下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學(xué)周記模板3篇 小學(xué)生周記模板范例,以供參考。
關(guān)于小學(xué)周記模板1
人在成長的過程中,都會或多或少的經(jīng)歷一些事,從中學(xué)會對自身有幫助或啟發(fā)的道理——而我學(xué)會了寬容。
那年我十歲,在一個晴朗無云的上午,我?guī)蠋妆玖?xí)題冊,心情愉悅地向目的地出發(fā)——圖書館。
圖書館里鴉雀無聲,只可以聽到翻書聲和筆在紙上寫字發(fā)出的摩擦聲。我小心翼翼的走到書架尋找著需要的有關(guān)資料書,接著找了個空桌坐下,開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
當(dāng)我正在努力地與“一幫頑固份子”做思想斗爭時,收銀臺那里傳來的吵鬧聲使我不得不放下“勝利在即的戰(zhàn)爭”,蹙著眉抬頭看向那里。
是收銀員姐姐在跟一個年過花甲的老人爭吵著,那個老人衣衫樸素,身個不高,駝著背像扁豆一樣的身材,干巴巴地臉上布滿了皺紋,凹進(jìn)去的眼睛直勾勾地盯著地板,不知是心虛還是在思考著什 么,頭上只有幾綹白發(fā),顯得更加單薄,若是刮起風(fēng)來,真是讓人擔(dān)心他會像薄紙一樣被風(fēng)刮走。
周圍也不乏看好戲的人,我心里不免有些憤憤不平,這些人真是不尊老!直到我大概了解事情的前因后果,先前心里的抱不平頓時消失,說難聽點就是那個老人偷書被發(fā)現(xiàn)了。我不禁對這個老人產(chǎn) 生反感。
這時店長來了,她不但不生氣,反而做了一個我們都意想不到的舉動。只見她面露微笑的把書遞給老人,說:“我明白您是有原因的吧!”老人愣了一會兒,干巴巴的臉上費力地扯出個微笑,連連 道謝后緊緊地把書當(dāng)個寶貝似的抱在懷里離去。
回到家我把這事告訴爸爸,爸爸摸摸我的頭說:“人非圣賢,孰能無過,既然本意是好的,那就要原諒、寬容?!?/p>
對于爸爸的話,我似懂非懂。直到后來得知,老人偷書是為了他的孫子,因為他們家交不起學(xué)費。我突然覺得老人好偉大,心里的反感也消失不見,那個店長寬容別人的品質(zhì),值得我去學(xué)習(xí)。
如果在今后,我有一個能寬容別人的好性格,那么,就應(yīng)該感謝這出現(xiàn)在我成長道路中的一個小插曲。
關(guān)于小學(xué)周記模板2
新生訓(xùn)練
新生訓(xùn)練的日子很特別,是在星期日舉行。記得去年見習(xí)時,新生訓(xùn)練的日子是在一般的上班時間,但是今天卻改成例假日,我覺得這個方式很好,雖然一年級的老師必須當(dāng)天到校,但是當(dāng)天會有更多的家長參與新生座談會,除此之外,一年級新生有許多資料必須要填寫,家長可以親自填寫資料或者是先閱讀,有問題可以馬上向老師提問,當(dāng)然最重要的是,家長親自參與的話,新生資料比較容易收齊,正確度也比較高,所以在例假日舉行新生訓(xùn)練真的是個很棒的想法!
行政實習(xí)
雖然我們九月份才開始安排行政的實習(xí),由於開學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開始就在輔導(dǎo)室協(xié)助一些事情,其中讓我印象最為深刻的有兩件事,第一是我必須七點二十分到校,協(xié)助帶領(lǐng)著五、六年級的學(xué)生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口,協(xié)助趕時間的家長帶領(lǐng)新生進(jìn)教室。
到了第二天由於臺風(fēng)的`影響,風(fēng)雨很大,但是因為答應(yīng)過家長這周我們都有此項服務(wù),所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門口迎接新生,所幸有我們的堅持,因為還是有少數(shù)的家長真的趕時間,必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)!這周雖然都很早到校,做簡單的舉牌事情,除了讓家長知道學(xué)校的貼心之外,也讓我知道這是屬於輔導(dǎo)室的一環(huán),否則我真的會認(rèn)為這是屬於學(xué)務(wù)處呢!
第二件則是針對小一新生的座談會,這個座談會的目的主要是要讓小一新生認(rèn)識全部一年級的老師以及校長和四大主任,然而讓新生認(rèn)識的方式并不是單純的介紹之外,而是先利用投影的方式,將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上,讓新生猜測影子後面人的體型、長相…等,這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象,使一年級的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的主任及校長,故這周的輔導(dǎo)室見習(xí)讓我獲益不少!
級務(wù)實習(xí)
返校日
我是帶四升五的年級,必須要重新編班,所以早上開完簡短的教師晨會後,我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生,由於中、高年級是位於新大樓(在我念書的時代并沒有),所以對於方向我有點暈頭轉(zhuǎn)向,我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個清楚。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點半放學(xué),故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生後,做個簡單的清潔工作一下子就放學(xué)了。
中午時,教學(xué)組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課,當(dāng)時心中還有點害怕,怕自己會沒時間準(zhǔn)備,但是因為這是臨時的突發(fā)狀況,每位實習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課,是絕對避不開的,所以在與原科任老師討論後,當(dāng)天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課,最後我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿,畫出他們的暑假生活,以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫比賽,如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近,還可以參加校內(nèi)的比賽,真是一舉兩得啊!
關(guān)于小學(xué)周記模板3
今天,教我們語文的馬老師組織我們召開了一場別開生面的辯論大會。辯論的主題是:小學(xué)作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言好不好。馬老師做裁判,正方以我為組長共八人,反方以樊星為組長共八人。
經(jīng)過半天的準(zhǔn)備,下午,激烈的辯論開始了。首先是樊星發(fā)言,只見他理直氣壯的說:“作文中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語言容易給人造成誤解,尤其是考試作文,就顯得語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)?!蔽蚁葘Α熬W(wǎng)絡(luò)語言容易給人造成誤解”進(jìn)行反駁,我認(rèn)為作文中的網(wǎng)絡(luò)語言,對大家來說肯定是耳熟能詳?shù)模瑒e人不僅不會誤解,反而會產(chǎn)生一種好奇,同時對我們小學(xué)生的知識面和能力能刮目相看。
辯論會還在緊張的進(jìn)行著,下面的觀眾已經(jīng)開始竊竊私語、交頭接耳,馬老師只好擺起裁判的架子,讓下面的同學(xué)安靜。
接著我們組的楊雨露又講到:“打開電腦,網(wǎng)絡(luò)語言充斥著我們的眼睛,尤其在給朋友的來信中,更能增加朋友間的友誼?!狈捶酵瑢W(xué)開始贊同我們的觀點,惹得同學(xué)們哈哈大笑。
最后馬老師作了精辟的總結(jié):“作文中網(wǎng)絡(luò)語言可以偶爾使用,但一定要用的恰當(dāng)?!?/p>
辯論會結(jié)束了,我還沉浸在剛才的辯論中,期待著下一次辯論會快點到來。
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