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關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文5篇 小學(xué)生人物描寫優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-07-22 10:48:00 綜合范文

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關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文5篇 小學(xué)生人物描寫優(yōu)秀作文

關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文1

  我的爸爸是一個(gè)非常喜歡音樂的人,他特別擅長(zhǎng)吹、拉、彈各種樂器。

  白天的爸爸為生計(jì)忙碌,只能跟他的樂器“小別”。吃過晚飯后,稍事休息,他就拿起了心愛的笛子,吹起了《小放?!?。一時(shí)間,整個(gè)房間彌漫著一種濃濃的田園氣息,我仿佛置身于大自然的溫暖懷抱中。仿佛看見:陽春三月,在那開滿鮮花的山岡上一個(gè)牧童騎在牛背上正緩緩向我走來……

  吹畢,爸爸又拿出了他心愛的小提琴到客廳里坐著拉起了《漁舟唱晚》。這時(shí),悠揚(yáng)的琴聲又蕩漾在每間屋子,無論我在房間里的什么地方都能清晰地聽到。一會(huì)兒,爸爸拉合弦,四根琴弦會(huì)奏出激昂深沉的樂曲,我好像看見漁們正在合力拉網(wǎng),網(wǎng)上魚兒歡躍;一會(huì)兒,爸爸拉單弦,根根琴弦上下翻躍,拉出了清幽高雅的樂曲,我好像

  看見日落西山,紅彤彤的晚霞倒映在面上,飄渺的海上一艘艘漁船滿載而歸,喜悅映在漁的臉……

  放下小提琴,爸爸又坐在鋼琴旁,彈起了他每天彈的一首樂曲――《梁?!贰km然這樂曲我每天都聽,但還是百聽不厭,因?yàn)槟菒偠那俾暢3J刮腋∠肼?lián)翩,春光明媚,百花盛開,柔梢披風(fēng),倆只花蝴蝶你追我逐,在花叢中盡情嬉戲,隨著樂曲聲翩翩起舞,它們就像一對(duì)伴侶,不離不棄,過一生……

  這就是我的爸爸,一個(gè)愛玩樂曲的爸爸!

關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文2

  我,一個(gè)活潑可愛,又調(diào)皮的假小子。個(gè)頭在班上不算高也不算矮。我喜歡畫畫、玩電腦、彈琴、看書……不是我吹牛,我的成績(jī)還很不錯(cuò),可我就是有一個(gè)毛病——好動(dòng)。

  有三個(gè)字令我很不好意思,可它們又能很好地概括出我的性格----我是個(gè)“兩面派”,也就是說我是個(gè)雙重性格的人。在學(xué)校我被公認(rèn)為一個(gè)文靜的女孩,還連年被評(píng)為“三好學(xué)生”。可我在家里就像只頑皮的小猴子,整天蹦來跳去的,一會(huì)兒爬上飯桌表演卡拉OK,過把明星癮;一會(huì)兒又學(xué)校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上講話那莊重的樣子,把媽媽逗笑得前仰后合。

  就是吃飯進(jìn)我的手腳也不自在,有時(shí)腿把桌子都撐了起來,弄得碗碟險(xiǎn)些翻倒,要是你看了肯定心驚膽戰(zhàn);有時(shí)我又會(huì)把媽媽的一只拖鞋給偷偷地拖過來,再將自己的小鞋子悄悄地?fù)Q過去,等到媽媽去盛第二碗飯時(shí),穿著我的小鞋差點(diǎn)摔跤,這時(shí)媽媽總是會(huì)嘟嘟嚷嚷地罵我是個(gè)搗蛋鬼,一邊的外婆也會(huì)附和地說我得了“好動(dòng)癥”。

  在學(xué)校我的文靜也只是表面的。在體育課上少不了我生龍活虎般的身影,所以我的體育成績(jī)一直很好。就是上語文課時(shí),耳朵一邊聽課,我的手腳也在不時(shí)地“運(yùn)動(dòng)”,在書包里找作業(yè)本時(shí),把腳翹得老高,前面同學(xué)的屁股只好無辜地挨了一腳,坐在我后面的同學(xué)也不好受,一看,哈哈,都快被我擠成肉餅了!

  唉,我這個(gè)人就是好動(dòng)!

關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文3

  六年級(jí)暑假我去姑姑家玩,她家附近住著一位年過七旬的丁爺爺。他和孫子住在一起,為了生活,為了讓孫子讀書,他當(dāng)起了清潔工。

  那天早晨,太陽還沒出來,人就感覺到全身要冒汗。我拿著書本去補(bǔ)習(xí)班,出門一拐彎兒,就看見這位白發(fā)蒼蒼的丁爺爺戴著別人不要的草帽,肩上搭著一條毛巾,弓著腰,手不停的揮舞著掃帚,他的額頭上掛滿了大顆的汗珠。

  忽然,身后一輛摩托車呼嘯著沖過來。不好,車子要撞到丁爺爺!我急得大叫起來,老人下意識(shí)的往后退,車子也拐了個(gè)彎,老人沒被車撞倒,可是被后面的石頭絆倒了。車子沒停下來,向前開走了。然而車子在拐彎時(shí)掉了一個(gè)黑包,這個(gè)包在老人面前。

  丁爺爺掙扎了半天也沒能起來,過路人把他扶了起來,發(fā)現(xiàn)他的后腦勺流了不少血,人們痛罵那個(gè)騎車的人不講道德。有人打開那個(gè)黑包一看,哇,里面竟有好多錢呢!有人出主意說:“這錢不能還給他,把人摔成這樣”

  補(bǔ)習(xí)班放學(xué)回家,我聽到“劈劈啦啦”的鞭炮聲。姑姑說,丁爺爺把錢還給了騎車人,人家正在感激他呢!第二天,我又看到他頭裹繃帶,弓著身子在一下一下的掃著馬路。

  丁爺爺是我最敬佩的人!

關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文4

  他是一個(gè)男生,但具有女性的美感,他的頭大大的像一個(gè)倒三角,上面還有兩個(gè)明顯的漩渦,這個(gè)讓我很疑惑,他這么瘦小的身體怎么能支撐起這個(gè)巨大的腦袋呢?再說說他的眼睛,好不容易地從他臉上掙扎出了兩道縫,還常常被他笑得瞇成了兩條細(xì)線,他給我的第一印象就是很古怪,這就是我們班的wdy。

  他雖然具有美女的氣質(zhì),但他也是一個(gè)非常大度的人,他從不跟同學(xué)斤斤計(jì)較。

  上次作文中,老師讓寫一個(gè)人的特點(diǎn)和性格,我好不猶豫、心狠手辣地寫出了他的缺點(diǎn),當(dāng)時(shí)我絲毫沒有顧忌他的感受,只是覺得純屬娛樂,心里暗暗自喜:哈哈,終于可以整他一回了,寫完后,我高舉我的作文,得意洋洋地對(duì)他說,哈哈,你看,我寫的是誰,他接過作文,我本以為他會(huì)很憤怒,可誰知他一點(diǎn)也不生氣,也沒有恨我的意思,可現(xiàn)在想一想,我寫的確定有點(diǎn)過分,要是挨了我,別人如果寫我的缺點(diǎn),我肯定會(huì)很不高興,甚至還會(huì)大發(fā)雷霆,但他的'表現(xiàn)讓我很驚奇,也讓我很敬佩,我覺得這一點(diǎn)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

  其實(shí)每個(gè)人都有多方面的特點(diǎn),其中就包括了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),做人不能只看別人的缺點(diǎn),更不應(yīng)該抓住別人的缺點(diǎn)就不放過,我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)去挖掘別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,這就是我們班的wdy。

關(guān)于小學(xué)生描寫人物的作文5

  在我的奶奶家有個(gè)“甭洗牙”,她就是我的表妹彭熙雅,想知道這名字子怎么回事,往下看。

  表妹今年八歲了,看上去就像幼兒園的小朋友。他有一雙水靈靈大眼睛,總是眨巴眨巴的,不管看見誰都是笑瞇瞇的。她說話總是咬字不清,她每次說話,總把人逗得捧腹大笑。

  有一次,老師布置的作業(yè)是讓她在家里給家長(zhǎng)作自我介紹。我們一家剛好回來,所以我們也一起來聽她的自我介紹。她睜大眼睛看著紙上的字,高聲朗讀起來:“大蝦好,我是二年級(jí)一半的學(xué)生,我姓甭,叫洗牙,我的名字叫做甭洗牙,我喜歡親哥小屋(聽歌跳舞),還喜歡掛掛(畫畫),謝謝大蝦?!眲傉f完,大家笑得嘴都合不攏了,我還根據(jù)她的自我介紹給取給她取了個(gè)小名——甭洗牙。我們每次看到她就會(huì)想到甭洗牙,一想到甭洗牙就會(huì)笑得肚子疼。

  過了幾天,小叔叔和姑姑要來,我和“甭洗牙”想給他們一個(gè)驚喜。于是我躲在門的左邊,她躲在門的右邊,我們倆一人戴一個(gè)面具,我戴唐僧的面具,她戴孫悟空的面具,我拿一串佛珠,她拿一根金箍棒,這都是甭洗牙的奇思妙想。姑姑和小叔叔來了,我和甭洗牙一同跳出來,我大叫:“小叔叔姑姑好!”甭洗牙的老毛病又犯了,她大喊:“小珠珠嘟嘟好!”大家聽了,笑了一個(gè)多小時(shí)也還沒停下來。

  這個(gè)調(diào)皮搗蛋的甭洗牙,不錯(cuò)吧!

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