下面是范文網(wǎng)小編收集的在親歷實(shí)踐中學(xué)會方法 說明了親身經(jīng)歷實(shí)踐很重要，供大家賞析。

　　在親歷 實(shí)踐中學(xué)會方法 ————《我會愛護(hù)牙齒》說課反思 一、把握全局，說教材 《我會愛護(hù)牙齒》是一年級下冊品德與生活第 5 課，教材圖文并茂地呈現(xiàn)了兒童日常生活中的一些話題，如：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢？應(yīng)該怎樣正確刷牙？等等。

　　本節(jié)課主要是借兒童正處在換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、調(diào)查分析，說學(xué)情 一年級的孩子基本屬于換牙期。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個(gè)家長對孩子換牙的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。

　　三、關(guān)注發(fā)展，說目標(biāo) 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：

　　知識與技能：通過觀察牙齒、討論交流學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識乳牙和恒牙。

　　過程與方法：親身經(jīng)歷刷牙的過程，學(xué)會刷牙。

　　行為和習(xí)慣：養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　四、依據(jù)學(xué)情，說重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

　　五、重在體驗(yàn)，說教法、學(xué)法 《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和課標(biāo)要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我設(shè)計(jì)的基本教法是注重過程、強(qiáng)調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得生活知識與思想品德知識。

　　六、服務(wù)課堂，說準(zhǔn)備 為了達(dá)成課堂目標(biāo)，課前做以下準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：杯子、餅干。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、小牙刷、牙膏、小水桶。

　　七、真切體驗(yàn)，說流程 這堂課，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題；（二）辯中求真，研究換牙；（三）自主探究，學(xué)習(xí)刷牙；（四）開展討論，全面護(hù)牙。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入主題 導(dǎo)課時(shí)，我采用謎語這種形式，低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對謎語比較感興趣，能一下子充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著讓同桌的同學(xué)互相笑一笑，露出自己的小牙齒，并互相觀察，課程資源來源于本班學(xué)生，從學(xué)生身邊的材料入手，學(xué)生更容易接受。

　　（二）辯中求真，研究換牙。

　　為了進(jìn)一步讓學(xué)生消除掉牙的恐懼與不適 ，弄清乳牙掉了可以再長出恒牙的特性，我從孩子們喜歡的動畫片入手，出示了正在熱播的《喜羊羊與灰太狼之換牙記》，學(xué)生欣賞完畢后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題讓他們展開討論：其一，大伙兒都嘲笑換牙的美羊羊，不和她玩，這樣對嗎？其二，慢羊羊村長掉的牙跟美羊羊掉的牙是一回事兒嗎？這樣為他們提供探究、發(fā)現(xiàn)、獲取知識的時(shí)間和空間，讓他們通過觀察、思考學(xué)習(xí)新知識。接著播放牙博士的一段話進(jìn)行歸納總結(jié)。最后出示教材中第 23 頁四幅圖，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)這些不正確的做法。學(xué)生在探究過程中不僅掌握了牙齒更換的規(guī)律，也增強(qiáng)了保護(hù)牙齒的意識，更重要的是提高了學(xué)生探究知識的能力，課堂教學(xué)也隨之有了情趣與活力。

　?。ㄈ┳灾魈骄?，學(xué)習(xí)刷牙。

　　1、探究刷牙的原因 請學(xué)生品嘗奧利奧餅干，通過小鏡子觀察牙齒的變化。緊接著用桌上的清水漱口，然后觀察杯子里水的變化。本環(huán)節(jié)通過實(shí)際操作的形式來吸引學(xué)生，淡化了說教。通過吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導(dǎo)他們說出，從剛才這個(gè)過程中的發(fā)現(xiàn)、讓他們體會到漱口、刷牙的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法 讓一個(gè)學(xué)生上臺演示刷牙的過程，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看他是怎樣刷牙的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)刷牙過程中的不正確的地方。怎樣刷牙才是正確的呢？讓牙博士來告訴我們，播放動畫片讓牙博士演示刷牙正確的方法。然后讓學(xué)生練習(xí)用正確的

　　方法刷牙。老師通過觀察發(fā)現(xiàn)，選一、兩名刷牙正確的孩子上臺演示。最后出示一首有關(guān)正確刷牙方法的兒歌，讓學(xué)生在喜聞樂見的兒歌中鞏固刷牙的方法。

　?。ㄋ模╅_展討論，全面護(hù)牙 此環(huán)節(jié)，我先提出疑問，“小朋友，你們覺得保護(hù)牙齒做到飯后漱口，正確刷牙就夠了嗎？怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒？”學(xué)生踴躍回答，不能在睡前吃甜食，不能亂咬硬物，要多吃營養(yǎng)豐富的食物……教師補(bǔ)充學(xué)生對“牙防五步曲”中不太了解的知識，比如：牙刷經(jīng)常換、堅(jiān)持用含氟牙膏、定期檢查。本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。

　　八、畫龍點(diǎn)睛，說板書 板書是課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，簡潔明了的板書既體現(xiàn)了教材的重難點(diǎn)又便于學(xué)生掌握。

　　九、探索啟示，說反思 （一）教學(xué)過程呈開放性，讓孩子們充分參與活動。

　　回顧整堂課，每一個(gè)知識點(diǎn)都被一個(gè)個(gè)活動串接起來。猜謎語導(dǎo)入新課，看動畫片認(rèn)識乳牙和恒牙，讓學(xué)生吃餅干，明白為什么要刷牙，實(shí)踐刷牙，學(xué)習(xí)正確刷牙方法。活動成了課堂的源頭活水。孩子們在有趣的活動中獲得了知識，形成了技能，得以自主發(fā)展。同時(shí)，這種生動活潑的形式，也使課堂充滿了歡聲笑語，讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，向我們展示了樂學(xué)的可行性。

　?。ǘ┯H歷實(shí)踐中學(xué)會方法 品德與生活特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷實(shí)踐。在美國休斯敦的一家兒童博物館中有一句醒目的話是這樣的：“我聽過了，就忘記了；我見過了，就記住了；我做過了，就理解了”。這句話告訴我們，親歷實(shí)踐對掌握知識是何其重要！因此，在如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會刷牙的方法這一環(huán)節(jié)，分步完成：一是教師對照模型，演示刷牙的過程，為學(xué)生做好示范，起到引領(lǐng)作用。二是放手讓學(xué)生自己實(shí)踐，完成刷牙的整個(gè)過程，這個(gè)過程不求完美，只要能暴露學(xué)生刷牙中遇到的問題，就達(dá)到目的；最后請幾個(gè)同學(xué)表演。通過親自實(shí)踐讓學(xué)生真正學(xué)會并掌握了正確的刷牙方法，達(dá)到教學(xué)目的。

　　通過鉆研這節(jié)課，我更加意識到“生活即教學(xué)”、“社會即學(xué)校”，在教學(xué)活動中，我們要善于聯(lián)接課堂內(nèi)的生活與課堂外的生活，只有這樣，讓品德回歸兒童生活才會真正實(shí)現(xiàn)。我們要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把品德課教學(xué)變得更加生動，使學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)品德的快樂，從而使心靈得到愉悅、情感受到熏陶。要上好品德課，我還有很大的努力空間，成長之路漫漫，勤學(xué)、勤思、勤問是我前進(jìn)道路上的鋪路石。

　　在實(shí)踐中探索　在探索中實(shí)踐

　　在實(shí)踐中鍛煉在

　　在工程實(shí)踐中心得體會

　　中學(xué)生社會實(shí)踐活動方案

　　在實(shí)踐中反思，在反思中成長

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