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設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)方案3篇 幼兒游戲設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)單

時(shí)間:2023-04-20 09:28:00 綜合范文

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設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)方案3篇 幼兒游戲設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)單

設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  2. 體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

  3. 在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

  2.小鳥的叫聲、伴奏音樂(lè)。

  3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂(lè),師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥。

  師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?

(3)再來(lái)聽一聽是不是小鳥呢?

(4)真的是小鳥的聲音哦,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問(wèn):這是只什么顏色的`小鳥?(紅色),哦,又飛來(lái)一只,這只是什么顏色的呀?

  2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

  師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

  師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

  二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?

  咦,它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!

  2.現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

  提問(wèn):看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧,冬冬回來(lái)吧,快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)

(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

  好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來(lái)了。

  重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來(lái)吧!"

  小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂(lè)。聽,他們又開始玩游戲了。

  3.教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。

  4.再次演唱歌曲一遍。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

  2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。

  3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

  四、幼兒套上指偶表演歌曲

  1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂(lè))

  2.師幼演唱歌曲一遍。

  3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

  4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

  五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

  1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

  2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

  現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

  3.幼兒聽音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

  教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一杯肥皂水,一根吸管。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、吹泡泡

  老師演示吹泡泡,為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴,比吹的泡泡的大小。

  2、看泡泡

  請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽(yáng)光下的變化。

  請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,把大泡泡作為照相機(jī),觀察周圍的事物。

  3、抓泡泡

  教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡

  讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

  4、延伸活動(dòng)

  讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

  玩報(bào)紙游戲活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。

  2、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

  3 、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一張報(bào)紙。

  2 、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開始部分

  幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng)。

  2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操):幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神的`做操。

  基本部分

  1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái),讓幼兒自

...

設(shè)計(jì)幼兒游戲活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分,難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重,過(guò)程中,教師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

  安全要求:幼兒在操作過(guò)程中注意避免和其他小朋友碰撞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:看看掂掂,感知貨物輕重。

  出示大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:它們有什么不同:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  二、展開部分:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,再說(shuō)說(shuō):哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

  1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  2、觀察天平的變化,認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  出示天平,告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  3、出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  4、幼兒操作活動(dòng):

  看圖區(qū)分輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

  三、結(jié)束部分:教師小結(jié):物體有輕重之分,我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重。

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