下面是范文網(wǎng)會員“kemi”分享的三年級上冊英語期末試卷（共7篇），供大家參考。
秋三年級英語上冊期末考試試卷 篇1
聽力部分
一.聽音，選出聽到的單詞：
( )1. A. noodles B noon ( ) 6. A. arm
( ) 2. A. small B big ( ) 7. A. hurt
( ) 3. A. fruit B friend ( ) 8. A. head B. help
( ) 4. B shorts ( ) 9. A. hair B. year
( ) 5. Bskirt ( ) 10. A. delicious B. birthday
二. 聽音，選出聽到的句子：
( )1. A. What's your name? B. What’s his name ?
( ) 2. A. Which class are you in ? B. I'm in class 2.
( ) 3. A. what should I wear today? B. what clothes should I wear ?
( ) 4. A. This is a coat are gloves
( ) 5. A. I want to eat lunch! B. I want to be your friend.
三.聽音判斷，下列句子是否與聽到的相符，相符用 “T” ,不相符用“F”.
( )1、My leg hurts.
( )2、I have three heads.
( )3、My foot hurts.
( )4、What’s the weather like in Jiangbin?
( )5、When is his birthday?
四、聽音排序：
( ) I am in class 2. ( )What do you want for lunch?
( ) I’m looking forward to seeing you ( ) They are not good for you.
( ) Can I help you ? ( )This dress is make of silk
( ) My family name is Sun. ( )When is your birthday?.
( ) What’s your family name? ( ) What’s the matter?
五、聽音，選擇聽到的單詞完成句子。
( ) 's mother wants some .
A. eggs
( ) 2. What's your ?
A. name name C. his name
( ) 3. My hurts.
A. nose B. foot C. arm
( ) 4. Can you to my birthday party?
A. come C. run
( ) 5. I'm years old.
A. 10 C. 8
( ) do you want for ?
C. dinner
( ) you like ?
( ) us cotton
( ) play with Andy.
( )’s the weather in Beijing?
like
筆試部分
一.找出英、漢相對應(yīng)的詞。
( ) 1. DecemberA.十一月 B.十二月( ) 2. 嘴 B. mouce
( ) A.穿 B.脫 ( ) 4.年級
( ) 5. pet A.寵物 B.兔子 ( )6. 短褲 B. shorts
( ) 7. bread A.面包 B.肉 ( ) 8.年齡 A. age B. ade
( ) 9. help A.幫助 B.謝謝( )10.美味的 B. delicious
二.找出下列句子的答句，把序號填在括號里。
( )’s the matter?
( ) should you wear today ? foot hurts.
( )'s your family name? should wear a coat.
( ) class are you in? D. I'm in class 2.
( ) is your birthday? birthday is in May.
三.情景交際
( )1.當你想問對方的名字時，應(yīng)問：
’s your name? B. What’s you name?
( )2. 我姓陳，用英語說：
A. My family name is Chen. B. My name is Chen Hua.
( )3.當你想知道對方是否喜歡水果時，英說：
A. Do you like fruit? you want fruit?
( )4.當你想表達“我的頭部受傷了”時，應(yīng)說：
head hurts. hair hurts.
( ) 5.當你想知道別人的生日，應(yīng)問：
A. When is your birthday ? B. Where is your birthday ?
四.選出正確答案。
1.( ) I am in 2.
2.( ) How old are ——?
3.( ) My family name is .
Hua
4.( ) Which class you in?.
5.( ) I long hair.
A. have B. has
6.( ) What's the ? My arm hurts.
7.( ) what pretty dog!
B. one
8.( ) Do you like ?.
9.( ) What's —— matter? A./ B. the
10.( ) you have a pet? re
五.閱讀理解
Ann is my new is from is 10 years she is in class 2. She likes bread ,fruit and has a white has a short can like it.
根據(jù)短文內(nèi)容.選擇正確答案.
1.( )Ann is years old.
2.( ) Ann is in . one B. class two
3.( ) She likes .
4.( ) Ann has a white . g
5.( ) It can .
參考答案：
聽力部分
一.聽音，選出聽到的單詞：
(A )1. A. noodles B noon ( A ) 6. A. arm
( A ) 2. A. small B big ( A ) 7. A. hurt
( A ) 3. A. fruit B friend ( A ) 8. A. head B. help
( B ) 4. B shorts ( A ) 9. A. hair B. year
( B ) 5. Bskirt ( A) 10. A. delicious B. birthday
三. 聽音，選出聽到的句子：
( A )1. A. What's your name? B. What’s his name ?
( A ) 2. A. Which class are you in ? B. I'm in class 2.
( A ) what should I wear today clothes should I wear ?
( B ) 4. A. This is a coat are gloves
( B ) 5. A. I want to eat lunch! B. I want to be your friend.
三.聽音判斷，下列句子是否與聽到的相符，相符用 “T” ,不相符用“F”.
( T )1、My leg hurts.
( T )2、I have three heads.
( F )3、My foot hurts.
( T )4、What’s the weather like in Jiangbin?
( F )5、When is his birthday?
四、聽音排序：
( 5 ) I am in class 2. ( 1 )What do you want for lunch?
( 2 ) I’m looking forward to seeing you ( 7 ) They are not good for you.
(8 ) Can I help you ? ( 6 )This dress is make of silk
( 9 ) My family name is Sun. ( 4 )When is your birthday?.
( 3 ) What’s your family name? ( 10) What’s the matter?
六、聽音，選擇聽到的單詞完成句子。
( A ) 's mother wants some .
A. eggs
( B ) 2. What's your ?
A. name name C. his name
( A ) 3. My hurts.
A. nose B. foot C. arm
( A ) 4. Can you to my birthday party?
A. come C. run
( A ) 5. I'm years old.
A. 10 C. 8
( A ) do you want for ?
C. dinner
( B ) you like ?
( A ) us cotton
( A ) play with Andy.
( B)’s the weather in Beijing?
like
筆試部分
一.找出英、漢相對應(yīng)的詞。
( B ) 1. DecemberA.十一月 B.十二月( A ) 2. 嘴 B. mouce
( A ) A.穿 B.脫 ( B ) 4.年級
(A ) 5. pet A.寵物 B.兔子 ( B)6. 短褲 B. shorts
( A ) 7. bread A.面包 B.肉 ( A ) 8.年齡 A. age B. ade
( A ) 9. help A.幫助 B.謝謝( B )10.美味的 B. delicious
二.找出下列句子的答句，把序號填在括號里。
(B )’s the matter? .
( C ) should you wear today ? foot hurts.
( A )'s your family name? should wear a coat.
( D ) class are you in? D. I'm in class 2.
( E ) is your birthday? birthday is in May.
三.情景交際
( A )1.當你想問對方的名字時，應(yīng)問：
’s your name? B. What’s you name?
( A )2. 我姓陳，用英語說：
A. My family name is Chen. B. My name is Chen Hua.
( A )3.當你想知道對方是否喜歡水果時，英說：
A. Do you like fruit? you want fruit?
( A )4.當你想表達“我的頭部受傷了”時，應(yīng)說：
head hurts. hair hurts.
( A ) 5.當你想知道別人的生日，應(yīng)問：
A. When is your birthday ? B. Where is your birthday ?
四.選出正確答案。
1.( B ) I am in 2.
2.( A ) How old are ——?
3.( A ) My family name is . Hua
4.( B ) Which class you in?.
5.( A ) I long hair. A. have B. has
6.( B ) What's the ? My arm hurts.
7.( A ) what pretty dog! B. one
8.( A ) Do you like ?.
9.( B ) What's —— matter? A./ B. the
10.( B ) you have a pet? re
五.閱讀理解
Ann is my new is from is 10 years she is in class 2. She likes bread ,fruit and has a white has a short can like it.
根據(jù)短文內(nèi)容.選擇正確答案.
1.( B )Ann is years old.
2.( B ) Ann is in . one B. class two
3.( B ) She likes .
4.( B ) Ann has a white . g
5.( A ) It can .
三年級英語上冊說課稿 篇2
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是：《PEP小學(xué)英語》第一冊第五單元Let’s Eat A 部分的會話教學(xué)。本課時是PEP教材的第五單元第一課時，主要是學(xué)習(xí)如何表達自己喜歡的食物和為別人提供食物或請別人吃東西的表達語。其中，教學(xué)重點是能聽懂、會說：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/ juice, etc. OK! Thank you. Hot dogs and hamburgers.難點是在實際情境中能正確、合理的運用這些句子。因為在學(xué)習(xí)中要用到有關(guān)食物的新單詞，因此在課時的安排上，我將單詞教學(xué)部分提前，將會話課安排為本單元的第二課時，這樣，在會話學(xué)習(xí)中，才能讓孩子們有詞可說。本教材的思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的語言任務(wù)，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在表演中學(xué)。
二、說學(xué)情
三年級學(xué)生好奇心強，求知欲強，不怕羞，能大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)自己。這些年齡特點，使學(xué)生更容易接受和大膽表達英語，而三年級的以口語為主的英語教材，能充分滿足學(xué)生的個性發(fā)展需要。由于初步接觸英語口語，貼近生活的情境，新鮮而富有情趣的活動和任務(wù)更能激起學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的愿望和行動。
在本課前，學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過類似的句型：I like it. I have a…… 因此，對于即將要學(xué)的新句型有一定的熟悉度。
三、說教學(xué)目標
在第一課時中，孩子們已經(jīng)能聽懂、會說hamburger等5個有關(guān)食物的單詞，本課時的教學(xué)內(nèi)容為用I like……表達自己喜歡的食物，用Here you dogs and hamburgers. OK！Have some French fries！來為別人提供食物或請別人吃東西。其中，Here you are.在第四單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過。Have這個詞，也在第四單元I have句型中接觸過。根據(jù)學(xué)生整體認知水平，從知識教學(xué)和能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學(xué)目標為：
1、知識目標:
1）、能聽懂、會說：I like hamburgers/hot dogs, etc. Here you some French fries,etc. OK! Thank you.并能在實際情景中進行運用。
2）、教給學(xué)生在具體的情景會話中，如何表達自己喜歡的食物，如何運用為別人提供食物或請別人吃東西時的表達語。
2、技能目標:
1）精心設(shè)計合作小組的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會彼此認可和信任，彼此接納和支持，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交流合作精神。
2)通過創(chuàng)設(shè)大量的任務(wù)活動，使學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流，對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)與實踐，從而逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標:
1）、能與小組成員討論和交流，完成老師提供的情境里的任務(wù)，提高運用語言的表達能力。
2）、不偏食，不挑食，養(yǎng)成均衡膳食的好習(xí)慣，少吃高熱量的食品，多吃蔬菜和水果。
四、說教法和學(xué)法
下面，我說一說教法和學(xué)法。
任務(wù)型教學(xué)法是《新課標》基本教學(xué)理念中所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。在本節(jié)課中，我嘗試了設(shè)計一個個環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)，到最后完成總?cè)蝿?wù)，從而形成了一個任務(wù)鏈，讓學(xué)生在一步步完成任務(wù)的過程中達到學(xué)習(xí)語言的目的。
（一）、運用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
首先，在單詞認知過程中，通過what’smissing？的活動復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞：hamburger, hot dog, French fries, cake, bread.然后，通過同桌對話、小組調(diào)查表等任務(wù)設(shè)計和課件學(xué)習(xí)新句型：I like 和 have some， here you are。最后通過“breakfast party.”這個總?cè)蝿?wù)對所學(xué)句型進行理解與鞏固，通過這一系列的任務(wù)活動，吸引學(xué)生的注意力，使他們通過思考，調(diào)查、討論、交流與合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）、在應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)法的大前提下，運用了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
我在語言教學(xué)中，非常注重學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，并充分進行了師生、生生之間的多邊互動，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機會進行相互切磋，共同提高。本節(jié)課，我將全班分成了六個小組，課堂的各項教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，在保證每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高他們的人際交往能力。同時，總?cè)蝿?wù)的設(shè)計是建立在我為學(xué)生設(shè)置的合作性情境里，我在每項小組活動與兩人活動之后都會根據(jù)他們的不同表現(xiàn)給予評價，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和伙伴在具體學(xué)習(xí)活動中的實際表現(xiàn)，從而形成共同進步的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、說教學(xué)程序
接下來，我來說一說教學(xué)程序的設(shè)計。
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。本節(jié)課，我以任務(wù)為主線，設(shè)計了一個總?cè)蝿?wù)：以小組為單位進行早餐會活動。任務(wù)的結(jié)果是學(xué)生在早餐會的過程中會表達自己喜愛的食物，并和同學(xué)分享食物，達到語言表達的一個目的。
具體任務(wù)鏈的構(gòu)成如下：
Step 1 Warm up培養(yǎng)興趣，自然導(dǎo)入。在教學(xué)活動開始，我設(shè)計了一段Free talk。師生間交流自己喜愛的顏色、動物、文具等。通過口語交際，自然引出I like，同時，通過一個簡單的笑臉娃娃 ，讓孩子清楚的理解like的含義。接著，老師給出第一個任務(wù)活動： 猜食物單詞。通過這個活動，達到復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)食物單詞的目的，是一個詞語激活的過程。
Step 2 Knowledge and drills 注重能力，層層突破。
首先，通過猜老師喜歡的食物這個任務(wù)，再次復(fù)習(xí)食物單詞，并加深學(xué)生對I like句型的理解。接著，給出下一個任務(wù)，聽錄音，談?wù)務(wù)n文中的Mike和Amy喜歡什么食物。這部分只放錄音，通過聽，讓學(xué)生集中注意力，去記憶。因為涉及到第三人稱回答，學(xué)生不會，教師在這里設(shè)計了兩個頭飾，讓學(xué)生扮演Mike和Amy，解決了人稱問題。在這一部分，根據(jù)學(xué)生的回答，教師逐步將本課所學(xué)句型，依次板書于黑板上。讓學(xué)生能夠在聽覺和視覺上都有深刻映像。教師在板書、帶讀時注意提醒孩子們:hamburger, hot dog, cake, French fries喜歡和s交朋友。它們在I like…, Have some…后面一定得加上s。bread和chicken不喜歡和s交朋友,所以它們在所有的句子中都不用加s。
第四個任務(wù)，是同桌間聊聊喜歡什么食物，并分享。挑出幾組比賽，說的好的給以獎勵。利用比賽的方式，更能把孩子們的注意力吸引住，達到良好的學(xué)習(xí)效果。
第五個任務(wù)活動是以小組為單位，調(diào)查本組成員喜歡什么食物，完成調(diào)查表，表格上沒有的可以用畫圖的方式表示。并請兩組同學(xué)在黑板上完成調(diào)查表。比較哪組的食物選擇更健康，借此機會，教育學(xué)生要少吃高熱量的食品，多吃蔬菜和水果。
最后，完成本節(jié)課的總?cè)蝿?wù)，早餐會活動。因為本課是早上第一節(jié)執(zhí)教，教師給學(xué)生一個早餐會的真實情境，并要求學(xué)生在聚餐過程中，必須用到所學(xué)的句子。每組根據(jù)表格內(nèi)容，選擇食物，開展活動。教師在學(xué)生活動時，進行指導(dǎo)。真實的情境創(chuàng)造，給了學(xué)生交流的機會，每人的食物不同，也使得他們必須通過交流來達到分享的目的。
最后還有一個糾錯的過程?？紤]到本課內(nèi)容涉及到單復(fù)數(shù)，肯定會出現(xiàn)一些問題，所以，活動過程中，出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)及時糾正。還可以利用糾錯的機會對新句型再鞏固。
六、說預(yù)期效果
希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會說：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/ juice, etc. OK! Thank you. Hot dogs and hamburgers.并能在早餐會的活動中，正確、主動的用所學(xué)句子進行交流和溝通。
三年級上冊英語工作總結(jié) 篇3
這學(xué)期我依然擔(dān)任英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我對教學(xué)工作從不松懈，認真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
基本情況：三年級英語共38人。
掌握情況：初步掌握了對26個字母的誦讀，數(shù)字1—10的認讀，Happynewyear！的唱讀。
教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
改進措施：對以往的教學(xué)試卷，點評等進行分析、總結(jié)，實時對來年考試題型進行分析，測評，以改善考試不足的情況。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇4
一、情景分析
1、學(xué)生情景分析
三年級大部分學(xué)生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就十分不容易。
在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。
所以，教師在教學(xué)過程中必須要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科資料，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂資料當堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
五、教學(xué)資料與課時安排
Unit 1 Hello
單元教學(xué)目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello。Hi。Goodbye。I’m…。What’s your name? My name’s …。并能在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說、認讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit 2 look at me
1。聽懂，會說Good morning!Good afternoon!This is …。Nice to meet you。Nice to meet you，too。Let’s go to school。并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2。能夠聽說、認讀head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自我身體的部位。
3。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit3 Let’s paint
How are you? Fine，thank you。等問候語的學(xué)習(xí)。
How are you? 的得體運用。
Fine，thank you。中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great!和 How are you?的答語 Very well，thanks。的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不一樣情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
Unit4 We love animals
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達 I have a …(我有……);常見的動物單monkey，rabbit，panda，cat，dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!
教學(xué)難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ]，需要多次練習(xí);I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞 monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三個單詞中的字母 a 都包含相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。
Unit 5 Let’s eat
教學(xué)重點：表達自我喜歡的食物以及為別人供給或請別人吃東西的日常用語：
I like … Have some…
5個表食品的單詞：chicken，hot dog，hamburger，bread，F(xiàn)rench fries。
教學(xué)難點：chicken，bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音
Unit 6 Happy birthday 6課時
重點：能認讀數(shù)字1—10。
能按指令語做相應(yīng)的動作。
難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let ’s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時
三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇5
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析
三年級大部分學(xué)生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。
因此，教師在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello
單元教學(xué)目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello。/Hi。Goodbye。I’m…。What’s your name？ My name’s …。并能在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說、認讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil—case，book，sharpener，bag，school，并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit 2 look at me
1。聽懂，會說Good morning！/ Good afternoon！This is …。Nice to meet you。/ Nice to meet you，too。Let’s go to school。并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2。能夠聽說、認讀head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。
3。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit3 Let’s paint
How are you？ Fine，thank you。等問候語的學(xué)習(xí)。
How are you？ 的得體運用。
Fine，thank you。中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you？的答語 Very well，thanks。的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
Unit4 We love animals
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達 I have a …（我有……）;常見的動物單monkey，rabbit，panda，cat，dog;感嘆詞語Wow！Cool！Great！Super！
教學(xué)難點：感嘆語Great！的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ]，需要多次練習(xí);I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞 monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[？ ]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。
Unit 5 Let’s eat
教學(xué)重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：
I like … Have some…
5個表食品的單詞：chicken，hot dog，hamburger，bread，F(xiàn)rench fries。
教學(xué)難點：chicken，bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音
Unit 6 Happy birthday 6課時
重點：能認讀數(shù)字1—10。
能按指令語做相應(yīng)的動作。
難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let ’s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時
三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇6
英語三年級上冊教學(xué)計劃
一．學(xué)情分析
三年級的學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學(xué)生中大部分的人都積極主動的學(xué)習(xí)英語，但學(xué)習(xí)起來還是比較困難的。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。
二．教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密
聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌
握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
三．教學(xué)目標
：三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四．教學(xué)重點和難點
1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
五．教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、實施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
七、教學(xué)內(nèi)容與課時安排Unit 1 Hello 單元教學(xué)目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./’m?.What’s your name? My name’s ?.并能在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler，pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit 2 Colours
1.聽懂，會說Good morning!/ Good afternoon!This is ?.Nice to meet you./ Nice to meet you, ’s go to school.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2.能夠聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit3 Look at me
How are you? Fine, thank you.等問候語的學(xué)習(xí)。How are you? 的得體運用。
Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
Unit4 We love animals
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達 I have a ?（我有??）;常見的動物單monkey, rabbit, panda，cat, dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!
教學(xué)難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) , 需要多次練習(xí)；I have a ? 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。
Unit 5 Let’s eat
教學(xué)重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語： I like ? Have some?
5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學(xué)難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音
Unit 6 Happy birthday 重點：能認讀數(shù)字1—10。能按指令語做相應(yīng)的動作。
難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
廣州版小學(xué)四年級英語上冊期末試卷 篇7
三年級英語上冊教學(xué)工作計劃
一．學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
三年級：三年級的學(xué)生通過兩年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣，及較強的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。進入三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進一步鞏固，落實知識點，并能運用自己所學(xué)知識進行綜合運用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是三年級教學(xué)工作的重點。三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到語法知識的學(xué)習(xí)及單詞的拼聽寫，如何繼續(xù)保持，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服語法及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果，在落實知識點的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。
教材分析
3年級：新課標 第五冊
本書設(shè)計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，實用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強，設(shè)置的情境生動有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。
二．教學(xué)方法：
1． 進一步加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，認真拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾熟練的拼讀，掌握書中重點語法內(nèi)容，并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2． 教授新課的過程中不斷強調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達到學(xué)以致用的目的。
3． 傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學(xué)生進一步理解所學(xué)知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識。
4． 采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。
5． 采用分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。達到不同的學(xué)習(xí)目標。
6． 落實每次英語課后的作業(yè)，做-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
到個個監(jiān)督改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回顧總結(jié)。
7． 課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“I am English star”，”Who is the NO1 ?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
8． 學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、復(fù)習(xí)單詞及重難點知識點等，動員全體學(xué)生爭做小老師，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進步。
針對3年級學(xué)生情況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成績。
三．教學(xué)時間安排：
1．新課（20—25課時）
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
2．復(fù)習(xí)（40—50課時）
3．考試（7－8課時）4．機動（3－4課時）
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
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