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歌聲優(yōu)秀作文6篇 《歌聲》作文

時間:2023-05-27 16:46:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的歌聲優(yōu)秀作文6篇 《歌聲》作文,供大家參閱。

歌聲優(yōu)秀作文6篇 《歌聲》作文

歌聲優(yōu)秀作文1

  學(xué)完了這個單元的課文,我感覺有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動,都讓我想起過去的很多事情。本單元是圍繞著一個“愛”字。愛是無形的,它需要用心靈去感受;愛是永恒的,它使人終身難忘;愛是偉大的,它給人無窮的力量,勾起我心中“溫暖的記憶”。

  我最喜歡《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文。這里講述的是童年時的“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。

  當(dāng)我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子,哭了的情景時,我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對這些同學(xué)的熱愛之情,這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸,雖然“我”走出童年這么久了,這一情景依然記憶猶新。我想,作者寫這里時,心里一定充滿了對老師的熱愛之情。

  我的老師有許多,比如:張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方,他們對我的恩情,我永遠(yuǎn)都不會忘。

歌聲優(yōu)秀作文2

  “小燕子,穿花衣,忙碌跑來又跑去……”

  一上地鐵,有一個扎小辮的小女孩一直哇哇大哭,大概四五歲吧。那個小姑娘上車后,見了小姐姐哭鼻子,靜悄悄地走過去,隔著玻璃偷偷看著她,一會兒甜甜地笑起來。那五六歲的女孩睜大好奇的眼睛,雖然這樣但她依然沒有停止哭喊。另個小姑娘撅起了小嘴,小心翼翼地拉她的小辮兒,一邊模一邊輕輕地唱“小燕子”,這首她幼兒園老師教的歌謠。

  漸漸的,她睡了,哭鼻子的小女孩進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)……“你為什么不唱‘星星’這首歌呢?”唱歌小姑娘的媽媽說,她撓撓頭:“老師沒教呢,要不就唱‘新年到’吧!”

  “新年到,新年到,家家戶戶好繁忙。小朋友,你好!我來給你拜新年,祝你天天哈哈笑!哈哈笑……新年到,新年到,媽媽爸爸逛商場,爺爺奶奶搬新房,小朋友呀,穿新裝!”……她一遍一遍的唱,雖然有些走音,但很認(rèn)真。這首曲子就像一段優(yōu)美的催眠曲,聽著聽著,讓人如癡如醉……我望著小姑娘的背影,雖然她已經(jīng)走出了地鐵,但是她稚嫩的歌聲一直回蕩在我耳邊……

歌聲優(yōu)秀作文3

  這次藝術(shù)節(jié),最讓我興奮的就是班班有歌聲活動了。

  這次我們演唱的是《外婆的澎湖灣》這首歌。之前的音樂課,我們都在排練隊(duì)形、歌聲,大家的心情分外激動,我和沈丹妮也不例外,我們拿著一把大吉他,“咱倆可以稱得上是”主角“了”!我對她說。瞧,我們的隊(duì)形多整齊,我們的歌聲多響亮,陳老師反復(fù)給我們排練,看,多好啊!

  何老師說:“如果你們坐下時離得遠(yuǎn)此,腳架起來,那就更好看了?!惫?,排練時,王老師點(diǎn)頭了。經(jīng)過我們的反復(fù)練習(xí),我們的歌聲已經(jīng)很迷人了,就連自己在唱歌的我都陶醉了。

  終于到了星期三,下午,我興奮不已,二班唱好了后,我們帶著微笑進(jìn)場上臺,音樂響起,我們紛紛搖擺著自己的身體,很自然,我們走進(jìn)了音樂的海洋,我們的歌聲響了起來,一會兒,我和沈丹妮就消失在了幾位評委的眼前,其實(shí)我們是去拿吉他了,到伴奏開始時,我和沈丹妮拿著吉他走向前,我和她配合得很好,她在前我在后,直到唱完了歌,退場后。我心想,一定要拿個獎。

  今年的班班有歌聲,我們班的所的同學(xué)都是“主角”,我愛藝術(shù)節(jié),它讓我的校園生活多姿多彩,班班有歌聲,我們明年再見!

歌聲優(yōu)秀作文4

  “感受停在我發(fā)端的指尖,如何瞬間,凍結(jié)時間……”每當(dāng)聽到這首歌,我就會想到她帶給我的溫暖。

  那是四年級的時候,我最好的朋友——思雅,邀請我去她家玩。她爸爸媽媽有事出去了,她的作業(yè)有不懂的地方想請教我。

  我蹦蹦跳跳的來到她家。我們在寫完作業(yè)后,就玩了起來。我們正興致勃勃地玩著,突然,我腹部一陣疼痛。

  思雅看我臉色不太好,就問我:“你沒事吧?是不舒服嗎?”

  我有些難受地點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“肚子疼?!彼挷徽f就站起來,跑去客廳,當(dāng)她向我走來時,手上端著一杯溫開水。

  她把溫開水小心翼翼地遞到我手上,她那溫暖的眼神讓我痛感減輕了很多。

  之后,她又說:“你好些了嗎?我給你唱首歌吧,說不定這樣會好一點(diǎn)呢!”

  “……記住望著我堅(jiān)定的雙眼,也許已經(jīng),沒有明天……”她靈動的歌聲飄進(jìn)我的耳朵里,就像一束陽光照進(jìn)了我的心里。

  我望著她唱歌的.樣子,心情久久不能平靜。她仿佛是一位仙女,為我灑下溫暖。又仿佛是一陣微風(fēng),為我吹去痛苦。那溫暖伴隨著歌聲,讓我永遠(yuǎn)都不會淡忘……

歌聲優(yōu)秀作文5

  “我想要怒放的生命……”歌聲清脆,從遠(yuǎn)處悄然飄來,那一聲聲歌唱仿佛響徹云霄,又如霹靂一般震動大地。

  前方人山人海,好熱鬧,在中間擠著的人仿佛腳著不到地,我一向好奇的心靈拉動我著我的手腳——情不自禁地想往里擠。人與人之間只有不到一毫米的距離,我只好咬著牙擠著,不知不覺中擠到前面來。

  大人們正舉起手機(jī)拍照,幾乎擋住了我的視線,我往前一沖,看見人群中間有一位殘疾人,手臂已經(jīng)沒了一半,只能用兩根支架舉起話筒,旁邊放著一臺音響,這些東西可能就是他的一切。

  每當(dāng)行人走過路過時,總不忘給他一些錢,他也不忘向行人還禮,赤熱的陽光烘烤著大地,人群也漸漸地消失在廣場中,但那位殘疾人不想離開。他的歌聲還是那樣洪亮,是那堅(jiān)定,是那樣毅然。

  陽光照在他那滿是汗的臉上,他把頭時不時往衣服上抹一抹,唱的那么賣力。他的喉嚨仿佛要破了,但他為了自己的夢想不放棄。

  晚霞給太陽送行,給他穿上了紅烈的衣服,歌聲襯托著這景色,美麗極了。

歌聲優(yōu)秀作文6

  學(xué)習(xí)了一篇名為《永遠(yuǎn)的歌聲》的課文后,我被這篇課文深深地感動了。

  課文寫了“我”與二牛、二蘭和石花給生病的老師去東山采藥,差點(diǎn)丟掉了性命。

  這是一個感人的故事,這是一段感人的師生情,這使我聯(lián)想到了一個又一個感人的鏡頭。你看,老師,在深夜還批改作業(yè)呢;你瞧,老師在寫教案呢;快看,老師在休息時間編寫教案呢……老師做的這一切都是為了我們。難道我們就不應(yīng)該熱愛我們的老師嗎?

  細(xì)細(xì)一想,感人的事還真不少。記得在上兩年的汶川大地震中,就有許多這樣的事情。地震時,一位老師張開雙臂,死死地護(hù)住桌下的四名學(xué)生,那四個學(xué)生都毫發(fā)無損,而他卻離世而去;劉老師正帶著五十九名學(xué)生參加慶祝會,卻在這時發(fā)生了地震,劉老師鎮(zhèn)靜地指揮同學(xué)們躲進(jìn)禮堂的鐵椅子下,使五十九個同學(xué)奇跡生還……這一個個感人肺腑的故事,難道還沒有讓你覺得老師的可敬嗎?

  是的,老師為我們而憔悴,而嘔心瀝血,我們應(yīng)該熱愛老師,崇敬老師。找我們努力學(xué)習(xí),考取到好的成績,這便是對老師最好的回報了。

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