下面是范文網(wǎng)小編收集的初中語文教學(xué)效果評語3篇(中學(xué)語文教學(xué)評價(jià)語)，以供借鑒。
初中語文教學(xué)效果評語1
對教師教學(xué)效果評語
【篇1：對xx老師教學(xué)效果的評價(jià)】
對xx老師教學(xué)效果的評價(jià)
xx老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)。能深入了解學(xué)生在就業(yè)方面遇到的問題，注重教學(xué)的針對性;針對就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過師生互動、生生互動提高教學(xué)效果，活躍課堂氣氛;注重案例教學(xué)，貼近學(xué)生，貼近就業(yè)，貼近實(shí)際；課后注意實(shí)踐活動;能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的課堂教學(xué)的方式和方法。
【篇2：對教師講課的教學(xué)評語】
對教師講課的教學(xué)評語
簡明準(zhǔn)確——指名學(xué)生努力方向。評價(jià)語言應(yīng)客觀的指出學(xué)生的長處及存在的問題，語言簡潔明了，有重點(diǎn)。情真意切——激發(fā)學(xué)生的感情漣漪。
教師的評價(jià)語言應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，對學(xué)生的贊美應(yīng)該是真誠而親切。
飽含激勵——點(diǎn)讓學(xué)生的智慧的火種。教師一句簡單恰當(dāng)、激勵性的評語在學(xué)生心中起著不可低估的作用教師的評語一旦進(jìn)入學(xué)生的心中就宛如智慧的火種，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新的火花。
不拘一格——彰顯學(xué)生鮮明的個(gè)性。教師課堂語言要靈活多樣，隨機(jī)應(yīng)變，注重創(chuàng)新,這樣學(xué)生才想聽，愛聽，百聽不厭。
詼諧幽默——創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運(yùn)用詼諧幽默的評價(jià)語言是調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默局面不可缺少的有效辦法。
教學(xué)目標(biāo) 1、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、全面、明確，符合校本教材教學(xué)規(guī)律。2、教學(xué)要求具體、合理、切合學(xué)生實(shí)際。
教學(xué)內(nèi)容1、知識結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、銜接自然。2、學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時(shí)代性。
教學(xué)方法1、調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體
地位。
2、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生動手動腦主動去獲取知識和技能，有利于掌握學(xué)習(xí)方法。 3、啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的方法有實(shí)效 4、注重過程體驗(yàn)，面向全體，因材施教。
教學(xué)能力1、重點(diǎn)突出，條理清楚，時(shí)間安排合理，應(yīng)變 能力表現(xiàn)突出。
2、教具直觀，手段先進(jìn)，示范設(shè)計(jì)合理，指導(dǎo)操作規(guī)范，運(yùn)用熟練。 3、語言生動嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確流暢，表達(dá)清晰，板書 4、設(shè)計(jì)恰當(dāng)。
教學(xué)效果 1、目標(biāo)達(dá)成度高：知識與技能要求得到落實(shí)；概念的形成與規(guī)律的建立過程得到
體驗(yàn)。
2、學(xué)生思維活躍，參與面廣。學(xué)生能夠展示成果。3、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。
教學(xué)特色 1、課堂設(shè)計(jì)、操作設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新意識。2、反映課程改革理念。
能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。
板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。
知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。
本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。
通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。
能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對個(gè)別容易出錯的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。
小愛總結(jié)
【篇3：教師年度考核評語】
教師年度考核評語
【評語一】
xx老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
【評語二】
該同志熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)校本課程開放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神和合作意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識偏差，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長。此外，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國家時(shí)事，積極參加各種培訓(xùn)。
【評語三】
該同志熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
【評語四】
該同志愛黨愛國，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加教研活動和課改培訓(xùn)，認(rèn)真上好公開課，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
【評語五】
張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評?！驹u語六】
該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
【評語七】
該同志熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動和課改培訓(xùn)，認(rèn)真上好公開課，不斷提高認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實(shí)事求是，陶冶人生觀、價(jià)值觀、世界觀。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
【評語八】
該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
雖不善于表達(dá)自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚。他對待工作學(xué)生非常負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會團(tuán)結(jié)集體，體育課時(shí)他組織學(xué)生，和學(xué)生們一起打籃球，也會和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預(yù)防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度，把班級的各項(xiàng)事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時(shí)對我們很嚴(yán)格，但古人云：嚴(yán)師出高徒。所以我們班一致認(rèn)為師德標(biāo)兵的稱號梁志勇老師當(dāng)之無愧!
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教師教學(xué)效果評語
【篇1：教師教學(xué)效果評價(jià)】
2003年由學(xué)校督導(dǎo)組對主講張廣民教授進(jìn)行《農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)》課程的教學(xué)狀態(tài)評估為優(yōu)秀。2004年《農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)》課程的教學(xué)狀態(tài)檢查時(shí)，植保學(xué)院植物病理系教學(xué)委員會的同行教師經(jīng)過聽課檢查、檢查教學(xué)環(huán)節(jié)后評議綜合評分為95。課程組其他3位承擔(dān)的《農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)》課程主講教師課程評估也均為優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量整體優(yōu)秀。
植保學(xué)院教學(xué)委員會對《農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)》課程組的整體評價(jià)如下： 首先，在張廣民教授的帶領(lǐng)下，已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、人數(shù)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛該課程教學(xué)、自愿為該課程建設(shè)付出艱辛勞動的一支教學(xué)水平高、效果好的教師梯隊(duì)。
其次，在教學(xué)內(nèi)容上，他們能夠結(jié)合課程的特點(diǎn)，將學(xué)科的最新發(fā)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際引入教學(xué)，將深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一線，在解決生產(chǎn)上所存在的技術(shù)問題過程中獲得了大量農(nóng)作物病害發(fā)生、發(fā)展動態(tài)及合理的控制措施等資料,并充實(shí)到課堂的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生有如身臨其境的感覺，收到良好的效果，深得學(xué)生的好評。
第三，在教學(xué)方法上本課程采用多種教學(xué)方法，并且注重教學(xué)方法與手段的不斷改進(jìn)。理論課程講授全部采用多媒體授課的形式，在課件的制作上，力圖做到豐富多彩、圖文并茂，能夠吸引不同層次學(xué)生聽課的興趣。同時(shí)積極開展課堂和課外討論。每次課末有5—10分鐘的互動討論和問題解答。教師在課堂教學(xué)過程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行分析和討論，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力，活躍思想，鼓勵
興趣信心，開闊視野。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生從更多的教師那里獲取知識；并讓科研與教學(xué)緊密結(jié)合，所有的授課教師均參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。并增加了自選性和學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。收到良好效果。
學(xué)生的評價(jià)結(jié)果:
《農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)》課程在學(xué)校及學(xué)院組織的多次考評中，得到一致好評。學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課程后，都給予“優(yōu)秀”評分。每年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植保學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組都要組織學(xué)生依據(jù)課程量化評估體系對《農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)》的課程教學(xué)效果進(jìn)行評估。課程評價(jià)指標(biāo)內(nèi)容包括：教學(xué)紀(jì)律、教材選用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生對課程的教學(xué)效果總體評價(jià)為優(yōu)秀。學(xué)生對教師的評價(jià)是：備課認(rèn)真、精心負(fù)責(zé)；在授課內(nèi)容及方法上，學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容豐富具有前沿性；利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，使課堂內(nèi)容豐富多彩，易于理解。在授課過程中教師與學(xué)生能充分互動和溝通，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。根據(jù)近三年的統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生對教學(xué)上總體是滿意的，平均總分為93分以上。
【篇2：關(guān)于教師教學(xué)效果的評估材料】
關(guān)于對邢留申同志教學(xué)工作的評估報(bào)告
新密市袁莊鄉(xiāng)初級中學(xué)邢留申同志，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有良好的政治思想，任教以來一直從事語文學(xué)科教學(xué)工作，平時(shí)積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對任教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)原理和教學(xué)方法的基礎(chǔ)理論知識，對本學(xué)科能釋難解疑。能做到既教書育人，又為人師表，具有良好的職業(yè)道德。教學(xué)成績特別突出，教學(xué)效果優(yōu)秀。
1、該同志在長期的教學(xué)工作中，結(jié)合教育教學(xué)理論透徹理解任教學(xué)科的教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講清、深度適宜，難度適中，并且還具有一定的深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識，能恰當(dāng)融入本學(xué)科教學(xué)之中，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)。
2、該同志具有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，尤其注重語文課堂的教學(xué)方法，且教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，最善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動之中，較好的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。課堂上該教師語言生動，板書設(shè)計(jì)合理、新穎，注意充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生在生動形象的直觀環(huán)境中感受知識，學(xué)習(xí)知識。3、該同志在課余時(shí)間積極開辟第二課堂，開拓學(xué)生視野，建立興趣小組，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛在能力，將語文學(xué)科的知識融入貫通 到生活中去，在本學(xué)科教師中具有很高的知名度。
4、邢留申同志十分注重學(xué)法指導(dǎo)，著重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能教育。努力改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，該同志還針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分層次組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長優(yōu)勢，堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們的心勝信念，很好地貫徹了因人施教的教學(xué)原則，在培優(yōu)補(bǔ)差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。
5、該同志還一直擔(dān)任學(xué)校語文學(xué)科的教研組長，經(jīng)常組織語文教師開展教學(xué)研究活動、參加課題研究，并帶領(lǐng)語文教師編寫導(dǎo)學(xué)案、課程綱要和作業(yè)設(shè)計(jì)。帶領(lǐng)語文教師從開展各種讀書報(bào)告會、作文大賽、書法比賽等活動調(diào)動學(xué)生讀書、書寫的興趣和習(xí)慣。經(jīng)過邢留申老師帶領(lǐng)的語文教研組的不斷努力，邢留申老師和我校的語文教學(xué)成績一直在全市名列前茅，并有多位教師獲得新密市和以上作文大賽輔導(dǎo)榮譽(yù)。
新密市袁莊鄉(xiāng)初級中學(xué)學(xué)校
2012年12月27日
【篇3：教師課堂教學(xué)評價(jià)大全(附帶評語)】
教師課堂教學(xué)評價(jià)大全
附帶評語
課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)量表
1．（1）引課較好，考查學(xué)生的知識面；（2）注意：不能利用多媒體代替板書；
（3）能通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，提高課堂教學(xué)效果；（多分幾組效果可能更佳）
（4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。2．（1）語速有點(diǎn)快；
（2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛。
（3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；
（4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；
（5）要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；
（6）拓展教學(xué)較好。3．（1）教學(xué)基本功較扎實(shí)（教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo)）；（2）教學(xué)思路較清晰；（3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實(shí)施效果較好；
（4）小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會（驗(yàn)）；
（5）小亮點(diǎn)2：知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌；
（6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。4．楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷 史上的妙對及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文 學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把 語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來，既豐富學(xué)生的知識面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。5．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到教學(xué)目的；（2）能利用學(xué)生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（3）知識歸納較完整，課堂容量較大。建議：
（1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)控制；（2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；、（3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納、總結(jié)；
（4）點(diǎn)評之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。6．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參
與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識 的教育性）
（2）建議：①應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教 學(xué)； ②應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)； ③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）； ④板書！7．（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；
（2）能讓學(xué)生利用english充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；（3）能利用多媒體直觀教學(xué)，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用；（4）建議： ①教師應(yīng)加強(qiáng)本身的口語水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果； ②“情感教學(xué)”方面有待加強(qiáng)； ③應(yīng)充分“釋放”（解放）（調(diào)動）學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與教學(xué)的能力；（5）本節(jié)課重在知識講授及訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力，基本達(dá)到教學(xué)目的。8．（1）能利用案例分析進(jìn)行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以說教學(xué)設(shè)計(jì)較好，倘若教學(xué)基本技能（包括語調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；
（2）本人思考：…… 9．（1）能合理利用多媒體輔助教學(xué)（較直觀突破“工具”）
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法（preparation
presentation、practice、production）思路設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)效果較好，（能注重聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論，能讓學(xué)生充分發(fā)表見解，師生互動性強(qiáng)，課堂氣氛較活躍）；
（3）語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系；（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析例）10．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)能按“四位一體”教學(xué)法基本要求，體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)”；（2）教學(xué)實(shí)施（包括節(jié)奏控制、多媒體應(yīng)用、師生互動等）過程很順暢，教學(xué)效果好，特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
（3）這是一節(jié)較成功的公開課。11．（1）演示實(shí)驗(yàn)的可視度（墊高）；
（2）第二個(gè)“演示實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該做，以驗(yàn)證分析的結(jié)果；（3）注意板書的規(guī)范性；（4）多媒體的應(yīng)用不合理；
（5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清晰，能按教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)施課堂教學(xué)，邏輯性較強(qiáng)，基本達(dá)到教學(xué)目的，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，課堂氣氛較活躍；
（6）教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；（7）應(yīng)指出自感 電源；阻礙等重點(diǎn)概念。12．（1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；
（2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點(diǎn)；
（3）教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好；（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語言的重復(fù)；
（5）建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。13．（1）教學(xué)基本功較扎實(shí)，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)；（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；（3）能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，促進(jìn)師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課）；（4）多媒體的應(yīng)用？
（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會更加成功）14．（1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，分享成果，學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；
（2）能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；
（3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進(jìn)行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時(shí)間讓學(xué)生查找資料；（4）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰。15．（1）引課的兩個(gè)例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認(rèn)真推敲；（過渡自然）
（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答的師生對話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來，要引發(fā)學(xué)生的思維，如可以用實(shí)例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點(diǎn)代替板書的嫌疑；
（4）教學(xué)思路較清晰，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高。16．（1）教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；
（2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動局限于教師問、學(xué)生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；
（3）建議： ①應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動，提高課堂教學(xué)效果；
初中語文教學(xué)效果評語3
如何提高初中作文教學(xué)效果
一般的語文教學(xué)方法是將講讀課與作文課完全分開來進(jìn)行
教學(xué)，認(rèn)為兩者聯(lián)系并不十分密切，而且也很難將兩者有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，于是在講讀課上只進(jìn)行范文教學(xué)，不搞作文教學(xué)，似乎講讀課文與寫作文之間沒有必然的聯(lián)系；有的學(xué)生甚至更錯誤地認(rèn)為不上語文課照樣能寫好作文。根據(jù)這些情況，我在講讀課上努力探索與作文教學(xué)相結(jié)合的方法，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，收到了很好的效果。
一、從講讀課文中積累寫作材料。
學(xué)生在寫作文，特別是在寫議論文的時(shí)候，往往覺得沒有什么內(nèi)容可寫。這除了缺乏生活之外，一個(gè)重要的原因是閱讀面太狹窄，知識貧乏，占有的寫作資料太少。根據(jù)這種情況，在講讀課中，我特別注意將范文中的內(nèi)容教給學(xué)生作為寫作材料。譬如，我把毛澤東的《別了，司徒雷登》、吳晗的《談骨氣》、魯迅的《〈吶喊〉自序》、陶鑄的《崇高的理想》，以及江澤民的《在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)》等課文中關(guān)于愛國主義方面的歷史人物、歷史事件、英雄事跡、理論闡述及名言佳句等介紹給學(xué)生；對《廉頗藺相如列傳》、《荊軻刺秦王》中廉頗、藺相如、荊軻等歷史人物所表現(xiàn)出來的愛國主義精神，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行頌揚(yáng)或批判。這樣就為學(xué)生寫作以愛國主義和革命理想為內(nèi)容的作文提供了材料。同時(shí)，我在講課時(shí)，非常注意啟發(fā)學(xué)生對范文中提供的寫作材料，從不同的角度和側(cè)
面加以靈活運(yùn)用。
二、學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作技巧。
學(xué)生對教師們津津有味地講解范文的寫作特色不大感興趣。要改變這種狀況，就要求把講解范文的寫作特色同引導(dǎo)學(xué)習(xí)和運(yùn)用范文的寫作技巧結(jié)合起來，讓學(xué)生從范文的寫作技巧中吸取寫作經(jīng)驗(yàn)，然后逐步地將它運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中去。例如《荷花淀》、《最后一課》、《孔乙己》等課文中人物動作的細(xì)節(jié)描寫是作品的一個(gè)重要特色。
例如《孔乙己》的細(xì)節(jié)描寫不用繁文縟節(jié)，不求纖毫畢現(xiàn)，僅用極精煉極儉省的筆墨去摹寫人物的特質(zhì)氣韻，揭示人物的性格特征?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”，“穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。一兩句肖像細(xì)節(jié)就勾勒出了一個(gè)迂腐窮酸好喝懶做又死要面子，死不肯放下讀書人架子的人物形象。
《孔乙己》一文中的動作細(xì)節(jié)很多，而讓人過目難忘的莫過于下面兩個(gè)細(xì)節(jié)：“排出九文大錢”和“從破衣袋里摸出四文大錢”?！芭拧保葘频瓯硎境龇治牟簧?，自己是規(guī)矩人，又能對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事來。“摸”，不僅真切地反映了孔乙己此時(shí)的經(jīng)濟(jì)處境，同時(shí)也表明了孔乙己沮喪的內(nèi)心世界?！犊滓壹骸芬晃牡募?xì)節(jié)描寫如同針線細(xì)密的網(wǎng)絡(luò)，細(xì)節(jié)之間彼此呼應(yīng)，聲息相通，或彼此映襯，或前后對照。通過肖像、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，孔乙己這個(gè)封建科舉制度奴役下的可憐的犧牲品，這
個(gè)被封建社會扭曲了靈魂的“多余的人”的性格特征顯現(xiàn)在我們面前。
三、利用范文，講評作文。
通常的作文教學(xué)，老師們往往在學(xué)生們作文之后，一個(gè)學(xué)期中進(jìn)行為數(shù)不多的講評，將學(xué)生們在作文中存在的問題集中起來講，但缺少講評的參照文章，學(xué)生常常有過眼煙云的感覺。我的作文講評，除了在作文課進(jìn)行作文講評外，更多的則是把學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)帶到講讀課上去講評。這有個(gè)好處，就是把范文當(dāng)作一面鏡子，從中可以照出學(xué)生作文的瑕瑜，使學(xué)生們從對比中得到啟發(fā)，受到教益。這樣既提高了學(xué)生對課文的欣賞鑒別能力，又提高了學(xué)生運(yùn)用知識的能力和寫作能力。
學(xué)生在作文中對人物進(jìn)行肖像描寫，寫到眼睛時(shí)總愛用“炯炯有神”、“水汪汪”、或“暗淡無光”等詞語形容人的眼睛，這當(dāng)然比不用這些詞語去描寫眼睛要好多了，但千人一眼，如同一個(gè)模子里鑄出來似的，這就把人們本來是千差萬別的眼睛寫得既熟又俗了。在學(xué)習(xí)《祝福》中的祥林嫂的肖像描寫時(shí)，我把作品中對祥林嫂眼睛的描寫作為教學(xué)的重點(diǎn)之一。魯迅筆下的祥林嫂，第二次來魯鎮(zhèn)時(shí)，她“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”；祥林嫂在土地廟捐了門檻后，“神氣很舒暢，眼光也分外有神”；而她在生命行將結(jié)束的祝福前夕，則“仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”；而祥林嫂在這之前遇到“我”時(shí)，要問“一件事”，“她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了”。
魯迅曾說過，要描寫一個(gè)人，極省儉的方法是描寫眼睛。我在講讀教學(xué)中著重講祥林嫂的眼睛，其目的就是要告訴學(xué)生，只有深入細(xì)致地觀察生活，才能寫出人物的個(gè)性特征，千篇1律的概念化的詞兒將使人物形象失去個(gè)性特征。這樣結(jié)合范文講評作文，具有較強(qiáng)的啟發(fā)力量和說服力量。又如，根據(jù)學(xué)生寫作議論文時(shí)往往思路拓展不開的實(shí)際，我在講解《說“勤”》時(shí)，特別詳細(xì)地分析文章主體部分論“勤”，指出作者在論說這部分內(nèi)容時(shí)，從“勤是美德”、“ 勤出成果”、“勤出智慧”（應(yīng)改為“勤能補(bǔ)拙”為好）進(jìn)行論說，在論說中，作者多用例證法和引證法，以此說明作者思路開闊，啟發(fā)學(xué)生拓展思路。學(xué)生們認(rèn)為這樣的講評學(xué)有榜樣，生動、具體、實(shí)際，確能解決問 題，教學(xué)效果明顯。
作為一名語文教師，不僅要會寫教學(xué)論文，積極探索教學(xué)規(guī)律，研究科學(xué)、高效、有序的教學(xué)方法，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)寫一些隨筆、雜感，也可以寫點(diǎn)詩歌、小說或文學(xué)評論等，因?yàn)?，教師只有寫好文章，才能真正獲得寫作的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，才能真正懂得文章學(xué)，才能真正理解課文的寫作特色，也才能去準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生作文。
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