下面是范文網(wǎng)小編收集的議論文的作文高二3篇 高中議論作文優(yōu)秀作文，歡迎參閱。
議論文的作文高二1
一個(gè)女孩到南國(guó)謀生，身上卻布滿(mǎn)了傷痕。當(dāng)她站在一座幾十層高的大樓頂上要告別這個(gè)世界時(shí)，她看到了東方噴薄而出的一輪朝陽(yáng)，心跳驀然間加快。再?zèng)Q定生死的剎那間，她發(fā)現(xiàn)失敗者和成功者在沐浴著同一個(gè)太陽(yáng)的光芒。也許，在堅(jiān)持一下，她也會(huì)有成功的希望!于是，她乘著生命的彩練，又回歸到青春的起跑線(xiàn)上。她終于獲得了成功并成為全國(guó)知名的人物。
是希望挽救了這個(gè)一度脆弱失望的女孩。
希望，是一種力量，是一次升華，是一個(gè)飛躍，是一架階梯。
青年人在生活中，難免會(huì)陷入一種困境而感到失望。一位哲人說(shuō)，人生之路是由失望和希望串起來(lái)的一條項(xiàng)鏈，因此才多姿多彩。在失望時(shí)萌生希望，就會(huì)讓人驅(qū)散心中的濃霧，擁有一片湛藍(lán)的晴空;讓人擺脫沉沉的陰影，步入一個(gè)嶄新的天地。失望讓人壓抑、痛苦，備受折磨;希望讓人振奮、欣喜，躍躍欲試。
沒(méi)有希望的人生會(huì)讓人失望，希望之后有失望就會(huì)讓人萌生新的希望。生活不是一副呆板的平面圖，而是一座立體的雕塑。
失望因?yàn)橛邢Ｍ粫?huì)絕望，人生全是希望也不會(huì)有希望。失望和希望是雙胞胎，幾乎從不分離。愚昧的人被壓在失望的高山下感傷和嘆息;明智的人會(huì)從失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。
有許多時(shí)候，年輕人不是敗在失望上，而是敗在不會(huì)尋找希望上——不善于從失望中開(kāi)拓希望。許多時(shí)候，我們乞盼一生充滿(mǎn)希望而不懂得生活還會(huì)有失望。其實(shí)，人生之路是由希望和失望鋪筑的，失望連著希望，希望也連著失望。都是希望是不可能的，因?yàn)槿瞬荒茉谌松飞咸?，那是一種畸形的人生。所以，當(dāng)你充滿(mǎn)希望時(shí)，要想到前面也許就有失望在等待著你;當(dāng)你遭到挫折對(duì)前程或人生失望時(shí)，要想到失望之后就是希望。希望是一種寶貴的“金屬”，常常要從失望里提煉出來(lái)。失望并不可怕，可怕的是不會(huì)運(yùn)用失望。
青年人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因?yàn)橄Ｍ悄愕腻\繡。
希望在前，我們才能不斷向前!
議論文的作文高二2
又一次，他背上了書(shū)包;又一次，懷著無(wú)比興奮的心情踏入了學(xué)校;又一次，看到了那張張熟悉的面孔。他禁不住露出了笑容……
他永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，在那個(gè)夜晚，在那間教室，那點(diǎn)微弱的燈光，那希望的燈光……
還記得，那時(shí)的他還是一個(gè)整天游手好閑無(wú)所事事的人，老師們也曾苦口婆心地教導(dǎo)過(guò)他，可他屢教不改，一錯(cuò)再錯(cuò)，連最耐心的老師也拿他沒(méi)辦法，只好選擇了放棄。而他自己呢，也樂(lè)得個(gè)逍遙自在。直到有一天，她來(lái)了——他的新班主任來(lái)了……
“同學(xué)們，我是新來(lái)的語(yǔ)文老師，兼你們的班主任，我姓吳。從今天開(kāi)始，我將和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)、探討。希望我們能共同度過(guò)一段美好的時(shí)光……”
“這位年輕的女老師，笑容甜美，有著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙雖小卻那樣有神的眼睛。哦，她的眼睛里，分明充滿(mǎn)著一種我從沒(méi)看到過(guò)的神采。那是一種怎樣的神采呢?”他看到新老師，腦子在飛轉(zhuǎn)著。
哦，原來(lái)她跟別的語(yǔ)文老師并沒(méi)兩樣，一樣的認(rèn)生字，解生詞，一樣地分析課文。他好失望，于是，漸漸進(jìn)入了他上課的一貫狀態(tài)。
恰好就在這天晚上，有一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課，他早有準(zhǔn)備，今晚要看那本新到的雜志。上課了，她卻并不像原來(lái)的語(yǔ)文老師那樣讓大家自己學(xué)習(xí)，而是在課堂上搞起了什么“互動(dòng)游戲“游戲?聽(tīng)起來(lái)倒蠻新鮮的。”他想?？伤恢肋@位老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，管她呢，反正也與他不會(huì)有啥關(guān)系的。
他正準(zhǔn)備把事先帶來(lái)的雜志拿出來(lái)時(shí)，聽(tīng)到老師開(kāi)始提問(wèn)了。哦，原來(lái)都是一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，連他都基本上能回答。同學(xué)們積極地舉著手，爭(zhēng)相回答老師的問(wèn)題，可他卻好像局外人一般，只是靜靜地看著一個(gè)個(gè)同學(xué)盡情“表演”。
“第四大組最后一排那位男同學(xué)，請(qǐng)你回答一下這個(gè)問(wèn)題好嗎?全班同學(xué)的目光一下子全集中到他的身上，他壓根就沒(méi)想到老師會(huì)請(qǐng)自己回答問(wèn)題，毫無(wú)思想準(zhǔn)備，甚至連是啥問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)清楚，看到大家都盯著自己，只好機(jī)械地站了起來(lái)，低著頭，默不作聲。
“看著我回答問(wèn)題，好嗎?與別人交談時(shí)看著別人的眼睛是一種禮貌?！币廊皇悄翘鹈赖穆曇?，聲音里充滿(mǎn)一種不可抗拒的力量，使他不由自主地抬起頭。他看到了老師的眼睛，那眼神好復(fù)雜：既有關(guān)切，又有期待;既有信任，又有責(zé)備。他仿佛突然讀懂了老師眼光的含義，循著那眼光，他找回了久違了的回答問(wèn)題的勇氣。
從此，他再也忘不掉老師那雙眼睛，他覺(jué)得那雙眼睛里閃現(xiàn)出的就是希望的燈光，那燈光在指引著自己，激勵(lì)著自己邁向新的起點(diǎn)……
議論文的作文高二3
“你怎么這么不聽(tīng)話(huà)!”“乖，你真聽(tīng)話(huà)。”“這孩子可聽(tīng)話(huà)了，每次考試都考100分。”“你這不聽(tīng)話(huà)的孩子，又犯錯(cuò)了不是?”……
曾幾何時(shí)，我們被這樣無(wú)禮地叫來(lái)叫去，“聽(tīng)話(huà)”似乎成了比較我們“好壞”的計(jì)算單位。一句“聽(tīng)話(huà)”，就代表他們說(shuō)過(guò)了很多正確的話(huà)，而我們的努力只是聽(tīng)他們的話(huà)并進(jìn)行實(shí)踐而已。所以，當(dāng)他們看見(jiàn)自己的孩子碩果累累時(shí)，很自然就認(rèn)為是自己教育有方，而從來(lái)不很重視孩子所付出的努力。不只是親戚，別人夸獎(jiǎng)我們的時(shí)候，也都近似于這樣：“這孩子真聽(tīng)話(huà)，肯定是父母教育有方。”夸是夸了，真的是在夸我們嗎?恐怕也是別有深意吧;而一句“不聽(tīng)話(huà)”，似乎是我們連話(huà)都不會(huì)聽(tīng)，不是聾子就是呆子，是不可造之材。而說(shuō)這句話(huà)的人也顯得自己很有水平，推卸了自己的責(zé)任：看，早就教了你們，問(wèn)題只是出在你們的身上，是你們自己沒(méi)學(xué)好嘛!
在成功時(shí)，當(dāng)自己沉浸在“豐收”的喜悅里，一句溫柔的“聽(tīng)話(huà)”立刻無(wú)情地否定了我們的全盤(pán)努力，要是換成了像“你真棒!”之類(lèi)的話(huà)，就會(huì)讓我們快馬加鞭，更加有百分之兩百的勇氣向前沖，同時(shí)成就的快樂(lè)也會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心，在記憶中留下一片黃金地帶，一舉兩得，豈不妙哉?在犯錯(cuò)或失敗時(shí)的心灰意冷中，一句“不聽(tīng)話(huà)”同樣如期而至，本來(lái)還些許流動(dòng)的水，在這一瞬間就變成了硬邦邦的冰塊，堆積在心靈的深處里，成倍地消耗我們的勇氣和希望;而同一種情況下，如果能說(shuō)一點(diǎn)鼓勵(lì)的話(huà)，或干脆少說(shuō)點(diǎn)話(huà)，我們也會(huì)覺(jué)得好受多了。比如：有一次，我在客人面前缺少了點(diǎn)禮貌，又不小心拿錯(cuò)了客人的水喝，導(dǎo)致客人悶悶不樂(lè)地走了，我本以為老爸會(huì)把我罵得狗血淋頭，結(jié)果老爸只是指出了我的錯(cuò)誤和導(dǎo)致的后果，并告訴我下次該怎么做，就結(jié)束了，異常簡(jiǎn)單，于是，我的心情又像平常一樣開(kāi)朗了，同時(shí)也確實(shí)記住了這次小小的教訓(xùn)。
其實(shí)，我們知道，“聽(tīng)話(huà)”和“不聽(tīng)話(huà)”本意是好的，都是出自為我們含辛茹苦的長(zhǎng)輩們的口中，妄加評(píng)論確實(shí)不禮貌。但是，如果換一種說(shuō)法又何嘗不可呢?天下漢字千千萬(wàn)萬(wàn)，信手拈來(lái)就是一堆，組合一下不就比那兩個(gè)詞更好更溫馨?我們也不更容易接受嗎?
所以，我希望無(wú)論是父母、兄弟、爺爺、奶奶還是其他長(zhǎng)輩，請(qǐng)不要再說(shuō)“聽(tīng)話(huà)”了，也為我們考慮考慮吧，好嗎?
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