下面是范文網(wǎng)小編分享的大班幼兒教育知識8篇(幼兒園大班教育知識)，供大家參考。
大班幼兒教育知識1
1、生活習(xí)慣要養(yǎng)成：
有的家長晚上自己看連續(xù)劇或者打麻將讓孩子自己睡覺，孩子不肯睡反而還埋怨孩子不睡。做家長的一定要準時帶孩子上床入睡，這樣早上他也能按時起床。同時還一定要注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，比如：吃飯前洗手，手臟了要洗手，平時不咬指甲等等。
2、鍛煉身體要堅持：
每天鍛煉一小時，健康幸福一輩子。所以我們每天可以安排半小時的時間陪孩子一起鍛煉，如跳繩、拍皮球、跳羊角球等都可以。孩子身體鍛煉多了體質(zhì)也會更增強了，自然感冒也就少了。
3 、治療感冒看情況：
有的的孩子一有感冒、咳嗽家長就帶孩子去吊鹽水。其實孩子的抵抗力需要慢慢增強的，如果經(jīng)常給孩子吊鹽水，孩子的抵抗力較差。要根據(jù)情況：如果孩子感冒經(jīng)?？人钥梢砸o他吃點消炎藥和咳嗽藥。如果孩子發(fā)燒精神狀態(tài)較好，看情況吃退燒藥；如果精神狀態(tài)較差，應(yīng)該帶孩子先去醫(yī)院檢查。
4、穿衣保暖要適當(dāng)：
在幼兒園，我發(fā)現(xiàn)秋天衣服穿得較多的孩子反而經(jīng)常要得感冒，而衣服穿得較少的孩子反而很少感冒。孩子衣服穿得少感冒是感冒的導(dǎo)火線，不是真正的原因。家長們可以給寶寶帶幾條秋季換洗衣服，如褲子，鞋子，襪子。早晚天涼可穿一件外套，白天在幼兒園，孩子活潑好動，老師也會帶寶寶做活動，所以盡量不穿較多衣物，適量即可。
大班幼兒教育知識2
1、定位法：如和孩子商量將玩具圖書裝進指定容器、放指定位置。
2、游戲法：如“送玩具回家”，孩子不能將玩具物品歸還原處，即將擺錯的玩具物品問孩子說：這幾樣玩具說那不是我們的家，請你送他們回自己的家好嗎？請放錯的孩子改錯，如記不住則請會的孩子，適當(dāng)時候教師幫個忙。
3、演示法：如刷牙、洗臉，教師要給孩子看，同時給他們準備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進和操作練習(xí)。
4、詩歌法：如孩子挑食，讓孩子念首兒歌：“魚肉蝦子味道香，青菜蘿卜有營養(yǎng)，小朋友們樣樣吃，長得高來長得壯?！?/p>
5、故事法：編講系列故事。
①根據(jù)行為習(xí)慣內(nèi)容和孩子具體情況，確定一個角色，然后每天編講一個小故事。最后還可讓幼兒自己接下去編講；
?、诰幹v兩個對比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好；
③出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。
6、討論法：如孩子在客人來時表現(xiàn)得不禮貌時，待客人走后，家長可以心平氣和地和孩子討論他的行為表現(xiàn)，知道今后應(yīng)該怎么做。好的行為表現(xiàn)，不好的行為表現(xiàn)均可用討論法。
7、隨機教育法：如帶孩子坐汽車外出參觀，孩子們主動讓坐給老爺爺，家長就應(yīng)及時給予表揚；在馬路上遇見清潔工人清掃馬路，則要隨機教育孩子尊敬他們。不亂扔果皮紙屑，保護公共環(huán)境衛(wèi)生。
8、誘導(dǎo)法：如小朋友從家里帶來一個新玩具則可誘導(dǎo)說：這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起嗎？如帶孩子們?nèi)⒂^新華書店，出發(fā)前可提問孩子們：“看到營業(yè)員該說什么？”啟發(fā)孩子們回答，使孩子們規(guī)范自己的行為。
9、暗示法：用含蓄的語言，示意的舉動，如一個人眼神、一個手勢、暗示孩子矯正自己不良的行為習(xí)慣，倘若發(fā)現(xiàn)孩子欲把別人搭的建筑物推倒時，教師則可用含蓄的語言“推倒了太可惜，搭得多好啊，來你也搭個給老師小朋友看看好嗎？”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。
10、競賽法：獨生子女爭強好勝，幼兒園老師可利用這一特點讓孩子們在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務(wù)能務(wù)的競賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書等。
大班幼兒教育知識3
除了接納孩子的情緒，想要孩子順利克服入園焦慮，盡快地適應(yīng)幼兒園集體學(xué)習(xí)和生活，家長們不妨看看以下幾點妙招：
1.要“長期堅持”，不要“上上停停”
入園的第一周是孩子非常重要的適應(yīng)期。一般來說，只要度過了這段時間，大部分孩子就已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了。但有小部分家長，在孩子哭鬧嚴重、不吃飯的情況下，出于心疼孩子，便想送入園幾天、在家里休息一天，給孩子調(diào)理調(diào)理……如此這般，孩子會調(diào)動全身智慧讓這個意愿繼續(xù)得逞。最終，孩子和家人在入園時，會陷入反復(fù)的緊張和哭鬧中。
2.要“分享快樂”，不要“負面引導(dǎo)”
不少家長會在接回孩子的路上會問：“今天有沒有沒哭？”“老師喜不喜歡你呀？”“其他小朋友欺負你了嗎？”這樣的“負面引導(dǎo)”會讓孩子對幼兒園產(chǎn)生不好聯(lián)想。家長可以問讓孩子聯(lián)想到快樂的問題，比如：“你認識哪個小伙伴了？”“老師帶你們做了哪些好玩的游戲？”“你喜歡在幼兒園里做哪些事情？”這樣的溝通，很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶，有利于孩子建立良好的情緒體驗，并盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
3.要“保持平靜”，不要“刨根問底”
孩子入園是家庭的一件大事。孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，會強化孩子入園的“不適應(yīng)”。建議家長接孩子回家后，不要過分渲染對孩子入園問題的關(guān)注。家長平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。
其實，緩解入園焦慮，無論對孩子、父母還是老師來說，都是一個漫長且并不輕松的過程。作為家長，要調(diào)整好自己的心態(tài)，并且努力地幫助孩子去適應(yīng)新的環(huán)境，那么孩子很快就會融入幼兒園這個大家庭！
大班幼兒教育知識4
(1)上幼兒園的時候，要么由爸爸媽媽接送，要么由校車接送，不要讓寶寶單獨上學(xué)與放學(xué)的。
(2)爸爸媽媽從現(xiàn)在開始要告訴孩子在上學(xué)和放學(xué)的路上，不要在馬路或有危險的地方玩耍、不和陌生人講話，要遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線，紅燈停、綠燈行。
(3)走路的時候，要看著前方不要東張西望。
(4)不要和陌生人說話，不要隨便接受別人給的東西。
(5)學(xué)習(xí)的時候不拿筆尖、剪刀對著小朋友，以免刺傷。
(6)午睡時不蒙頭睡覺，不把頭、手探出床外
(7)不在活動室亂跑亂亂撞，入廁時不推不擠，防止滑倒。
(8)戶外活動或大型玩具時，不推不擠，拿器具時不爭不搶，保證安全。
(9)上下樓梯小手扶著把手靠右走，不退不拉，不跳臺階。
(10)讓孩子們記住救助電話：“110.119.120”應(yīng)該怎么使用。這也是需要知道的幼兒園安全小知識。
(11)讓孩子記住家里的地址和父母的姓名、聯(lián)系電話，以防萬一。
(12)不要帶小物件帶入幼兒園，以免造成危險。比方說紐扣、別針、牙簽這些都不宜帶進幼兒園。
大班幼兒教育知識5
1、做好上小學(xué)的準備。
家長在平時就可以給孩子一定的心理暗示，早上送孩子的時候，看到小學(xué)生，就可以對孩子說“看看這些哥哥姐姐多神氣！”還孩子有一種羨慕的情緒。一定不要說，“以后上學(xué)了就要寫作業(yè)”之類的話，會造成孩子的恐懼心理。
2、自我管理能力，生活有規(guī)律。
可以看看這集的小小智慧樹(點擊藍色字體)，怎么樣整理書包。一定不要包辦孩子的生活瑣事，應(yīng)該鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子自我管理的能力。同時開始要讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、無須參加學(xué)前班，不要收走孩子的玩具。
家長應(yīng)該在孩子年齡不同的階段給孩子不同的教育，而不是拔苗助長！
演員馬伊琍也在微博中提到：“女友教四歲兒子寫字，筆都握不住也寫不好，她犯急。我說孩子手部肌肉沒勁握不好筆，怎能寫好字？有不會寫字的大人嗎？為何不耐心等他成長呢？女友很感激。上次我逼女兒認書上的數(shù)字，女兒哭了，從此見那本書就害怕，留下心里陰影，雖然她不久后在電梯里認得了數(shù)字，我仍然為自己錯誤的教育方式后悔！”
4、保護好孩子的自尊心。
由于5歲的孩子的自尊心強，也能夠表達自己的喜怒哀樂，同時也更加敏感，家長要尊重孩子的意愿。
在游戲中，要設(shè)計比較平等的角色，讓孩子大膽的表達出自己意見。
大班幼兒教育知識6
一、大班育兒知識之家長注意事項
幼兒園是孩子的樂園，為了讓孩子在這個樂園中健康快樂的成長，家長們應(yīng)該和孩子多溝通，幫孩子解決生理上和心理上的問題，給孩子一個快樂的童年!
1、培養(yǎng)孩子的心胸
6歲左右的孩子，正是貪玩好斗的時候。一群小朋友一起玩，難免有磕磕碰碰，打鬧吵架，家長們應(yīng)該教導(dǎo)孩子做一個心胸寬廣的人，不能因為一些小事就和小伙伴們計較，或者在幼兒園里哭哭啼啼的，即使發(fā)生過一些不愉快也不能記仇!應(yīng)該友好的和其他小朋友們相處，玩具和零食要大方的和小朋友分享，這樣才能被越來越多的人喜歡，交到更多的好朋友哦!
2、培養(yǎng)孩子安全意識
孩子的健康安全，是家長們最關(guān)心的事。因此家長們要讓孩子記住在幼兒園的時候不要推擠踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌腳等尖銳的東西，地上的東西不能撿起來吃，也不能吃陌生人的東西，如果陌生人問家里的情況時不告訴他，更不能跟他走哦!從小給孩子灌輸這些安全常識是因為現(xiàn)在的壞人無孔不入，從小讓孩子懂得自我保護!
二、大班育兒知識之健康護理
孩子離開父母身邊，是父母較大的牽掛，為了寶貝能快樂健康的在幼兒園玩耍，家長們一定要做好以下這些健康護理的預(yù)防措施哦!
1、無論在家里還是在幼兒園，都要保證孩子得到足夠的休息睡眠時間，晚上早點睡覺，中午一定要午休!這個時期的孩子正是貪玩的時候，所以家長們一定要把關(guān)孩子的睡眠時間哦!
2、幼兒園是人群比較密集的場所，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友感染了流感或者一些易傳染的皮膚病、呼吸性疾病等，應(yīng)該讓這個孩子回家休養(yǎng)，以免傳染給其他小朋友哦!
3、家長們應(yīng)該多陪伴孩子鍛煉身體，去游泳、跑步，去公園散步，去爬山等，增強孩子的免疫力和耐力，從小有個健康的體魄!
4、家長們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，不用手揉眼睛，更不把手和其他東西隨便往嘴里塞，吃飯之前、上廁所之后必須洗手!
5、給孩子穿戴的衣物盡量是透氣舒適的純棉材質(zhì)，因為孩子運動量大，所以應(yīng)該在幼兒園內(nèi)準備一套換洗的內(nèi)衣以及一件保暖的外套。孩子的被子、枕頭等也要經(jīng)常清洗，曬太陽殺菌哦!
三、大班育兒知識之兒童教育
許多家長們不懂得在家里如何對孩子進行教育，這就需要家長們及時和幼兒園老師溝通，了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強，針對孩子的具體問題進行有目的的教育。下面就讓小編給您說說可以從哪些方面進行培養(yǎng)吧!
1、培養(yǎng)孩子的自信心
自信心，是一個人走出一步的動力，如果孩子過于害羞、自卑，只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠不敢自己去實踐嘗試。因此家長們應(yīng)該多鼓勵孩子，讓他們覺得自己能行，鼓勵他們?nèi)L試、去體驗、去感知這個世界!
2、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
幼兒園大班的孩子正處于上一年級的過度階段，因此一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，例如：早睡早起不賴床，自己收拾書包，在家有固定的時間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習(xí)慣能幫助孩子更快的適應(yīng)小學(xué)教育!
3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力
無論在幼兒園還是將來上小學(xué)，孩子都有很長的時間不在父母身邊，因此家長們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)勞動，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務(wù)勞動不僅培養(yǎng)了孩子樂于助人的精神，更是培養(yǎng)了孩子動手能力和自我管理能力。
4、培養(yǎng)孩子的興趣
6-7歲的孩子是學(xué)習(xí)各項技能較好的時間，這個時期的孩子不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學(xué)習(xí)的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術(shù)、樂器等。所以家長們可以和孩子適當(dāng)?shù)臏贤?，讓孩子嘗試著學(xué)習(xí)，從中找到自己喜歡的一些專業(yè)技能，并加強學(xué)習(xí)。這些技能的學(xué)習(xí)不僅能讓孩子多一項技藝，還能陶冶孩子情操，培養(yǎng)孩子耐心，健全大腦發(fā)育，強生健體!
大班幼兒教育知識7
(一)孩子有口吃，家長態(tài)度很重要
口吃是一個人能力的一種缺陷，并不是先天的，只是在學(xué)習(xí)語言過程中發(fā)生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應(yīng)知道口吃的毛病能夠改正，但是改正的好壞與父母的態(tài)度有很大關(guān)系。
孩子口吃時父母不要強調(diào)說“你又口吃了”“你怎么連話都說不清楚”之類的話，否則，只能加重其口吃癥狀。有一點值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦慮和退縮等負面情緒，從而更害怕說話或說話時更膽小畏縮，而所有這些反過來又會進一步加重口吃癥狀。
(二)3-5歲的孩子最容易口吃
“口吃”即平時所說的“結(jié)巴”，是一種常見的語言流暢性障礙，主要表現(xiàn)為說話時某些字或音的重復(fù)和拖長。3—5歲的幼兒口吃的發(fā)生率最高，此階段正處于孩子語言的快速發(fā)展期，大約有5%的孩子會出現(xiàn)口吃，但絕大多數(shù)能自然緩解或被糾正。
(三)口吃原因多，模仿最多見
形成口吃的原因很多，有的是因幼兒患重病，破壞了聽力和大腦語言運動中樞。有的是因環(huán)境不利或父母教育不當(dāng)，過于嚴厲地訓(xùn)斥、恐嚇孩子，對孩子在語言方面要求過高，使孩子擔(dān)心說不好而精神過度緊張?；蛘呤苌砗托睦戆l(fā)展不平衡影響。孩子剛開始學(xué)語時，詞匯貧乏或說話過急過快，以致語言和思維脫節(jié)，說的.趕不上想的，時間長了，形成口吃。還有一個原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸，認為好玩，自己也學(xué)著說，久而久之，自己也口吃了，來就診的口吃孩子中，模仿是最常見的原因。
(四)怎樣幫孩子擺脫口吃
1、給予幫助。
如孩子想喝水又說不出來時，你可以啟發(fā)他：“你想喝水嗎?”孩子點頭，“請跟媽媽說一遍‘我想喝水。’”明確地告訴孩子怎樣說比批評和建議(比如“慢一些”“再來一遍”)會更有效。
2、不要“保護”孩子。
有的父母覺得孩子說話口吃已經(jīng)夠不幸了，所以格外溺愛他，這樣做對孩子沒有好處。應(yīng)該讓他知道，自己雖然有口吃的缺點，但還有更多別人不具備的優(yōu)點(如打球、畫畫等)，使孩子正視自己的這一毛病，這樣當(dāng)孩子接觸到外界環(huán)境，就能勇敢地對待嘲笑。
3、說不好就唱。
口吃的孩子有個特點，唱的時候就不口吃了，可以平時讓孩子學(xué)唱歌，背誦朗朗上口的歌謠，用說唱的方式來培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，這對矯正口吃也很有效。
4、讓孩子模仿你正確的說話方式。
既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的說話方式，但你必須用比較慢的節(jié)奏與孩子交談，話語要清晰、簡潔，不要太多形容詞，不要用兒語，最好用單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞、三字詞、電報語與孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要說“喝水水”。
大班幼兒教育知識8
1、興趣、興趣、還是興趣。學(xué)習(xí)的源動力就是興趣，有了興趣學(xué)習(xí)是主動型的;沒有它則是被動型的。這有著根本的區(qū)別。但是，興趣來自于老師的教學(xué)方式，興趣不是逼出來的，也不是講出來的。是于孩子的學(xué)習(xí)方式等許多方面決定的。為孩子找一個能讓他有興趣的地方去學(xué)英語是孩子能夠有興趣，最簡單的方法。
2、學(xué)習(xí)英語不能急于求成不可能一口吃成胖子。兒童階段英語學(xué)習(xí)對孩子來說工作量還是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也沒有捷徑可走。如果真要找個捷徑的話，那就是讓孩子輕松、愉快地學(xué)習(xí)，但是時間和精力是必須付出的。如果抱有“速成”的心態(tài)，就要適得其反了。
3、還有一點重要的是有合理的學(xué)習(xí)安排。我常常不合理的例子：比如孩子沒有按年齡分開，大孩子和小孩子在一起學(xué)習(xí)，這樣彼此浪費時間;還有對孩子的學(xué)習(xí)能力不了解，孩子不適應(yīng)課程的進度等;因為這樣的沒有合理的安排，雖然花了很多時間，孩子卻沒有進步還在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4、不要用中文學(xué)英文。用中文教英文是一件要命的事。這會使孩子養(yǎng)成了翻譯的習(xí)慣。孩子看到英文就想翻譯成中文。孩子如果養(yǎng)成這樣的習(xí)慣是很難改的。我常常會碰到這樣的孩子，當(dāng)教孩子英文的時候，他總是跟老師要中文翻譯。所以用英文教英文，這樣學(xué)習(xí)到的語言又真實又快而且自然。
5、溝通式學(xué)習(xí)效果好。溝通式學(xué)習(xí)指的是老師創(chuàng)造出一個語言環(huán)境，學(xué)生們在環(huán)境中學(xué)習(xí)。這是以學(xué)生為中心的一種互動性學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個環(huán)境下，有充分的時間和余力去自主操控語言。而不是被動地聽。溝通式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)效率最高的方法，學(xué)得又快學(xué)生也感興趣。
6、別吃“大鍋飯”。不能把孩子的'年齡、英語程度等特性區(qū)別出來的學(xué)習(xí)是我們所指的“大鍋飯”。要充分考慮到孩子的年齡、程度、興趣、接受能力等因素，孩子的學(xué)習(xí)就會既有趣又有效。
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