下面是范文網(wǎng)小編整理的自由初一作文600字(關于自由的作文),以供借鑒。
我們每個人的內(nèi)心都渴望自由,但到底自由是什么呢?自由是一天到晚在小區(qū)里騎著單車瘋狂玩耍嗎?自由是優(yōu)哉游哉地坐在電視機前看《巴拉巴拉小魔仙》嗎?自由是想做什么就做什么,想干什么就干什么嗎?下面就是小編給大家?guī)淼淖杂勺魑?,希望能幫助到大?
自由作文1
自由是什么?
千百年來,多少文人墨客試用詩文來詮釋自由。詩人北島,悄悄的把答案告訴你——
“飄,
撕碎的紙屑”
飄字靈動,給人以無拘無束的感覺,飄動的紙屑,或許打著旋兒,在陽光下就像流光,這就是自由吧,自由自在的。然而“飄”卻是憑著空氣,憑著風的方向,不能任意飛翔,沒有天馬行空,這卻又像是不自由。或者說,這是北島的自由。
撕碎,沒錯,別人的自由是歡聲,是笑語,北島的自由,帶著縷縷的哀傷。為了自由而必須撕碎,一張雪白的紙,方方正正,或許是被命運,或許是自己撕碎。為了自由總要放棄些什么,也許北島哭了,也許沒有,也許北島落淚了,也許沒有。但是他一定捧起那些撕碎的紙屑,默默地看著,很久很久吧。然后,任風將它們帶走,紛紛揚揚,飛向遠方,就像是蒲公英的種子,撐一支小傘,飄向天涯。望著紙屑,北島或許在自言自語:“飄吧,撕碎了的紙屑,自由了,在遠方發(fā)芽吧?!?/p>
羽翼豐滿的雄鷹學會了飛翔,但它并不會留戀藍天的遼闊,因為有衰老的母鷹伏在巢中,等著兒子的喂食。
遠行的兒子,你可有鷹一樣的眼?
自由是什么?
是飛翔千萬里也系著雄鷹的思念,是父母眺望著重的深情。
自由是什么?
也是雄鷹為母親叼來的麻雀,是兒子回家的車票,是父母為慶祝團圓的二鍋頭。
自由是什么?
不是自私,不是忘記,更不是背叛。自由,固然是無拘無束的暢爽,可是那撕碎的心,請別忘記。
自由作文2
“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,兩者皆可拋?!边@是許多人耳熟能詳?shù)囊皇自姡嬖V我們,即使寶貴的生命,還是美好的愛情,在自由面前都不值一提。更是有許多人,為了追求自由,拋棄了一切。讀了這篇文章后我發(fā)現(xiàn),自由的價值和生命的分量無關,即使是一只無名的小鳥……《一葉一菩提》講述了我在陰天時發(fā)現(xiàn)了一只從外飛來的無名小鳥,便把它關進了籠子。幾天后,我偶然發(fā)現(xiàn)了小鳥的古怪,升起了憐憫之心時,小鳥已在籠中安詳?shù)厮廊チ恕?/p>
古往今來,歌頌、關注自由的人不在少數(shù),古有白居易“不得身自由,皆為心所使。”,元覽“海闊憑魚越,天高任鳥飛。”;今有斯米茨的“道德是自由的保衛(wèi)者?!?,費斯克的“思想的自由就是最高的獨立?!笨梢姀墓胖两瘢杂梢恢笔侨藗儬幾h的話題。追求自由的動物有許多:狼,它沒有老虎的尖牙,也沒有獅子的利爪,更沒有大象的強壯;但,它至少不會出現(xiàn)在馬戲團里。
用翅膀迎風飛翔,這只小生命已經(jīng)習慣天空,可鳥籠束縛了它的翅膀,它寧愿在籠中無言死去,也不愿在籠中忍受被禁錮的天空。那些沒有死去的鳥,他們的對自由的向往會漸漸被時光磨平、磨光。但這些深沉的事例似乎離我們太遠了,那我們看看,離我們近在咫尺的被禁錮的自由吧。那些成年人,他們會言不由衷,發(fā)表一些違心的意見。他們無意間禁錮了自己的心靈。再說說孩子們吧,對于我們來講,童年的自由應該是在草地上打滾,在廣場上放風箏???,事實卻是堆積如山的課外作業(yè)和多如繁星的補習班。有的,甚至一個大長假都沒有放松的時間。文中的鳥兒被籠子禁錮的是軀體,可靈魂卻已神游天外;反觀孩子們他們的軀體是自由的,可靈魂卻被禁錮于“籠”中。這樣的孩子不正如小鳥,只能看著“籠”外可望而不可及的的自由……
自由它可以由別人或自己給予。為了得到贊賞而兩面三刀;為了金錢功利而不顧勞累;想想,你是否被“籠”束縛了自己的真實想法和天性。記住,真正的自由不會因為身外之物而消逝……
自由作文3
在上天賜予我們的眾多禮物中,自由是最美妙的一件。
有些人常常否認這一點。當然,人生在世,確實會有非常多的不自由。例如當我們非常勞累,想要好好休息一下時,卻總是不得不強打精神去工作、上學;父母、上司對我們提出的要求,時常讓我們感覺受到束縛;因為境況、財富的低谷,我們想買的東西、想做的事都不一定能實現(xiàn)……這些都是不爭的事實。
然而,有一些自由是永遠無法被剝奪的。例如我們可以自由地呼吸、自由地發(fā)表言論、自由地思考……只是這些自由太過平凡而毫不起眼,以至于我們常常忽略了它們的存在。
除此之外的其他自由,是需要我們自己動手去創(chuàng)造、去爭取的。如果你擁有一天的時間來完成一項工作,而你只花費半天就完成了,那么,你就擁有了隨意支配剩下半天時間的自由。如果你成績優(yōu)異,以至于許多名校都希望錄取你,那么,你就擁有了選擇自己最中意的那一所的自由。如果你賺取的財富除了支付日常生活開銷還有剩余,那么,你就擁有決定吃什么食物、穿什么衣服、閑暇時去哪兒旅行的自由……這些是對于個人而言。對于全人類而言,飛機、輪船的發(fā)明給了人們?nèi)ヌ炜?、海洋游覽的自由。網(wǎng)絡的存在給了人們與千里之外的親朋好友交談、隨時隨地獲取信息的自由;不斷發(fā)展的科學探索給了人們?nèi)妗⑸钊氲亓私膺@個世界的自由……每一次嘗試、每一次努力,都在把我們不斷引向全新的、更多的自由。
因此,當你感到自己不自由的時候,不要怨天尤人,埋怨父母或上司的苛刻、社會制度的不佳,也不要原地等待,期盼上天、命運的恩賜,境況自己的轉變。本屬于你的自由,沒有人能剝奪;尚未擁有的自由,也沒有人會賦予。珍惜自由并盡可能充分地利用它吧,你有自由創(chuàng)造你一直憧憬的自由,選擇權就在你自己手里。
自由作文4
爸爸對我的前程有一個很清晰的規(guī)劃。他希望我考入一所好的中學。而要想考一個比較好的中學,前提條件則需要在編程和奧數(shù)比賽中獲獎。爸爸平時就對我毫不放松,臨近比賽時,更是分秒必爭——他讓我在副課時間去他的辦公室學編程,不到下節(jié)課鈴響絕不放我出來。
我是深受其苦,很不情愿。每回從他辦公室出來,我都會在肚內(nèi)憤憤地咒罵:“編程算什么東西!學它有什么用!”看著同學們從教室里鬧哄哄地出來,有說有笑地排隊上副課,而我卻孤單一人走在前去學編程的路上時,我的心中就會涌起深深的寂寞。我雖然不孤獨,但我也害怕孤獨。就是因為我每天忙于編程,忙于奧數(shù),沒時間和我的好朋友一起同進同出,她都和我疏遠了呢!對于這種情況,我不是不在意的,可是我有有什么辦法呢?
爸爸的辦公室,沒有陽光,沒有歡笑,有的只是可怕的寂靜,是可惡的編程把我困在這個小小的角落。爸爸美其名曰:“編程可以鍛煉人的思維嚴謹性”,但在我看來卻是機械死板。每次,聽著窗外飄蕩著的歡聲笑語,看著窗外搖曳著的美麗景色,我就忍不住想沖出去無拘無束地玩耍一番。可迫于爸爸的威嚴,我什么都不能做,只能在這里枯燥地敲擊著鍵盤。
雖然學編程能讓我考入一個好的中學,能讓我擁有別人羨慕的榮譽,但我同時也失去了歡樂,失去了自由,失去了友誼。舞蹈和寫作才是我的興趣。我不愿機械地在書桌前敲打著鍵盤,我要穿上舞鞋跳出燦爛的自信,我要拿起手中筆描繪五彩的生活!我渴望能選擇自己的興趣,渴望我的自由!
自由作文5
自由,對一只動物來說,這是它們所應有的。但小時候的一次頑皮讓一只本該展翅翱翔的蝴蝶靜靜的死去。
記得那天:媽媽帶我去公園玩,到了公園,我被公園的美景驚呆了!到處都是美麗的花朵,各種各樣的顏色使人眼花繚亂,幾只美麗的蝴蝶穿梭其間,互相追逐、打鬧。我幼小的心靈頓時出現(xiàn)了一個邪惡的念頭:為何不抓一只蝴蝶來玩呢?我慢慢的靠進一只正停在花朵上休息的蝴蝶,手飛快的伸向它的翅膀,我抓住它了!我捏著它的翅膀跑到媽媽面前,興奮地說:“看啊!看啊!我抓到了一只蝴蝶!”媽媽撫摸著我的頭,溫柔的說:“快把它放了吧,它屬于大自然,不屬于你?!蹦菚r我還小,不知道媽媽這句話是什么意思。
我沒有聽媽媽的話把蝴蝶放了,而是跑到一邊去欣賞蝴蝶。多美的蝴蝶啊!它看著這么美麗、可愛,卻又是那么的弱不經(jīng)風。它想掙扎,但被我捏的緊緊的,無力掙扎。我找來一個礦泉水瓶子將它裝了進去,又在礦泉水瓶子上打了幾個洞,以便蝴蝶呼吸。
蝴蝶在瓶子中變得十分暴躁,它時不時的飛起,沖撞瓶子,但以蝴蝶那點薄弱的力氣怎么可能與礦泉水瓶子抗爭呢?
我拿著瓶子跑到了媽媽面前,天真地說:“媽媽,你看!蝴蝶在飛呢!”媽媽的臉色變了,她望著瓶子良久后,說:“快把它放了吧,它渴望自由,它是大自然的,你懂嗎?”我幼小的心靈努力去試著聽懂這句話,但我還是沒有弄明白。
瓶子里的蝴蝶慢慢的沒有了力氣,它停了,但它卻又不甘心,它展開雙翅,似乎在品嘗最后一次飛翔的滋味,它拼盡全身力氣往瓶子上沖撞,但,它失敗了。它是那么倔強,那么不甘!它渴望自由,渴望花海,渴望自己的天地!他靜靜地躺下了,靜靜的……它沒有躺在花海中;沒有躺在同伴的目光下;沒有躺在泥土里。而是躺在了一個被束縛自由的籠子之中!
我這才意識到自己錯了,我淚眼汪汪的問:“媽媽,它怎么了?”媽媽摸著我的頭,沉思了一會兒后,告訴我:“它走了,它不屬于你,它愛大自然,它愛自由。它到另一個世界去飛翔了。”
我久久的凝視著那只蝴蝶……
也許像媽媽所說的那樣,它到另一個世界去飛翔了。那兒有它的伙伴,有野花,有自由,有天空……它可以在那兒快樂的飛翔,是啊,它愛大自然,同時也愛著自由,飛翔吧,蝴蝶!
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