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文明禮儀論文(精品9篇)

時(shí)間:2023-07-22 13:36:31 綜合范文

  【導(dǎo)語】本文是會(huì)員“kmnvy2”分享的文明禮儀論文(共9篇),供大家閱讀。

文明禮儀論文

文明禮儀論文 篇1

一、我校文明禮儀教育現(xiàn)狀

  根據(jù)我校實(shí)際,我校課題組成員于2012年11月9日,對(duì)1—6年級(jí)50%的學(xué)生進(jìn)行了“小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查問卷”的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:在校園文明禮儀方面,學(xué)生在學(xué)??吹嚼蠋煟?3%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)問好,基本上形成常規(guī);在同學(xué)之間相處時(shí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣,只有23%的學(xué)生不能做到使用禮貌用語;但是大部分學(xué)生不能做到原諒他人,例如,有人不小心打了你,你會(huì)怎么做?只有35%的學(xué)生表示不會(huì)介意;當(dāng)遇到同學(xué)之間打架時(shí),大部分學(xué)生能做到勸解或告訴老師,只有少數(shù)學(xué)生事不關(guān)己。平時(shí)在樓道內(nèi),保持安靜的只占64%,上課鈴響,做好上課準(zhǔn)備的有70%,學(xué)生禮儀表現(xiàn)突出的方面,得益于學(xué)校的日常教育。但我們也看到了學(xué)生禮儀的缺失,比如,大部分學(xué)生不能做到原諒他人,在學(xué)校生活中因禮貌問題引起小糾紛而打架的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;還有的同學(xué)不能做好課前準(zhǔn)備。在食堂禮儀方面,80%的學(xué)生會(huì)自覺排隊(duì),不喜歡吃的飯菜隨便亂丟亂扔的有23%;會(huì)自覺讓座的只有44%,認(rèn)真吃飯的只有60%。寄宿制學(xué)生的宿舍禮儀我們覺得非常重要,因?yàn)閷W(xué)生大多數(shù)生活時(shí)間在校園,宿舍就是他們的第二個(gè)家。在個(gè)人衛(wèi)生方面早晚刷牙、大小便后主動(dòng)沖水的習(xí)慣,70%的學(xué)生能做到;公共衛(wèi)生方面,在宿舍吃東西,果皮、包裝袋仍有28%的同學(xué)會(huì)亂扔;與人交往方面,回家?guī)淼氖澄?6%的同學(xué)不會(huì)與同宿舍同學(xué)分享;同宿舍同學(xué)生病或受傷33%的學(xué)生不能及時(shí)報(bào)告老師。從學(xué)生家庭文明禮儀的調(diào)查數(shù)據(jù)看,了解父母生日的學(xué)生只有34%;有58%的學(xué)生能做到文明待客,有62%的學(xué)生在家能主動(dòng)幫助父母做家務(wù),有54%的學(xué)生能在和父母說話時(shí)使用禮貌用語,有76%的學(xué)生能在爺爺奶奶生病時(shí)主動(dòng)看望,離家或回家主動(dòng)告訴父母的有78%;會(huì)主動(dòng)盛飯給父母的只有49%,不頂撞父母的只有31%。

二、原因分析

  從上述幾項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析可以看出,我校學(xué)生文明禮儀行為仍舊存在著許多不良現(xiàn)象,究其原因有以下幾點(diǎn)。

(一)家庭平時(shí)對(duì)學(xué)生禮儀方面的教育不夠。我校是寄宿制學(xué)校,很多學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村家庭,文化素質(zhì)不高,對(duì)學(xué)生教育不到位,學(xué)生在校接受的禮儀教育回家兩天回來有的又恢復(fù)原樣。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,禮儀是無關(guān)大雅的小節(jié),孩子長(zhǎng)大了會(huì)自然懂得,甚至個(gè)別家長(zhǎng)還認(rèn)為自己的孩子禮讓會(huì)被別的孩子欺負(fù)。

(二)學(xué)生對(duì)自身文明禮儀不重視。小學(xué)生的思想還未成熟,對(duì)文明禮儀不夠重視,學(xué)生與學(xué)生的交往也不注意使用禮貌用語;有的同學(xué)不知道正確的禮儀是什么,更無法談良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成了。而且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),年齡越大的學(xué)生文明禮儀方面的缺失更嚴(yán)重,不是他們不懂,隨著年齡的增長(zhǎng)而開始出現(xiàn)不好意思的心理障礙,好像想怎么做就怎么做才是個(gè)性的展現(xiàn)。根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),這部分學(xué)生不約束自己很容易對(duì)其他的同學(xué)帶來負(fù)面的影響。

(三)小學(xué)生文明禮儀行為具有反復(fù)現(xiàn)象和反彈現(xiàn)象。我校是寄宿制學(xué)校,由于小孩子受家庭社會(huì)和環(huán)境的影響,小學(xué)生禮儀表現(xiàn)也具有時(shí)好時(shí)壞的反復(fù)性特點(diǎn),有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,但就是不能始終如一的堅(jiān)持。禮貌用語一定程度上是一種情感的流露和交流,學(xué)生對(duì)他所尊敬和佩服的人運(yùn)用文明禮儀比較情愿、自覺;而對(duì)于其他人就會(huì)相應(yīng)減少其使用禮貌用語的熱情,因此高年級(jí)學(xué)生禮貌用語開始出現(xiàn)心理障礙的苗頭,表現(xiàn)為見了熟人或生人不好意思說,遠(yuǎn)不如低年級(jí)學(xué)生的大方自如。

三、方法和對(duì)策

  針對(duì)上述問題以及結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,我校課題組擬采用以下方法和對(duì)策,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育:

  1、成立文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組和課題研究小組;

  2、落實(shí)文明禮儀課,專課專用,不擠占挪用,使用好文明禮儀配套教材,嚴(yán)格執(zhí)行1+x教學(xué)模式;

  3、組建學(xué)生、教師禮儀示范隊(duì),執(zhí)行禮儀規(guī)范,文明素養(yǎng)高,示范性較強(qiáng);堅(jiān)持文明禮儀監(jiān)督制度,用好監(jiān)督高、儀容鏡、評(píng)比欄和曝光臺(tái),使全校學(xué)生積極踐行站姿、坐姿、走姿、鞠躬、手勢(shì)、問候、儀容儀表、服飾等儀態(tài)禮儀;開展教師和學(xué)生禮儀二級(jí)培訓(xùn);.利用每周集會(huì)集中開展禮儀訓(xùn)練;

  4、向小學(xué)生們傳授系統(tǒng)文明禮儀知識(shí)。我們給每位班主任發(fā)放《小學(xué)生禮儀讀本》,內(nèi)容有:個(gè)人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、公共禮儀、社交禮儀,要求利用班隊(duì)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀知識(shí)教育,同時(shí)通過學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面,學(xué)校給每位學(xué)生每人發(fā)一本《弟子規(guī)》,利用晨讀晚讀背誦學(xué)習(xí);同時(shí)根據(jù)《新小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,結(jié)合學(xué)校日常管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。讓學(xué)生真正做到學(xué)禮儀、講禮儀、用禮儀;

  5、營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng),采取講故事、知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出等形式,抓住重要節(jié)日、重大活動(dòng)等契機(jī),利用掛圖、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園廣播等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。;

  6、對(duì)學(xué)生的不文明行為進(jìn)行及時(shí)的了解,注意時(shí)效性。班主任及科任老師要注意觀察,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在哪些不文明現(xiàn)象,并做好記錄、登記,然后探索不良行為習(xí)慣的預(yù)防及矯正方法,對(duì)具體不文明行為進(jìn)行引導(dǎo)糾正;

  7、通過教師模范行為引領(lǐng)文明禮儀。教師是孩子們的榜樣,教師的一言一行都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。所以,教師在文明禮儀方面一定要率先垂范。因此我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師文明禮儀,通過教師的身體力行、率先垂范,充分發(fā)揮榜樣示范作用,促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成??傊h(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的文明禮儀教育任重而道遠(yuǎn),只要我們堅(jiān)持不懈,一定會(huì)收到良好的效果。

文明禮儀教育論文 篇2

  千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今,因此我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。我國(guó)勞動(dòng)人民歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌,具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,必須有良好的文明禮儀。

  首先,注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說,要求整潔干凈:臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈;頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗;指甲經(jīng)常剪;注意口腔衛(wèi)生,不當(dāng)眾嚼口香糖;經(jīng)常洗澡、換衣服。從儀態(tài)舉止說,要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己,古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括:“站如松,行如風(fēng),坐如鐘,臥如弓?!本拖褚粋€(gè)軍人的使命一樣。

  表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意,面帶微笑;談吐要態(tài)度誠懇、親切,使用文明用語,簡(jiǎn)潔得體。著裝要干凈、整潔、得體,符合學(xué)生身份。

  其次,注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀,還有走路、問路、乘車、購物等方面。校園禮儀十分重要,在教室和宿舍,要遵守公共秩序,不能大聲喧嘩。升旗儀式,最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大,它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)這個(gè)班班風(fēng)班貌。

  第三,我們要謙恭禮讓。謙恭禮讓就是在人際交往中有謙虛的態(tài)度,尊重別人,對(duì)人恭敬,懂得禮貌,謙恭禮讓是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。謙恭禮讓能與別人友好相處,也能贏得別人尊重、友誼和幫助,“孔融讓梨”的故事大家都聽說過。四歲的孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃,而自己卻吃小的。這正說明了雖然年幼但禮儀卻不短缺。

  每個(gè)人來到世上,學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮儀開始的。到社會(huì)上,時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。

  文明禮儀不僅給他人、給社會(huì)帶來愉快和諧,也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境,給自己帶來快樂,帶來溫馨。而且在現(xiàn)代社會(huì)生活中,在我們國(guó)家闊步走向世界的時(shí)候,文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分。

  講文明、講禮儀,需要的是人人從我做起,從小事做起。

  著名文學(xué)家歌德說:“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確,人們總是根據(jù)你的言談舉止評(píng)價(jià)你。讓我們大家都提高自己的禮儀意識(shí),重視禮儀。只有這樣,才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣,成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,所以禮儀還是能存在的。

文明禮儀議論文 篇3

  如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。如果你失去了金錢,你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不再錢袋。如果你失去了文明,你就徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去做人的真諦。

  文明的社會(huì),需要文明的我們。文明能體現(xiàn)出國(guó)家的文化程度,所以我們更要講文明。但我們不能把文明當(dāng)做“紙上談兵”,我們要把文明融入到現(xiàn)實(shí)生活中去。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  中華民族自古以來素有“文明之國(guó)”之稱,是一個(gè)從來都講究文明的古國(guó)。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今,作為中華民族的未來,我們不應(yīng)該繼承嗎?尊老愛幼是一種美德,是一種文明,樂于助人也是一種美德,一種文明。每當(dāng)清晨,你甜甜地對(duì)別人問聲好,別人的心里必定會(huì)很高興。一個(gè)素質(zhì)高,有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,必須有良好的禮儀文明,而文明禮儀處處可見,這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中,但往往被我們所忽略。文明禮儀其實(shí)是從日常生活中的小事表現(xiàn)出來的。例如:進(jìn)老師辦公室前先敲門;坐公交車時(shí)主動(dòng)給老人讓座;不亂扔垃圾.......這些都可以看出你有良好的文明禮儀。

  打開記憶的閘門,那是陽光明媚的早晨,我漫步在萬綠園,沐浴著陽光,欣賞著早晨開放的花朵,心情高興極了。忽然,一個(gè)大約三四歲的小妹妹朝我走來,也許是一直在盯著手上的牛奶,根本沒有看到前方有人,手上的牛奶灑在了我的黑色運(yùn)動(dòng)褲上。她不知所措的望著我,似乎在等待著我的一頓訓(xùn),嘴里說:“大姐姐,對(duì)不起,我不是故意的?!蔽彝幌胱屵@張充滿純真的臉蛋沒有了笑容。我蹲了下來,對(duì)她說:“沒關(guān)系,小妹妹,下次你要看路點(diǎn)?!彼戳宋遥路鹬懒耸裁?,點(diǎn)了點(diǎn)頭,高興的走了。這時(shí),我仿佛看到了雷鋒叔叔在向我微笑,好像在向我所做的一切在贊許我。

  魯迅先生曾經(jīng)說過:“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下,其首在立人,人立而后凡舉?!彼允紫纫晟苽€(gè)人修養(yǎng),人的文明修養(yǎng)斌不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的。

  文明禮儀是自身的修養(yǎng)。它就如同一棵小樹,只要你注重它,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它,它就會(huì)在你的心中扎根、成長(zhǎng)。雖然微不足道,但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。

  事在人為,我們首先就是要具備小學(xué)生應(yīng)該有的文明禮儀,具備我們中華民族的美德,沒有文明禮儀的人,不算高尚,別人陋習(xí)沾染如花的青春,更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生!讓我們的社會(huì)有出文明的火花,讓我們擁抱文明,和美德手拉手,結(jié)伴同行!

文明禮儀論文 篇4

  如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再重來;如果你失去了金錢,你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于有錢沒錢;如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

  我們偉大的祖國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世界,我們中華民族歷來十分注重文明禮儀。幾千年的歷史長(zhǎng)河中,有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦,“孔融讓梨”的故事更是家喻戶曉,婦孺皆知。由此可見,文明也是一個(gè)國(guó)家的冶國(guó)之本。

  做一個(gè)文明的人,首先就要有高尚的道德情操。

  做一個(gè)有道德的人,孝敬自己的父母是基礎(chǔ),如果一個(gè)人連自己的父母都不敬不孝,那么面對(duì)社會(huì)上的老人怎么會(huì)尊?看見幼兒怎么會(huì)愛?他根本沒有權(quán)利涉及道德,否則將會(huì)是對(duì)道德的褻瀆。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,古有“香九齡,能溫席”,得到無數(shù)人傳譽(yù);現(xiàn)有“全國(guó)道德模范李美麗無怨無悔照顧公婆的事跡”,感動(dòng)世人。今天我們做文明少年,必須由此開始。

  做一個(gè)文明的人,其次是要講文明、講禮儀。

  文明禮儀是律已、敬禮的一種行為規(guī)范,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn),是我們民族精神的體現(xiàn)。在生活中我們要知禮、講禮、善禮,做個(gè)文明人,不要亂丟垃圾;不在公共場(chǎng)所隨地吐痰、大聲喧嘩;在公交車上給老、弱、病、殘、孕,以及抱小孩的乘客讓座;按照交通指示和標(biāo)志行走,不闖紅燈;要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不踐踏草坪,不隨手摘花。毫不置疑地說,文明禮貌對(duì)我們來說是非常重要的,生活中處處都顯示著我們的道德品質(zhì)。

  現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即便擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

  文明禮儀需要大家來參與,文明的氛圍要靠大家共同來營(yíng)造,從我做起,從身邊的小事做起,讓文明禮儀伴著我們成長(zhǎng)。

文明禮儀教育論文 篇5

  五千年前,盤古開天辟地混沌初開,盤踞在東方的神龍被驚醒,從睡夢(mèng)中睜開了他威嚴(yán)的雙眼,從此世間誕生了一個(gè)古老蒼勁自強(qiáng)不息的民族——龍的傳人,炎黃子孫。

  狂風(fēng)泱泱,駭浪滂滂,洪水翻騰蛟龍,烈火涅磐鳳凰,這個(gè)眾志成城的民族無畏于崎嶇陡峭的險(xiǎn)灘,無畏于瀕臨衰敗的黑暗,一路踏歌而來,歷經(jīng)無數(shù)春夏秋冬,世代傳承著的文明圣火也并沒有因各種阻撓和打擊飄散在歷史長(zhǎng)河。

  放眼走過的歲月,從《論語》到《孟子》,“恭而無禮則勞,慎而無禮則葸,勇而無禮則亂,直而無禮則絞”;從《韓非子》到《晏子春秋》,“凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也?!保粡闹T葛亮的“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)?!钡絼涞摹拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人?!保粡墓苤俚摹吧茪庥?,親如弟兄;惡氣迎人,害于戈兵?!钡嚼畎椎摹巴练隹沙菈Γe德為厚地”,上至君臣之禮,下至待人之禮,古人的君子之德離不開一個(gè)“禮”字,這樣的思想在他們腦中根深蒂固,溢于言表,世代傳承,故而使得我中華民族成為綿延千古的文明禮儀之邦。

  現(xiàn)如今,有人卻認(rèn)為隨著時(shí)代,經(jīng)濟(jì),社會(huì)等不斷的發(fā)展和變化,這些古老腐朽的繁文縟節(jié)成為了我們前進(jìn)的枷鎖,應(yīng)當(dāng)廢除忽略它們,才會(huì)有更與時(shí)俱進(jìn)的嶄新生活面貌。

  可是,真的是這樣嗎?再看看我們身邊,那些沉溺在滿滿疼愛中,衣來伸手飯來張口,被家長(zhǎng)嬌慣的幼孩,如果一味縱容不管,不講長(zhǎng)幼之序,不分黑白對(duì)錯(cuò),將來長(zhǎng)大成人,難道不會(huì)一身陋習(xí)惹人厭惡?jiǎn)幔?/p>

  參與重大事件,出入重要場(chǎng)合,如果沒有養(yǎng)成良好的禮節(jié),沒有遵守應(yīng)有的規(guī)矩秩序,難道不會(huì)被人評(píng)頭論足暗地嘲笑嗎?

  不考慮身份,不顧忌場(chǎng)合,說出不相符的言語,或?qū)﹂L(zhǎng)者出言不遜,難道不會(huì)被人斥為毫無涵養(yǎng),使自身形象大打折扣嗎?

  看看先人,唐太宗的《戒皇屬》有著“每著一衣,則憫蠶婦;每餐一食,則念耕夫。汝等勿鄙人短,勿恃己長(zhǎng),乃可永久富貴,以保貞吉。”的告誡;曾國(guó)藩深感“仕宦、商賈之家之衰,皆因家教不嚴(yán)、家風(fēng)不正所致”,而有了《曾文正公家訓(xùn)》。

  無數(shù)古文明都隨時(shí)光流逝,而中國(guó)的文明卻在經(jīng)歷過無數(shù)困苦和磨難之后一代一代的延續(xù)了下來,并且越發(fā)輝煌奪目,禮儀在這其中也起到了不可磨滅的作用,正是中國(guó)一貫禮尚往來,以德服人的傳統(tǒng),才讓中國(guó)一次次在毀滅性的動(dòng)蕩與浩劫之中,屹立不倒笑傲同濟(jì)。

  綜上所述,我們的“禮儀之邦”離不開禮儀,祖國(guó)的開拓進(jìn)取不能脫離文明,沒有規(guī)矩不能成方圓,不講禮儀,再強(qiáng)大的實(shí)力也伴隨著蠻夷之名隨行。

  雖然我們?cè)谀承┓矫孢€有所不足,但我相信,只要我們正確地意識(shí)到文明禮儀的重要性,從我做起,從小事做起,這一點(diǎn)一滴將為祖國(guó)增光添彩,以更完美的面貌向世界展示我文明古國(guó)現(xiàn)今依舊恒古不變的尊榮與高尚,品行與涵養(yǎng),以更為堅(jiān)定自信大氣磅礴的步伐,邁向世界的巔峰!

文明禮儀議論文 篇6

  中國(guó)素有禮儀之邦的美稱,講文明,懂禮貌,是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為21世紀(jì)的接班人,撫心自問,我們傳承了這種品德了么?不文明,不禮貌的身影屢見不鮮。

  最近班里涌起了一股“瓜子熱”。班里、走廊里瓜子皮隨處可見??蓱z那值日生好長(zhǎng)時(shí)間的辛苦打掃了。再看看那些扔瓜子的人,動(dòng)作真是個(gè)瀟灑,真是個(gè)自然。仿佛往地上扔瓜子皮是一件很正常的事,臉上毫無羞愧之意??粗@情景,我實(shí)在不忍心去打破他們那種悠然自得的意境。

  大街小巷,不文明的事例就更多了。尤其是在一些偏僻的巷子里,“倒垃圾的人全家死”、“誰到垃圾誰是王八蛋”的字眼琳瑯滿目。倒垃圾的人縱然可惡,但是這種“以其人之道還治其人之身”的做法看起來似乎更無恥。在這里我不免要說一句。倒垃圾的人已經(jīng)不講文明了,作為主人如若與那人淪為一類,不也降低了自己的身份么?和那些隨便倒垃圾的人品行又有何區(qū)分?或許,換個(gè)思路,這道題還有另一種解法,主人不妨先把墻角的垃圾清理干凈,開辟一個(gè)小花壇,種些花草。你想,還會(huì)有哪個(gè)人會(huì)好意思踐踏這片芬芳?哪個(gè)人會(huì)好意思打擾這片純潔?這樣做一來可以防止他人倒垃圾,二來還可以美化環(huán)境。一舉兩得,主任何樂而不為呢?化干戈為玉帛,這樣做不是比罵人好許多么?

  以文明來抵制不文明的例子還有很多。一個(gè)顧客來到餐飲店,要了一杯熱奶、一杯檸檬汁。他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備飲用,發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆,責(zé)罵服務(wù)員的失職。服務(wù)員連忙道歉并端來了一份新的。他對(duì)客人說:“熱奶加檸檬會(huì)引起反應(yīng),您最好分開喝?!笨腿寺牶竺媛缎呃⒅B聲道歉。假如當(dāng)時(shí)服務(wù)員和顧客吵起來的話,事情不僅不會(huì)得到一個(gè)圓滿的結(jié)局,還會(huì)引起兩方的爭(zhēng)執(zhí),當(dāng)兩方吵得面紅耳赤的時(shí)候服務(wù)員再說出緣由顯然沒有前者好。因此,我們要學(xué)會(huì)講文明語,以禮待人。

  播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們,行動(dòng)起來吧!讓我們手?jǐn)y手,播種文明,創(chuàng)造文明,成為文明禮儀的倡導(dǎo)者和傳播者,讓文明伴隨我們左右。

文明禮儀論文 篇7

  講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國(guó)古代文化的精髓。那么,什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說,禮儀就是利己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。

  說到文明禮儀,前天早晨7點(diǎn)四十分左右,匆匆趕去班級(jí)的同學(xué)很多、很多,可大部分同學(xué)都沒留意一個(gè)禮貌問題,這時(shí),我注意到我們班的洪同學(xué)在擁擠的走廊走著,對(duì)面一個(gè)老師走過來,他停下了腳步,身子微微彎下做了一個(gè)鞠躬,說了句:"老師好!"......這就是一種尊重老師的文明禮貌。

  課間,樓道里擁擠不堪,人流量很多,突然"啊"的一聲大叫傳遍操場(chǎng)!原來是我們班的陳同學(xué)被一位一年級(jí)的小朋友碰倒后踩到了手臂!大家聞聲而來,紛紛伸出自己的雙手摻扶起他,并紛紛詢問他痛不痛,將他護(hù)送到醫(yī)務(wù)室。這就是同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的文明。

  這天,我們班級(jí)里已上了兩節(jié)課,有的同學(xué)認(rèn)為反正等會(huì)會(huì)有值日生打掃衛(wèi)生,就把紙屑到處亂丟,再加上剛上完一節(jié)美術(shù)手工課,地上丟滿了紙張和零散的橡皮彩泥,當(dāng)時(shí)我看到后就靜悄悄地走到班級(jí)后面拿起掃把和畚斗,一聲不響地忙碌起來,同學(xué)們看到了我這樣,也紛紛加入進(jìn)來打掃的行列中。這就是講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的文明。

  這三件小事,是我們班講文明禮儀的例子,但是,在我們身邊的部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。有的同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,但忽略了文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng),事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

  所以,清除陋習(xí)需要我們要從小事做起,講文明語言,做文明學(xué)生!

文明禮儀論文 篇8

  摘要:中等職業(yè)院校學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)較差,開展學(xué)生文明禮儀教育十分必要,本文從中等職業(yè)學(xué)校文明禮儀教育的必要性出發(fā),分析中職學(xué)校學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)行學(xué)生文明禮儀教育提出相應(yīng)對(duì)策。

  關(guān)鍵詞:中職院校;學(xué)生文明禮儀教育;對(duì)策

  文明禮儀作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響作用。文明禮儀是人類維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中形成并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。

一、中等職業(yè)院校開展文明禮儀教育的意義

  1、中華民族自古就是禮儀之邦,有著文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。荀子《禮記》中說“人無禮則不生,事無禮則不成,國(guó)家無禮則不寧”。對(duì)個(gè)人來說,文明禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)社會(huì)來說,文明禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映;對(duì)學(xué)校來說,良好的文明禮儀行為,是良好校紀(jì)、校風(fēng)的真實(shí)體現(xiàn)。

  2、文明禮儀教育有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè),拓寬就業(yè)渠道。隨著中等職業(yè)教育的深入發(fā)展,全面推行素質(zhì)教育顯得越來越重要。學(xué)校不僅僅要重視學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和職業(yè)道德,還要培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象,提升他們的文明素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),這是學(xué)生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的需要。在目前激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)新形勢(shì)下,隨著社會(huì)對(duì)人才的重新定位,用人單位對(duì)招聘條件除了要求學(xué)生有過硬的操作技能外,越來越看重素養(yǎng)和品位。作為中職學(xué)生,在具有相同專業(yè)操作技能的前提下,能在禮儀素質(zhì)和日常行為習(xí)慣有良好表現(xiàn),無疑對(duì)他們的就業(yè)和發(fā)展有著積極作用。但是由于種種原因,中等職業(yè)院校校園里仍有許多學(xué)生有不文明禮儀行為。因此,在中等職業(yè)院校的學(xué)生中全面開展文明禮儀教育,提倡文明禮儀行為,把學(xué)生培養(yǎng)成氣質(zhì)高雅、知書達(dá)理的高素質(zhì)技能型人才,具有重大意義。

二、中等職業(yè)院校學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀

  1、學(xué)生綜合素質(zhì)差。隨著高中、大學(xué)的擴(kuò)招,技工學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本變化,中職學(xué)生大都是高中錄取后剩下的學(xué)生,這些學(xué)生在初中時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)比較差;在紀(jì)律和自我約束能力方面與普通學(xué)校的學(xué)生也有一定差別。中學(xué)進(jìn)行的`是以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育,禮儀教育不受重視,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育,文明禮儀缺失現(xiàn)象很明顯。每年新生入學(xué)時(shí),這種文明禮儀的缺失的表現(xiàn)顯得尤為突出,老師到學(xué)生宿舍去了解學(xué)生情況時(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)老師進(jìn)入宿舍熟視無睹,不是躺在床上玩手機(jī)就是做自己的其他事情,根本不會(huì)主動(dòng)起立向老師打招呼問好。在進(jìn)入教師辦公室時(shí)也不會(huì)報(bào)告,離開時(shí)也不向老師道聲“老師再見”。

  2、學(xué)生自卑心理嚴(yán)重。中考失敗給中職學(xué)生帶來了很大的心理陰影,學(xué)生自卑心理嚴(yán)重,情緒低落。有破罐破摔的想法,對(duì)前途失去信心。不敢面對(duì)社會(huì),不敢面對(duì)老師和同學(xué),這導(dǎo)致學(xué)生的心理素質(zhì)和心理承受力都比較差,對(duì)文明禮儀等行為無所謂。有的學(xué)生性格內(nèi)向、害羞、膽子小,平日不愛與他人交往,遇到老師更是繞道而行。

  3、家庭教育缺失。現(xiàn)在有部分城市生源的中職生是獨(dú)生子女,他們?cè)谥袊?guó)現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭教育中,由于父母過分照顧、溺愛和嬌慣,多以自我為中心,缺失感恩之心和對(duì)他人的尊重;有部分中職生是留守兒童,爸爸媽媽長(zhǎng)年在外打工,無暇顧及對(duì)子女的教育,只有靠爺爺奶奶教育,這種家庭教育的缺失,造成中職生文明禮貌行為較差。

  4、從眾心理作祟有些中職生還是很懂文明禮儀的,遇到老師和長(zhǎng)輩都能打招呼和問好,但看到有些學(xué)生做不到文明禮貌也是一樣,久而久之也就不注重講文明禮儀了。

三、如何在中等職業(yè)院校開展學(xué)生文明禮儀教育

  從以上中職院校學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀可以看出,中職學(xué)生的文明禮儀教育工作還需大力加強(qiáng)。筆者結(jié)合學(xué)校文明禮儀教育的實(shí)踐,認(rèn)為應(yīng)該做好以下方面工作。

  1、轉(zhuǎn)變教育管理觀念傳統(tǒng)的觀念是中職院校教育注重學(xué)生操作技能的培訓(xùn),只要技能過硬就有好的就業(yè)途徑,而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,特別是文明禮儀教育。學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,將技能教育和素質(zhì)教育特別是文明禮儀教育并重,配備骨干力量成立學(xué)?!暗滦修k公室”全面具體負(fù)責(zé)文明禮儀教育。把文明禮儀教育納入教學(xué)計(jì)劃中,安排文明禮儀課程,從學(xué)生入學(xué)的軍事訓(xùn)練開始有計(jì)劃、有步驟地開展文明禮儀教育,使文明禮儀教育規(guī)范化、系統(tǒng)化。

  2、教師以身作則,開展文明禮儀培訓(xùn)教師是否遵守教師禮儀不再是個(gè)人行為,而是集體行為。違反教師禮儀會(huì)帶來嚴(yán)重后果,因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處于教師的職業(yè)狀態(tài)時(shí),他(她)的功能會(huì)成倍放大,會(huì)影響許多學(xué)生,波及廣大青少年,甚至對(duì)學(xué)生終身造成影響。所以文明禮儀應(yīng)從教師做起,提升教師的個(gè)人形象和氣質(zhì),給全體學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,引領(lǐng)校園文明禮儀之風(fēng)。為使文明禮儀教育規(guī)范化、系統(tǒng)化,首先要對(duì)教師開展文明禮儀培訓(xùn),教師在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中要起模范帶頭和示范作用,言傳身教。其次是建立一支專業(yè)化的文明禮儀培訓(xùn)隊(duì)伍,對(duì)骨干教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),參加社會(huì)文明禮儀培訓(xùn)師的學(xué)習(xí),考取相關(guān)文明禮儀培訓(xùn)師證書,提高學(xué)生文明禮儀培訓(xùn)質(zhì)量。

  3、制定學(xué)生文明禮儀規(guī)范各種文明禮儀規(guī)范的制定是開展學(xué)生文明禮儀教育的前提,因此,學(xué)校必須制定出適合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的文明禮儀規(guī)范,包括學(xué)生在教室上課、在宿舍、在食堂、在出入教師辦公室、在校園、出入校門等文明禮儀規(guī)范以及職場(chǎng)要遵守的文明禮儀規(guī)范,例如制定《學(xué)生日常文明行為規(guī)范》《一日十禮》等,讓學(xué)生利用早讀時(shí)間經(jīng)常誦讀,并在教室和學(xué)校宣傳欄公布;粘貼古今中外各種講文明禮儀的成功案例,營(yíng)造文明禮儀的校園文化氛圍,使學(xué)生把文明禮儀規(guī)范熟記于心,并知道在學(xué)習(xí)和生活中怎么做,將來到企業(yè)里怎么做;制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲規(guī)定,對(duì)文明禮儀好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊和獎(jiǎng)勵(lì),例如評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵,對(duì)不文明的行為進(jìn)行批評(píng)曝光。

  4、開展形象生動(dòng)實(shí)用的文明禮儀課堂教學(xué)學(xué)校在教學(xué)大綱里安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)開展文明禮儀教育課,系統(tǒng)地開展學(xué)生文明禮儀教育,運(yùn)用課件和案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的教育,包括學(xué)習(xí)各種儀態(tài)禮儀、社交禮儀、求職禮儀等,特別是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們可以用職場(chǎng)成功案例向?qū)W弟學(xué)妹傳授經(jīng)驗(yàn);使學(xué)生了解基本的文明禮儀規(guī)范,懂得學(xué)習(xí)禮儀的重要性,并采用場(chǎng)景模擬和實(shí)操強(qiáng)化訓(xùn)練的各種形式使學(xué)生掌握在學(xué)校和職場(chǎng)各種文明禮儀的操作要點(diǎn),學(xué)以致用。

  5、組建學(xué)校、班級(jí)文明禮儀隊(duì),起到帶頭示范作用、參加社會(huì)活動(dòng)挑選學(xué)生組建學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)文明禮儀隊(duì),起到帶頭示范作用,積極參加學(xué)校和各種社會(huì)活動(dòng)。利用各種平臺(tái)使學(xué)生文明禮儀規(guī)范得到展示,促進(jìn)全校文明禮儀教育順利開展。如在新生入學(xué)報(bào)到時(shí),組織學(xué)校禮儀隊(duì)歡迎新同學(xué)入學(xué),禮儀隊(duì)規(guī)范的文明禮儀行為,會(huì)給送學(xué)生入學(xué)的家長(zhǎng)和新生留下了良好印象,也對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生起到文明示范作用。

  6、開展學(xué)校文明禮儀成果展示活動(dòng)每學(xué)期組織一次“樹禮儀新風(fēng),展我校風(fēng)采”校園文明禮儀成果展示比賽,以班級(jí)和小組為單位,以自由展示、知識(shí)問答、情景模擬、集體展示等環(huán)節(jié),充分展現(xiàn)學(xué)校文明禮儀教育成果,特別是在自由展示和情景模擬環(huán)節(jié),筆者學(xué)校的很多學(xué)生“各顯神通”充分展示自己在開展文明禮儀教育活動(dòng)中所學(xué)到的各種禮儀規(guī)范要求,并在全體師生面前做展示,在學(xué)生中反響熱烈。這樣可以讓學(xué)生看到自己努力取得的成果,并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  7、制定長(zhǎng)效激勵(lì)措施和優(yōu)先就業(yè)推薦制度中職院校的文明禮儀教育要能夠持續(xù)開展,需要制定長(zhǎng)效激勵(lì)措施和優(yōu)先就業(yè)推薦制度,運(yùn)用各種激勵(lì)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺遵守和參與的積極性,并對(duì)文明禮儀方面表現(xiàn)良好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校應(yīng)該建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,把學(xué)生文明禮儀表現(xiàn)納入期末成績(jī)考評(píng)中,同等條件下在頂崗實(shí)習(xí)和推薦就業(yè)時(shí)優(yōu)先推薦,讓學(xué)生真正行動(dòng)起來,真正重視文明禮儀行為,從而促進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)的開展。

四、開展文明禮儀教育的成果

  筆者所在學(xué)校經(jīng)過幾年文明禮儀教育實(shí)踐,學(xué)生精神面貌和學(xué)校面貌發(fā)生了根本變化,學(xué)生做到了“內(nèi)修有德,外顯有理”,真正達(dá)到了“四滿意”。

  1、學(xué)生滿意。學(xué)生變得彬彬有禮,原來內(nèi)向膽小的學(xué)生也變得開朗大方,講文明、講禮貌的風(fēng)氣在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。

  2、家長(zhǎng)滿意。學(xué)生家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得知書達(dá)理了,感到自己的孩子真正長(zhǎng)大成人了,在家長(zhǎng)群中形成了良好口碑,有更多的家長(zhǎng)愿意把自己的孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí),有利于學(xué)校招生工作的開展。

  3、老師滿意。學(xué)生們?cè)谌粘5男@學(xué)習(xí)和生活中行為文明,遇到老師都能主動(dòng)、規(guī)范地向老師問好,形成師生間相敬如賓的和諧風(fēng)尚。

  4、社會(huì)滿意。來學(xué)校里辦事的人員,特別是用工單位招聘人員,在學(xué)校招聘期間,對(duì)筆者學(xué)校學(xué)生在文明禮儀方面和待人接物上做到的規(guī)范化,感到非常滿意。學(xué)生操作技能和綜合素質(zhì)全面發(fā)展,為學(xué)生就業(yè)打開了廣闊道路,這幾年學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求。所有這些成績(jī)都是在全面開展文明禮儀教育后取得的,真正做到了為社會(huì)輸送“高素質(zhì)技能人才”。

  筆者學(xué)校將不斷總結(jié),繼續(xù)深入地開展好學(xué)校文明禮儀教育,使文明禮儀教育更上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)創(chuàng)中職院校學(xué)生素質(zhì)教育品牌示范校。

文明禮儀教育論文 篇9

  摘要:中等職業(yè)院校學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)較差,開展學(xué)生文明禮儀教育十分必要,本文從中等職業(yè)學(xué)校文明禮儀教育的必要性出發(fā),分析中職學(xué)校學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)行學(xué)生文明禮儀教育提出相應(yīng)對(duì)策。

  關(guān)鍵詞:中職院校;學(xué)生文明禮儀教育;對(duì)策

  文明禮儀作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響作用。文明禮儀是人類維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中形成并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的`。

  一、中等職業(yè)院校開展文明禮儀教育的意義

  1、中華民族自古就是禮儀之邦,有著文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。荀子《禮記》中說“人無禮則不生,事無禮則不成,國(guó)家無禮則不寧”。對(duì)個(gè)人來說,文明禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)社會(huì)來說,文明禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映;對(duì)學(xué)校來說,良好的文明禮儀行為,是良好校紀(jì)、校風(fēng)的真實(shí)體現(xiàn)。

  2、文明禮儀教育有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè),拓寬就業(yè)渠道。隨著中等職業(yè)教育的深入發(fā)展,全面推行素質(zhì)教育顯得越來越重要。學(xué)校不僅僅要重視學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和職業(yè)道德,還要培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象,提升他們的文明素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),這是學(xué)生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的需要。在目前激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)新形勢(shì)下,隨著社會(huì)對(duì)人才的重新定位,用人單位對(duì)招聘條件除了要求學(xué)生有過硬的操作技能外,越來越看重素養(yǎng)和品位。作為中職學(xué)生,在具有相同專業(yè)操作技能的前提下,能在禮儀素質(zhì)和日常行為習(xí)慣有良好表現(xiàn),無疑對(duì)他們的就業(yè)和發(fā)展有著積極作用。但是由于種種原因,中等職業(yè)院校校園里仍有許多學(xué)生有不文明禮儀行為。因此,在中等職業(yè)院校的學(xué)生中全面開展文明禮儀教育,提倡文明禮儀行為,把學(xué)生培養(yǎng)成氣質(zhì)高雅、知書達(dá)理的高素質(zhì)技能型人才,具有重大意義。

  二、中等職業(yè)院校學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀

  1、學(xué)生綜合素質(zhì)差。隨著高中、大學(xué)的擴(kuò)招,技工學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本變化,中職學(xué)生大都是高中錄取后剩下的學(xué)生,這些學(xué)生在初中時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)比較差;在紀(jì)律和自我約束能力方面與普通學(xué)校的學(xué)生也有一定差別。中學(xué)進(jìn)行的是以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育,禮儀教育不受重視,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育,文明禮儀缺失現(xiàn)象很明顯。每年新生入學(xué)時(shí),這種文明禮儀的缺失的表現(xiàn)顯得尤為突出,老師到學(xué)生宿舍去了解學(xué)生情況時(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)老師進(jìn)入宿舍熟視無睹,不是躺在床上玩手機(jī)就是做自己的其他事情,根本不會(huì)主動(dòng)起立向老師打招呼問好。在進(jìn)入教師辦公室時(shí)也不會(huì)報(bào)告,離開時(shí)也不向老師道聲“老師再見”。

  2、學(xué)生自卑心理嚴(yán)重。中考失敗給中職學(xué)生帶來了很大的心理陰影,學(xué)生自卑心理嚴(yán)重,情緒低落。有破罐破摔的想法,對(duì)前途失去信心。不敢面對(duì)社會(huì),不敢面對(duì)老師和同學(xué),這導(dǎo)致學(xué)生的心理素質(zhì)和心理承受力都比較差,對(duì)文明禮儀等行為無所謂。有的學(xué)生性格內(nèi)向、害羞、膽子小,平日不愛與他人交往,遇到老師更是繞道而行。

  3、家庭教育缺失。現(xiàn)在有部分城市生源的中職生是獨(dú)生子女,他們?cè)谥袊?guó)現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭教育中,由于父母過分照顧、溺愛和嬌慣,多以自我為中心,缺失感恩之心和對(duì)他人的尊重;有部分中職生是留守兒童,爸爸媽媽長(zhǎng)年在外打工,無暇顧及對(duì)子女的教育,只有靠爺爺奶奶教育,這種家庭教育的缺失,造成中職生文明禮貌行為較差。

  4、從眾心理作祟有些中職生還是很懂文明禮儀的,遇到老師和長(zhǎng)輩都能打招呼和問好,但看到有些學(xué)生做不到文明禮貌也是一樣,久而久之也就不注重講文明禮儀了。

  三、如何在中等職業(yè)院校開展學(xué)生文明禮儀教育

  從以上中職院校學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀可以看出,中職學(xué)生的文明禮儀教育工作還需大力加強(qiáng)。筆者結(jié)合學(xué)校文明禮儀教育的實(shí)踐,認(rèn)為應(yīng)該做好以下方面工作。

  1、轉(zhuǎn)變教育管理觀念傳統(tǒng)的觀念是中職院校教育注重學(xué)生操作技能的培訓(xùn),只要技能過硬就有好的就業(yè)途徑,而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,特別是文明禮儀教育。學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,將技能教育和素質(zhì)教育特別是文明禮儀教育并重,配備骨干力量成立學(xué)校“德行辦公室”全面具體負(fù)責(zé)文明禮儀教育。把文明禮儀教育納入教學(xué)計(jì)劃中,安排文明禮儀課程,從學(xué)生入學(xué)的軍事訓(xùn)練開始有計(jì)劃、有步驟地開展文明禮儀教育,使文明禮儀教育規(guī)范化、系統(tǒng)化。

  2、教師以身作則,開展文明禮儀培訓(xùn)教師是否遵守教師禮儀不再是個(gè)人行為,而是集體行為。違反教師禮儀會(huì)帶來嚴(yán)重后果,因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處于教師的職業(yè)狀態(tài)時(shí),他(她)的功能會(huì)成倍放大,會(huì)影響許多學(xué)生,波及廣大青少年,甚至對(duì)學(xué)生終身造成影響。所以文明禮儀應(yīng)從教師做起,提升教師的個(gè)人形象和氣質(zhì),給全體學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,引領(lǐng)校園文明禮儀之風(fēng)。為使文明禮儀教育規(guī)范化、系統(tǒng)化,首先要對(duì)教師開展文明禮儀培訓(xùn),教師在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中要起模范帶頭和示范作用,言傳身教。其次是建立一支專業(yè)化的文明禮儀培訓(xùn)隊(duì)伍,對(duì)骨干教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),參加社會(huì)文明禮儀培訓(xùn)師的學(xué)習(xí),考取相關(guān)文明禮儀培訓(xùn)師證書,提高學(xué)生文明禮儀培訓(xùn)質(zhì)量。

  3、制定學(xué)生文明禮儀規(guī)范各種文明禮儀規(guī)范的制定是開展學(xué)生文明禮儀教育的前提,因此,學(xué)校必須制定出適合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的文明禮儀規(guī)范,包括學(xué)生在教室上課、在宿舍、在食堂、在出入教師辦公室、在校園、出入校門等文明禮儀規(guī)范以及職場(chǎng)要遵守的文明禮儀規(guī)范,例如制定《學(xué)生日常文明行為規(guī)范》《一日十禮》等,讓學(xué)生利用早讀時(shí)間經(jīng)常誦讀,并在教室和學(xué)校宣傳欄公布;粘貼古今中外各種講文明禮儀的成功案例,營(yíng)造文明禮儀的校園文化氛圍,使學(xué)生把文明禮儀規(guī)范熟記于心,并知道在學(xué)習(xí)和生活中怎么做,將來到企業(yè)里怎么做;制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲規(guī)定,對(duì)文明禮儀好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊和獎(jiǎng)勵(lì),例如評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵,對(duì)不文明的行為進(jìn)行批評(píng)曝光。

  4、開展形象生動(dòng)實(shí)用的文明禮儀課堂教學(xué)學(xué)校在教學(xué)大綱里安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)開展文明禮儀教育課,系統(tǒng)地開展學(xué)生文明禮儀教育,運(yùn)用課件和案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的教育,包括學(xué)習(xí)各種儀態(tài)禮儀、社交禮儀、求職禮儀等,特別是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們可以用職場(chǎng)成功案例向?qū)W弟學(xué)妹傳授經(jīng)驗(yàn);使學(xué)生了解基本的文明禮儀規(guī)范,懂得學(xué)習(xí)禮儀的重要性,并采用場(chǎng)景模擬和實(shí)操強(qiáng)化訓(xùn)練的各種形式使學(xué)生掌握在學(xué)校和職場(chǎng)各種文明禮儀的操作要點(diǎn),學(xué)以致用。

  5、組建學(xué)校、班級(jí)文明禮儀隊(duì),起到帶頭示范作用、參加社會(huì)活動(dòng)挑選學(xué)生組建學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)文明禮儀隊(duì),起到帶頭示范作用,積極參加學(xué)校和各種社會(huì)活動(dòng)。利用各種平臺(tái)使學(xué)生文明禮儀規(guī)范得到展示,促進(jìn)全校文明禮儀教育順利開展。如在新生入學(xué)報(bào)到時(shí),組織學(xué)校禮儀隊(duì)歡迎新同學(xué)入學(xué),禮儀隊(duì)規(guī)范的文明禮儀行為,會(huì)給送學(xué)生入學(xué)的家長(zhǎng)和新生留下了良好印象,也對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生起到文明示范作用。

  6、開展學(xué)校文明禮儀成果展示活動(dòng)每學(xué)期組織一次“樹禮儀新風(fēng),展我校風(fēng)采”校園文明禮儀成果展示比賽,以班級(jí)和小組為單位,以自由展示、知識(shí)問答、情景模擬、集體展示等環(huán)節(jié),充分展現(xiàn)學(xué)校文明禮儀教育成果,特別是在自由展示和情景模擬環(huán)節(jié),筆者學(xué)校的很多學(xué)生“各顯神通”充分展示自己在開展文明禮儀教育活動(dòng)中所學(xué)到的各種禮儀規(guī)范要求,并在全體師生面前做展示,在學(xué)生中反響熱烈。這樣可以讓學(xué)生看到自己努力取得的成果,并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  7、制定長(zhǎng)效激勵(lì)措施和優(yōu)先就業(yè)推薦制度中職院校的文明禮儀教育要能夠持續(xù)開展,需要制定長(zhǎng)效激勵(lì)措施和優(yōu)先就業(yè)推薦制度,運(yùn)用各種激勵(lì)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺遵守和參與的積極性,并對(duì)文明禮儀方面表現(xiàn)良好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校應(yīng)該建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,把學(xué)生文明禮儀表現(xiàn)納入期末成績(jī)考評(píng)中,同等條件下在頂崗實(shí)習(xí)和推薦就業(yè)時(shí)優(yōu)先推薦,讓學(xué)生真正行動(dòng)起來,真正重視文明禮儀行為,從而促進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)的開展。

  四、開展文明禮儀教育的成果

  筆者所在學(xué)校經(jīng)過幾年文明禮儀教育實(shí)踐,學(xué)生精神面貌和學(xué)校面貌發(fā)生了根本變化,學(xué)生做到了“內(nèi)修有德,外顯有理”,真正達(dá)到了“四滿意”。

  1、學(xué)生滿意。學(xué)生變得彬彬有禮,原來內(nèi)向膽小的學(xué)生也變得開朗大方,講文明、講禮貌的風(fēng)氣在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。

  2、家長(zhǎng)滿意。學(xué)生家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得知書達(dá)理了,感到自己的孩子真正長(zhǎng)大成人了,在家長(zhǎng)群中形成了良好口碑,有更多的家長(zhǎng)愿意把自己的孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí),有利于學(xué)校招生工作的開展。

  3、老師滿意。學(xué)生們?cè)谌粘5男@學(xué)習(xí)和生活中行為文明,遇到老師都能主動(dòng)、規(guī)范地向老師問好,形成師生間相敬如賓的和諧風(fēng)尚。

  4、社會(huì)滿意。來學(xué)校里辦事的人員,特別是用工單位招聘人員,在學(xué)校招聘期間,對(duì)筆者學(xué)校學(xué)生在文明禮儀方面和待人接物上做到的規(guī)范化,感到非常滿意。學(xué)生操作技能和綜合素質(zhì)全面發(fā)展,為學(xué)生就業(yè)打開了廣闊道路,這幾年學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求。所有這些成績(jī)都是在全面開展文明禮儀教育后取得的,真正做到了為社會(huì)輸送“高素質(zhì)技能人才”。

  筆者學(xué)校將不斷總結(jié),繼續(xù)深入地開展好學(xué)校文明禮儀教育,使文明禮儀教育更上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)創(chuàng)中職院校學(xué)生素質(zhì)教育品牌示范校。

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