下面是范文網(wǎng)小編分享的大班幼兒教育知識8篇(幼兒園大班教育知識),供大家參考。
大班幼兒教育知識1
1、生活習(xí)慣要養(yǎng)成:
有的家長晚上自己看連續(xù)劇或者打麻將讓孩子自己睡覺,孩子不肯睡反而還埋怨孩子不睡。做家長的一定要準時帶孩子上床入睡,這樣早上他也能按時起床。同時還一定要注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,比如:吃飯前洗手,手臟了要洗手,平時不咬指甲等等。
2、鍛煉身體要堅持:
每天鍛煉一小時,健康幸福一輩子。所以我們每天可以安排半小時的時間陪孩子一起鍛煉,如跳繩、拍皮球、跳羊角球等都可以。孩子身體鍛煉多了體質(zhì)也會更增強了,自然感冒也就少了。
3 、治療感冒看情況:
有的的孩子一有感冒、咳嗽家長就帶孩子去吊鹽水。其實孩子的抵抗力需要慢慢增強的,如果經(jīng)常給孩子吊鹽水,孩子的抵抗力較差。要根據(jù)情況:如果孩子感冒經(jīng)??人钥梢砸o他吃點消炎藥和咳嗽藥。如果孩子發(fā)燒精神狀態(tài)較好,看情況吃退燒藥;如果精神狀態(tài)較差,應(yīng)該帶孩子先去醫(yī)院檢查。
4、穿衣保暖要適當(dāng):
在幼兒園,我發(fā)現(xiàn)秋天衣服穿得較多的孩子反而經(jīng)常要得感冒,而衣服穿得較少的孩子反而很少感冒。孩子衣服穿得少感冒是感冒的導(dǎo)火線,不是真正的原因。家長們可以給寶寶帶幾條秋季換洗衣服,如褲子,鞋子,襪子。早晚天涼可穿一件外套,白天在幼兒園,孩子活潑好動,老師也會帶寶寶做活動,所以盡量不穿較多衣物,適量即可。
大班幼兒教育知識2
1、定位法:如和孩子商量將玩具圖書裝進指定容器、放指定位置。
2、游戲法:如“送玩具回家”,孩子不能將玩具物品歸還原處,即將擺錯的玩具物品問孩子說:這幾樣玩具說那不是我們的家,請你送他們回自己的家好嗎?請放錯的孩子改錯,如記不住則請會的孩子,適當(dāng)時候教師幫個忙。
3、演示法:如刷牙、洗臉,教師要給孩子看,同時給他們準備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進和操作練習(xí)。
4、詩歌法:如孩子挑食,讓孩子念首兒歌:“魚肉蝦子味道香,青菜蘿卜有營養(yǎng),小朋友們樣樣吃,長得高來長得壯?!?/p>
5、故事法:編講系列故事。
①根據(jù)行為習(xí)慣內(nèi)容和孩子具體情況,確定一個角色,然后每天編講一個小故事。最后還可讓幼兒自己接下去編講;
?、诰幹v兩個對比故事,讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好;
③出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”,“不聽話的小猴子”。
6、討論法:如孩子在客人來時表現(xiàn)得不禮貌時,待客人走后,家長可以心平氣和地和孩子討論他的行為表現(xiàn),知道今后應(yīng)該怎么做。好的行為表現(xiàn),不好的行為表現(xiàn)均可用討論法。
7、隨機教育法:如帶孩子坐汽車外出參觀,孩子們主動讓坐給老爺爺,家長就應(yīng)及時給予表揚;在馬路上遇見清潔工人清掃馬路,則要隨機教育孩子尊敬他們。不亂扔果皮紙屑,保護公共環(huán)境衛(wèi)生。
8、誘導(dǎo)法:如小朋友從家里帶來一個新玩具則可誘導(dǎo)說:這玩具真好玩,如果小朋友也想玩,你愿意和小朋友一起嗎?如帶孩子們?nèi)⒂^新華書店,出發(fā)前可提問孩子們:“看到營業(yè)員該說什么?”啟發(fā)孩子們回答,使孩子們規(guī)范自己的行為。
9、暗示法:用含蓄的語言,示意的舉動,如一個人眼神、一個手勢、暗示孩子矯正自己不良的行為習(xí)慣,倘若發(fā)現(xiàn)孩子欲把別人搭的建筑物推倒時,教師則可用含蓄的語言“推倒了太可惜,搭得多好啊,來你也搭個給老師小朋友看看好嗎?”或給孩子一個制止的眼神和手勢,讓他停止這一行動。
10、競賽法:獨生子女爭強好勝,幼兒園老師可利用這一特點讓孩子們在充滿和諧的氣氛中,開展自我服務(wù)能務(wù)的競賽如疊手帕,系鞋帶,穿脫衣服,收拾玩具,整理圖書等。
大班幼兒教育知識3
除了接納孩子的情緒,想要孩子順利克服入園焦慮,盡快地適應(yīng)幼兒園集體學(xué)習(xí)和生活,家長們不妨看看以下幾點妙招:
1.要“長期堅持”,不要“上上停停”
入園的第一周是孩子非常重要的適應(yīng)期。一般來說,只要度過了這段時間,大部分孩子就已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了。但有小部分家長,在孩子哭鬧嚴重、不吃飯的情況下,出于心疼孩子,便想送入園幾天、在家里休息一天,給孩子調(diào)理調(diào)理……如此這般,孩子會調(diào)動全身智慧讓這個意愿繼續(xù)得逞。最終,孩子和家人在入園時,會陷入反復(fù)的緊張和哭鬧中。
2.要“分享快樂”,不要“負面引導(dǎo)”
不少家長會在接回孩子的路上會問:“今天有沒有沒哭?”“老師喜不喜歡你呀?”“其他小朋友欺負你了嗎?”這樣的“負面引導(dǎo)”會讓孩子對幼兒園產(chǎn)生不好聯(lián)想。家長可以問讓孩子聯(lián)想到快樂的問題,比如:“你認識哪個小伙伴了?”“老師帶你們做了哪些好玩的游戲?”“你喜歡在幼兒園里做哪些事情?”這樣的溝通,很自然地強化了孩子對幼兒園美好的回憶,有利于孩子建立良好的情緒體驗,并盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
3.要“保持平靜”,不要“刨根問底”
孩子入園是家庭的一件大事。孩子離開一整天,家人的惦念是可以理解的,但接孩子回家后,全家人圍著孩子問這問那,會強化孩子入園的“不適應(yīng)”。建議家長接孩子回家后,不要過分渲染對孩子入園問題的關(guān)注。家長平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。
其實,緩解入園焦慮,無論對孩子、父母還是老師來說,都是一個漫長且并不輕松的過程。作為家長,要調(diào)整好自己的心態(tài),并且努力地幫助孩子去適應(yīng)新的環(huán)境,那么孩子很快就會融入幼兒園這個大家庭!
大班幼兒教育知識4
(1)上幼兒園的時候,要么由爸爸媽媽接送,要么由校車接送,不要讓寶寶單獨上學(xué)與放學(xué)的。
(2)爸爸媽媽從現(xiàn)在開始要告訴孩子在上學(xué)和放學(xué)的路上,不要在馬路或有危險的地方玩耍、不和陌生人講話,要遵守交通規(guī)則,過馬路要走斑馬線,紅燈停、綠燈行。
(3)走路的時候,要看著前方不要東張西望。
(4)不要和陌生人說話,不要隨便接受別人給的東西。
(5)學(xué)習(xí)的時候不拿筆尖、剪刀對著小朋友,以免刺傷。
(6)午睡時不蒙頭睡覺,不把頭、手探出床外
(7)不在活動室亂跑亂亂撞,入廁時不推不擠,防止滑倒。
(8)戶外活動或大型玩具時,不推不擠,拿器具時不爭不搶,保證安全。
(9)上下樓梯小手扶著把手靠右走,不退不拉,不跳臺階。
(10)讓孩子們記住救助電話:“110.119.120”應(yīng)該怎么使用。這也是需要知道的幼兒園安全小知識。
(11)讓孩子記住家里的地址和父母的姓名、聯(lián)系電話,以防萬一。
(12)不要帶小物件帶入幼兒園,以免造成危險。比方說紐扣、別針、牙簽這些都不宜帶進幼兒園。
大班幼兒教育知識5
1、做好上小學(xué)的準備。
家長在平時就可以給孩子一定的心理暗示,早上送孩子的時候,看到小學(xué)生,就可以對孩子說“看看這些哥哥姐姐多神氣!”還孩子有一種羨慕的情緒。一定不要說,“以后上學(xué)了就要寫作業(yè)”之類的話,會造成孩子的恐懼心理。
2、自我管理能力,生活有規(guī)律。
可以看看這集的小小智慧樹(點擊藍色字體),怎么樣整理書包。一定不要包辦孩子的生活瑣事,應(yīng)該鍛煉孩子的動手能力,培養(yǎng)孩子自我管理的能力。同時開始要讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、無須參加學(xué)前班,不要收走孩子的玩具。
家長應(yīng)該在孩子年齡不同的階段給孩子不同的教育,而不是拔苗助長!
演員馬伊琍也在微博中提到:“女友教四歲兒子寫字,筆都握不住也寫不好,她犯急。我說孩子手部肌肉沒勁握不好筆,怎能寫好字?有不會寫字的大人嗎?為何不耐心等他成長呢?女友很感激。上次我逼女兒認書上的數(shù)字,女兒哭了,從此見那本書就害怕,留下心里陰影,雖然她不久后在電梯里認得了數(shù)字,我仍然為自己錯誤的教育方式后悔!”
4、保護好孩子的自尊心。
由于5歲的孩子的自尊心強,也能夠表達自己的喜怒哀樂,同時也更加敏感,家長要尊重孩子的意愿。
在游戲中,要設(shè)計比較平等的角色,讓孩子大膽的表達出自己意見。
大班幼兒教育知識6
一、大班育兒知識之家長注意事項
幼兒園是孩子的樂園,為了讓孩子在這個樂園中健康快樂的成長,家長們應(yīng)該和孩子多溝通,幫孩子解決生理上和心理上的問題,給孩子一個快樂的童年!
1、培養(yǎng)孩子的心胸
6歲左右的孩子,正是貪玩好斗的時候。一群小朋友一起玩,難免有磕磕碰碰,打鬧吵架,家長們應(yīng)該教導(dǎo)孩子做一個心胸寬廣的人,不能因為一些小事就和小伙伴們計較,或者在幼兒園里哭哭啼啼的,即使發(fā)生過一些不愉快也不能記仇!應(yīng)該友好的和其他小朋友們相處,玩具和零食要大方的和小朋友分享,這樣才能被越來越多的人喜歡,交到更多的好朋友哦!
2、培養(yǎng)孩子安全意識
孩子的健康安全,是家長們最關(guān)心的事。因此家長們要讓孩子記住在幼兒園的時候不要推擠踩踏,在有水坑的地方要注意防滑,注意桌腳等尖銳的東西,地上的東西不能撿起來吃,也不能吃陌生人的東西,如果陌生人問家里的情況時不告訴他,更不能跟他走哦!從小給孩子灌輸這些安全常識是因為現(xiàn)在的壞人無孔不入,從小讓孩子懂得自我保護!
二、大班育兒知識之健康護理
孩子離開父母身邊,是父母較大的牽掛,為了寶貝能快樂健康的在幼兒園玩耍,家長們一定要做好以下這些健康護理的預(yù)防措施哦!
1、無論在家里還是在幼兒園,都要保證孩子得到足夠的休息睡眠時間,晚上早點睡覺,中午一定要午休!這個時期的孩子正是貪玩的時候,所以家長們一定要把關(guān)孩子的睡眠時間哦!
2、幼兒園是人群比較密集的場所,如果發(fā)現(xiàn)有小朋友感染了流感或者一些易傳染的皮膚病、呼吸性疾病等,應(yīng)該讓這個孩子回家休養(yǎng),以免傳染給其他小朋友哦!
3、家長們應(yīng)該多陪伴孩子鍛煉身體,去游泳、跑步,去公園散步,去爬山等,增強孩子的免疫力和耐力,從小有個健康的體魄!
4、家長們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,不用手揉眼睛,更不把手和其他東西隨便往嘴里塞,吃飯之前、上廁所之后必須洗手!
5、給孩子穿戴的衣物盡量是透氣舒適的純棉材質(zhì),因為孩子運動量大,所以應(yīng)該在幼兒園內(nèi)準備一套換洗的內(nèi)衣以及一件保暖的外套。孩子的被子、枕頭等也要經(jīng)常清洗,曬太陽殺菌哦!
三、大班育兒知識之兒童教育
許多家長們不懂得在家里如何對孩子進行教育,這就需要家長們及時和幼兒園老師溝通,了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強,針對孩子的具體問題進行有目的的教育。下面就讓小編給您說說可以從哪些方面進行培養(yǎng)吧!
1、培養(yǎng)孩子的自信心
自信心,是一個人走出一步的動力,如果孩子過于害羞、自卑,只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下,永遠不敢自己去實踐嘗試。因此家長們應(yīng)該多鼓勵孩子,讓他們覺得自己能行,鼓勵他們?nèi)L試、去體驗、去感知這個世界!
2、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
幼兒園大班的孩子正處于上一年級的過度階段,因此一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,例如:早睡早起不賴床,自己收拾書包,在家有固定的時間看書,在課堂上舉手提問,正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習(xí)慣能幫助孩子更快的適應(yīng)小學(xué)教育!
3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力
無論在幼兒園還是將來上小學(xué),孩子都有很長的時間不在父母身邊,因此家長們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力,這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)勞動,例如:收拾床鋪,收拾自己的玩具,洗帽子、襪子等,這些家務(wù)勞動不僅培養(yǎng)了孩子樂于助人的精神,更是培養(yǎng)了孩子動手能力和自我管理能力。
4、培養(yǎng)孩子的興趣
6-7歲的孩子是學(xué)習(xí)各項技能較好的時間,這個時期的孩子不僅理解力、記憶力較強,而且能接觸學(xué)習(xí)的類別也比較多,例如:舞蹈、棋藝、武術(shù)、樂器等。所以家長們可以和孩子適當(dāng)?shù)臏贤?,讓孩子嘗試著學(xué)習(xí),從中找到自己喜歡的一些專業(yè)技能,并加強學(xué)習(xí)。這些技能的學(xué)習(xí)不僅能讓孩子多一項技藝,還能陶冶孩子情操,培養(yǎng)孩子耐心,健全大腦發(fā)育,強生健體!
大班幼兒教育知識7
(一)孩子有口吃,家長態(tài)度很重要
口吃是一個人能力的一種缺陷,并不是先天的,只是在學(xué)習(xí)語言過程中發(fā)生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應(yīng)知道口吃的毛病能夠改正,但是改正的好壞與父母的態(tài)度有很大關(guān)系。
孩子口吃時父母不要強調(diào)說“你又口吃了”“你怎么連話都說不清楚”之類的話,否則,只能加重其口吃癥狀。有一點值得注意,由于偶然的口吃就遭受嘲笑,更易造成孩子的自卑、焦慮和退縮等負面情緒,從而更害怕說話或說話時更膽小畏縮,而所有這些反過來又會進一步加重口吃癥狀。
(二)3-5歲的孩子最容易口吃
“口吃”即平時所說的“結(jié)巴”,是一種常見的語言流暢性障礙,主要表現(xiàn)為說話時某些字或音的重復(fù)和拖長。3—5歲的幼兒口吃的發(fā)生率最高,此階段正處于孩子語言的快速發(fā)展期,大約有5%的孩子會出現(xiàn)口吃,但絕大多數(shù)能自然緩解或被糾正。
(三)口吃原因多,模仿最多見
形成口吃的原因很多,有的是因幼兒患重病,破壞了聽力和大腦語言運動中樞。有的是因環(huán)境不利或父母教育不當(dāng),過于嚴厲地訓(xùn)斥、恐嚇孩子,對孩子在語言方面要求過高,使孩子擔(dān)心說不好而精神過度緊張?;蛘呤苌砗托睦戆l(fā)展不平衡影響。孩子剛開始學(xué)語時,詞匯貧乏或說話過急過快,以致語言和思維脫節(jié),說的.趕不上想的,時間長了,形成口吃。還有一個原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸,認為好玩,自己也學(xué)著說,久而久之,自己也口吃了,來就診的口吃孩子中,模仿是最常見的原因。
(四)怎樣幫孩子擺脫口吃
1、給予幫助。
如孩子想喝水又說不出來時,你可以啟發(fā)他:“你想喝水嗎?”孩子點頭,“請跟媽媽說一遍‘我想喝水。’”明確地告訴孩子怎樣說比批評和建議(比如“慢一些”“再來一遍”)會更有效。
2、不要“保護”孩子。
有的父母覺得孩子說話口吃已經(jīng)夠不幸了,所以格外溺愛他,這樣做對孩子沒有好處。應(yīng)該讓他知道,自己雖然有口吃的缺點,但還有更多別人不具備的優(yōu)點(如打球、畫畫等),使孩子正視自己的這一毛病,這樣當(dāng)孩子接觸到外界環(huán)境,就能勇敢地對待嘲笑。
3、說不好就唱。
口吃的孩子有個特點,唱的時候就不口吃了,可以平時讓孩子學(xué)唱歌,背誦朗朗上口的歌謠,用說唱的方式來培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,這對矯正口吃也很有效。
4、讓孩子模仿你正確的說話方式。
既然孩子能模仿口吃,就能模仿正常的說話方式,但你必須用比較慢的節(jié)奏與孩子交談,話語要清晰、簡潔,不要太多形容詞,不要用兒語,最好用單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞、三字詞、電報語與孩子交流。如“喝水”就是“喝水”,不要說“喝水水”。
大班幼兒教育知識8
1、興趣、興趣、還是興趣。學(xué)習(xí)的源動力就是興趣,有了興趣學(xué)習(xí)是主動型的;沒有它則是被動型的。這有著根本的區(qū)別。但是,興趣來自于老師的教學(xué)方式,興趣不是逼出來的,也不是講出來的。是于孩子的學(xué)習(xí)方式等許多方面決定的。為孩子找一個能讓他有興趣的地方去學(xué)英語是孩子能夠有興趣,最簡單的方法。
2、學(xué)習(xí)英語不能急于求成不可能一口吃成胖子。兒童階段英語學(xué)習(xí)對孩子來說工作量還是很大的,孩子不可能一口吃成胖子,也沒有捷徑可走。如果真要找個捷徑的話,那就是讓孩子輕松、愉快地學(xué)習(xí),但是時間和精力是必須付出的。如果抱有“速成”的心態(tài),就要適得其反了。
3、還有一點重要的是有合理的學(xué)習(xí)安排。我常常不合理的例子:比如孩子沒有按年齡分開,大孩子和小孩子在一起學(xué)習(xí),這樣彼此浪費時間;還有對孩子的學(xué)習(xí)能力不了解,孩子不適應(yīng)課程的進度等;因為這樣的沒有合理的安排,雖然花了很多時間,孩子卻沒有進步還在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4、不要用中文學(xué)英文。用中文教英文是一件要命的事。這會使孩子養(yǎng)成了翻譯的習(xí)慣。孩子看到英文就想翻譯成中文。孩子如果養(yǎng)成這樣的習(xí)慣是很難改的。我常常會碰到這樣的孩子,當(dāng)教孩子英文的時候,他總是跟老師要中文翻譯。所以用英文教英文,這樣學(xué)習(xí)到的語言又真實又快而且自然。
5、溝通式學(xué)習(xí)效果好。溝通式學(xué)習(xí)指的是老師創(chuàng)造出一個語言環(huán)境,學(xué)生們在環(huán)境中學(xué)習(xí)。這是以學(xué)生為中心的一種互動性學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個環(huán)境下,有充分的時間和余力去自主操控語言。而不是被動地聽。溝通式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)效率最高的方法,學(xué)得又快學(xué)生也感興趣。
6、別吃“大鍋飯”。不能把孩子的'年齡、英語程度等特性區(qū)別出來的學(xué)習(xí)是我們所指的“大鍋飯”。要充分考慮到孩子的年齡、程度、興趣、接受能力等因素,孩子的學(xué)習(xí)就會既有趣又有效。
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