下面是范文網(wǎng)小編分享的高中敘事作文6篇 高中優(yōu)秀敘事文，以供借鑒。
高中敘事作文1
母愛(ài)!這是世界上最寶貴的愛(ài)。媽媽的愛(ài)總縈繞在我的腦海里。我的媽媽是一位白衣天使，更是我心目中的好老師、好朋友。
回首望來(lái)路，讀不盡愛(ài)的風(fēng)景。記得那是酷暑難擋的夏夜，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到了一道難題，算了一遍又一遍，還是做不出，急的我抓耳撓腮，直想哭。我便去問(wèn)媽媽，可是不巧，媽媽發(fā)熱肚子痛，剛要出門(mén)去醫(yī)院。一知道我有不懂的題目要問(wèn)，便馬上走到房間里，她忍著疼痛，向我講解，汗水在媽媽的額頭上一滴一滴滲出往下滴流，而她全然不顧這一切，仍然一遍遍仔細(xì)的教我，當(dāng)是我還是聽(tīng)不懂，媽媽安慰我：“沒(méi)關(guān)系，我再講一遍。”她講了一遍一遍又一遍，直到我完全懂得了這類問(wèn)題的解題方法……當(dāng)我第二天在醫(yī)院病床上看到媽媽時(shí),我心里很內(nèi)疚,要是不和我講題,就不會(huì)耽擱媽媽的病情,可能不住院了。
還有一次,我第二天去參加學(xué)校的舞蹈訓(xùn)練.晚上,我突然想起來(lái)明天要帶舞蹈鞋,可我白天玩瘋了,買(mǎi)舞蹈鞋的事忘了.想到已是晚上了,天正下著雨,商店就要關(guān)門(mén)了。這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō):”算了沒(méi)關(guān)系,明天不要帶了!”媽媽站在邊上沒(méi)有說(shuō)話。我心中卻十分不安，又想想沒(méi)有別的辦法，所以也只好作罷。晚上，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，媽媽卻輕輕的推開(kāi)我的房門(mén)，手上拎著一雙舞蹈鞋，當(dāng)時(shí)我驚呆了。啊!是媽媽拿著一雙嶄新的舞蹈鞋，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，的確是真的。原來(lái)，媽媽故意說(shuō)自己去倒垃圾，其實(shí)是幫我去買(mǎi)舞蹈鞋了。我真的想大喊一聲：“謝謝您，媽媽!”但我沒(méi)喊，我只是緊緊地?fù)肀寢尅Ｈ缓?，媽媽讓我試試鞋子的大小，可是這鞋子實(shí)在小了點(diǎn)，媽媽只好帶著鞋子再去一次那家店。我看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，忍不住大哭起來(lái)：“媽媽，對(duì)不起，都是因?yàn)槲?，都是我不好，又讓您第二次冒雨出門(mén)了”。
總之，媽媽對(duì)我的幫助是一川煙葉，滿成風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。母愛(ài)是最寶貴的愛(ài)，我要珍惜。媽媽，隨著我慢慢長(zhǎng)大，我也越來(lái)越了解您啦!您的母愛(ài)最無(wú)私。
高中敘事作文2
這里所說(shuō)的"故弄玄虛"，是特指把文章的內(nèi)容(人的活動(dòng)、事的經(jīng)過(guò))寫(xiě)得曲折起伏，能引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注;滿懷濃厚興趣隨著你的"筆蹤"去尋"玄"探"虛"。但這個(gè)"曲折起伏"必須符合生活的真實(shí)，絕不是閉門(mén)造"文"，瞎編亂謅。它應(yīng)該既出人意外又合情合理。
"故弄玄虛"的技法，按寫(xiě)作順序可分三步走：
1 營(yíng)造氛圍，制造懸念
文章一開(kāi)始，就通過(guò)環(huán)境或人物描寫(xiě)，渲染與事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛，讓讀者深受感染。這種描寫(xiě)和渲染，必須兼有交代事因、為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆的作用;必須能提示事件的矛盾焦點(diǎn)，引人關(guān)注：必須勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，制造出強(qiáng)烈的懸念，就像古代的章回小說(shuō)"賣關(guān)子"和現(xiàn)代的相聲演員"設(shè)包袱"，能吊起讀者的胃口，非一口氣讀下去不可。氛圍與懸念都要緊扣題意和文章的中心思想。
2 張本蓄勢(shì)，引而不發(fā)
"張"是鋪陳，"本"是文章的本意(中心)："張本"就是圍繞中心具體鋪寫(xiě)。"蓄"是積聚，"勢(shì)"指文章的氣勢(shì)："蓄勢(shì)"就是為表現(xiàn)中心而做好鋪墊。這一步的關(guān)鍵是緊扣懸念，具體描述矛盾的展開(kāi)和難以解決，為把"關(guān)心"或"包袱"的底子亮出來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
"引而不發(fā)"(把弓拉滿卻不把箭射出去)是打比方，就是說(shuō)只集中寫(xiě)矛盾的展開(kāi)，卻不忙著寫(xiě)矛盾如何解決，有意加深讀者的懸念，為矛盾的最后解決和突出中心思想做堅(jiān)實(shí)有力的鋪墊，有"不鳴則已，一鳴驚人"的表達(dá)效應(yīng)。
這一步要走好，必須以懸念為先導(dǎo)，緊接上文交代的事因，通過(guò)描述人物自身的多邊活動(dòng)，聲情并茂地表現(xiàn)矛盾的深入展開(kāi)，使文章內(nèi)容曲折起伏，懸念逐層遞進(jìn)，緊扣讀者心弦。另外，還有掌握好"引"的火候，必須有"度"，這個(gè)"度"就是促使矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一的條件，當(dāng)條件具備時(shí)，"引"就要適可而止，轉(zhuǎn)入第三步。
3 水到渠成，點(diǎn)題明旨
水到渠成說(shuō)的是文章中矛盾的發(fā)展在具備對(duì)立統(tǒng)一(轉(zhuǎn)化)的條件時(shí)，得到了既在意料之外，又在情理之中的圓滿解決。"包袱"抖開(kāi)，懸念冰釋。 它既是事件發(fā)展的必然結(jié)果，又突出了的中心思想。這個(gè)"結(jié)果"和"突出"，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主觀的議事說(shuō)理，仍然是通過(guò)文章中人物的言行描繪來(lái)完成的。打兩個(gè)比方，就是"羊毛出在羊身上"和"解鈴還須系鈴人"。
敘述景物巧用"五個(gè)結(jié)合"令文生輝
一、"定"要與"移"結(jié)合
人們觀察、描寫(xiě)景物往往處在一個(gè)"定點(diǎn)"的位置來(lái)進(jìn)行，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現(xiàn)同一事物，立足點(diǎn)、角度不同，呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點(diǎn)的變換，迥然不同的景物就會(huì)撲面而來(lái)，千姿百態(tài)的景象就會(huì)呈現(xiàn)在面前。因此，這就需要把定點(diǎn)與移動(dòng)觀察結(jié)合起來(lái)。
如何采用定景換點(diǎn)法描寫(xiě)景物呢?
首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。
其次在交代觀察點(diǎn)時(shí)，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來(lái)。
如作家老舍《濟(jì)南的冬天》一文中，由定點(diǎn)到移步換景，即從城內(nèi)寫(xiě)到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點(diǎn)，描寫(xiě)了濟(jì)南冬天不同的特有美景。寫(xiě)城內(nèi)又從不同角度，即從俯視的角度寫(xiě)陽(yáng)光下的濟(jì)南，從仰視的角度，寫(xiě)小雪點(diǎn)染下的山景。這樣濟(jì)南美景的整體感就凸現(xiàn)出來(lái)了，這就生動(dòng)形象地再現(xiàn)出冬天濟(jì)南"溫晴"的特點(diǎn)。
二、"虛"要與"實(shí)"結(jié)合
"實(shí)"景即指看得見(jiàn)、摸得著的景物，也就是能感知到的現(xiàn)實(shí)之景。"虛"景即指未出現(xiàn)之景，也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景，未來(lái)之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫(xiě)，這就是虛實(shí)相生法。虛實(shí)結(jié)合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時(shí)達(dá)到深遠(yuǎn)境界。
因此，在"實(shí)寫(xiě)"之時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行"虛寫(xiě)"。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫(xiě)："水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。過(guò)往的車輛，就像水波里穿梭的小船"。作者由眼前的"馬路"、"車輛"，聯(lián)想到"綢帶"、"小船"，這種虛實(shí)相間，使被描寫(xiě)的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿樹(shù)的果花，想到"仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒，梨兒"。這種由實(shí)到虛，再造出新畫(huà)面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開(kāi)掘更深。
高中敘事作文3
今天回公司途中坐地鐵，見(jiàn)一個(gè)五歲左右的男孩穿著鞋在座位上蹦蹦跳跳，時(shí)不時(shí)口齒不清的哇哇大叫，頗是喧鬧，不覺(jué)有些嫌惡，仔細(xì)看看方知，孩子是一個(gè)智障兒童，年輕漂亮的媽媽雙手扶著孩子的身體，時(shí)不時(shí)的親吻著孩子的臉頰，臉上始終洋溢著微笑，過(guò)了幾站，媽媽輕柔的把孩子抱進(jìn)了童車，推著孩子一步一步的走出火車，望著那一個(gè)美麗的背影，眼角頓時(shí)潮濕；常常會(huì)在回家的公交車上遇到同樣的情景，男孩三四歲，白白凈凈，活波可愛(ài)的樣子，一路大聲說(shuō)著只有媽媽能聽(tīng)懂的話，由于孩子聲音實(shí)在響亮，所以總會(huì)引來(lái)許多極不耐煩的目光，媽媽非常耐心的陪著孩子說(shuō)話，比如：前面有車車，有房子，這是樹(shù)之類的話語(yǔ)，面對(duì)這樣的母親，所有人的目光都不由自主的由不耐煩轉(zhuǎn)做微笑。家有智障兒，想必是痛苦萬(wàn)分的，不過(guò)悲劇已經(jīng)發(fā)生，與其整天哀嘆，不如積極面對(duì)，付出更多的關(guān)愛(ài)，讓可憐的孩子能享受到最大的快樂(lè)，除了母親，沒(méi)有人可以做到。今天的一幕，讓我想起許多這樣熟悉的畫(huà)面。
我在供銷社工作的時(shí)候，院子里有戶人家，男的是我的同事，女的姓顏，是一名小學(xué)教師，非常的和藹可親。生第一個(gè)兒子的時(shí)候，由于身材又太過(guò)嬌小，胎兒大，生產(chǎn)時(shí)間很長(zhǎng)而嚴(yán)重缺氧，導(dǎo)致腦癱，除了會(huì)走路，吃飯喝水穿衣都需要伺候，而且口水直流。第二個(gè)孩子也是如此，不過(guò)只存活了幾天。第三個(gè)孩子才順順利利的生下來(lái)，健健康康的長(zhǎng)大了。老公有些急功近利，在外搗鼓生意多以失敗告終，令那個(gè)本來(lái)就不寬裕的家庭雪上加霜，她每天忙前忙后，即使是去廁所也不能從容，在學(xué)校面對(duì)幾十個(gè)少不更事的孩子，在家也不得消停，所以犯有很重的扁桃體炎，雖然做了幾次手術(shù)，但因得不到休息，喉嚨總是隔三差五的疼痛并嘶啞，不過(guò)她的臉上始終帶著善意的微笑。我們聊天的時(shí)候也會(huì)問(wèn)她，面對(duì)這樣一個(gè)境況，怎么還能有那么好的心態(tài)，她說(shuō)事已至此，縱使天天以淚洗面也于事無(wú)補(bǔ)，而且小兒子健康聰明，是她的希望，只要看到小兒子，煩惱也就銷聲匿跡了，我一直打心眼里佩服她。我后來(lái)出來(lái)打工，同她的聯(lián)系很少，有一次突然想起給她打電話，卻被告知她因扁桃體炎發(fā)作，喝了老公配置的中藥后一命嗚呼，心里不禁難過(guò)了好些天。她去世后沒(méi)多久，大兒子莫名其妙的丟失，小兒子也因無(wú)人照管在街上流浪，如果真有在天之靈的話，她在那邊該有多么難過(guò)呀。我另一個(gè)同事的弟弟兩歲時(shí)得了腦膜炎后遺癥，他媽媽照顧了將近30年，媽媽去世后才一個(gè)月也死了。很多的殘疾兒童在媽媽離世后，生存的日子都不長(zhǎng)久，沒(méi)有了媽媽的照顧，這些可憐的孩子只有跟著媽媽的步伐走了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶 ”，“寧要叫花子的媽，不要當(dāng)官的爹”，對(duì)孩子而言，媽媽就是他的全部。我們大多數(shù)人的童年都是在媽媽溫暖的懷中長(zhǎng)大的，即使家境清貧，但有了媽媽的愛(ài)，每天都那么的開(kāi)心幸福，但媽媽老到走不動(dòng)的時(shí)候，能伸出肩膀讓媽媽靠一靠的孩子卻少之又少。身為媽媽的女兒和女兒的媽媽的我，下次回家一定要伸出胳膊擁抱一下年邁的母親，讓母親感受一下女兒傳遞給她的溫暖。
高中敘事作文4
不知不覺(jué)中又過(guò)了某些日子，這時(shí)光過(guò)得也不算快，也不特慢吧！一切都如同往常，讓人煩的瑣事每天依舊不依不饒地進(jìn)進(jìn)行著，每天都如此一般，淡淡地而有滋有味，默默地卻有聲有色。
老師同學(xué)每天都在這大大的校園，我這小小的世界中來(lái)往，在這往返中也給我留下了那不深不淺的痕跡，也不知不覺(jué)地烙印在我的心里，而那烙印的深淺的衡量又源于他們各自的性格、行為、話語(yǔ)……
咱們老班呢，上課聲音有點(diǎn)小，真可謂非耳敏者難懂也，上課節(jié)奏快但本人異常喜歡。而物理化學(xué)老師上課進(jìn)度慢了些，但他們讓我有一種熟悉的而又親切感且上課又講得十分透徹。而此作之批改者——年輕有氣質(zhì)的語(yǔ)文老師，更是異常好，親切而誨人不倦，上課也可使難化易，不愧為好老師！噠噠噠~歷史老師登場(chǎng)，那讓人有點(diǎn)“寒”的老師一進(jìn)教室，忽然，寒風(fēng)即席卷整個(gè)教室，朝氣蓬勃的教室隨即轉(zhuǎn)化成了戴望舒筆下的那幽深的雨巷……
以來(lái)，他是最讓我嘆服的老師?！拔覈@服你的技巧，把課堂玩轉(zhuǎn)得如此巧妙，下課以后，樂(lè)浸其中，嘆服……”——改編許嵩之嘆服。他，外表年輕帥氣，一副童顏，還有那特深邃的眼神，靜靜地望向同學(xué)們。他真正上課時(shí)間很少，大部分時(shí)間用他的話說(shuō)是在教我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，他的思想真可謂強(qiáng)大，完美凌駕于一般老師之上，什么宗教、非慣性思維就弄得特玄乎，心中的那點(diǎn)唯一科學(xué)信仰就這樣被他弄沒(méi)了，什么奇思妙語(yǔ)層出不窮，那大概是因?yàn)樗锰嗾f(shuō)的也就了，他那思想似乎能與一些思想家比擬了。他教的不僅是書(shū)上的知識(shí)，的是教我怎么思考問(wèn)題，開(kāi)拓我們的思維能力。我覺(jué)得這似乎比書(shū)上的更加重要，但他那說(shuō)話真讓我懵懂，也許這里面的確博大精深吧，需我們細(xì)細(xì)去體會(huì)其中奧妙吧。
喜歡他那充斥著趣味的課堂，如果那呆板煩躁的課堂五十分，那他的課堂就不只一百分了，就是這樣，如此巧妙。他那不按常理出牌的上課方法已把學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與知識(shí)完美地銜接起來(lái)了而且有巧妙地詮釋了出來(lái)，他就是個(gè)不折不扣的“違章”老師——我敬畏的地理老師。
逆天小插曲
某年某月某日，咱的“違章”老師既“違章”又“逆天”了。
忽然，他右手一伸，從一苦逼的倒霉孩子臉上抓起其眼鏡隨即就向教室另一端甩去，“啾~”一落在地上，老師又“瞬移”到其處，隨之又是一扔，開(kāi)始的一扔，本班以及本人都驚呆了，然而又來(lái)一次，全班爆笑，就連如此淡定的我也爆笑ing。不知道是笑他倒霉還是笑老師的行為搞笑。唉~咱們可在笑，那孩子可就真心不舒服咯，心疼??！
那無(wú)奈的眼鏡在那老師的三番五次的折騰下終于回歸到那倒霉孩子手上了。老師特么自信地說(shuō)
“沒(méi)事，樹(shù)脂做的爛不了！”
“爛了一小口了”那孩子小聲地說(shuō)，聲音也隱含著微微的顫抖。
隨即，我們這些“四眼仔”各自幸災(zāi)樂(lè)禍。
老師依舊是那句話：“沒(méi)事，爛不了！”
由于xxx，本人真心無(wú)語(yǔ)，真心佩服得五體投地了。
唉~老師你玩得有味道誒，同學(xué)們笑噴，可那倒霉孩子就……唉~特么想對(duì)他說(shuō)：“唉~節(jié)哀順變吧~”
高中敘事作文5
在生活的角角落落，存在著許多精彩的一瞬，有的人會(huì)與它們擦肩而過(guò)，而有的人會(huì)把他們串成記憶中一串串美麗的珍珠。
秋風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)陣陣涼意，卻撲滅不了我們心中熱情的火焰。今天是廣播操比賽的日子，每個(gè)班都誓奪第一！在這無(wú)形的殺氣中，第一個(gè)班上場(chǎng)了。看、整齊的步伐；聽(tīng)、響亮的口號(hào)。在領(lǐng)操員的口令聲中，同學(xué)們迅速站到了各自的位置。音樂(lè)起了，他們高舉自己的雙手，投入地做著每一個(gè)動(dòng)作，觀眾也沒(méi)閑著，盯著他們一個(gè)勁兒的看，都希望挑出他們的毛病，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。音樂(lè)落，第一個(gè)班退場(chǎng)了。上場(chǎng)的其他班級(jí)也毫不示弱，極力展現(xiàn)自己班級(jí)的威風(fēng)，散發(fā)自己班級(jí)的魅力，仿佛這不是比賽，是一場(chǎng)你死我活的爭(zhēng)霸！
漫長(zhǎng)的等待后，是我們班精彩的表演?？诹顔T聲音洪亮，同學(xué)們步伐一致，積極配合。隨著：“十班十班，奮勇?tīng)?zhēng)先”的口號(hào)，我們走到了場(chǎng)地內(nèi)。所有人的目光都聚焦在我們身上，因?yàn)槲覀儧](méi)有遵循體育比賽需穿運(yùn)動(dòng)服的原則，創(chuàng)造性的穿了禮服，所以驚訝的目光和小聲的議論也隨之而來(lái)，但那又如何呢？！這影響不了我們比賽的熱情和必勝的信心！
音樂(lè)響起，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著，從他們臉上專注的神情就可以看出，他們都想做到最好，為取得第一名進(jìn)一份力?！皬V播操《英雄少年》現(xiàn)在開(kāi)始”。同學(xué)們認(rèn)真地做著：每一個(gè)動(dòng)作，每一次轉(zhuǎn)變，每一個(gè)細(xì)節(jié)，在我們的團(tuán)結(jié)努力下一一攻破。每一個(gè)微笑，每一個(gè)眼神，每一次按下的相機(jī)的快門(mén)，都包含了老師們對(duì)我們的期望與鼓勵(lì)。我眼角的余光偶然瞥見(jiàn)，身邊每一位同學(xué)的舉手、抬腿、沖拳都盡了自己最大的努力，動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，堪比軍人！蕭瑟的秋風(fēng)雖然寒冷，卻不能使我們退縮！音樂(lè)停，我們像凱旋的戰(zhàn)士一樣，身子挺的筆直，在一大片的掌聲與喝彩聲中退了場(chǎng)。
“下面我宣布各班成績(jī)：……十班98。72分……”當(dāng)聽(tīng)到裁判宣布我們的成績(jī)時(shí)，同學(xué)們激動(dòng)的不得了！各個(gè)雙眼放光，滿面通紅！我覺(jué)得賽前的汗水與辛苦，在這一刻都值得了！這一刻，應(yīng)該是十班全體師生心中最美的.瞬間了！
最美的瞬間，像一顆顆潔白無(wú)瑕的珍珠，藏在我心靈的貝殼兒里，伴我成長(zhǎng)！
高中敘事作文6
我的組長(zhǎng)姓劉，名沂松。我認(rèn)為，她是一名好組長(zhǎng)。當(dāng)組員做錯(cuò)事時(shí)，她總是很強(qiáng)盛，就像一個(gè)女漢子，把你管的服服帖帖。所以，我自從成了她的組員后我有很大的進(jìn)步。
當(dāng)我進(jìn)入這個(gè)組后，劉沂松防止我太調(diào)皮，就把我的克星柏思懿也調(diào)入這個(gè)組里。見(jiàn)到柏思懿我就心虛，因?yàn)樗芟矚g告狀，有時(shí)不免會(huì)產(chǎn)生敵意，所以，我見(jiàn)到她猶如見(jiàn)到“觀音菩薩”。而“劉玉皇大帝”和“觀音菩薩”毫不回避的來(lái)治理我這個(gè)“孫悟空”，每當(dāng)我“大鬧天宮”時(shí)“觀音菩薩”就匯報(bào)給“劉玉皇大帝”，讓她來(lái)懲罰我。所以，這不得不使我每一節(jié)課都要聚精會(huì)神的聽(tīng)講。
在“劉玉皇大帝”的管理下，我每天都是在神經(jīng)緊繃的日子下過(guò)的。終于，“劉玉皇大帝”和“觀音菩薩”下凡人間，我高興萬(wàn)分，終于不用每天監(jiān)視我了，但結(jié)果恰恰相反。雖然“觀音菩薩”一直在監(jiān)視“百姓”，但“劉玉皇大帝”一直看著我，但我在走神，根本沒(méi)看見(jiàn)。結(jié)果，我被她打入“十八層地獄”。開(kāi)始我稍有抱怨，但我想了想覺(jué)得她又是正直的。后來(lái)，我向“劉玉皇大帝”詢問(wèn)怎樣才能不成為“朝廷”里的熱點(diǎn)人物，于是，“劉玉皇大帝”毫不保留的把真經(jīng)傳授給我。我得到“真經(jīng)”，收獲很多，想犯錯(cuò)時(shí)就想想“真經(jīng)”。后來(lái)一些下凡人間的“神仙”再也沒(méi)有理由處罰我。
恢復(fù)“人性”后，我們就到了復(fù)習(xí)時(shí)間，其間我最怕的還是數(shù)學(xué)，一做起數(shù)學(xué)就煩，劉沂松也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，讓我和她同桌，遇到不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)她，而她總是耐心的講解，功夫不負(fù)有心人，在復(fù)習(xí)階段的第一次數(shù)學(xué)考試，我終于考了107分。后來(lái)在她的帶動(dòng)下，我越學(xué)越興奮，讓我的語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)兩次過(guò)百，地理、生物這些小科目，也有較大提升。這時(shí)劉沂松警告我不要太過(guò)于興奮和驕傲，我聽(tīng)取了她的建議，立刻恢復(fù)了緊張的狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的復(fù)習(xí)，我們終于迎來(lái)了期末考試，我沉著冷靜答題，最終，此次考試比期中考試前進(jìn)了84名，在高興的同時(shí)，我要感謝我有這樣的好組長(zhǎng)。
組長(zhǎng)，我再次衷心的感謝你在學(xué)習(xí)上給予我的支持和幫助，才使我的學(xué)習(xí)有了較大進(jìn)步。
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