下面是范文網小編整理的(信息技術)技術支持”分享課“成果集作業(yè)(提交一份運用信息技術支持的課堂導入設計)，供大家參考。

　　分享課設計 學科 語文 年級 五 授課人 韓永 所在學校 山西省 介休市義安鎮(zhèn)北鹽場小學 課程名稱 《夢圓飛天》 節(jié)選片段名稱 夢圓飛天 全課教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課 6 個生字，兩條綠線內的 2 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5 號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。

　　節(jié)選部分目標 1．指導學生精讀感悟。

　　2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受 3. 把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。

　　信息技術在其中解決的重點和難點 通過播放“神舟 5 號”發(fā)射的視頻錄像，讓學生真切感受那激動人心的歷史時刻。

　　通過資料及圖片展示，了解有關太空的知識。

　　教學過程 環(huán)節(jié) 教 學 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 信息技術手段 環(huán)節(jié)一 導入新課 1、教師導入課題，簡介“神舟”5 號發(fā)射成功的有關情況。

　　2、播放神舟 5 號發(fā)射錄像。

　　觀看錄像談感受。

　　神舟 5 號的發(fā)射錄像 環(huán)節(jié)二 質疑問難 哪些場面給你的印象最深？ （補充資料 ） 俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱：“38 歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民?！? 交流資料：航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了 利用 PPT 課件展示補充的資料，幫助學生了解課外知識。

　　環(huán)節(jié)三 精讀感悟 簡單指導，理清課文脈絡。

　?。?）點名事件發(fā)生的時間。

　?。?）重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟 5號”送行時的激動人心的場面。

　?。?）寫發(fā)射的場面扣人心弦。

　?。?）寫楊利偉在太空中問候大家。

　　（5）點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

　　朗讀 2-5 自然段。

　　感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。

　　指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

　　想象當時的進展氣氛。

　　反復讓學生演練“十、九、八 … … 點 火 … … 起飛……” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。

　　再次播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力。

　　聽課教師評價 課件再現(xiàn)神舟 5 號發(fā)射的場景，既激發(fā)了學生的學習興趣，又直觀的讓學生感受到那一激動人心的時刻，有效的突破了教學的重難點。比單純的讀和老師的講效果要好的多。

　　另外，PPT 制作的課件中補充了一些有關太空中宇航員的活動狀況，豐富了學生的積累。拓展了學生的知識面。

　　為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計了問題，吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。讓學生有種身臨其境的感受，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。激發(fā)學生的愛國主義情感。

　　自我反思 信息技術使用起到什么作用，是否達到預計目標 本節(jié)課充分發(fā)揮信息技術的作用。突出本節(jié)課的重點：利用視頻資料將學生沒經歷過的事件直觀呈現(xiàn)在學生的眼前，有聲有色，有效促進學生對課文內容的理解；巧妙突破難點，深化對祖國航天事業(yè)取得了輝煌成就的認識，學生真正成為學習的主人，學習熱情高漲，學習效果不言而喻。

　　特別是有關太空知識的圖片與資料，將學生的學習興趣有效的延伸到課外。

　　總之，信息技術的使用較好地達到了課前的預定教學目標。

　　有什么不足或遺憾 整體來說，課上信息技術運用得比較好，能夠做到恰如其分地為教學服務，為高效課堂增色添彩。但在信息技術的運用方面，自己還存在不足之處，如：在播放神舟 5 號發(fā)射視頻時，只能是將網上的視頻搬來播放，不會運用一些技術來有取舍的截取自己需要的片段。從而占用了課堂的時間。還有一些 PPT 制作不很精致，運用也不是很精當。

　　如果再上一次，你將進行哪些改進？ 如果再上一次的話，我會將課件做到恰如其分的展現(xiàn)教學需要的片段資料。真正讓課件為教學服務。在制作 PPT 時也盡量突出重點，突破難點，爭取做到課件的設計更精當，實用性更強。

　　【信息技術】技術支持”分享課“成果集作業(yè)模版

　　【信息技術】技術支持”分享課“成果集作業(yè)模版11

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　　個人信息技術應用成果劉玉海

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