下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的中考作文6篇 中考作文實例，以供參考。
實用的中考作文1
今年，廈門市初三質檢作文“變臉”：延續(xù)了多年的從“一道話題作文和一道半命題作文”中“二選一”的作文模式改變?yōu)閺摹耙坏烂}作文和一道半命題作文”中“二選一”，話題作文“淡出”。另外，以往作文的“文體不限”也改成“自選文體，并依照所選文體的要求作文”。如何看待這些新變化？圍繞著這些變化，學生在作文備考中如何應對？學堂記者昨日采訪了廈門一中、雙十中學、廈門九中的三位初中語文教師。
弄清各種文體區(qū)別
葛梅（廈門一中一級教師，初三語文備課組長）
中考作文歷年來都是 “二選一”，從市質檢的作文來看，20xx年中考作文命題“二選一”的情況并無改變。變化在于：近年來中考作文是在“話題”作文和半命題作文中“二選一”，而今年市質檢作文二選一中“話題”作文被“命題”作文所取代。這樣改變的目的在于盡可能有效地防范以往因話題作文時話題過于寬泛而帶來的 “套題”弊病，真實地考查出學生的寫作水平。
其實，無論是“話題作文”還是“命題作文”，學生只要掌握了初中教學大綱中的作文要求，具備了真正的作文能力，這種變化對學生就沒有“殺傷力”。
寒假復習期間以下幾點是給學生們的建議：
第一，審題要仔細。
話題作文可以自擬題目，而命題作文是給題作文，題目的“自由度”有限，學生們應抓住題眼，挖掘題目的內(nèi)涵。比如，今年廈門市質檢語文作文題 “二選一”中的“經(jīng)歷風雨”這道命題作文，有學生就當成了話題，自命題為“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”，還有學生則簡單地把媽媽的責罵、同學間的吵嘴當成“風雨”，這樣，顯然寫不出精彩文章來。
第二，按文體寫作。
和近年中考一樣，本次質檢并沒對學生選擇何種文體做出限制，作文要求是“自選文體”，但“自選文體”不等于沒有文體，應依照所選文體的`要求寫作。學生要踏踏實實弄清楚各種文體的區(qū)別，明確各種文體的寫作要求和常規(guī)寫法，較熟練地駕馭各種文體。比如，記敘文在于以情動人，而議論文在于以理服人……
很多學生在閱讀時沒有障礙，他們能很清楚地區(qū)分記敘文和議論文的不同，而一旦自己作文，就產(chǎn)生了混亂，寫記敘文時不懂得通過細節(jié)、具體描寫來表達思想，空發(fā)議論，導致內(nèi)容空洞；寫議論文時，例證的敘述又過于詳盡，甚至沒有例證，導致觀點不能得到有力的論證，這樣寫出來的文章常常不倫不類，成了“四不像”。
第三，要豐富儲備。
學生可以利用這個寒假盡量豐富自己的知識儲備和生活儲備。作文是 “有米之炊”，材料豐富才能寫出有創(chuàng)新的文章。學生寫作的素材不外來源于兩個方面：一個是直接的生活經(jīng)驗，另一個是從閱讀中得到的間接生活經(jīng)驗。所以盡量多觀察生活，體驗生活，多閱讀，勤思考，才能避免無話可說。
第四，有意識訓練。
有意識地進行作文訓練，可以通過選擇優(yōu)秀文章來進行剖析文章的結構、技巧，形成自己的行文習慣。比如平時寫作時對自己進行 “限時訓練”，限定自己完成作文時間，以保證在考場上在有限的時間內(nèi)，完整作文。比如寫作過程中應有點題和扣題的意識。
把“毛坯”作文精加工
李霜蘭（廈門九中一級教師，教育碩士）
與往年作文相比，盡管今年初三市質檢作文出現(xiàn)了新的變化，但 “萬變不離其宗”。如果一些學生還沒有適應這種變化的話，就要利用寒假這一段較長的時間進行調整。具體可從以下幾個方面著手：
強化辨證思維，找到作文的充分自信
一些學生經(jīng)常會有這樣的困惑：當看到某一篇課文或者某一篇優(yōu)秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是沒他這么有條理有深度！為什么會這樣？因為思維沒有達到一定的理性深度。不妨試試下面的方法：
一是把社會、家庭、校園生活中大家比較關注的問題做個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學或家長展開有理有據(jù)的交流、辯論。
二是把自己從初一到初三寫的大作文、周記、讀書筆記等內(nèi)容進行梳理，充分利用自己以往原創(chuàng)的作文資源，分析每一篇文章的長處和特點，比如是敘述到位還是景物描寫細致，是議論精彩還是文筆流暢，是語言優(yōu)美還是思想深刻，以增強自己的寫作信心。
三是揣摩優(yōu)秀作文。面對優(yōu)秀作文的題目，先嘗試著立意、選材、構思，然后看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到在思維過程中的一些或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，有效地鞏固并深化辨證思維，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認識，情感態(tài)度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。同時，還可以把他人的滿分作文和自己的作文相比較——— “原來這樣寫就能得到滿分作文，我有一篇文章也曾用過這樣的筆法呢！”
激活生活素材，挖掘真正的生活體驗
找到作文的自信后進行第二步工作——把自己寫的所有作文歸類：人物、事件、校園生活、師生情……各種題材的作文老師平時都有訓練過，可以利用這個假期翻閱以往的作文，并有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，把自己擁有的生活材料激活，變被動寫作文為主動寫作文。
只有從閱讀和生活中開闊視野、拓展知識、增加積累、深入體驗，才能做到臨場發(fā)揮 “左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節(jié)描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。比如這個春節(jié)，可以圍繞著“春節(jié)趣話”、“我最喜歡的春晚節(jié)目”來做一些文章，寫出自己真正的“生活體驗”。
反復錘煉語言，將“毛坯”作文精加工
語言是為內(nèi)容服務的，但是，運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。
寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語。
中考作文有其評分的等級標準，初三的學生現(xiàn)在應該對這個標準心中有數(shù)。如何使自己的三類作文提升到二類作文，又如何使二類作文提升到一類作文？這就是寒假作文復習備考中可以做的第三項工作——— 將 “毛坯”作文精加工?？梢詫⒆约阂酝淖魑倪M行補充、改寫——— 以往哪篇文章哪一部分沒有寫好，該如何完善，不妨利用假期動一動筆，進行“補短”，對自己文章的等級提升會有幫助的。
此外，還可以進行“病文修改訓練”。平時學生正向訓練得比較多，而“病文修改”這種反向訓練也可以幫助學生提高作文水平。
把“毛坯”作文精加工
與往年作文相比，盡管今年初三市質檢作文出現(xiàn)了新的變化，但 “萬變不離其宗”。如果一些學生還沒有適應這種變化的話，就要利用寒假這一段較長的時間進行調整。具體可從以下幾個方面著手：
強化辨證思維，找到作文的充分自信
一些學生經(jīng)常會有這樣的困惑：當看到某一篇課文或者某一篇優(yōu)秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是沒他這么有條理有深度！為什么會這樣？因為思維沒有達到一定的理性深度。不妨試試下面的方法：
一是把社會、家庭、校園生活中大家比較關注的問題做個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學或家長展開有理有據(jù)的交流、辯論。
二是把自己從初一到初三寫的大作文、周記、讀書筆記等內(nèi)容進行梳理，充分利用自己以往原創(chuàng)的作文資源，分析每一篇文章的長處和特點，比如是敘述到位還是景物描寫細致，是議論精彩還是文筆流暢，是語言優(yōu)美還是思想深刻，以增強自己的寫作信心。
三是揣摩優(yōu)秀作文。面對優(yōu)秀作文的題目，先嘗試著立意、選材、構思，然后看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到在思維過程中的一些或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，有效地鞏固并深化辨證思維，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認識，情感態(tài)度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。同時，還可以把他人的滿分作文和自己的作文相比較——— “原來這樣寫就能得到滿分作文，我有一篇文章也曾用過這樣的筆法呢！”
激活生活素材，挖掘真正的生活體驗
找到作文的自信后進行第二步工作——把自己寫的所有作文歸類：人物、事件、校園生活、師生情……各種題材的作文老師平時都有訓練過，可以利用這個假期翻閱以往的作文，并有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，把自己擁有的生活材料激活，變被動寫作文為主動寫作文。
只有從閱讀和生活中開闊視野、拓展知識、增加積累、深入體驗，才能做到臨場發(fā)揮 “左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節(jié)描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。比如這個春節(jié)，可以圍繞著“春節(jié)趣話”、“我最喜歡的春晚節(jié)目”來做一些文章，寫出自己真正的“生活體驗”。
反復錘煉語言，將“毛坯”作文精加工
語言是為內(nèi)容服務的，但是，運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。
寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語。
中考作文有其評分的等級標準，初三的學生現(xiàn)在應該對這個標準心中有數(shù)。如何使自己的三類作文提升到二類作文，又如何使二類作文提升到一類作文？這就是寒假作文復習備考中可以做的第三項工作——— 將 “毛坯”作文精加工。可以將自己以往的作文進行補充、改寫——— 以往哪篇文章哪一部分沒有寫好，該如何完善，不妨利用假期動一動筆，進行“補短”，對自己文章的等級提升會有幫助的。
此外，還可以進行“病文修改訓練”。平時學生正向訓練得比較多，而“病文修改”這種反向訓練也可以幫助學生提高作文水平。
用閱讀來促進寫作
“話題作文”淡出是大勢所趨，北京前兩年中考就開始寫命題作文了，這也與高考作文走勢相吻合?，F(xiàn)在所謂的命題作文其實是提示式作文，通過提示語，來調動學生材料的積累，喚起學生的寫作欲望和平時生活的情感體驗，比如“掌聲”提示：當你在學校獲取老師表揚的時候，你會贏得同學們掌聲；當你在家里，你為父母分擔了家務或做了一件有益于鄰里的事情時，親友長輩們會欣喜地為你鼓掌；當你突然產(chǎn)生了一個靈感，悟出了一個道理時，也會仿佛聽到來自心底的掌聲……當然，你也常常把掌聲獻給身邊值得稱道的人。
“話題作文”轉向“命題作文”，學生在復習中如何應對？提出以下幾個建議：
辨析適合命題的文體
寫好命題作文的前提是要辨明題目給你的范圍，并分析這個命題適合寫成什么文體的作文。比如適應寫議論文還是記敘文，或是其他文體。有些命題作文可能有不只一種適合的寫作文體，但無論如何，選定了一種文體，就要根據(jù)這種文體來選用材料，組織材料，“說什么”，“議什么”，都要心中有數(shù)。
有些學生無論什么題材的作文都把它寫成記敘文，要注意，并非所有的中考作文題材都適合寫成記敘文，學生在寒假的作文復習中，要加強各種文體的寫作訓練，避免萬一考試中指定某種文體來寫作時措手不及。審題除了注意題目中對文體的要求外，還要注意字數(shù)和表達方式（記敘、抒情、議論、描寫等）方面的要求。
挖掘題目隱含的東西
進行作文復習和訓練時，要特別注意命題中的比喻和象征意義，如 “流水”、“蠟燭”、“考試”。以“考試”為例，它可以是學生一次真正的考試，也可以是人生中的 “考試”，一定要圍繞被象征和比喻的主體來寫。
對于抽象性的題目，如“寬容”、“追求”、“興趣”等，若題目無特別要求，記敘文、議論文都可以寫。
作為學生要關注身邊發(fā)生的事情，這樣寫起作文來才會有新鮮的東西，文章才能與眾不同。比如一些學生作文時把探月衛(wèi)星、BRT這些內(nèi)容都寫到文章中去，讀起來很新鮮。也有一些學生對周圍的生活不夠關注，對自己的情感體驗不太敏感，只按照老師教授的常規(guī)模式去寫作，寫出來的文章就平淡乏味。其實生活中的小事不小，寫作文要以小見大，越小的事情寫得越清楚，就可能是一篇與眾不同的文章。
注意寫作素材的積累
寒假要多閱讀，以閱讀來促進寫作。可以對印象深刻的內(nèi)容做一些摘抄，到寫作時可以信手拈來，游刃有余；也可以關注好文章的開頭和結尾都是怎么寫的，要分析文章的謀篇布局、選材等。
閱讀時還可以嘗試“看題目猜猜看”的方法：先看題目，然后想想，假如是自己寫，會寫些什么？怎么寫？寒假期間自己也可以用這種方法來訓練寫作。閱讀不應該只是停留在 “看熱鬧、看情節(jié)”上，要多動腦筋想一想。
當然，還要做生活的有心人，心中新鮮的事、生動活潑的人多起來，積累的寫作素材也就多了，這樣，在作文考試中就不會陷入無從下筆的窘境。
實用的中考作文2
多年后那些總愛坐前排的同學有成就者遠多于另兩類人。原因無他，那些愛坐前排的學生，更愿意領跑人生！
霸氣盈胸，高山有頂人為峰；豪情干云，乾坤朗朗我稱雄。不想做將軍的士兵不是好士兵；坐在路邊鼓掌的運動員不是好的參賽者。來吧，在人生的路上領跑，不斷揮灑汗水與艱辛，不問收獲的多少，只為了內(nèi)心的洶涌和澎湃，只為讓自己的人生更加充盈。
領跑人生，需要有頑強拼搏的意志。人生有時就像一個荊棘叢，困難就猶如不斷伸出的虬枝，阻礙你前進的步伐?；厥讱v史，一儒者披著滄桑，邁著堅定的步伐，于朝廷上提出新政，這便是王安石。他敢于突破就思維，想權威提出挑戰(zhàn)，為了變法，他力排眾議，耗盡后半生的精力，只為尋求一條明路。縱觀歷史長河，秦始皇立志佇立在歷史的前沿，序八州而朝同列，履至尊而制六合，開天辟地；譚嗣同立志穿行在時代的前沿，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，一場百日維新，揭開了中華覺醒的序幕。
領跑人生，需要有一種積極向上的人生態(tài)度。當你一個人走在充滿了羈絆與坎坷的人生之路上時，偏偏又遇上了“大雨”，腳下的路變得越來越艱難，你望了望遙遠的前方，又看了看身后已朦朧了的歸路，你會做怎樣的選擇？是坐在地上失聲大哭？還是勇敢而執(zhí)著地跨出每一步？
眾所周知，曹雪芹先生筆下的林黛玉，年輕貌美，滿腹才華。然而上天卻大大地打擊了這女子一番。她的家庭破裂，命運多舛，年少的不幸經(jīng)歷使她養(yǎng)成了多愁善感的性格。她懷著一種極度悲觀的心態(tài)，去看待生活，去看待自己的人生，最終因憂愁嘔血而香消玉損?！凹t消香斷有誰憐，花落人亡兩不知。”不由得令人扼腕！而《紅樓夢》中的另一位奇女子――薛寶釵，她的達觀表現(xiàn)則值得一道。同樣面對家庭的變故，生活的挫折，她選擇了樂觀地接受。她寬容了生活的不公，接納了自己的不幸。最終，她被賈母所賞識，娶她做自己的孫媳婦，掌管著整個家族，將生命的賦予發(fā)揮到了人生的最高點！
領跑人生，需要堅持不懈?！板浂簧幔鹗社U”，徐霞客若不是有堅持不懈的精神，能毅然踏遍祖國的每個角落，寫下集文學與科學為一爐的瑰寶《徐霞客游記》；李時珍若不是有堅持不懈的精神，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》，成為中國醫(yī)學史上的鼻祖；愛迪生若不是有堅持不懈的精神，怎能驅散每個角落的陰霾，使人類進入了一場迅猛而疾馳的科技革命？
實用的中考作文3
她總喜歡一個人站在窗口，靜靜地仰望，是在看綿羊似的白云？飛翔的小鳥？亦或是飛機一劃而過的痕跡？不，都不是。她所享受的只是水晶般天空那簡簡單單的藍色所帶給她的回憶……
十一歲時，生活在鄉(xiāng)村的她第一次來到了這座城市，既興奮又有些害怕。次日，由于家里的調味料還不齊全，而此時媽媽又在炒菜，出去買又不夠時間，所以只好去找鄰居借。她膽怯地走到鄰居家門口，腦袋里突然想起曾經(jīng)聽說的一句話“城市里的人都很冷漠?！贝藭r，她猶豫了，那只已靠近門的手不自覺地慢慢縮了回來，當她剛想離開的時候，門卻吱地一聲開了，出來的是一個年齡和她相仿的小姑娘：
淡藍色的連衣裙，墨藍色的鞋子以及一雙深藍色的發(fā)夾，讓她驚呆了，第一次感覺到原來藍色可以如此地美麗，以致于一個“藍”字情不自禁地脫口而出。那個開門的小姑娘驚喜地笑了：“你怎么知道我叫蘭？”就這樣，兩人偶然地認識了。
蘭是一個開朗的女孩，經(jīng)常跑來她家玩，玩累了，兩人便一起談過去，談未來，總能嘰哩呱啦地扯上一大堆。
相識十幾天后，她第一次敲響了蘭家里的門鈴。蘭很意外，但看到兩眼淚痕的她，似乎明白了點什么。是的，她和父母吵架了。她們緊緊地抱在了一起，她嘴里不停地說著一句話“我不會原諒他們的！”此時，蘭什么也沒說，只是把她抱得更緊了。待她完全冷靜下來，蘭才問起了具體的緣故。原來，她的父母偷看了她的日記，三人便發(fā)生了爭執(zhí)，最后爸爸揮動了他的大手，嘴里扔下了一句“真是越來越壞了?！笨商m聽到這，卻“撲哧“一聲笑了，她很是氣憤，分明是幸災樂禍嘛！
“你很幸福“，她一臉的疑惑，蘭不緊不慢地接著說“因為你的父母很愛你。你知道嗎？曾經(jīng)我也是這樣一個幸福的女孩，但由于我的不珍惜，上帝把他們都接走了。”原來，一場突如其來的洪水殘酷地奪走了蘭父母的生命，如此突然……“但我告訴自己，即使他們不在了，我也要過得幸福，因為我不要再讓他們擔心。遇到再大的困難，我也會勇敢地走過去，只因為我是蘭，藍色是無所畏懼的！”爾后，一滴晶瑩的淚珠奪眶而出。
她再一次感受到了藍色所散發(fā)出來的魅力，而這次，卻是來自心靈上的震撼和感動。也許就是從這一刻起，她開始鐘情于藍色的吧。
后記：
在某一天，蘭去了令一座城市，她們分別了，但她卻不悲傷，因為到處都有藍（蘭）的身影。偶然地，她看見了這樣一句話：藍色（blue）是美好的，但太多的藍色（blues）就是憂郁和悲傷的象征了。她笑了，執(zhí)起筆，寫了起來：太多的藍色（蘭）有時也會是智慧和勇敢的化身。
實用的中考作文4
這幾天剛下了一場雪，空氣中，還彌漫著一股刺骨的冷冽。一呼吸，空氣從鼻腔進去，一路刺激到咽喉，飛舞著，撩起一層層寒顫。
我分不清楚東南西北，只是根據(jù)地理知識，本能的，厭惡那個北方的，叫西伯利亞的，陌生的地域。誰，接納冰冷呢？
體育課，微微瑟縮不只是因為北風，很大一部分原因，是第一次參加800米體測的失敗。雖然我先發(fā)制人，占據(jù)了最有利的地形，最完善的計劃。我沉醉于既得，也就忽略了同時擁有的最差的體力以及最慢的速度。
我也不甘心就這樣坐在操場上，這個感覺我太熟悉了，置身棉花糖里，柔軟的，沒有一點力氣。她們不知道什么時候沖過了終點，不知道什么時候下了課，踏在棉花上站起來。下節(jié)英語課，怎么能耽誤呢？
北風，緩緩的吹過來，緩緩地，凌遲。
后背右邊，隔著厚厚的衣服，傳來一陣麻麻的觸感。具體發(fā)生了什么，我還沒有反應過來。上北下南左西右東，難道是東邊的動靜嗎？
“我初三第一任同桌，嘿嘿，你怎么樣？”背后的觸感沒有過度的強烈，我終于清楚，是那個很開朗的，為時短暫的同桌，摟住了我。我在黑霧中看到她扭過去，對另一邊紅著臉喘著粗氣的另一個同學說，“這可是我初三的第一個同桌，她肯定低血糖，那時候夏天，出汗多，每次跑完步，我天，她頭發(fā)都是濕的。我媽說那是因為低血糖。哎，你沒事兒吧。”
我沒力氣回答她，擺擺手。半月同桌，她給我的感覺還不賴，不管是誰，都能搞好關系。還有分寸，很受歡迎。她總說我懶懶的，不到最后，永遠不急，就是最后關頭，也不見一絲緊張。有一次我們無故冷戰(zhàn)了幾天，現(xiàn)在，我還不太明白為了什么?！袄鋺?zhàn)”也是事后她告訴我的，她邊幫我畫電路圖，一邊鄙夷我反應慢。
“我現(xiàn)在什么都不想說，我只想喝水?？瓤龋涂人?。你以后上體育課就在口袋里放個曼妥思，你看我也忘了帶。”她喋喋不休，她扯著兩個人喋喋不休，她又對另一個人喋喋不休。
她貼在我背后的胳膊，一直沒有松。似乎抓住了我的衣服，因為手耷拉在空中太累。可能是心理作用，后背暖暖的，不管她同時安撫了幾位同學，我都慶幸了，我是其中之一。誰，排斥溫暖呢？
北風是專門為了讓你感到寒冷，才從遙遠的西伯利亞日夜兼程趕來的嗎？怎么會?？伤_實來了，確實讓我們一個哆嗦。
不管他們無心或者有意，不管他們到底抱著什么目的，我都感覺到了溫暖的存在。
實用的中考作文5
在十三這個美麗的年華，像我一樣的少男少女們或多或少都會有一些心事。有的是關于校園的，有來自家庭的，而我的心事是關于我的學業(yè)。
事實上，我原先的考試成績總體來說不是很差，但后來眾多家長開始給孩子們報課外班，希望孩子有好的發(fā)展。我的父母也受到了報班這一“潮流”的影響，咬著牙，心一橫，就一下子給我報了“無數(shù)”的課外班，就此宣告了我繁忙學業(yè)的開始。
剛開始上課時，我本來抱有輕松的心態(tài)，認為課外班的老師在黑板上講一通知識，而我只用裝出思考、欽佩的目光，邊眨眼想我自己的事邊聽講就可以了，但事與愿違的是，我還要在課上考試，做筆記，下課還要做練習題……本來已經(jīng)堆積如山的作業(yè)如今增重到“一噸”！所以，一放學我不得不用百米沖刺的速度往家跑，吃飯叭啦幾口又要重新扎入題海中，哪還來得及回味姥姥做的那飯菜的滋味，那還顧得上和爸媽聊聊學校生活。當然，去圖書大廈看書，玩玩有趣的游戲這些對我來說最快樂的事也自然早已離我遠去。
深夜，慘淡的月亮已經(jīng)爬得很高，周圍一切都靜悄悄的，深陷于學業(yè)的我似乎什么都顧不了，還差一科作業(yè)沒有完成，我匆忙中抬頭看一眼表，啊！又過了十一點了，看來明天又要頂著“熊貓眼”，背著如同炸藥包一般的書包上學去了。一路上總能看到和我一樣背著沉書包的同學，他們單薄的雙肩背負著學業(yè)，讓我慶幸，幸好不是我孤身一人。
我無數(shù)次在學校和課外班中為難、徘徊，這構成了我的心事。我應當繼續(xù)扛著，還是放棄？扛著的話，學業(yè)太多，使我的身體素質下降，流感這種小病每次都把我擊倒；放棄的話，又不忍打消父母心中望子成龍這千年不變的夢想。我該怎么辦？這件心事始終困擾這我，多么想找到一種折中的方法，來挽救我的生活和學業(yè)。
不論怎樣，在十三這個青蔥年華，我希望能勇敢面對自己的心事并克服它。
實用的中考作文6
書是一場綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃;書是一陣和煦的春風，吹散積聚在人們心上的烏云;書是一縷燦爛的陽光，融化凝結在人們心中的堅冰……書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤，書給了我無窮無盡的力量。
每每在明媚的午后，倚在窗前，捧上一本書，讓陽光照耀著我，照耀著書上的每個字符，那跳動的光斑似乎更加絢麗奪目;每每在寧靜的夜晚，坐在椅上，拿起一本書，細細咀嚼那一句或美妙，或深奧，或妙趣橫生，或催人淚下的字眼，那臺燈的光線似乎更加柔和了。
我在書中找到了自我：當我讀到簡·愛為了人生努力拼搏，不斷反抗命運給她的壓迫，最后獲得真正的幸福時，我明白了命運是殘酷的，無情的，但只要你真正拼搏了，命運總會垂青于你的;當我讀到海倫·凱勒雙目失明，卻不甘沉淪，最終成為一代偉人時，我感受到遇到挫折并不能放棄，而是更要堅持到底;當我讀到江姐被敵人嚴刑拷打，卻不說出黨的秘密時，我知道了只要有堅定的信念。傷痛并不能打擊它;當我看到布魯諾為捍衛(wèi)真理而被活活燒死，但最后的業(yè)績被世人認可時，我明白了真理是永遠存在與人世間的，雖然可能暫時被否定，但千千萬萬年之后，你說的終究要被認可;當我發(fā)現(xiàn)朱棣奪取王位后曾試圖銷毀罪跡卻無濟于事時，我知道了無論你多么狡猾，卻躲不過恢恢的天網(wǎng)……
曾經(jīng)，書教會了我許多知識，如今，我卻發(fā)現(xiàn)書給了我力量，它讓我正確對待挫折，讓我在謬論面前堅持自己，讓我再發(fā)現(xiàn)別人錯誤時勇敢指出……我一定還會在書中發(fā)現(xiàn)更多的力量!
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