下面是范文網(wǎng)小編整理的師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)登錄共5篇 全市師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn),供大家賞析。
師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)登錄共1
師德師風(fēng)事跡材料-師德師風(fēng)建設(shè)
你把自己賣給了學(xué)校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛? 而我認(rèn)為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。
二,業(yè)務(wù)精湛,水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力,我無時無刻不在學(xué)習(xí)。首先,我要豐富我的知識,對所傳授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作。來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成知識傳授的過程。其次,我虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上,我會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生可以隨時提問,我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,和善于思考,善于解決問題的能力,使之成為學(xué)習(xí)的主人。我讓每一個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)計劃并貼在墻上,實現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來并給予表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足,并且學(xué)生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內(nèi)容豐富,課堂教學(xué)質(zhì)量很好。
三,一腔熱忱,學(xué)生第一
我愛我的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年。路很遠(yuǎn),條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大,路有多滑,北風(fēng)有多冷,我都風(fēng)雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼,積了很多的水一片汪洋。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措,有的還哭了。我看見了,立刻穿上靴子,打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒,后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?;氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L的一致好評,傳為佳話。
在學(xué)習(xí)上我
對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學(xué)生掉隊,絕不放棄任何一個學(xué)生。每一節(jié)課每個學(xué)生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組,組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí),如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他
一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補(bǔ)課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒有嫌棄他們,知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學(xué),以前,他學(xué)習(xí)很不好,考試從來不及格,平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛跟我說話了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒什么文化,對他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點一點地疏導(dǎo)他,曉之以理動之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的,上課時我經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵他,漸漸的他對學(xué)習(xí)感興趣了,一點一點的進(jìn)步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我:
老師我不是差等生了,是嗎? 我告訴他:
我從來沒有認(rèn)為你是差等生,我對你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。
他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的工作。我有多少個學(xué)生就有多少個朋友,彼此平等,誠實信任。
我對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成
困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。所以,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,不忽視一點一滴的積累,讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時,我教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言,讓他們意識到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章,并把自己的文章貼在墻上,時刻激勵自己。從而使其生活有了目標(biāo),學(xué)習(xí)有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗,為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè),在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠(yuǎn),讓他們成為藍(lán)天的驕傲。
第二篇:師德師風(fēng)事跡材料真愛無言 汗灑教壇
xxx,現(xiàn)年33歲,中學(xué)一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,1998年參加工作,2014年加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)主任,主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研工作。十幾年來,他以校為家,在學(xué)校教育教學(xué)工作中恪盡職守,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽(yù)稱號。
一、為人師表,關(guān)愛學(xué)生
在xxx老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話:勤勤懇懇做事,堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,都時刻不忘自己的教師身份,言談舉止文明得體,切實做到了嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,他自己一定先做到,用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,他還時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生。他的模范作用也帶動著其他青年教師,促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序進(jìn)行。
他手捧一顆愛心,情傾每個學(xué)生。2014年秋,張老師的班上有個叫周友林的同學(xué),父母長期在外打工,跟隨爺爺奶奶生活,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他的健康成長造成了一定的影響,致使他經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)自覺性很差,經(jīng)常上課做小動作、不能按
時作業(yè),平時測試都在40分以下,爺爺奶奶也拿他沒辦法,慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。張老師看在眼里急在心里,并多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,充分肯定他身上的優(yōu)點,這個學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高,在臨近畢業(yè)離開學(xué)校時,他對張老師說:“要不是張老師,我早就掇學(xué)了,是你讓我感到父愛般的溫暖!”。張老師用他無私的愛心關(guān)愛每一個留守孩子,讓每一個學(xué)生從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到溫暖和成長!
他關(guān)愛每一個學(xué)生,不讓一個學(xué)生掇學(xué)。2014年他接班帶九(2)班英語,開學(xué)一個多星期了,一名叫xx的學(xué)生未到校,班主任多次打電話聯(lián)系均沒有結(jié)果。
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一個星期四的下午,他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到xx家,經(jīng)詢問得知原來xxx因為家中母親生病、哥哥又要上大學(xué)生,而父親又有病在身,xxx同學(xué)想為家中減輕負(fù)擔(dān)而不想上學(xué),無論家長怎么說她都不愿再上學(xué)了。張老師了解情況后,耐心細(xì)致地給她作思想工作,和她一起聊將來,告訴她如果現(xiàn)在不上學(xué),不讀書,不但不能減輕家里的負(fù)擔(dān)而且在以后還會加重家里的負(fù)擔(dān),使母親擔(dān)心而影響病情,更斷送了自己的寶貴青春
和大好前途。經(jīng)過一個下午耐心細(xì)致的工作,xxx終于同意上學(xué)了。xxx到校后張老師又多次找她談心,從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心她,使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去,在2014年春九年級中考適應(yīng)性考試中xxx取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學(xué)生鋪了一條更燦爛的陽光大道。
二、兢兢業(yè)業(yè),致力教學(xué)
他除了負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作外還擔(dān)任學(xué)校的英語教學(xué)工作,任務(wù)重,壓力大,因此十分辛苦。他始終這樣想:在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦。所以,他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績,他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,特別是在期中、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題,印制試卷,花費了許多休息時間,但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎(chǔ),同時,他的自強(qiáng)精神,也深深地影響著的他學(xué)生。
2014年秋他調(diào)入過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校,擔(dān)任學(xué)校英語教研組長,當(dāng)時學(xué)校英語成績一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為擔(dān)心的學(xué)科,每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名,他擔(dān)任英語教研組長以后,和全組教師一同商討對策,找出英語成績不理想的原因,和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱,提高自身素質(zhì);抓課堂教學(xué)、提高課堂效率;搞單詞抽考,狠抓學(xué)生單詞記憶……學(xué)校的英語教學(xué)成績逐年提高,幾年下來學(xué)校英語教學(xué)水平已位居全縣中上等水平。在他擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任后,他更是主動到英語組蹲點,在他的帶領(lǐng)下,2014年中考學(xué)校英語成績位居全縣第四名,九年級四名英語教師有三名獲教學(xué)教研成果獎,在全縣引起不小的轟動,引得很多兄弟學(xué)校慕名前來學(xué)習(xí)。英語成績上去了,學(xué)校的整體成績也就上去了,2014年、2014年、2014年連續(xù)三年學(xué)校中考綜合成績榮獲縣級教學(xué)成果獎。
三、勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新
2014年秋他被任命為過渡灣中心學(xué)校教導(dǎo)主任,并兼任初三年級組長,當(dāng)時學(xué)校教學(xué)成績處于嚴(yán)重低谷,初三畢業(yè)年級有300多名學(xué)生,近30位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,他天天堅持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情況,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外,他還擔(dān)任兩個班的英語課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。由于工作忙,他從來顧上家庭和孩子,同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超
負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,他硬是咬牙堅持著。功夫不負(fù)有心人,一份耕耘,一份收獲,在他的帶領(lǐng)下,2014年中考學(xué)校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名;2014年他繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)年級年級組長,2014中考學(xué)校綜合成績居全縣第九名,學(xué)校5年來首次獲全縣教學(xué)成果三等獎;2014年的中考學(xué)校再創(chuàng)佳績,學(xué)校中考綜合成績居全縣第四名,學(xué)校獲教學(xué)成果二等獎,這是學(xué)校近10年來取得的最好成績。
創(chuàng)新是時代的呼喚,創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新,首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新?!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認(rèn)為校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的最便捷,最有效的途徑。任教導(dǎo)主任以來他狠抓學(xué)校校本教研,改變過去校本教研的隨意性,將教研例會時間編入課表,組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人,引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí),確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標(biāo)有了比較透徹的了解,教師們的理論水平有了很大的提高,近三年來學(xué)校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎,有9人次市、縣級課堂教學(xué)競賽活動中獲獎,在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。
四、積極探索,樂于實踐
作為一名教師,他深知只有自己擁有了一桶水,才能給學(xué)生一杯水,因而,自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)教師,在做好本職工作的同時,他不斷給自己“充電”,利用業(yè)余休息時間自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導(dǎo)主任,他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注最新的教改方向和教研動態(tài),平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰
寫教學(xué)心得,近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。
他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種方式營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,課前他做到熟課標(biāo)、認(rèn)真鉆究教材,精心設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),力求用最有效的方法,最精煉的語言達(dá)到最理想的效果,努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學(xué),如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動;創(chuàng)設(shè)開放式的情景,提高口語交際能力;創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中,他慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。2014年中
考他個人獲初中英語教學(xué)教研成果三等獎;2014年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名;2014年他獲市級英語優(yōu)質(zhì)課二等獎;2014年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;2014年中考獲初中英語教學(xué)教研成果二等獎,2014年春參加“研訓(xùn)活動”,在全縣講公開課得到同行一致好評;2014年秋他在“襄樊市第五屆中小學(xué)教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學(xué)一等獎;2014年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;2014年、2014年連續(xù)兩在全縣英語研訓(xùn)活動中承擔(dān)重要任務(wù)。
近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。他深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績!
第三篇:師德師風(fēng)事跡材料讓愛飛翔
郭村鎮(zhèn)老少樓小學(xué):張紅玲
小時候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。那是上小學(xué)時的一次大掃除,我爬上花壇搬磚頭,一不小心,磚塊掉下來,砸傷了我的腳趾頭,疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭,說:“還疼嗎?”望著老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭。那時,我就在想,將來,我也要做一個好老師,去關(guān)愛每一個孩子。今天,我終于如愿以償,當(dāng)上了一名人民教師。這時,我才深深地體會到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。這意味著你將無私地付出很多,很多。
記得剛走上講臺的那一刻,我的心中躊躇滿志??墒?,幾天之后,孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截:作業(yè)本上,一個個歪歪扭扭的字,一個個鮮紅的叉;課堂上,做小動作的,小聲講話的??還有那些被我視為“差生”的孩子,一道簡單的算術(shù)題,給他講幾遍都做不好時,我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他:“你怎么這么笨??!”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天,語文老師遞給我一個作文本,是那個“差生”的,還是歪歪扭扭的字:張老師,我想對對您說,請您不要再罵我笨了,好嗎?我不是不想把題做好,可我一看您生氣,我就心慌,我越心
慌就越怕做不好,怕您再罵我??”看著看著,我的心顫抖了。我不禁捫心自問:你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎?可你的愛心哪去了?于是,每當(dāng)孩子調(diào)皮時,退步時,違紀(jì)時,我總是告訴自己:對孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛為他們引路,用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
這世界有許多的愛被人們稱頌,我們的世界也因愛而精彩,因愛而美麗。母愛是偉大的,師愛是無私的。作為孩子,多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀!是啊,為了學(xué)生,我總是每天騎車往返五六里,來不及叮囑孩子就匆匆到校走進(jìn)教室,開始輔導(dǎo),總是一遍又一遍地耐心地講解,幾年來,我的生活都是這樣度過的。
有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”??更多的,是一種為人師的幸福、自豪。記得98年我班轉(zhuǎn)來了個學(xué)生,叫做李紅超,很多老師可能
都聽說過這個孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威,26分。那可真是讓我頭痛。通過以前班主任和教過他的教師的介紹,以及和他家長的溝
通,我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不聽話,對他就一個辦法,打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘,耐心幫教。功夫不服有心人,他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興!從李紅超的進(jìn)步上,我看到正因為愛,才會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以我對教育,對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造使教育永無止境的良性循環(huán)。
關(guān)于對張紅玲同志師德師風(fēng)標(biāo)兵評選推薦的評價意見
張紅玲同志多年來
第四篇:師德師風(fēng)事跡材料師德師風(fēng)事跡材料
王金玲同志,大學(xué)本科學(xué)歷,1999年參加工作,中學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任杏花學(xué)校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起,做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。10多年來,她十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè),以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡:
一、班主任工作
王金玲老師這學(xué)期主動擔(dān)任了初三學(xué)年問題最多,管理難度最大的一個班級,用她自己的話說:‘我為什么要當(dāng)班主任,因為我看到一個孩子的進(jìn)步與徘徊常常維系著一個家庭的歡樂與痛苦,我們當(dāng)班主任的雖然苦,但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時候,從心底升起一種難以言狀的激動,再就是當(dāng)班主任還有利于和孩子們息息相通,統(tǒng)一一個共同追求。’
1、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣
記得任小艾曾說過,一個好的班主任,當(dāng)你對待學(xué)生像對侍自己孩子一樣關(guān)愛時,這才能達(dá)到一種真愛,只有達(dá)到真愛,才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個班級。王老師就做到了這點。每天全校最早來到學(xué)校和學(xué)生一起打掃分擔(dān)區(qū),把自己的衣服送給家庭困難的學(xué)生,總是給中午忘帶錢吃飯的孩子買飯,把班主任津貼都用于獎勵學(xué)生,特別是這學(xué)期,兩個月的時間里她自己花了300多元錢給學(xué)生買獎品,她總對學(xué)生說,老師雖然損失了金錢,但換回的是
你們更多的進(jìn)步和對老師更多的愛,這將是我一生最大的幸福和財富。而且,她每天利用下班休息時間義務(wù)的給學(xué)生補(bǔ)初一和初二的數(shù)學(xué),盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想,調(diào)整差距。
2、對學(xué)生達(dá)到了一種真正的寬容
寬容,是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過,其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后,他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘
氣的孩子犯重復(fù)的錯誤的時候,想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生,去寬容他們真得不是一件容易的事,孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn),這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學(xué)生就達(dá)到了一種真正的寬容,特別對她班的問題學(xué)生寬容的時候最多,但寬容絕不是縱容,留給學(xué)生一定的犯錯誤空間,制訂一個切實可行的短期目標(biāo),多點耐心和寬容,會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課,不學(xué)習(xí)的學(xué)生,在她的寬容教育下,竟然一次都沒逃過課,而且還座住板凳學(xué)習(xí)了,他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量,她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信,學(xué)會了感恩。
3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變
教育專家王金戰(zhàn)曾說過:“對待問題學(xué)生,一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點。你才會感覺他們的可愛,寬容的忽略他們的缺點,才能從心里接納并改變他們?!蓖趵蠋熢跐撃苌霓D(zhuǎn)變中就做到了這樣。就拿她班的一個最差的學(xué)生,所有教他的老師誰都找不出他身上
存在的哪怕一點點優(yōu)點,可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他,表揚(yáng)他每天都在受老師批評時,卻是那么堅韌,不和老師頂撞,有禮貌,有氣度,過后一點也不生老師的氣,這需要多大的胸懷呀,所以我今天要表揚(yáng)他。從這次以后,這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器,深入心靈的做學(xué)生的思想教育,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進(jìn)步本,增強(qiáng)自信,改變自我
王老師要求學(xué)生每天在進(jìn)步本上寫出自己思想和行為方面有進(jìn)步的地方,誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學(xué)生各自讀出自己所寫的,寫的好的同學(xué)大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后,她負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評語,一個月評一次。對進(jìn)步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎勵,進(jìn)步小的同學(xué)給以口頭表揚(yáng)。這種方法對這屆初三學(xué)生效果很好,因為他們已經(jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音,學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律又差。已經(jīng)變得沒有自信心,這種方法給了他們重新樹立自信心,認(rèn)識自我改變自我的一個機(jī)會。當(dāng)每個同學(xué)都寫自己進(jìn)步的地方的時候,他就會自覺的向好的方面發(fā)展,去捕捉生活中健康美好的瞬間,感受到自己還有值得驕傲的地方,通過在班會課上讀出自己的進(jìn)步,又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響,創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二
教育教學(xué)方面
王老師在教學(xué)上的最大特點,就是用心上好每節(jié)課。她在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師排名中總是名列前茅,并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽獎。在教學(xué)上兢
兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)累的得了嚴(yán)重頸椎病,導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課,但是她卻說:她的付出哪怕只能改變一個孩子的學(xué)習(xí)成績,這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識,無悔的奉獻(xiàn)精神,使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?!皩W(xué)高為師,德高為范”,師德師風(fēng)是一
個教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。
杏花學(xué)校 2014 年 11 月 1日
第:教師師德師風(fēng)事跡材料教師師德師風(fēng)事跡材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,我叫xxx,現(xiàn)年xx歲,小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)、計算機(jī)管理。參加工作十年以來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起
來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時,也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點,我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時,學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔,把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類,基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”,能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”,力求優(yōu)生“吃好”,中等生“吃飽”,后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時,我將三種拼讀方式一并傳授,讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中,歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂,一周下來,只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯別字時,筆畫相近,就用“筆畫分析法”,筆畫繁多,就用“部件分析法”,常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”,外來字用“追根溯源法”,典型字用“字謎口訣趣味法”。為了
克服容易遺忘的毛病,隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動,并記錄每個學(xué)生情況,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時,我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧?!睆哪且院螅娴南褡兞艘?請關(guān)注)個人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動,班隊活動思想性強(qiáng),內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。
幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽页=o學(xué)生講詩,講歷史,講軍事,講世界風(fēng)云,講足球,一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會,我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳,舉辦球類比賽,只要對學(xué)生身心有益的事情,我都要去做,我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。
針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點,我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的
培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動,班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
由于我的計算機(jī)操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站,活動錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人
師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
xxxxx小學(xué) xxx
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師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)登錄共2
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)會議
幼兒教師的師德規(guī)范里幼兒教師最基本的道德素養(yǎng):熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。在2019年10月24日,我園教師開展了《幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)》。
培訓(xùn)內(nèi)容除了各地多例體罰的事件和相關(guān)的法律法規(guī)等。
在培訓(xùn)過程中,要求老師們,仔細(xì)研讀師德師風(fēng)這塊專題,基本要求中,對幼兒態(tài)度與行為中規(guī)定:
1.
關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。
2.
尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益,平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。
3.
信任幼兒,
尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
4.
重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活;
5.
教師在工作中學(xué)會控制自己的情緒。
愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),才能更好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個變得更好,成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人格自尊心。熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。
通過此培訓(xùn)再次加強(qiáng)了老師對孩子的責(zé)任心和愛心。我們幼兒園全體教職工在此保證:我們會全身心的對孩子付出愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心
師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)登錄共3
培訓(xùn)總結(jié)
通過緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對如何提高教師基本功說課等能力有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
(一)教科研與教師成長
1、如何選題,提供了選題資源的網(wǎng)站來源。知網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)等
2、選題的題目宜少不宜多,選擇研究人員少的,避開研究人員多的。
3、怎樣做到更好的研究課題,技巧、方法等。
4、平時注意積累素材,注意不斷學(xué)習(xí)等
5、課題研究的程序和步驟做了詳細(xì)的介紹
6、注意勤學(xué)習(xí)、勤溝通
使我明白了課題從選材到資源利用的更多寶貴資源,課題的選用和審批步驟在我心里已經(jīng)有了很清晰的認(rèn)知。
(二)職業(yè)道德的理性把握
1、在日常教育教學(xué)管理中,采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。
2、保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益與尊嚴(yán)。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生,杜絕侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
3、教師的勞動具有無私性。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)必須樹立面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
聽了報告之后,我對自己進(jìn)行了深刻反思,對照要求找差距,分析現(xiàn)象找原因,更加感到報告深刻及時,高屋建瓴,對當(dāng)前教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變有著非?,F(xiàn)實的指導(dǎo)意義。我本人更是深受教育,決心以這次報告為契機(jī),強(qiáng)化主人翁責(zé)任感,深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學(xué)的各項工作。
(三)構(gòu)建新時代職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)
1、要愛崗敬業(yè),勤奮工作,盡職盡責(zé),靜心教書,潛心育人,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
2、關(guān)愛學(xué)生。堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。
3、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。
認(rèn)真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué)大綱,虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,提高自己的教育教學(xué)水平。對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。
(四)新時代教師思維轉(zhuǎn)型與教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新、高校青年教師的教學(xué)研究方法與路徑、基于在線開放課程的教學(xué)改革與實踐信息化技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用設(shè)計
1、新時代下,教育教學(xué)方法需要需要不斷更新發(fā)展,虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,提高自己的教育教學(xué)水平。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。
3、信息化的能力還需加強(qiáng)。
4、知識點教學(xué)設(shè)計的技巧性
新時代下,教育教學(xué)方法需要需要不斷更新發(fā)展,虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,提高自己的教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。信息化的能力還需加強(qiáng)、知識點教學(xué)設(shè)計的技巧性。
(五)面對中職生,如何上好一堂課;如何樹立班主任的微信
1、教師學(xué)習(xí)能力、教師基本素養(yǎng)、教學(xué)方案設(shè)計、課堂駕馭能力。
2、具有內(nèi)化知識的意識
3、具有不斷積累的規(guī)劃
4、具有終身學(xué)習(xí)的理念
5、以講故事的方式講述如何樹立班主任的微信
注重聽課,多聽聽學(xué)校其他有經(jīng)驗的老教師的優(yōu)質(zhì)課,虛心向他們學(xué)習(xí),并接受他們真誠指導(dǎo)。缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
(六)任業(yè)務(wù)能力提升
1、工作的結(jié)果=能力+熱情+思維方式
2、6A模式的力量,接納、贊賞、關(guān)愛、時間、責(zé)任、權(quán)威
3、無條件的接納
4、精心的溝通
5、責(zé)任感
6、拿掉自己的驕傲,不找借口
首先,對于學(xué)生做到無條件的接納,從心理學(xué)方面分析,抓住學(xué)生的心理特點管理。其次,在管理學(xué)生的過程中,做到精心的溝通,精心的溝通對于任何場合都是適用的。責(zé)任感和認(rèn)真聆聽的重要性,教師必須起到帶頭示范的作用,在管理學(xué)生的過程中必須做到有責(zé)任。
(七)需求和問題導(dǎo)向、改革和創(chuàng)新并施
1、以加大以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以就業(yè)為導(dǎo)向的內(nèi)涵界定。
3、建立面向人力資源市場的動態(tài)專業(yè)調(diào)節(jié)機(jī)制。
4、完善職業(yè)教育教學(xué)模式開發(fā)技術(shù)
5、促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)模式改革的區(qū)域合作
6、尤其是把工匠精神的培育與現(xiàn)在學(xué)徒制實施結(jié)合起來
7、實施勞模工匠進(jìn)校園 、學(xué)生到企業(yè)勞模工匠工作現(xiàn)場體驗等形式來加強(qiáng)工匠精神的培養(yǎng)培育。
8、制定標(biāo)準(zhǔn),引領(lǐng)發(fā)展
9、開發(fā)專業(yè),服務(wù)產(chǎn)業(yè)
孫煥利校長從青島地區(qū)的職業(yè)教育聯(lián)系到當(dāng)前職業(yè)教育存在的問題及以后的發(fā)展,講的透徹明了,他以中職學(xué)校、聯(lián)辦普高、行業(yè)、企業(yè)、高職、本科院校為引,結(jié)合把工匠精神的培育與現(xiàn)在學(xué)徒制實施結(jié)合起來,實施勞模工匠進(jìn)校園 、學(xué)生到企業(yè)勞模工匠工作現(xiàn)場體驗等形式來加強(qiáng)工匠精神的培養(yǎng)培育,制定標(biāo)準(zhǔn),引領(lǐng)發(fā)展,開發(fā)專業(yè),服務(wù)產(chǎn)業(yè)等方面詳細(xì)敘述了職業(yè)教育以后的發(fā)展方向,使我對自己以后的職業(yè)生涯有了一定的規(guī)劃。
二、今后努力方向
(一)多參與教育教學(xué)活動,積極參加教研。爭取教育教學(xué)說平再提高一個層次。
(二)學(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)和管理方法。
(三)繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
(四)多參與教育教學(xué)活動,積極參加教研。爭取教育教學(xué)水平再提高一個層次。
在今后的工作中,將繼續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé),不斷在探索和實踐中提高自己,力求做到更好。
師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)登錄共4
師風(fēng)師德培訓(xùn)
(一)
百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師,會感到肩上的職責(zé)重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展,而教師的靈魂在于是師德。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態(tài)的概念,它有必須的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時期,已注入了新內(nèi)涵:即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育。 1.提高對師德認(rèn)識
所謂師德認(rèn)識,就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解,要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作要有一個新的認(rèn)識,尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。 2.情系幼兒,像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,教師始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會感到喜悅,那么就能夠消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點,尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、平等對待。這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范,潛心練功
“給學(xué)生一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。怎樣來提高修養(yǎng),我以我的理解簡單總結(jié)一下。 1.重視學(xué)習(xí)和實踐
認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人。只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就就應(yīng)不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。
2.嚴(yán)以律己,注重言行
為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
?。?)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。 (3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。
總而言之,教師要對幼教工作既充滿信心,又要增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師這個稱號,才能不被淘汰,要有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。
師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)登錄共5
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會
在暑假來臨之際,我校遵從上級安排,組織了師德師風(fēng)校本培訓(xùn)。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師尤為的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。自古就是“教書育人,為人師表”對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。我清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識,是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會,他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人,換來了千萬家人的幸福。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級中,有一名女生,她成績平平,也很聽話,但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信,缺乏生活的勇氣。在經(jīng)過我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對生活充滿了信心,對自己的未來充滿了期望。在學(xué)習(xí)上,她變得更加努力了,之后她考起了高中,實現(xiàn)了自己讀高中的愿望。透過她的事,讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生個性。對那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,對他們既要嚴(yán)厲,又要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,并且多加鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”。教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心,待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒有終身學(xué)習(xí)的意識,我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),不斷地給自己充電。年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,虛心學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,開辟新的教學(xué)方法。所以,時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。如果教師言而無信,表里不一,不僅僅會失去學(xué)生的信任,而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑。在與家長的溝通交流過程中,要認(rèn)真聽取家長的意見和推薦,尊重家長的人格,不呵斥,不指責(zé),調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與。構(gòu)成正確的育人觀念和思想。因此,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,這樣,才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才。在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。
2018年7月8日
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