下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用暑假周記5篇 暑假通用周記，供大家參閱。
實(shí)用暑假周記1
今天媽媽帶我去外灘游玩：我瞻仰了黃埔江畔的人民英雄紀(jì)念塔，眺望了黃浦江上的游輪、貨輪，仰望了浦江對(duì)岸的東方明珠、金茂大廈和環(huán)球金融中心，還欣賞了外灘的各式建筑…回家的路上又去郵政博物館參觀了。
在郵政博物館里，我看到了各國(guó)的郵筒、郵票，以前的郵件分檢機(jī)器、送郵件的交通工具，如：郵政自行車、郵政車廂等，還有很多收發(fā)電、信件的營(yíng)業(yè)窗口。
原來(lái)郵政博物館以前還是上海市的郵電局，他的位置處于黃浦江和蘇州河口，能看清楚黃浦江的潮汐，所以能隨時(shí)發(fā)布郵政船的靠港信息。媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“以前發(fā)電報(bào)，寄郵件和打長(zhǎng)途電話都要到這里來(lái)，可熱鬧啦!”我對(duì)以前的郵政有了一些了解：“我們現(xiàn)在的科技比以前發(fā)達(dá)多了，隨時(shí)隨地能發(fā)消息?！薄皩?duì)!隨著科技的發(fā)展，這個(gè)郵局逐漸變成了知識(shí)豐富、有趣的博物館了。”
現(xiàn)在的微信、QQ代替了以前的信件和電報(bào)，以前的長(zhǎng)途電話等于現(xiàn)在的手機(jī)。今天參觀了郵政博物館讓我學(xué)到了許多關(guān)于郵政的知識(shí)。
實(shí)用暑假周記2
實(shí)用暑假周記3
今天，是放假的第一天，我和爸爸媽媽一起去看爺爺，我爺爺可是西瓜種植專家。
到了爺爺家，小狗向我搖尾巴，我拿著草去喂老牛，老牛高興的哞哞叫，像是在歡迎我，爸爸說(shuō)：“帶你去一個(gè)好地方?！?/p>
不一會(huì)兒 我們就了一個(gè)很漂亮的地方，那有大樹、有小草、有小花、還有小河······那是爸爸兒時(shí)的樂(lè)園。
到了下午爺爺帶我去拿西瓜，我一看哇！爺爺說(shuō)：“這有無(wú)籽瓜、沙瓤瓜······”我挑了一個(gè)大的，是無(wú)籽的。
切開了以后我咬了一口，那時(shí)汁水從我的嘴角流出，那時(shí)我滿嘴都是甜的，啊真是太甜了！
下一年我還來(lái)，再見了小狗，再見了老牛，再見了大西瓜。
實(shí)用暑假周記4
拖著疲憊的身軀一頭栽倒在床上，這次考試又戰(zhàn)敗了，以幾分之差輸給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?？创巴怅?yáng)光明媚與我的心情好不稱。哎!想著比預(yù)想的分?jǐn)?shù)差好多的成績(jī)，眼中不由得泛起了一層淚花。明明已經(jīng)夠認(rèn)真了，為什么還是把12-2-7這樣簡(jiǎn)單的題目算差了呢?
不行，我不能就此屈服我要用這個(gè)暑假揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，重新屹立于的山峰。為此，我苦思冥想，費(fèi)盡九牛二虎之力制訂了一個(gè)比較符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信經(jīng)過(guò)我一個(gè)暑假的挑燈夜戰(zhàn)可以使我的成績(jī)更上一層樓。
書是人類進(jìn)步的階梯，為了提高我的寫作能力，必須要讀2本好書，嗯，那就讀冰心的.書吧!
馬虎是學(xué)生的大忌，不行，我不能就此屈服，一定要克服這個(gè)毛病，怎么辦才好呢?絞盡腦汁的想啊想，對(duì)，做便天下類型題，我就不信，這個(gè)毛病克服不了，好吧，那就寫兩本題簽吧!
英語(yǔ)單詞怎么辦?單詞記不出，哎!能怎么辦，死記硬背唄，哪有人能輕輕松松成功呢，搞不定英語(yǔ)，就等于被推下萬(wàn)丈深淵，不行，不能讓自己“永世不得超生”哎!只有苦下血本，整天背唄!
三大主科安排的差不多了，計(jì)劃時(shí)間如下
早上起床和晚上睡前一小時(shí)背單詞(不這樣，成績(jī)是不會(huì)上來(lái)滴)
午飯后，寫兩小時(shí)的題簽。(有點(diǎn)累，哎不肯下苦功夫，怎能守得云開見月明呢?)
至于讀書嗎，就在上午背完英語(yǔ)半小時(shí)后吧!讀一小時(shí)吧!
計(jì)劃制定完成，翟小雪加油!
成功的果實(shí)就在眼前，不可以讓他溜走了啊!
實(shí)用暑假周記5
暑假到了，意味著將有成堆的作業(yè)壓下來(lái)。雖然實(shí)際上的作業(yè)沒(méi)有我想象得多，但也沒(méi)有想象中的容易。
語(yǔ)文的“每天”制是我早就料到的，其中有一項(xiàng)雖然是我早就想到的，但實(shí)際上布置下來(lái)了，也讓人有些吃不消，這項(xiàng)就是——每天背一首古詩(shī)詞。
哪怕是我最喜歡的，我都是一樣“快”，(記得快，忘得快)就說(shuō)寒假這二十篇的古詩(shī)詞吧！為了不把作者弄亂，我還特地都找李商隱的，可是開學(xué)之后呢？這二十首我倒是都知道是李商隱寫得了，但題目?jī)?nèi)容我倒是忘得一干二凈。光是二十首就這樣了，如果再要我背將近六十首，這開學(xué)時(shí)還不知道是什么光景呢！
最讓我難辦的是讀書問(wèn)題。
倒不是我不喜歡讀書，相反的，我還是很喜歡讀的，只是我從來(lái)都沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)自己讀什么書，因?yàn)橹灰潜粡?qiáng)迫讀的，這書的可讀價(jià)值就會(huì)被我下意識(shí)地一貶再貶，下次再讀也會(huì)潛意識(shí)地忘記所有內(nèi)容，下意識(shí)地排斥。
我本來(lái)想是隨心所欲地看兩本名著，然后寫讀后感的，可是周老師的下一個(gè)命令差點(diǎn)讓我就地暈倒——要提問(wèn)細(xì)節(jié)內(nèi)容！
了解我的人都知道我是怎么看名著的——一目十行，過(guò)目即忘。
不過(guò)，我忘得不是主要內(nèi)容，我忘得就是這些細(xì)節(jié)跟人名字。
打個(gè)比方吧！比如我看巴金的《家》，內(nèi)容十分吸引我，可是后來(lái)用了好長(zhǎng)時(shí)間才搞清楚里面的人際關(guān)系，再如大仲馬的《三個(gè)火槍手》，我到現(xiàn)在也只能記住主人公——達(dá)達(dá)尼安的名，(姓什么我忘了。)別人的名字我真的是一點(diǎn)印象也沒(méi)有，再如《愛的教育》，我干脆連主人公的名字也沒(méi)記住。
或許你會(huì)驚訝——這你是怎么看書的??？
書中的人名字我都是靠模糊的樣子來(lái)記的，就像一幅復(fù)雜的圖畫，你看一遍后，可以有一個(gè)印象，下次在另外一個(gè)場(chǎng)合見到，馬上就能辨別出來(lái)，但如果讓你說(shuō)出圖畫的具體樣子，你卻是絕對(duì)說(shuō)不出來(lái)的，這跟我記人名是一個(gè)道理。
上面的都好解決，實(shí)在不行，多看幾遍，多留意幾次就可以了，可最后的讀后感就令我傷腦筋了。
這個(gè)我也沒(méi)什么好說(shuō)的，因?yàn)楦星槎际窃谛睦锊刂?，除非你有極高的語(yǔ)文功底，否則能寫出的感情絕對(duì)不是你內(nèi)心最深處的真正感情，我自認(rèn)為還沒(méi)有這么高的語(yǔ)文功底，所以請(qǐng)周老師做好心理準(zhǔn)備，開學(xué)之后，您絕對(duì)會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾篇優(yōu)秀的故事梗概展現(xiàn)在您面前。
不過(guò)……車到山前自有路，一切看著辦吧！
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