起小兒看和聽的興趣。給他們一些常用物品，發(fā)展小兒嘴、眼、手的探索能力。
3、多跟寶寶玩聽聲找人的游戲，或舉高高，將孩子高高舉起，發(fā)出飛機(jī)的聲音，這樣不僅吸引孩子的專注力，同時(shí)還能訓(xùn)練寶寶雙手的抓握能力和肌張力，而這種大運(yùn)動(dòng)可以訓(xùn)練孩子的觸覺感和聽覺。
4、通過各種玩耍發(fā)展小兒知覺辨別、交流、精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)控制能力。
5、訓(xùn)練寶寶的語言和協(xié)調(diào)動(dòng)作，發(fā)展對(duì)語言的理解能力，通過說做并行、模仿口型等，訓(xùn)練寶寶用簡單詞句表達(dá)自己的意愿和需要。
6、通過雙手配合活動(dòng)的動(dòng)手游戲，如涂畫、翻書等發(fā)展小兒的動(dòng)手能力。通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動(dòng)，延長他們“集中注意”的時(shí)間，激發(fā)其好奇心和自信心，培養(yǎng)其獨(dú)立能力、毅力和勇敢等優(yōu)良性格。
二、開發(fā)幼兒右腦的八個(gè)小游戲
游戲一：神奇的紙盒
玩法：善于管理家務(wù)里施用過的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來之前說有名稱，或給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否認(rèn)的指令，如：“請(qǐng)你把不成以吃的東西拿出來”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增長意見意義性，也可以施用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，好比：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。
提醒：這個(gè)游戲合適2-4歲的孩子，由于寶寶施用觸摸覺和視物感覺來舉行判斷，可非常刺激右腦發(fā)展。
游戲二：蘋果樹
玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得標(biāo)致，只要他愿意自己動(dòng)手舉行創(chuàng)作，怙恃就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。
游戲三：美麗的手釧
玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和孩子一路在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手釧。媽媽先做一個(gè)導(dǎo)致孩子的興趣，然后罷休讓他自己來做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)算孩子做得是不是標(biāo)致。
提醒：這兩個(gè)活動(dòng)都是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)發(fā)展孩子的右腦很有幫助。
友情提醒：以上這些個(gè)都是研發(fā)孩子右腦的活動(dòng)。當(dāng)然，要是一個(gè)孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒有配合語言書契等抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，他又會(huì)走向別的一個(gè)極端，那就是變成一個(gè)右腦人。好比一些從小就起頭體操訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，他也許能拿到世界冠軍，但是語言表達(dá)能力卻很差，不能寫也不能說，那當(dāng)然也不是我們期望的。以是，除了要注重右腦研發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動(dòng)，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的研發(fā)。
游戲四：猜一猜這是誰?
玩法：父親或媽媽在被窩里發(fā)出差別的動(dòng)物的叫聲，好比狼的叫聲、狗叫聲、獸王的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是啥子動(dòng)物。提醒：這個(gè)游戲合適2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺舉行判斷的游戲，也可以非常刺激寶寶的右腦。
游戲五：跳舞蹈
玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)拍舞蹈、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。提醒：這個(gè)游戲合適0-6歲任何年齡的孩子，對(duì)還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做舞蹈的動(dòng)作，或跟著節(jié)拍舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。
游戲六：會(huì)骨碌的箱子
玩法：善于管理家務(wù)里買回來的電視或其他大件物品的紙手提包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身板，然后骨碌紙皮箱子，孩子會(huì)樂不成支。為了避免傷著孩子，你最幸虧每次骨碌箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎?”確定他做好了準(zhǔn)備才起頭，骨碌的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)解。
提醒：這個(gè)游戲合適3歲以上的孩子玩，因?yàn)槿缭S可以鍛煉孩子的身板平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功效。
游戲七：扔紙球
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、父親和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。
提醒：這個(gè)游戲合適2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些個(gè)都有利于孩子的右腦研發(fā)。
游戲八：大家一路唱
玩法：把生活中的事務(wù)編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。好比，刷牙、洗臉、用飯，我們可以把這些個(gè)活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一路來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提醒：這個(gè)游戲能發(fā)展兒童的節(jié)拍感。
三、幼兒的智力開發(fā)攻略
1、3-12歲為兒童智力發(fā)展黃金期
美國醫(yī)學(xué)專家近期研究結(jié)果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應(yīng)也最敏捷。在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，2歲兒童的大腦細(xì)胞活躍程度與成人完全一樣;3-12歲兒童大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍;13-14歲兒童大腦的活動(dòng)程度，又與成人相同了。
所以，這一期間是人生最敏捷的時(shí)期，也是智力開發(fā)的最佳期。而這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。還有人們對(duì)童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段。
2、大人要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦
美國波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)教授加德納認(rèn)為孩子的潛在天賦可分為5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們。他們認(rèn)為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現(xiàn)，并作早期教育的定向參考。
(1)語言天賦
孩子在背誦詩歌和韻律詞句時(shí)很出色;能糾正家長常用語中的偶然錯(cuò)誤;能在觀看戲劇、影視后，講出相當(dāng)精彩的片段或完整的故事。
(2)音樂天賦
孩子在唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)，音色甜美無假聲;平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別集中樂器;日常生活中能對(duì)不同聲響和音樂發(fā)表議論，盡管議論不一定完全對(duì)。
(3)邏輯數(shù)學(xué)天賦
孩子能經(jīng)常提出諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答;平常關(guān)于劃分人、事、物的種類，對(duì)家長的經(jīng)濟(jì)分配能參與意見。
(4)自我認(rèn)識(shí)天賦
孩子善于把自己的行為和語言、情感聯(lián)系在一起;對(duì)別人將去做的事能做預(yù)測(cè)評(píng)議;對(duì)自己干的事能做出準(zhǔn)確評(píng)判。
(5)他人認(rèn)識(shí)天賦
孩子能注意家長的情感變化，對(duì)某些事能表示支持或勸慰。喜歡模仿影視和生活中的人物言行。
3、3-6歲幼兒的智力開發(fā)攻略
(1)講道理、多表揚(yáng)，對(duì)反抗期的孩子是有效的。
(2)鼓勵(lì)孩子在生活中愿意說普通話，大人與孩子交談?dòng)闷胀ㄔ?。糾正孩子發(fā)音時(shí)，以普通話的發(fā)音為準(zhǔn)。
(3)盡量多地豐富孩子詞匯量，是發(fā)展語言的關(guān)鍵。通過豐富孩子生活，能夠達(dá)到這一目的。充分利用廣播、電視促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。
(4)教孩子數(shù)數(shù)，辨認(rèn)物體的大小、長短、高矮。辨認(rèn)前后上下，認(rèn)識(shí)早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學(xué)道理。
(5)要使孩子的生活樂趣得到擴(kuò)大，大人必須激勵(lì)孩子的想象力。
(6)滿3歲的孩子，應(yīng)盡可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學(xué)習(xí)自立和合作，也是為了使孩子身體得到鍛煉。
(7)機(jī)械地、過早的教孩子識(shí)字、數(shù)數(shù)對(duì)孩子的智力沒有益處。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造興趣、使孩子自己能發(fā)揮自己的天才，才是最重要的。
(8)這時(shí)孩子喜歡問問題，對(duì)于孩子提出的問題，不要像百科全書似地答復(fù)。
(9)大人應(yīng)當(dāng)教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機(jī)勃勃最重要。
(10)保護(hù)孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發(fā)孩子探究問題、了解問題的欲望。
(11)讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發(fā)碗筷，鍛煉孩子的獨(dú)立性和動(dòng)手操作能力。
(12)指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作玩具。
(13)通過鼓勵(lì)孩子進(jìn)行游戲、續(xù)編故事、添畫、看圖講故事等方法發(fā)揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。
(14)給孩子一些挫折感，必要時(shí)可忽略一下孩子的需求。
(15)培養(yǎng)孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。
(16)多帶孩子到大自然中去。引導(dǎo)孩子欣賞自然美。
(17)重視孩子的道德意識(shí)培養(yǎng)。在生活中，明確告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使孩子逐形成對(duì)公德的認(rèn)識(shí)。幫助孩子分析已經(jīng)發(fā)生的事，讓孩子明白自己行為的后果。讓孩子注意觀察，學(xué)會(huì)自我判斷是與非，好與惡。
(18)稱贊孩子不要過分。過多稱贊中長大的孩子無法辨認(rèn)真假、好壞、成功與失敗。
(19)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，做有禮貌、有教養(yǎng)的孩子。
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