亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

“本手妙手俗手”高考作文例文5篇

時間:2023-04-15 11:13:05 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的“本手妙手俗手”高考作文例文5篇,供大家品鑒。

“本手妙手俗手”高考作文例文5篇

“本手妙手俗手”高考作文例文1

《夯實基礎(chǔ),力爭創(chuàng)新》

  圍棋的本手、妙手和俗手其實是三個不同棋藝水平的劃分,但正是這樣,卻告訴了我們很深刻地道理:要著力夯實本手的基本功,在此基礎(chǔ)上,再拓展妙手的能力,同時要避免俗手。就此,我們需要思考的重要問題就是,為什么我們要打好基本功?對于我們青年學生來說,打好基本功最重要的就是要學好基礎(chǔ)知識,練好知識基本功。誠然,基本功未必是我們的看家本領(lǐng),但是確是我們一生的財富與寶藏。我們必須承認,學習基礎(chǔ)知識是非常辛苦的,有時候甚至是枯燥無味、令人生厭的。問題在于,我們?yōu)楹芜€要學基礎(chǔ)知識?學習基礎(chǔ)知識到底對于創(chuàng)新有何意義和價值?

  我們要深刻認識到這樣一個到了:基礎(chǔ)知識是我們創(chuàng)新的基礎(chǔ)!

  我們學習基本知識,不只是為了學習這些知識,而且還要從學習這些知識中理解這些知識為什么是這樣的,如何去理解這些知識,如何把相關(guān)的知識串聯(lián)起來。比如,我們在小學要學寫日記、作文。作文是怎么來得?它是把我們的想法用句子、段落清晰地表達出來,而且我們可以表達出與別人不一樣的思想。我們高中階段的作文,我們要寫得有新意,更重要的是要在立意上有所突破,與常人思維不同,這就是創(chuàng)新。我們學數(shù)學,懂得了推理的重要性,我們就可以把邏輯推理運用到很多領(lǐng)域。因此,歸納的方法、概括的方法、邏輯推理的方法,都是我們學習基礎(chǔ)知識的方法,同時也是我們未來進行創(chuàng)新的方法基礎(chǔ)。要把我們的思考和觀點表述出來,這就需要歸納和概括。我們要從某一個觀點出發(fā)推出新的論斷,這就需要邏輯推理。如果沒有這些方法,我們就無法創(chuàng)新,所以基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新的根基。

  基礎(chǔ)知識給我們提供了很多基本概念,判斷與常識。如果我們沒有從小學一年級到高中階段的語文、數(shù)學、英語、歷史、政治、地理、物理、化學、生物等課程的學習,我們就不可能不具備這些課程的基本知識,我們對于這個社會和國家,對于人類的歷史和文明,對于科技的發(fā)展與人工智能,等等,都將是一頭霧水,一無所知。這就是基礎(chǔ)知識的重要性。只有學了這些基礎(chǔ)知識,我們才能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上去理解、去思索科技發(fā)展的速度、人工智能的價值、文明變遷的形態(tài)。這就是為什么我們要求兒童從小要學習,而且要接受完整的九年義務(wù)制教育、高中教育,因為這些都是基礎(chǔ)知識的學習。有了這些知識基礎(chǔ),我們才可能去從事其他的相關(guān)工作,包括一些創(chuàng)新性的工作,這便是我們圍棋當中入門階段的本手角色。

  基礎(chǔ)知識還是我們創(chuàng)新的思想基礎(chǔ)。所謂思想基礎(chǔ),主要指的是我們可以把學習基礎(chǔ)知識的耐心與韌性用到創(chuàng)新上來。這就是科學研究經(jīng)常強調(diào)的要坐得住冷板凳,耐得住寂寞,有恒心有毅力。我們經(jīng)常聽到長輩對我們說,錯誤和挫折教訓了我們,讓我們變得聰明起來,說的就是這個道理。化學家戴維說:“感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠,我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)就是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。”因此,如果不具備學習基礎(chǔ)知識的耐心與毅力,我們可能沒法具備這種坦然面對失敗,在失敗中站起來的勇氣。我們千萬不能忽視創(chuàng)新的思想基礎(chǔ)。實際上,很多時候我們離成功很近,為什么我們沒有成功,就是因為我們在離成功很近的地方放棄了。

  我們學習了基礎(chǔ)知識,我們才能夠在此基礎(chǔ)上做出無限的想象和創(chuàng)造。如果我們連基本的語言表達能力都不會,我們怎么表達我們的創(chuàng)新?如果我們連基本的數(shù)學計算和邏輯推理能力都不會,我們怎么才能創(chuàng)新?因此,創(chuàng)新一定是建立在現(xiàn)有的知識體系和知識儲備的基礎(chǔ)之上,而基礎(chǔ)知識是這一切的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們很多人都想寫漂亮的文章,要表達他“驚人的發(fā)現(xiàn)”,結(jié)果語句不通,表達不規(guī)范,怎么能夠清晰表達你的創(chuàng)新?怎么能夠讓你的創(chuàng)新被廣泛接納?怎么持續(xù)進行你的創(chuàng)新?盡管基礎(chǔ)知識不能保證你有多大創(chuàng)新,但是沒有基礎(chǔ)知識,你卻很難創(chuàng)新。易言之,有了良好的基礎(chǔ)知識功底,可以為未來創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。

  總而言之,基礎(chǔ)知識是我們創(chuàng)新的基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)包括知識基礎(chǔ)、方法論基礎(chǔ)、思想態(tài)度基礎(chǔ)。這三者缺一不可。任何一個方面基礎(chǔ)不牢,我們都很難創(chuàng)新。掌握基礎(chǔ)知識固然重要,但是沒有掌握基礎(chǔ)知識背后的方法論,我們一樣走不長遠。有了基礎(chǔ)知識和方法論,但是我們?nèi)狈\用基礎(chǔ)知識和方法論的德性與韌性,我們同樣步履維艱。只有同時把上述三個方面有機結(jié)合起來,我們才能夠有所創(chuàng)新,才能夠源源不斷地推進創(chuàng)新。

“本手妙手俗手”高考作文例文2

《夯實“本手”,可創(chuàng)“妙手”避“俗手”》

  圍棋之法有三:本手乃正規(guī)之法,妙手乃精妙之法,而俗手乃受損之法。初學者常眼高手低,好高騖遠,急于求成。殊不知也許會“機關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”,即一著不慎,滿盤皆輸;落子無方,功虧一簣。棋之道,亦為人之道,行事之道。只有夯實“本手”,才可創(chuàng)“妙手”,避“俗手”。

“萬丈高樓平地起,一磚一瓦皆根基”,夯“本手”之基,高樓才能拔地萬丈,風雨不動安如山?!耙Фㄇ嗌讲环潘?,立根原在破巖中”。立“本手”之根,翠竹才能咬定青山,任爾東南西北風?!氨臼帧逼浔举|(zhì)是一種夯基追本的“務(wù)本”精神!

  遙想鶴卿當年,受命于危難之際,著“本手”一掃北大舊風,換時代新顏。時北大被顧頡剛戲稱為“官僚養(yǎng)成所”,其學生多是“官二代”和“富二代”,入學讀書,就為混一張文憑,憑“第一學府”身份去社會上撈個官位??芍^學風不正,校風不純。而大學生求學的“本手”是什么,就是蔡元培在開學典禮上指出的——“大學生當以研究學術(shù)為天職,不當以大學為升官發(fā)財之階梯?!比绻髮W只為務(wù)虛——博名利,那么對于北大發(fā)展,甚至對于當時中國的發(fā)展,不會止損,只會不斷受損,這是“俗手”。而以“修己身、治學術(shù)”為本,才有救亡圖存的新青年誕生,才有新思想的創(chuàng)造,才有五四新文化運動的創(chuàng)舉,這是“妙手”之得。然此得,不刻意,不做作,而是在做好“本手”的基礎(chǔ)上,如風行水上,自然成紋。

  而今,隨著“雙減政策”的落地,其實也回歸了教育的“本手”之本。唐江澎校長曾說,“盡力擺脫功利的牽拉,讓教育保持生命的溫度,離人近些,再近些;離功利遠些,再遠些。教育的終極價值是對人生命的成全?!闭\哉此言!教育不能失真、失溫、失衡,應(yīng)以“人”為基,為本,遵循教育規(guī)律,理解人,發(fā)現(xiàn)人、解放人、發(fā)展人、成全人。

  君不見,新時期的“金剛葫蘆娃”破空而出——聽取“娃”聲一片,“雞娃”呱呱,牛娃“嘎嘎”。但這樣的聲音里,有生命咯出的血和被刺的痛!

  君不見,功利性教育標語滿天飛。“一分干掉一操場”“錯一道選擇題就差一個階層”,教育似乎成了“刷題”,孩子頭頂“三光”上下學,但眼中卻沒有了“星光”。

  君不見,為了教育“政績”,各種層出不窮的創(chuàng)新“妙法”和“妙法”創(chuàng)造,大行其道。我們并不否認教育需要創(chuàng)新創(chuàng)造之“妙手”,但“妙手”需建立在“本手”之上,即以學生為基為本,做到基于學情地真正了解其所需,其所異,理解其所想,其所愛,這樣的創(chuàng)新創(chuàng)造才能有“的”放矢,返璞歸真。否則一味功利化、形式化創(chuàng)新創(chuàng)造之“妙手”只能是瞎折騰,只會變成“四鴨”教育:先趕鴨子,再填鴨子、灌鴨子,后考鴨子——最終成為“板”鴨子。當前看,對己對教育似乎有著“短平快”之利;但長遠看,對己對教育貽害無窮,貽禍無盡,不免落入“俗手”。

  國之本,乃教育;教育之本,乃人。子曰:“君子務(wù)本,本立而道生?!蔽嵋詾榇恕暗馈币嗍锹?,只有務(wù)本,著“本手”之“正棋”,創(chuàng)“妙手”之“奇棋”,避“俗手”之“庸棋”,最終突“圍”而出,開辟新航路,邁向康莊路,走穩(wěn)!走久!

  我輩青年,謹志“學生”之要義——向?qū)W而生,“且將本手夯厚實,妙手自然現(xiàn)年華?!逼评硕?,破局而出,我的未來不是夢!

“本手妙手俗手”高考作文例文3

《棋思妙想》

  從一個圍棋手的下法上人們就可將其定位為三級水準中的某一段位:俗手、本手與妙手。倘若從一個人處事風格來看,同樣也存在俗手、本手與妙手三個段位。雖說棋如人生,可是,結(jié)合段位棋手的下法,深究一下,我還是產(chǎn)生了一些棋思妙想。

  任何一個具備言語表達能力和行為處事能力的人,都會在其成長的每一個階段積淀并構(gòu)建一個貌似合理的認知體系,并將此作為下一階段認知體驗的標準。殊不知,有些認知往往是徒見其表,不明其里。這就是一個俗手的表現(xiàn)。比如,孩提時的我們總是天真地認為:一斤鐵比一斤棉花重。究其原因,這是我們基于“鐵比棉花重”的淺表認知。當然,我認為還需要辨證地看待俗手的所思所為:一方面俗手是我們成長過程中極好的反面教材,在日常生活中可以有效規(guī)避我們一些犯傻犯錯的舉措,另一方面俗手就像影子一樣時刻伴隨你左右,因為,我們時常一不小心就會犯傻犯錯就是其如影隨形的明證。

  大多數(shù)人在其成長的大部分階段一直致力于本手段位。人們在合乎常理的社會認知體系下學習,工作與生活,以慣常的思維處理日常事務(wù),這些思考一方面取決于前人為其積淀的社會經(jīng)驗與認知規(guī)律,一方面取決于自我實踐中積淀的一些體驗與認知。在此階段,人們堅信“把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡”。如熟練掌握了“看云識天氣”自然規(guī)律的孔明就導演了“草船借箭”的精彩片段,因而,被人們贊譽為“料事如神”。殊不知,這其中蘊藉了無數(shù)的人們?yōu)榇硕鴼v經(jīng)的無以數(shù)計的體驗與認知。

  妙手是連初學者都想企及的段位。這本無可厚非,畢竟“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”嘛。當然,絕大多數(shù)人都能明白:妙手三分鐘,涵蘊十年功!從俗手到本手,進而達到妙手這個段位,絕不是一蹴而就的??酌鞲矣诰帉б怀觥翱粘怯嫛保@種打破慣常思維的創(chuàng)造,也正是基于他對敵我雙方情勢的深刻而準確的剖析。因此,才留下“武侯彈琴退仲達”的美談!有人認為孔明在城頭的兩個動作簡直是神助:一是自如地笑,一是優(yōu)雅地彈。由此可見,泰山崩于前而色不變的諸葛孔明真乃妙手也!

  可轉(zhuǎn)念一想,剛剛因“馬謖拒諫失街亭”而自責不已的不也正是妙手孔明嗎?而街亭失守實乃俗手之作。唉,不曾想,從俗手到妙手的切換竟是如此之快!

  如此看來,俗手、本手、妙手不會因段位之設(shè)而永恒不變。如棋的人生:時時處處需謹慎,切莫大意失街亭。君不聞“智者千慮,必有一失,愚者千慮,必有一得”乎?

“本手妙手俗手”高考作文例文4

《品棋道,悟人生》

  本手是開始,是走向妙手的起點,而沒有妙手的過程,也難以達到俗手的境界,我們生活與學習的歷練過程何嘗又不是這樣呢?人生宛若一盤縱橫的棋局,每一顆黑白棋子的落定,正如我們?nèi)松拿恳徊角靶?,一步一個腳印,在于黑白棋子間穿梭,我們可以感悟到人生的棋道與棋法。圍棋中“本手、妙手、俗手”的術(shù)語,三種不同的棋法,或是合乎棋理的正規(guī),或是出人意料的精妙,又或是貌似合理實則有損的局限,都是態(tài)度與思想的映射,是對我們自己的一種歷練,是不同的人生行走之道。那么作為掌棋者的我們,又應(yīng)如何落下自己的人生棋子呢?

  在現(xiàn)實的生活之中,面對人生縱橫繁雜的棋盤,當以務(wù)本求妙之心落脫俗無悔之子。所以,毫無疑問,作為掌棋者的我們,每個人都渴望棋盤上妙手生花的創(chuàng)造。何以達到如此境界呢?唯有本手的一次次功夫筑基,腳踏實地一步一個腳印??捎行┤藚s只看到了每一次妙手的出乎意料、精妙絕倫,卻忽視了全局落棋的內(nèi)在的關(guān)聯(lián),忽視了妙手背后是無數(shù)次本手的歷練與考量,所以導致最終不僅失了妙手,反落得俗手的結(jié)局,棋藝平平不起,一敗涂地。

  這似乎看起來很簡單的道理,但究其根本,是我們只看得見眼前而看不到長遠的認知,是急于追求而忽視基礎(chǔ)的“欲速則不達”。只熱衷于追求妙手,而忽視了更為常用的本手,就好像是空有好皮囊的汽車,內(nèi)部卻凈是破損脆弱的零件,所以不堪受用、走不長遠;即使確實下出幾次妙手,卻也只是停留在表象的妙,達不到深層次的妙手招數(shù),貌似合理甚至精妙,但又以全局觀之,卻自損前路,導致早早敗下陣來,妙手最終成俗手。人生未嘗不是如此呢,忽視了基礎(chǔ)、不想著如何提升自身的硬實力基礎(chǔ),而一味追求外在的表面包裝、一瞬的驚艷,許多人只看得到眼前的利益,而忽視了長遠,忘記了如何走得踏實端正,忘了初心,最終自己走向了失敗的泥沼,處處受損的棋局,最終悔恨不已,難以展現(xiàn)出俗手的風范。

  所以,“本手”這一功夫基礎(chǔ)的重要性不言而喻。我們不僅是人生的掌棋者,更是正處于青春之際的人生初學者,從本手開始,秉承務(wù)本之心尤為關(guān)鍵。本手是合乎棋理的正規(guī)下法,是棋道的入門功。但本手絕不僅僅是機械的簡單重復,在本手的學習過程中,我們觀學基本步法,由生澀到嫻熟,這才是開始;掌握正規(guī)合制的基礎(chǔ)后,我們在不斷練習中扎實功夫,求索經(jīng)驗最終靈活運用,這是積極上進;但我們絕不僅僅止步于此,熟練掌握后,懷揣著求妙之心,我們要開始思考每一步本手的所在意義,考量每一步本手對全棋局的貢獻,通過不斷的深入理解中,才是對棋道的不斷豐富的認識。在這樣一種回環(huán)往復中,我們的才能一步步地夯實基礎(chǔ)、提升技藝,深刻理解“棋法”本身,在平常中觀其聯(lián)系,在小步間洞見全局,只有這樣,我們才有助力全局、妙手生花的創(chuàng)造可能,才可免于急功近利之俗手?!氨臼质腔A(chǔ),妙手是創(chuàng)造”,人生的棋道正應(yīng)如此,在基礎(chǔ)中求創(chuàng)造,在務(wù)實中求脫俗之妙。

  品棋道,悟人生。在當今世界日新月異的變化中,面對人生縱橫繁雜的棋盤,我們當以務(wù)本求妙之心落脫俗無悔之子。行之踏實,行之務(wù)本,方可達妙,方能致遠,不忘初心,方得始終,找回自己的俗手人生,不負青春。

“本手妙手俗手”高考作文例文5

《“本”“妙”相濟,出手不“俗”》

  網(wǎng)劇《棋魂》中有句經(jīng)典臺詞:“所謂‘神之一手’,隱藏在你下的每一步棋中?!边@里的“神之一手”,便是“妙手”;而“每一步棋”,便是“本手”。誠哉斯言!“本”“妙”相濟,才能出手不“俗”。

“本手”是基礎(chǔ),為“妙手”提供前提;而“妙手”則是創(chuàng)造,為“本手”促成升華。沒有“妙手”,“本手”可能會淪為熟手的“俗手”;而只有對“本手”進行充分研究,才有可能生發(fā)“妙手”,從而不再是“俗手”。既談圍棋,便不得不提聶衛(wèi)平。這位“棋圣”,曾經(jīng)無論遇見多么復雜的情況,總能穩(wěn)定地掌控全局。然而有許多圍棋愛好者自以為從《聶衛(wèi)平揭秘圍棋大局觀》《聶衛(wèi)平圍棋道場》中學得“妙手”,卻在實戰(zhàn)中屢現(xiàn)“俗手”,為何?那便是忽視了“本手”的積累。殊不知,“聶旋風”九歲習棋,多年鉆研,對棋局思路滾瓜爛熟,最后終于對諸般變化了然于心,自然可以憑借一路路“本手”運籌帷幄,同時“暗藏殺機”突施“妙手”決勝千里。而倘若聶衛(wèi)平只知訓練“本手”,沒有進行思考和探索,產(chǎn)生“妙手”的火花,那么可能也不會被封“圣”。而后期的聶衛(wèi)平,大概因為“妙手”過多,疏忽了“平手”,經(jīng)常使昏招,也出現(xiàn)了“俗手”的痕跡。“本手”與“妙手”的關(guān)系,由此便可見一斑。

  不獨圍棋,這“本”“妙”相濟而不“俗”,其實是放諸四海皆準的真理:美國NBA球員喬丹500多記三分球成就,是對丟掉的9000多個球及輸?shù)舻?00多場比賽進行的總結(jié);作家余華憑《活著》等小說享譽海內(nèi)外,是對連續(xù)被退稿的五年進行的反思;林鳴團隊港珠澳大橋“深埋式沉管隧道”的奇跡,是對長期飽受輿論壓力的修建漏洞經(jīng)驗的提煉……超脫了“俗手”的“妙手”,從來都并非偶得,莫不是經(jīng)由一番番“本手”而來的。

  揆諸當下,人心輕浮,或急功近利,妄圖跳過“本手”直奔“妙手”,如五花八門“速成班”充斥市場;或安于現(xiàn)狀,沉醉在“本手”的舒適圈中而不思“妙手”,如機械重復工作的“躺平族”。于是乎,社會上的“俗手”越來越多了。作為青年,我們需要引以為戒:若執(zhí)教,便應(yīng)勤學教育學、心理學,敢于實踐,注重反思,生成匠心;若學醫(yī),便應(yīng)常駐病房研究病情,認真鉆研,善于總結(jié),增長見識;若經(jīng)商,便應(yīng)積極廣泛調(diào)研考察,挖掘需求,勤于分析,抓住機遇……只有深入理解“本手”,以其為基有所升華,才能創(chuàng)造“妙手”,真正做到出手不“俗”。

“本”“妙”相濟,出手不“俗”。以圍棋為鑒,拒做“俗手”,勤練“本手”,探索“妙手”,我們便能做好人生的“棋手”!

“本手妙手俗手”高考作文例文5篇相關(guān)文章:

成人高考作文素材最新3篇 成人高考作文素材范文

年高考作文題預測與參考6篇(高考作文預測題目)

往年的高考作文題目范文7篇 歷年高考作文題目匯總?cè)珖?/a>

成人高考作文3篇(成人高考作文大全范文)

北京高考作文分析大全3篇(北京高考作文分析大全范文)

實用的高考作文3篇(用于高考作文的經(jīng)典句子)

高考作文議論文模板3篇 高考議論文作文范文

高考作文范文議論文3篇(高考議論文范文精選)

關(guān)于贊美高考作文3篇 關(guān)于贊美高考考生的詞句

“本手妙手俗手”高考同題作文參考3篇(本手妙手俗手作文范文)