下面是范文網(wǎng)小編整理的《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》二年級課文。3篇(當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候課文原文)，以供參考。
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》二年級課文。1
24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候 主備人： 低段語文組 趙海龍 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)“紀(jì)、必”等 12 個生字，會寫“世、界”等 9 個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)，體會世界慢慢發(fā)生的變化。培養(yǎng)熱愛大自然，與自然環(huán)境 和諧相處的情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會本課的生字。
2.通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容來體會世界的變化過程。
教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，練習(xí)說話。
教學(xué)方法： 講授法，談話法；自主學(xué)習(xí)法，合作探究法。
教學(xué)用具： 多媒體課件。
課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)時間: 課時目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字。
2.了解課文內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié) 課前活動 教 師 導(dǎo) 學(xué) 學(xué)生活動 補(bǔ)充意見 談話導(dǎo)入 （4 分） 同學(xué)們，你們知道自己很小的 時候，是怎樣生活的嗎？回家有沒 有問問爸爸媽媽？ （學(xué)生舉手回答） 是呀，當(dāng)我們很小的時候，我 們就知道哭、笑、吃東西，慢慢地 學(xué)會走路、說話。這是多么神奇的 過程。那么你們知道當(dāng)世界年紀(jì)還 小的時候，世間萬物是如何學(xué)習(xí)怎 么生活的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)新 課文 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》 （板 書課題） （學(xué)生齊讀課題） 一、初讀課文，識記生字 1.教師范讀課文，學(xué)生圈出不 認(rèn)真聽老師讀文， 懂的字詞。
圈出自己不懂的 字詞。
2.學(xué)生自由讀課文，根據(jù)注音 自由讀文， 讀準(zhǔn)字 讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
音，讀通句子。
3.分組自學(xué)生字，討論識記字 形。
按要求學(xué)習(xí)生字。
（1） 小組長領(lǐng)讀生字， 互相檢 查字音識記情況，互相幫助解決難 讀的字。
（2）互相交流字形識記方法， 熟字加偏旁： 導(dǎo) 教師巡視檢查。
己—紀(jì) 頁—須 力—功 每—敏 （3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
間—簡 爭—睜 譬：念“pì” ，四聲。
糙： 形聲字識記： 練 平舌音，念“cāo” 。
秩：翹舌音， 譬 糙 念“zhì” 。
二、朗讀課文，感受課文的奇 妙想象。
結(jié) 1.自由讀課文， 將課文讀通順。
再次讀文。
2.小組賽讀課文，比一比哪個 組讀得最好。
小組賽讀。
3.自由舉手讀，學(xué)生選擇最感 合 興趣的部分讀。
讀感興趣的片段。
（30 分） 三、整體感知，質(zhì)疑思考。
1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太 （1） 太陽開始學(xué)， 陽、月亮、水是怎樣學(xué)習(xí)生活的？ 學(xué)著。
都學(xué)會了什么？ （2）月亮學(xué)會的 2.你最感興趣的是哪一部分？ 是。
3.文中有哪些地方不明白，做 （3） 水開始學(xué)習(xí)。
上標(biāo)記。
4.質(zhì)疑：下面的兩個句子怎么 理解？ 只要萬物都做它最容易做的 事，這世界就很有秩序了。
這個故事沒有結(jié)局，卻有很多 開頭，很多很多開頭。
講述的時候要發(fā) 拓展延伸 想象一下,除了“太陽、月亮、 揮想象 , 講述的事 鞏固運(yùn)用 （5 分） 總結(jié) （1 分） 作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng) , 還有誰學(xué)習(xí)了本 情要合情合理。
領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)? 講得好的 , 在班上 交流。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇 課文是一篇類似于童話故事的文 章，不同的人用不同的腔調(diào)來讀。
讀“太陽學(xué)習(xí)”時，用有力的、粗 壯的聲音來讀 ; 讀“月亮學(xué)習(xí)”時 , 用猶豫不決的口氣讀;讀“水學(xué)習(xí)” 時,用歡快的音調(diào)讀。
下課以后希望 同學(xué)們能繼續(xù)練習(xí)把課文讀好。
1. 按照老師的提示，繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2. 識記這節(jié)課學(xué)習(xí)過的生字。
24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候 太陽 學(xué)習(xí)發(fā)光 上山下山 月亮 學(xué)習(xí)不斷變化 水 學(xué)習(xí)流動 課后 反思 第二課時 教學(xué)時間： 課時目標(biāo)： 1. 熟練地朗讀課文，結(jié)合課文，了解世界最初的狀態(tài)，感受世界的變 化過程。
2. 理解課文重點(diǎn)詞語，積累好詞好句。
教學(xué)環(huán)節(jié) 課前活動 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 補(bǔ)充意見 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入 1. 認(rèn)讀詞語。
2. 世界年紀(jì)還小的時候是什么樣 （3 分） 子的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
一、學(xué)習(xí)第 1~5 自然段 1.師朗讀第 1 自然段，學(xué)生思 導(dǎo) 練 結(jié) 考： “每樣?xùn)|西”都指哪些東西？ 2. 指名學(xué)生說出自己感興趣的 自然段，并朗讀該自然段，隨機(jī)教 學(xué)。
（1）學(xué)習(xí)第 2 自然段 ①太陽是怎樣學(xué)習(xí)的？它學(xué)會了什 么？ ②太陽為什么學(xué)習(xí)其他的東西都沒 有成功呢？ ③學(xué)習(xí)“譬如” “粗糙” “敏感”等 詞語。
（2）學(xué)習(xí)第 3 自然段 ①月亮學(xué)會的是什么？ ②你認(rèn)識中的月亮是不是這樣的， 有時圓有時缺，有時亮有時暗？ ③月亮學(xué)會的是不斷的變化，它是 怎樣變化的？ （3）學(xué)習(xí)第 4 自然 ①水是怎樣學(xué)會流動的？ ②除了太陽、月亮、水以外，你還 知道哪些事物是怎樣學(xué)習(xí)生活的？ 它們又學(xué)會了什么呢？ （學(xué)習(xí)發(fā)光， 學(xué)著 怎么上山下山） 理解這三個詞語。
（不斷的變化） 照樣子，寫詞語。
反反復(fù)復(fù)（AABB） （一直往低處流） 合 （30 分） （學(xué)生自由討論） 課件展示： 蝴蝶學(xué) 3.師朗讀第 5 自然段。
會飛， 小樹學(xué)習(xí)扎 “ 只 要 萬 物 出示： 那時候， 生活就是這么簡單。
根長葉， 小蟲子學(xué) 都 做 它 最 容 每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最 習(xí)爬行等等。
易做的事，這 容易就行了。
世界就很有 二、學(xué)習(xí)第 6 自然段 秩序了。
”下 1.指名學(xué)生朗讀。
列行為是有 2.第二句話中省略號省略了什么 秩序的，請打 內(nèi)容？有哪位同學(xué)可以來補(bǔ)充？ 交流討論。
“√” 。
這段話中，哪句話你不明白？ 1.開車時闖紅 出示：只要萬物都做它最容易做的 燈（） 事，這世界就很有秩序了。
2.看到綠燈了 （1）解釋“秩序”的意思。
（圖片展示） 才過馬路（） （2） 我們小朋友可以做哪些最容 （比如過馬路時 3.上車時排隊(duì) 易做的事，然后世界會比較有秩序 要看紅綠燈， 在圖 （） 呢？ 書館里看書不吵 4.坐地鐵時過 三、學(xué)習(xí)第 7~9 自然 鬧，等等） 安檢（） 1.指名學(xué)生朗讀 7~9 自然段。
2. 讀 了 這 個 故 事 ， 你 知 道 了 什 （當(dāng)世界年紀(jì)很 么？ 小的時候， 萬物都 3.出示句子：這個故
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》二年級課文。2
24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候【教學(xué)目標(biāo)】1．熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等 14 個生字，會寫“世、界、功”等 9 個生字，會寫 “世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡單、萬 物、生長、泥土、眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開頭”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué) 習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
4．讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡單化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解世界萬物的變化秩序?！窘虒W(xué)過程】 【第一課時】一、引入課題。
1．師：孩子們，你們還記得自己小的時候的樣子嗎？你最喜歡做什么？你在小的時候?qū)W 會了哪些本領(lǐng)呢？ 2．學(xué)生同桌交流討論。
3．全班交流討論。
4．質(zhì)疑：原來你們小的時候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時候是什 么樣的呢？都有誰？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？ 5．鼓勵學(xué)生大膽想象、猜測。
6．揭示課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候。
引導(dǎo)讀課題，認(rèn)識生字。
二、初讀課文，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1．學(xué)生自讀課文，要求：1/5 （1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。
（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。
（3）實(shí)在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。
（4）有不理解的詞語請圈出來。
2．學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。
3．學(xué)生匯報(bào)： （1）請小班按順序開火車讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。
（2）出示要求認(rèn)的生字，開火車讀一讀。
（3）學(xué)生說說這些生字可以用什么方法識記。
（4）學(xué)生匯報(bào)識字方法： A 采用加一加的方法識字（形聲字） ： B 利用詞語一起識字：秩序必須 （5）學(xué)生開火車讀一讀生字。
（6）如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識它們嗎？試試吧。
（7）同桌檢查識字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。
（8）把生字送入詞語中進(jìn)行識字。
三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1．解決了生字問題，讓我們再一次來讀課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？ 2．學(xué)生齊讀課文。
3．學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。
4．教師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時候，太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及 生活很簡單，世界也有它的秩序。
四、指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)生自由觀察要求寫的 9 個生字，看看哪些生字在書寫時應(yīng)該注意。
2．學(xué)生互相提醒。
3．老師根據(jù)學(xué)生提醒的歸納。
（1） “世”字為一部 5 畫，強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。
（2）左右結(jié)構(gòu)的“功”要注意左窄右寬。
（3）上下結(jié)構(gòu)的“簡” 、 “復(fù)” 、 “界”和“弄”要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面 是一撇和一豎。
（4）在書寫“復(fù)”字是要注意中間是一個日字，是一橫。2/5 4．學(xué)生自由描紅，老師巡視指導(dǎo)。
5．學(xué)生書寫生字?！咀鳂I(yè)布置】1．有感情地朗讀課文。
2．書寫生字。
3．書寫詞語?！镜诙n時】一、復(fù)習(xí)引入。
1．聽寫詞語。
世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、 但是、聲音、月亮、主意、 一直、只好、反復(fù)、變化、 簡單、萬物、生長、泥土、 眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開頭 2．揭示課題： 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》 。
二、學(xué)習(xí) 1—4 自然段，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)。
1．學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文 1—4 自然段，要求： （1）開火車閱讀課文 1—4 自然段。
（2）都講了誰在世界年紀(jì)小的時候的學(xué)習(xí)和生活？ （3）勾畫出重點(diǎn)的詞語句子，看看它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？ （4）有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。
2．學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。
3．分小組匯報(bào)交流。
（1）分小組開火車閱讀課文。
（2）匯報(bào)：這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀(jì)還小的時候的學(xué)習(xí)和生活。
（3）太陽：學(xué)上山下山。這就是太陽的特點(diǎn)，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象？（早上太 陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下） （4）試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把 這個敏感的新世界嚇壞了。3/5 A 太陽沒有其它特點(diǎn)，所以說它試過做別的事但都沒有成功。
B“譬如”的近義詞是什么？ C“它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
” “粗糙”的反義詞是什么？你是怎么理 解這句話的？ D 試著說說太陽可能還學(xué)過哪些本領(lǐng)？都是因?yàn)槭裁礇]有學(xué)會的？ （5）月亮：學(xué)會了晚上發(fā)光，也學(xué)會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點(diǎn)嗎？月亮為什 么覺得白天發(fā)光這個主意不好呢？ （6）你會說“反反復(fù)復(fù)”這樣的詞語嗎？試試吧。
（7）水：學(xué)會了流動，往低處流。這里的省略號有什么作用呢？ 三、學(xué)習(xí)課文 5—9 自然段。
1．學(xué)生齊讀課文 5—9 自然段。
2．說說你從這幾個自然段里讀懂了什么？ 3．學(xué)生匯報(bào)： （1）那時候的生活很簡單。
（2）萬物都很有秩序。
4．說說從哪些地方看出這個世界還相當(dāng)有秩序的？ （只要學(xué)生言之有理，就應(yīng)該鼓勵） 5． “雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……”你會接著 寫嗎？試一試。
6．你是怎么理解“這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
” 四、拓展延伸。
1．這篇課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡其中的哪一部分？說一說，并讀一讀。
2．你會接著講故事嗎？ 試著從下面的兩個開頭中選擇一個繼續(xù)講故事吧！ （1）這世界還相當(dāng)有秩序…… （2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候…… 3．學(xué)生分小組交流。
4．全班交流。
五、總結(jié)。
1．師：孩子們，學(xué)了這個有趣的故事，你有哪些收獲？和大家交流一下吧。
2．老師總結(jié)。4/5 【作業(yè)布置】思考除了文中寫到的太陽、月亮、水，還有哪些事物要學(xué)習(xí)它們要做的事，和父母或同學(xué) 交流自己的想法。5/5
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》二年級課文。3
24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候 課題 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候 課型 新授課 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感， 設(shè) 計(jì) 在讀中受到情感的熏陶?！北菊n告訴孩子當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，世界萬物是怎樣學(xué)會生活的。因此，本 說 明 課教學(xué)設(shè)計(jì)，我以“世界萬物學(xué)習(xí)怎么生活”為主導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，讀懂課文內(nèi)容，感受課文 奇妙的想象。
學(xué)前準(zhǔn)備 1. 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識 14 個生字，會寫 9 2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受文章豐富奇妙的想象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 識字、寫字，初步理解課文，感受課文奇妙的想象。
學(xué)前準(zhǔn)備 1. 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，回 憶下你們的小時候，是怎么學(xué) 會走路的？那么，今天我們來 一、創(chuàng)設(shè)情境， 看看，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時 1.交流討論自己小時候?qū)W會 導(dǎo)入課題。（用 候，太陽是怎么學(xué)會發(fā)光的 了哪些技能，是如何學(xué)會的? 時：5 分鐘） 呢？月亮是怎樣學(xué)會不斷變 2.齊讀課題。
化的呢? 2.板書課題：當(dāng)世界年紀(jì) 還小的時候。
1 1.引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文， 一邊畫出生字詞，借助漢語拼 1. 2.與同桌共同讀課文，看 1.學(xué)生自由讀課文，畫出生 shì jiè（ chénɡ ɡōnɡ（ 二、初讀課文， 識記生字詞。
（用時：10 分 3.引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段。
4. （1）出示生字卡，指名 2.學(xué)生 3. 4. (1) jiǎn dān（ fǎn fù（ zì yóu（ 鐘） (2) （2）討論：你是如何正 (3) 2. 紀(jì)（ ）功（ 5.分組讀課文，了解課文主 記（ （3）擴(kuò)充詞匯，為生字 要內(nèi)容。
式（ ）攻（ ）由（ 5.分組讀課文，理清課文 武（ ）甲（ ） 主要講了什么內(nèi)容。
本文充滿了奇妙的想象， 自然段多。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住 初步理清文章的脈絡(luò)，思考 主要問題了解課文主要內(nèi)容， 1.學(xué)生結(jié)合課文提問，同桌 1.同學(xué)們，我們讀了課 3.世界萬物學(xué)會了什么？請連一 三、整體感知， 文，你們能結(jié)合課文提出什么 2.小組討論 理清層次。（用 3.概括出課文的主要內(nèi)容。
太陽 時：20 分鐘） 2.這些問題你能回答嗎? 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，萬 月亮 (1) 物必須學(xué)會怎么生活。太陽學(xué)會 水 不斷變化 （2）月亮為什么有時圓 了發(fā)光，東升西落；月亮學(xué)會了 不斷變化；水學(xué)會了往低處流 （3）“那就是：一直往低 動……這世界因此充滿了秩序。
處流，往低處流，往低處 2 流……”這句話運(yùn)用了什么修 辭手法? （4）只要萬物都做它最 容易做的事，這世界就會怎么 3.引導(dǎo)學(xué)生概括出本文 的主要內(nèi)容。
四、總結(jié)，拓 展。（用時：5 分鐘） 1. 2.布置作業(yè)。
1.學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
4.思考：文章講了哪些事物的活動 2.進(jìn)一步鞏固生字新詞。
規(guī)律？ 教學(xué)反思 本課識字量大，字形較為復(fù)雜，因此要想辦法通過多種途徑、多種方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。同時本文充 滿了奇妙的想象，語言生動有趣，我們應(yīng)充分激發(fā)孩子們的想象和樂于探索事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動積 極去閱讀，去思考問題的答案。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié) 第二課時 1. 2. 3.感悟世界充滿秩序的重要性，明白遵循自然規(guī)律生活的道理。
了解世界萬物的生長變化規(guī)律，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)會生活的能力。
制作多媒體課件。（教師） 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 3 一、復(fù)習(xí)鞏固， 導(dǎo)入課文。（用 時：5 分鐘） 1. 世界 成功 反反復(fù)復(fù) 簡單 2.回顧上節(jié)課時的內(nèi)容， 1.聽寫字詞。
2.交流課文的主要內(nèi)容。
5. 反反復(fù)復(fù)（AABB 很多很多（ABAB 式） 1.教師示范讀第 1 自然 1.在課本中畫出全文的總起 段。思考：第 1 自然段是全文 句，理解總起句在全文結(jié)構(gòu)上的 2.教學(xué)第 2~4 2.朗讀時，注意各角色的性 6. （1）請學(xué)生分角色朗讀 格特點(diǎn)，讀出各角色的不同的語 第 2~4 自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好 學(xué)生邊細(xì)讀第 2、4 自然段， （1） （ ）萬物都做它最容易做的事情， （2 邊思考問題，小組討論后，全班 這世界（ ①太陽、月亮、水都最終 （2）（ ）月亮一直無法決定，只好反 3.（1）學(xué)生邊聽朗讀，邊思 反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，（ ） 二、精讀課文, ②這 3 個自然段中每段 看起來有時 探究交流。（用 話的中心句是哪句話？引導(dǎo) （ 2 ） 關(guān) 聯(lián) 詞 “ 只 要 … … 7. 時：25 分鐘） 學(xué)生找出來，并在書上畫出 就……”表示條件關(guān)系。學(xué)會使 （1）只要萬物都做它最容易的事，這 用“只要……就……”的句式寫 只要 ，就 3.學(xué)習(xí)第 5~7 （3）重點(diǎn)理解第 5 自然段， （1）聽第 5~7 自然段朗 “每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什 （2）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)| 么最容易就行了”這句話的深刻 雨學(xué)會了什么？人又學(xué) 含義。明白世界萬物都必須遵循 當(dāng) 的時候， 自然規(guī)律，世界才會有秩序很美 （2）“只要萬物都做它最 8. 容易做的事，這世界就很有秩 4.學(xué)生齊讀第 8、9 自然段。
這世界還相當(dāng)有秩序……” 序了。”關(guān)聯(lián)詞“只要……就” 朗讀時用帶著遺憾和期待的語氣 4 讀出作者表達(dá)的情感。小組內(nèi)討 （3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這 個世界的秩序是怎么樣的？ 5.學(xué)生掌握本文首尾呼應(yīng)的 如果，這個世界沒有了秩序， 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會首尾呼應(yīng)的作用。
4.齊讀第 8、9 自然段， 為什么作者說“不要往下 講了，最好再從頭開始”？表 5.全文開頭和結(jié)尾在結(jié)
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