下面是范文網(wǎng)小編分享的優(yōu)秀教研組先進(jìn)事跡共3篇(先進(jìn)教研組事跡材料)，以供參考。

優(yōu)秀教研組先進(jìn)事跡共1

　　優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

　　我是曲周縣槐橋鄉(xiāng)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。參加工作11年以來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。

　　一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求-精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

　　參加工作第三年，我就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。我注意研究和把握教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)發(fā)明了六年級(jí)語(yǔ)文“講清吃透教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的五輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小考的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。2006年我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)l(xiāng)第一，及格率百分之百，優(yōu)秀率70%，平均分在100分以上。

　　小第八聯(lián)辦小學(xué)是槐橋鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)施比較先進(jìn)的一所小學(xué)，對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，我也一直走在學(xué)校前列。我一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思

　　想，逐漸探索出富有特色的教學(xué)模式。

　　二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南

　　王某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在日記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考上理想學(xué)府，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，我?guī)煻啻魏屯跄衬炒傧フ勑模宰约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。同時(shí)我又通過(guò)多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心。工夫不負(fù)有心人，王某某最后以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，每每講到這些事情，我總會(huì)說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?/p>

　　在擔(dān)任班主任工作期間，我力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。我十分注意發(fā)揮班干部的骨干帶頭作用，十分注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。2008年10月，我所教的班級(jí)榮獲縣級(jí)先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。

　　三、爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)

　　作為一名年輕的教師，我始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到我的身影。從2006年至今，我連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦

　　很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。工作以來(lái)，每次的測(cè)驗(yàn)卷，我都能做到當(dāng)天批改完畢，第二天及時(shí)講評(píng)。

　　由于自己的努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。2005年被授予嘉獎(jiǎng)，2006年獲得先進(jìn)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱號(hào)；2008年獲得縣級(jí)模范教師的稱號(hào)。

　　我將在教師這個(gè)工作崗位上，腳踏實(shí)地，努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。

優(yōu)秀教研組先進(jìn)事跡共2

　　優(yōu)秀教研組先進(jìn)事跡

　　一、概況

　　張堰中學(xué)電教勞技萄兇槭怯閃喚淌ψ槌傻囊桓鐾漚岱芙?、碁^盍Φ募濉６昀?，哉V萄?、科褳a屯貧＝逃執(zhí)ㄉ柚腥〉昧嘶曰統(tǒng)杉ǎ臚嘟萄兇橄啾齲諶星懊淌脫啻臥謔星毒喝推辣戎謝窠?。教师哉V萄Э蒲猩嫌屢矢叻?，发贝夃篇教学研究论文，芯曢W司哂行１咎厴牡繾蛹

　　際蹙喝涂緯毯托畔⒓際躚芯啃涂緯獺Ｗ檳誚淌ψ吹耐卣箍緯絳１窘灘摹鍛持譜鰲泛汀兜繾蛹際躉　芬殉靄妗?/Agt;

　　二、主要事跡

　　1、積極探索，積極實(shí)施二期課改

　　組內(nèi)教師任教的《信息技術(shù)》課程作為二期課改的試點(diǎn)在二年前提前使用新教材，全體教師改革舊有的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)探究型課堂氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生能力，使學(xué)生在各方面全面發(fā)展。龔建華老師的區(qū)內(nèi)示范課《Acce數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的輸入》獲得專家的好評(píng)，羊俊老師連續(xù)二年參加中青年老師大獎(jiǎng)賽獲二等獎(jiǎng)。

　　2、齊心協(xié)力，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

　　電教勞技組全體老師努力實(shí)踐以“超市”理念推動(dòng)學(xué)校自主拓展型課程建設(shè)工作，6位老師開(kāi)設(shè)了5門拓展型課程，所開(kāi)設(shè)的課程受到學(xué)生的歡迎，對(duì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生還進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，在0

　　4、05二年內(nèi)學(xué)生參加競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)。特別是張鴻飛指導(dǎo)的學(xué)生在中國(guó)智能機(jī)器人大賽國(guó)際賽制機(jī)器人滅火比賽中04年獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)、2名學(xué)生獲個(gè)人二等獎(jiǎng)，05年獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)；在上海市青少年電子模擬探雷競(jìng)賽中04年獲團(tuán)體第一名，6名學(xué)生獲各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，05年獲團(tuán)體第二名，6名學(xué)生分獲各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。參加網(wǎng)頁(yè)制作拓展型課的學(xué)生在04年參加區(qū)網(wǎng)頁(yè)制作比賽獲二等獎(jiǎng)。

　　3、以科研促教學(xué)，提升整體水平

　　通過(guò)教育科研全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)是信息技術(shù)教研組教師的共識(shí)。他們先后參與了《推進(jìn)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)（電子技術(shù)）課程改革的思考與實(shí)踐》、《教學(xué)素材庫(kù)的規(guī)劃和建設(shè)》、《新形勢(shì)下勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容、途徑與方法的改革研究》、《教學(xué)素材庫(kù)的維護(hù)和應(yīng)用研究》、《高中班集體自主管理經(jīng)營(yíng)的研究與實(shí)踐》等市級(jí)課題和校本科研課題的研究，獲得了一批階段性成果。全組老師共撰寫(xiě)教學(xué)論文20余篇，編制相關(guān)軟件10余個(gè)。張鴻飛、蔡玉琪二老師連續(xù)二年獲教科研先進(jìn)個(gè)人，教研組05年獲教科研先進(jìn)集體稱號(hào)。組內(nèi)教師撰寫(xiě)的論文04年有二篇獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，05年獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各一篇，二年中另有獲校內(nèi)評(píng)比獲獎(jiǎng)的論文五篇。

　　4、建設(shè)校園網(wǎng)，成為教育信息化的中堅(jiān)力量

　　電教勞技教研組的全體教師為教育信息化做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和信息科技的發(fā)展，做好校園網(wǎng)的規(guī)劃和建設(shè)工作。在學(xué)校的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)改造升級(jí)中，盡量用最少的錢添置更多更好的設(shè)備。建立了以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代學(xué)校教育設(shè)施保障體系，做到科學(xué)與實(shí)用并重、硬件與軟件并舉、借鑒與創(chuàng)新并行、發(fā)展與輻射并兼。初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化。他們擔(dān)負(fù)著校園網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)工作，校內(nèi)擁有的200多個(gè)信息點(diǎn)均可上網(wǎng)瀏覽，同時(shí)擁有2個(gè)多媒體教室、2個(gè)多功能教室教室、2個(gè)計(jì)算機(jī)專用教室、一個(gè)電子備課室，可供使用的計(jì)算機(jī)達(dá)到188臺(tái)。這些設(shè)備正發(fā)揮出強(qiáng)大的教育服務(wù)功能，并初步實(shí)現(xiàn)了信息管理人員專業(yè)化、教育教學(xué)現(xiàn)代化、行政辦公自動(dòng)化的學(xué)校辦學(xué)任務(wù)。

　　5、推廣信息技術(shù)，師資培訓(xùn)成效顯著好范文版權(quán)所有

　　電教勞技教研組的老師都精通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，每年都開(kāi)設(shè)信息技術(shù)的培訓(xùn)課，從最基本的文字輸入和上網(wǎng)開(kāi)始，把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)操作傳授給其它教師。先后開(kāi)設(shè)了多種形式的培訓(xùn)課，使本校的非計(jì)算機(jī)教師也能熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)。通過(guò)他們的努力，學(xué)校教育、教學(xué)及管理上所要生成的文字材料或表格、檔案、學(xué)籍、成績(jī)、教學(xué)課案等都實(shí)現(xiàn)了電子化信息管理。至今，使用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體教學(xué)的教師自制多媒體課件的人數(shù)達(dá)到了80以上，部分教師能獨(dú)立制作體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教師風(fēng)格的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。

　　6、立足本職，服務(wù)社區(qū)

　　電教勞技組的老師不僅認(rèn)真做好本職工作，還熱心為社區(qū)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心與技術(shù)。＊＊＊老師為師生和張堰地區(qū)的居民義務(wù)修理電腦；***老師為師生義務(wù)修理文曲星、好易通、復(fù)讀機(jī)等634人次（有記錄），利用業(yè)余時(shí)間為師生和居民修理各類家用電器200多次；******連續(xù)三年在暑假期間為鎮(zhèn)政府進(jìn)行《百萬(wàn)家庭網(wǎng)上行》和《信息技術(shù)進(jìn)我家》的培訓(xùn)，培訓(xùn)人次達(dá)850人；****老師認(rèn)真做好一線教師課堂教學(xué)的信息采集工作，平均一學(xué)期拍攝

　　四、五十節(jié)的教學(xué)課實(shí)錄并做好存檔。為學(xué)校教學(xué)科研提供了第一手的資料，平時(shí)注重校園內(nèi)部教師素材庫(kù)的資料采集和積累；****老師經(jīng)常利用休息時(shí)間指導(dǎo)財(cái)務(wù)同志保障學(xué)校財(cái)務(wù)軟件的正常運(yùn)作。

優(yōu)秀教研組先進(jìn)事跡共3

　　務(wù)實(shí)創(chuàng)新扎扎實(shí)實(shí)做好教研工作

　　——先進(jìn)教研組長(zhǎng)秦延云事跡材料

　　秦延云，現(xiàn)任小弟八聯(lián)辦小學(xué)教導(dǎo)主任，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作11年以來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。

　　我校以新課程為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研工作。

　　一、加強(qiáng)制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行

　　1、建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。

　　規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長(zhǎng)提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）——集體研討——個(gè)人細(xì)備——梳理成文——課后反思，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對(duì)不同層次的教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

　　2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。

　　每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽(tīng)，課后所有授課教師、聽(tīng)課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任在平時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行當(dāng)堂驗(yàn)收，抽查課堂的達(dá)成度，位每位教師打出綜合檔次。

　　二、深入研究，提高“校本教研”的工作實(shí)效

　　（一）、加強(qiáng)校本教研理念：

　　我校的校本教研工作本著抓實(shí)、抓具體的態(tài)度，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　（二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問(wèn)題：

　　多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是我校的長(zhǎng)項(xiàng)，每位班主任教師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(zhǎng)項(xiàng)更長(zhǎng)，短項(xiàng)不短，在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)：

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。所以，我校開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對(duì)性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實(shí)、具體，讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。

　　1、既新又實(shí)的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

　　為了提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)所遇到的問(wèn)題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將語(yǔ)文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個(gè)研究主題，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽(tīng)、反思研討。

　　第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動(dòng)

　　時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為開(kāi)學(xué)后的教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)：專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、課堂實(shí)踐等方面對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

　　第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。

　　第四環(huán)節(jié)：教學(xué)輪聽(tīng)。在骨干教師做示范課后，對(duì)所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽(tīng)。每天進(jìn)行一個(gè)年組，要求同年組教師必須互聽(tīng)，其他年組教師爭(zhēng)取互聽(tīng)，主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽(tīng)課，了解教師的實(shí)際課堂教學(xué)水平，及時(shí)反饋、指導(dǎo)，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。

　　第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動(dòng)之后，進(jìn)行反思研討，是對(duì)活動(dòng)的一個(gè)升華，使教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽(tīng)課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，剖析教學(xué)中的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短；領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師間研討交流，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。

　　在教學(xué)中踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中肯下工夫，真抓實(shí)干，才會(huì)真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實(shí)的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

　　由于自己的努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。2005年被授予嘉獎(jiǎng)，2006年獲得先進(jìn)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱號(hào)；2008年獲得縣級(jí)模范教師的稱號(hào)。

　　優(yōu)秀教研員先進(jìn)事跡

　　優(yōu)秀組長(zhǎng)先進(jìn)事跡

　　優(yōu)秀組織獎(jiǎng)先進(jìn)事跡

　　優(yōu)秀黨小組先進(jìn)事跡

　　優(yōu)秀黨組織先進(jìn)事跡

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