幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案【優(yōu)秀9篇】

時間：2023-07-18 17:52:32 綜合范文

　　【導(dǎo)語】下面是會員“eflb11”整理的幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案（共9篇），供大家參閱。

幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案

幼兒中班區(qū)角活動方案篇1

　　一。主題：小花園

　　二。年齡段：幼兒園小班（下期）

　　三。目標(biāo)與要求：

　　1、感受春天到來大自然的變化，以及和人們生活的關(guān)系

　　2、嘗試?yán)美L畫、折紙、剪貼等方法制作花朵，共同打扮小花園

　　3、感知花朵的顏色和大小，并嘗試按一定順序排列。

　　四、具體活動：

●內(nèi)容(一)——花兒朵朵開

●材料：

　　1、各色、大小三角形紙、各色皺紙、各花型紙等。

　　2、各色筆、漿糊、棉簽、顏料等

●觀察指導(dǎo)要點：

　　1、選擇用不同大小的三角形紙折疊成花。

　　2、選擇用皺紙揉搓成花蕾粘貼在桃樹上。

　　3、在花形紙上添畫或用棉簽涂色。

●內(nèi)容(二)——柳樹飄飄

●材料：

　　1、條狀綠色皺紙、剪刀、漿糊等

●觀察指導(dǎo)要點：

　　1、選擇用剪或褶皺的方法來做柳枝。

　　2、將制作的柳枝粘貼到柳樹上。

●內(nèi)容（三）——小花園

●材料：

　　1、各色花朵、排列不一的花徑。

　　2、各色、各點數(shù)不一的花盆、與花盆相對應(yīng)的花朵。

●觀察指導(dǎo)要點：

　　1、選擇相匹配的顏色的花，按花盆上的點數(shù)種相應(yīng)數(shù)量的花朵。

　　2、按花朵的顏色提示有規(guī)律的續(xù)放花朵。

●內(nèi)容（四）——春游

●材料：1、小熊的一家背景圖，有折印寬度不一的紙片。

　　2、彩泥及小工具等

　　3、背景圖一幅，可移動小動物若干

●觀察指導(dǎo)要點：

　　1、用撕、剪的不同方為小熊做薯條。

　　2、用彩泥團、壓、捏出各種好吃的物送給小熊的一家去出游吃。3、擺弄小動物，說說小動物去春游的故事。

幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案篇2

　　目的：

　　學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

　　準(zhǔn)備：

　　磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙。

　　玩法：

　　1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4的魚，就把魚放到4號魚池。

　　2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

　　3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。

　　建議：

　　該活動適合中、大班幼兒。可以一個人玩，也可以合作玩。

幼兒園中班區(qū)角活動設(shè)計方案篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。

　　2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力?；顒又攸c：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。

　　活動難點：

　　通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的？（爸爸、媽媽和爺爺奶奶）他們是怎樣喂你們吃飯的呢？（引導(dǎo)幼兒說）

　　教師小結(jié)：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎？

　　那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看吧?/p>

　　三、介紹各個區(qū)域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

　　2、圖書區(qū)。

　　圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

　　3、動手區(qū)。

　　老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。

　　四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園區(qū)角活動方案篇4

　　一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期，我們主要研究兩個內(nèi)容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計和投放。通過一個學(xué)期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學(xué)期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。

（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

　　1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

　　2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

（二）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶，創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

（三）充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

　　二、活動區(qū)設(shè)置說明1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

　　2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

　　5、角區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區(qū)名稱1、圖書區(qū)：開心書吧。

　　2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

　　3、美工區(qū)：小巧手。

　　4、益智區(qū)：益智區(qū)。

　　5、角區(qū)：月亮班超市。

四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：

　　1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

建構(gòu)區(qū)：

　　1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

　　3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

　　4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

美工區(qū)：

　　1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。

　　3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

益智區(qū)：

　　1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動有目的，操作認(rèn)真。

　　3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

角區(qū)：

　　1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

　　在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

五、材料投放說明圖書區(qū)：

　　1、活動室中的小桌子和小椅子；2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)接變簣@，4、圖書的變化:如果有大量的圖書，應(yīng)該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2-3個星期更換一次。

　　5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的`方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。

幼兒區(qū)角活動設(shè)計方案篇5

　　大班區(qū)角活動設(shè)計方案

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自主選擇活動材料與合作伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。 2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒獨立思考、發(fā)現(xiàn)并解決問題和創(chuàng)新思維能力?；顒又攸c：幼兒分區(qū)角自由活動。

　　活動難點：與同伴合作游戲，發(fā)現(xiàn)并解決問題?；顒訙?zhǔn)備：視頻《森林舞會》益智樂園：迷宮圖

　　西西美發(fā)屋：洗發(fā)水、吹風(fēng)、梳子、橡皮筋、發(fā)夾、剪刀手工作坊：各種卡紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆、剪刀、白紙我行我秀:各種服裝、面具、各種樂器、樂曲過程：

　　一、請小朋友觀看視頻《森林舞會》，激發(fā)興趣。 1、小動物們都在歡快地干什么？ 2、春姑娘漂亮嗎？

　　3、那我們也一起來尋找春姑娘，好嗎？

　　二、明確區(qū)角 1、了解各區(qū)角活動（1）益智樂園

　　春姑娘走過很多的地方，我們要找到她可不能迷路喲！在益智樂園里有很多的迷宮，我們一定要找到正確的路線，才能找到春姑娘。（2）西西美發(fā)屋

　　春姑娘頭發(fā)很漂亮，我們也要把自己的頭發(fā)打扮得漂亮一些，那我們應(yīng)該去哪里打扮呢？（3）我行我秀

　　春姑娘每天打扮得漂漂亮亮和她的朋友們在一起快樂地唱歌、跳舞，那我們也到表演區(qū)去穿著漂亮的衣服學(xué)學(xué)表演，找到春姑娘后就可以和她一起跳舞，好嗎？

（4）手工作坊

　　春姑娘最喜歡美麗的春天圖畫，那我們到手工區(qū)給春姑娘創(chuàng)作一幅春天圖畫送給她好嗎？

　　2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角和合作伙伴。 “想一想，你今天想去哪個區(qū)角呀？”

　　三、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導(dǎo) 1、觀察：

　　幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。2、教師指導(dǎo)

　　重點指導(dǎo)表演區(qū)，在幼兒遇到無法解決的問題時教師以合作者、支持者的身份適時介入，引導(dǎo)幼兒一起共同解決游戲中產(chǎn)生的問題。四、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。五、幼兒隨音樂《森林舞會》狂歡。

　　教學(xué)反思：原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要多方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。但活動中也存在一些問題：由于此次活動是區(qū)角游戲與教學(xué)相結(jié)合是一個新課題，如有的區(qū)角材料提供不夠明確或過多，讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，不夠細(xì)致，甚至效果不明顯。有的區(qū)角，設(shè)備不夠全，準(zhǔn)備不充分，阻礙了幼兒操作的順利進(jìn)行，效果不明顯。有的區(qū)角，材料大小不夠合適，限制了幼兒操作的靈活性，形成了副作用等等?？梢?，區(qū)角的活動與幼兒教學(xué)發(fā)展各存利弊，我會把其作為一個課題的新開始，在今后的活動中不斷取其優(yōu)異、棄其不足，促使幼兒教育得到新的發(fā)展，讓幼兒教育得到更好的適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)！

幼兒園區(qū)角活動方案篇6

　　幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案

　　益智區(qū)：游戲、棋藝。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：完成數(shù)字對應(yīng)、造房子、圈圈寫寫。語言區(qū)：早期閱讀。

　　美工區(qū)：繪畫、手工、裝飾環(huán)境。生活區(qū)：超市、娃娃家。建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。

　　1．造房子學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗。印有1—9數(shù)字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。

　　2．水果火車通過操作活動，學(xué)習(xí)間接的模式的排序?；疖嚨装嫒舾伞⑺ㄆ舾?、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號圖片若干。

　　3．連連看通過操作活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。寫有10以內(nèi)的算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。

　　4．圈圈寫寫學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書寫。寫有1—10數(shù)字卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。

　　5．美麗的房子通過涂色活動，練習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。畫有房子的卡片一幅（上有10以內(nèi)加減法題目）、水彩筆若干。

　　6．搖搖樂要求：在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干。玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰的分法多。

　　7.圖書屋聽一聽播放故事機等

　　8.手工室愛護環(huán)境畫冊投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料

　　變廢為寶投放與制作環(huán)境保護標(biāo)志相關(guān)的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等

　　9.棋類游戲內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)等各知識領(lǐng)域。制作方法 ①在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。②選同類廢舊瓶蓋做棋子。

幼兒活動設(shè)計方案篇7

　　幼兒活動設(shè)計方案活動名稱：想飛的小貓活動領(lǐng)域：語言活動方式：集體、個別活動班級：中班執(zhí) 教人：一、設(shè)計思路幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。二、活動目標(biāo)1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。三、活動準(zhǔn)備1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。四、活動過程1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。幼：有小象，還有小鳥?。。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）2、通過談話，引出活動。師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？幼：小鳥會飛，小象不會飛。師：你們說說還有誰會飛呢？幼：飛機、熱氣球、大雁……師：那你們說，小貓會飛嗎？幼：不會。師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。3、幼兒看掛圖；老師講述故事。師：小朋友們看看圖上有誰呀？幼：小貓、小鳥、草地、小河。師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽?。。ǔ鍪咀挚?，講故事。故事前半部分字卡）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？幼：它也想飛，它想有一對翅膀。師：它怎么跟媽媽說的呢？幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……師：它又遇到誰啦？快看一看。（出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖2。）4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！5、識字游戲。①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他（她）的禮物。②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）幼：A　幫小貓做一對大翅膀 B　坐上熱氣球 C　坐上直升飛機 D　坐在飛艇上 E　讓小貓坐上宇宙飛船 F　讓小貓坐火箭五、結(jié)束活動師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。師：那你們想不想自己制作一本故事書?。窟@本故事書的名字就是……幼：想飛的小貓師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧?。ǚ乓魳贰缎★w機上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動室。）六、活動延伸藝術(shù)活動：小飛機上藍(lán)天、小燕子美術(shù)活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置圖片展覽：……我會飛 ……我會跑、跳八、家長工作幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。九、選材楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材十、活動自評幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。十一、本班幼兒閱讀水平分析

大班區(qū)角活動設(shè)計方案篇8

　　大班區(qū)角活動設(shè)計方案

　　四川省廣元市旺蒼縣

　　鄭曉琴

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自主選擇活動材料與合作伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。 2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒獨立思考、發(fā)現(xiàn)并解決問題和創(chuàng)新思維能力。活動重點：幼兒分區(qū)角自由活動。

　　活動難點：與同伴合作游戲，發(fā)現(xiàn)并解決問題。活動準(zhǔn)備：視頻《森林舞會》益智樂園：迷宮圖

　　一、請小朋友觀看視頻《森林舞會》，激發(fā)興趣。 1、小動物們都在歡快地干什么？ 2、春姑娘漂亮嗎？

　　3、那我們也一起來尋找春姑娘，好嗎？

　　二、明確區(qū)角 1、了解各區(qū)角活動（1）益智樂園

　　春姑娘頭發(fā)很漂亮，我們也要把自己的頭發(fā)打扮得漂亮一些，那我們應(yīng)該去哪里打扮呢？（3）我行我秀

（4）手工作坊

　　春姑娘最喜歡美麗的春天圖畫，那我們到手工區(qū)給春姑娘創(chuàng)作一幅春天圖畫送給她好嗎？

　　2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角和合作伙伴。 “想一想，你今天想去哪個區(qū)角呀？”

　　三、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導(dǎo) 1、觀察：

　　幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。2、教師指導(dǎo)

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。五、幼兒隨音樂《森林舞會》狂歡。

　　教學(xué)反思：原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要多方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。但活動中也存在一些問題：由于此次活動是區(qū)角游戲與教學(xué)相結(jié)合是一個新課題，如有的區(qū)角材料提供不夠明確或過多，讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，不夠細(xì)致，甚至效果不明顯。有的區(qū)角，設(shè)備不夠全，準(zhǔn)備不充分，阻礙了幼兒操作的順利進(jìn)行，效果不明顯。有的區(qū)角，材料大小不夠合適，限制了幼兒操作的靈活性，形成了副作用等等?？梢姡瑓^(qū)角的活動與幼兒教學(xué)發(fā)展各存利弊，我會把其作為一個課題的新開始，在今后的活動中不斷取其優(yōu)異、棄其不足，促使幼兒教育得到新的發(fā)展，讓幼兒教育得到更好的適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)！