亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

人教版七年級上冊語文復習資料3篇(七年級上冊語文文言文復習知識點)

時間:2022-06-07 11:33:00 綜合范文

  下面是范文網小編收集的人教版七年級上冊語文復習資料3篇(七年級上冊語文文言文復習知識點),以供借鑒。

人教版七年級上冊語文復習資料3篇(七年級上冊語文文言文復習知識點)

人教版七年級上冊語文復習資料1

  第1課.散步莫懷戚一、重點字詞

  1.給下列加點字注音。分歧qí蹲dūn下2.解釋下列詞語。

  (1)委屈:受到不應有的指責或待遇,心里難過。(2)粼粼:形容水的明凈。

  (3)各得其所:每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓?。二、重點句子背記知識清單

  到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。三、文學(文體)常識背記知識清單《散步》的作者是莫懷戚。第2課.秋天的懷念史鐵生一、重點字詞

  1.給下列加點字注音。

  tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u癱瘓..

  侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆二、問題:

  1.課文主要寫了什么?

  課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.課文寫了四件事:

  (1)1當“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰.

  (2)母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.(3)母親央求“我”去看花(4)母親的臨終囑托

  2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?答:因為“我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。

  3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?.答:因為母親希望“我”的心情好一點,也有助于病情。

  4.為什么“我”答應去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?

  答:因為母親看到了“希望”,這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。

  5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結構上有什么作用?

  答:因為母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。

  第3課.羚羊木雕張之路一、重點字詞

  1.給下列加點字注音。

  犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn2.解釋下列詞語。

  (1)反悔:對以前答應的事翻悔或不承認。(2)形影不離:形容彼此關系密切。(3)自作主張:不與人商量,自己決定。(4)仗義:講義氣。

  (5)滿不在乎:完全不放在心上。二、重點句子背記知識清單

  我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

  三、文學(文體)常識背記知識清單1.《羚羊木雕》的作者是張之路,這是一篇記敘文(體裁)。

  2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫第4課.詩兩首

  金色花泰戈爾

  荷葉母親冰心一、重點字詞

  1.給下列加點字注音。匿nì笑嗅xiù膝xi2.用恰當?shù)脑~語填空。

  (1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?

  (2)母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。二、重點句子背記知識清單

  1.我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去。

  2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。

  三、段背記知識清單

  默寫《金色花》第4段

  當你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。四、文學(文體)常識背記知識清單1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》,作者泰戈爾,印度(國名)文學家,1913年獲諾貝爾文學獎。2.《紙船》選自《繁星》,作者冰心,原名謝婉瑩,詩人、作家(稱謂),代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

  第5課.《世說新語》兩則

  陳太丘與友期

  詠雪一、重點字詞

  1.給下列加點字注音。

  攣yì撒sǎ柳絮xù擬nǐ2.解釋下面加點的詞語。(1)寒雪日內集集:聚會(2)白雪紛紛何所似似:像(3)俄而雪驟驟:急、大(4)未若柳絮因風起因:憑借(5)陳太丘與友期行期:約定

  (6)相委而去委:丟下、舍棄。去:離開(7)下車引之引:拉

  (8)元方入門不顧顧:回頭看3.找出下面句中的通假字。尊君在不(不)通(否)二、重點句子背記知識清單1.用原文填空。(1)公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?!?2)元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。(1)未若柳絮因風起。

  不如比做憑借風吹起的柳絮。

  (2)友人慚,下車引之,元方入門不顧。

  友人感到慚愧,下車來拉他,元方進門而去,連頭都不回。點撥:重點理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。三、文學(文體)常識背記知識清單

  《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。

  第6課.我的老師魏巍1.給下列加點字注音。蔡蕓.(yún)芝黑痣.(zhì)褪.(tuì)色焚香磕.(kē)頭榆.(yú)錢卜.

  (bǔ)問2.解釋下列詞語。

  溫柔:溫和柔順(多用于形容女性)。

  心情如水:形容心地純潔,像清澈的水一般。依戀:留戀,舍不得離開。糾紛:爭執(zhí)的事情。

  熱戀:本課是親熱難舍的意思。

  3.內容主旨:本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學時的幾位同學。主要人物是蔡蕓芝老師。

  蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學生的好老師。文章通過七件小事,表現(xiàn)了蔡老師對“我”和同學們的摯愛,抒發(fā)了作者對蔡老師的感激與懷念之情。4、本文的詳略與線索

  七件事:①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩;⑤我們對老師的依戀;⑥正確處理“我”與同學間的糾紛;⑦睡夢中去找老師。這七件小事,后兩件詳寫,前五件略寫。這樣安排,從課內到課外,從校內到校外,既使文章結構疏密相間,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。

  記敘性文章常常有一條線索,寫作思路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外,還有一條情感線索貫穿其中,請問這條情感線索是什么?(情感線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師”,以“難忘”貫穿全篇。)

  七件事有詳有略,由課內到課外,由校內到校外,情感步步加深,充分表達了老師愛學生、學生愛老師的真摯感情。5、“我”是一個什么樣的學生?課文哪些地方可以看出?

 ?、佟拔矣脙和苹难酃獠煊X,她愛我們。”寫出“我”的調皮、機靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。③接近文學、愛好文學、模仿老師寫字的姿勢,說明“我”聰明、好學、尊敬師長。④夢里導師,更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。6、作者及作品

  魏巍,從1939年至1949年,主要從事詩歌創(chuàng)作,曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔,你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品,其中1942年創(chuàng)作的長詩《黎明的風景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學藝術界聯(lián)合會頒發(fā)的“魯迅文藝獎金”。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作,曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮,寫下了奠定其文學地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人,讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品,1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長空怒風》后,1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色的風暴》。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年,歷時22年創(chuàng)作了的長篇小說《東方》,以史詩般的筆觸,熱情而又深遠開闊的思想,表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭生活,因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。第7課.再塑生命海倫?凱勒一、重點字詞

  1.給下列加點宇注音。搓捻..(cuōniǎn)繁衍.(yǎn)遷徙.(xǐ)覓.食(mì)小憩.(qì)遨.游(áo)花團錦簇.(cù)冥思遐.

  想(xiá)2.解釋下列詞語。企盼:盼望。

  繁衍:逐漸增多或增廣。遷徙:遷移。

  花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

  美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。期期艾艾:形容口吃。

  小心翼翼:形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。二、文學(文體)常識背記知識清單

  作者簡介海倫.凱勒

  美國作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下,學會了閱讀、寫作,還學會了說話,上了大學,并且成為的教育家和社會活動家。

  她出生后19個月,就喪失了視力和聽力,而且變成啞巴。在莎莉文老師協(xié)助下,海倫10歲時,學會了說話,后來在劍橋女校求學。1900年讀大學,1904年6月,以優(yōu)異成績從大學畢業(yè),并和莎莉文老師合作撰寫自傳《我的一生》。此書一出,轟動文壇,她的故事不但感動和激勵著千百萬殘疾人,也使無數(shù)的正常人為之震憾,使他們重新思考生命的意義。她參加各種社會活動,經常來回演講,寫了數(shù)本書。

  1927年,她開始為美國盲人基金會募捐,致力于盲人事業(yè),出版了《我的宗教》一書。1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。海倫說:“我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明,別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂,別人嘴角的微笑當作我的幸福?!币粋€19個月就失聰失明,生活在無聲無語無光的世界里,連爸爸媽媽都不認識的孩子,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵,幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強地生活了下來,考進了大學,長大后又成為一名作家,用自己的生花妙筆,激勵別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造,當然與她自身的努力分不開,但在那段困難的日子里,走出心靈的障礙,重新塑造生命,卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎利文女士。

  主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我的后半生》等.三、文章主要內容1、寫了三件事:

  1)莎莉文老師教“我”認識具體事物(doll、water、cup等);2)莎莉文老師教我走進大自然(慈愛可親、危險恐怖等);3)莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。

  2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經歷?表達了作者怎樣的感情?

  這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望,以及艱辛而愉快的生活經歷,更表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激,這種感情在《假如給我三天光明》中表達的更加明確。3、你覺得莎莉文是怎樣的一位老師?請結合課文內容進行說明。

  莎莉文老師:熱愛海倫,講究教育的方法藝術,做到因勢利導,循循善誘,而且善于抓住教育時機,開啟海倫的思維、智慧和情感

  4、海倫是一個好學、聰明、堅毅、情感豐富女孩5、莎莉文老師是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?

  莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比,使海倫從中去感受。如:“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我,在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字。?‘莎莉文老師把我摟得更緊了,用手指著我的心說:‘愛在這里。?“這時,我突然明白了,這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念?!薄皠x那間,我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”四、重點句子

  找出文中關于“愛”的句子,并談談自己的感受。

  “愛是花的香味嗎?”——愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。“愛是不是太陽?”——愛能給人光和熱,能使萬物茁壯成長?!皭塾悬c兒??也不想玩了?!薄辛藧?,你就快樂,生活就變得美好。五、請說說對“再塑生命”的理解。

  意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。

  這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒,使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。

人教版七年級上冊語文復習資料2

  文言文積累

  1.《詠雪》

  謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

  翻譯:

  (1)解詞

  內集: 講論文義: 俄而: 驟:

  差可擬: 未若: 因:

  (2)理解

  A.補充點明謝道韞身份的句子:

  “寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛?

  和睦、融洽、歡快、輕松

  B.“未若柳絮因風起”被后人稱為詠雪佳句,妙在何處?

  因為柳絮團狀,與雪花相似,漫天飛舞給人以想象和美感,比喻十分傳神,而且還給人以春天即將到來的溫暖的感覺,有深刻的意蘊。

  (3)詠雪佳句

  忽如一夜春風來,千樹萬數(shù)梨花開。(比喻)

  白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。(比喻)

  燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺。(夸張)

  2.《陳太丘與友期》

  陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中,日中不至,則是無言;對子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。

  翻譯:

  (1)解詞

  期行: 舍去: 乃至: 尊君在不:

  哉: 相委而去: 引: 顧:

  3.《世說新語?言語》

  徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語之曰:“若令月中無物,豈不極明耶?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,無此必不明。”

  翻譯:

  4. 魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右日:“今日飲酒樂,

  天又雨,公將焉之。”文侯日:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會期哉?” 乃往,身自罷之。(司馬光《資治通鑒?魏文侯書》)

  翻譯:

  5.余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳(lì)云端,為(wéi)之怡然稱快。余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫(lì)凸者為丘,凹者為壑(hè),神游其中,怡然自得。一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅之別院。

  A.翻譯:我回憶兒童時,可以大張開眼睛看著太陽,能看清最細微的東西。我看見細小的東西,一定會去仔細地觀察它的紋理,因此常常能感受到超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響,我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞,我心里這么想,那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們,脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在未染色的帳子中,用煙慢慢地噴它們,讓它們沖著煙霧邊飛邊叫,我把它當做一幅青云白鶴的景觀,果然像仙鶴在青云中鳴叫,我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方,在花臺雜草叢生的地方,蹲下身子,使自己和花臺相平,聚精會神地觀察,把草叢當做樹林,把蟲子、螞蟻當做野獸,把土塊凸出部分當做山丘,凹陷的部分當做山谷,我在其中游玩,覺得非常安閑舒適。有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,蹲下來觀察它們,興趣正濃厚,忽然有個極大的家伙,掀翻山壓倒樹而來了,原來是一只癩蛤蟆,舌頭一吐,兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小,正看得出神,不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來,捉住癩蛤蟆,鞭打了幾十下,把它驅趕到別的院子里去了。

  B.通假字:強: 通“僵”,僵硬。蝦:通“蛤” há 蝦蟆 蛤蟆 xiā 對蝦

  C.名詞用作動詞:鞭數(shù)十(“鞭”,鞭子,這里活用名詞作動詞,“鞭打”的意思。)果然鶴也(“鶴”,白鶴,這里活用名詞作動詞,“變成白鶴”的意思。)D.一詞多義:1 觀: ①昂首觀之〔看〕 ②作青云白鶴觀〔...的景象〕2 察: ①明察秋毫〔看〕 ②必細察其紋理〔觀察〕3 時: ①余憶童稚時〔時候〕 ②故時有物外之趣〔時常〕4 以: ①徐噴以煙〔用〕 ②以叢草為林〔把〕5 為: ①項為之強〔因為...而...〕 ②以叢草為林〔當作〕 ③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕6 之: ①昂首觀之〔代詞,指蚊子〕 ②物外之趣〔助詞,的〕 ③心之所向〔助詞。無意〕 ④觀之,興正濃〔代詞,指兩只小蟲斗草〕 ⑤項為之強〔代詞,指看蚊子〕 ⑥驅之別院〔代詞,指癩蛤蟆〕 7.見藐小之物(的)8其∶ ①必細察其紋理〔代詞,指微小物〕②蹲其身〔代詞,指我〕③神游其中 (在,代詞)9 神:①定神細視〔精神〕②神游其中〔想象〕

  E.特殊語句

  1、倒裝句式:(1)“徐噴以煙”等于“以煙徐噴”。譯為:用煙慢慢地噴(它們)。(2)“留蚊于素帳中” 等于“于素帳中留蚊”。 譯為:又在未染色的帳子里留幾只蚊子。(3)“私擬作群鶴舞于空中”等于“私擬作群鶴于空中舞”。譯為:我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞。

  2、省略句式:(1)“使與臺齊” 等于“使(之)與臺齊”。 譯為:使身子跟臺子一般高。(2)“見二蟲斗草間” 等于“見二蟲斗(于)草間”。 譯為:我看見兩只小蟲在草間相斗。(3)“果如鶴唳云端”等于“果如鶴唳(于)云端”。譯為:果真像鶴群在青云上翻飛鳴叫。(4)“驅之別院”等于“驅之(于)別院”。譯為:把它驅趕到別的院子去了。

  3、被動句式:“舌一吐而二蟲盡為所吞” 。譯為:舌頭一吐,兩只小蟲全被它吃掉。

  4、固定句式:以叢草為林:以-----為。 譯為:把------當作。

  6.《論語》十二章

  (1) 子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(段解:主要談學習的方法,學習的樂趣和為人態(tài)度)

  翻譯:

  (2) 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(段解:強調治學的人必須重視品德修養(yǎng))

  翻譯:

  (3)子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!?段解:本章孔子自述他學習和修養(yǎng)的過程)

  翻譯:

  (4)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(段解:講學習方法,強調溫故而知新)

  翻譯:

  (5)子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”(段解:講學習方法,闡述學習和思考的辯證關系,強調學思結合)

  翻譯:

  (6)子曰:“賢哉回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也。”(段解:孔子贊揚顏回堅持學習而貧賤不移的精神)

  翻譯:

  (7)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(段解:這一章闡述了讀書人求學問的態(tài)度,以求學為樂)

  翻譯:

  (8)子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”(段解:講人的道德修養(yǎng),不取不義之財,提倡“安貧樂道”)

  翻譯:

  (9)子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?!?段解:講學習態(tài)度,強調無論何時何地都要虛心學習別人的長處,克服自己的短處)

  翻譯:

  (10)子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜?!?段解:教育弟子要珍惜時間)

  翻譯:

  (11)子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(段解:這句目的告訴學生,一個人應該堅定信念。)

  翻譯:

  (12)子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”(段解:這提到的是學習方法,“博學而篤志”。)

  翻譯:

  附加:

  (1)子曰:“由,誨女(rǔ)知之乎!知之為知之,不知為不知,是知(zhì)也?!?《為政》)

  翻譯:

  (2)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省(xǐng)也。”(《里仁》)

  翻譯:

  (3)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?” (《泰伯》)

  翻譯:

  (4)子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也?!?《子罕》)

  翻譯:

  (5)子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!?《衛(wèi)靈公》)

  翻譯:

人教版七年級上冊語文復習資料3

  成語:【不亦樂乎】:指快樂得無法形容?!舅蓝笠选浚核懒艘院蟛磐V埂P稳轂橥瓿梢环N責任而奮斗終身?!緶毓手隆? :溫習舊的知識,得到新的理解和體會。【任重道遠】:比喻責任重大,要經歷長期的奮斗?!緭裆贫鴱摹浚褐高x擇好的學,按照好的做?!疽娰t思齊 】:見到德才兼?zhèn)涞娜司拖胂蛩麑W習,和他一樣。【三人行,必有我?guī)煛浚阂恍┤酥斜囟ㄓ锌梢宰鳛槲业睦蠋煹娜?。指應該虛心地向一切有長處的人學習?!炯核挥鹗┯谌恕浚鹤约翰幌胱龅氖虑?,不要強加給別人?!練q寒松柏】:比喻在艱苦困難的條件下節(jié)操高尚?!救∥嵘怼浚菏。簷z查、反省;身:自身。原指每日從多個(三和九在文言文中有多個的意思。)方面檢查自己,后指多次自覺地檢查自己。

  通假字:不亦說乎:“說”通“悅”的古字,愉悅,高興。是知也:“知”通“智”,聰明,智慧。誨女知之乎 :“女 ”通:“汝”,你。

人教版七年級上冊語文復習資料3篇(七年級上冊語文文言文復習知識點)相關文章:

五年級下冊語文期末考試知識點 五年級下冊語文復習資料重點知識

高三高考語文復習資料3篇(高三語文二輪復習現(xiàn)狀及措施)

初三語文復習資料整合(初三語文復習資料全部免費)


相關熱詞搜索:七年級上冊語文資料   七年級語文資料   語文復習資料