【簡(jiǎn)介】本文是網(wǎng)友“l(fā)uanshi”收集的我的老師寫人作文匯總7篇，以供參考。
我的老師寫人作文 篇1
每個(gè)人的性格是不一樣的，每個(gè)老師的教學(xué)方法是不一樣的，所以，我們這學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的語文老師的教學(xué)方法也是不同的，這種教學(xué)方法讓我的語文進(jìn)步了許多。
測(cè)驗(yàn)讀課文的.時(shí)候，老師先讓一個(gè)同學(xué)讀，下面的同學(xué)聽，聽到讀的同學(xué)讀錯(cuò)字、詞磕巴了的時(shí)候，就站起來接著往下讀，剛才讀的同學(xué)就坐下，但只有第一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并站起來的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得??！還有，老師每天第一次上課都檢查作業(yè)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛寫作業(yè)的人，第二天作業(yè)會(huì)多寫一部分的。這樣，同學(xué)們也就不敢不寫作業(yè)了。
我眼中的語文老師是一位好老師，他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
我的老師寫人作文 篇2
我的老師——郭老師，我們的班主任也是我們的語文老師。她個(gè)子不高，屬于小巧玲瓏的那種類型。她有一頭烏黑靚麗的短發(fā)，還有一雙不大的眼睛，卻烔烔有神。她講課的時(shí)候，我們誰在下面稍微有個(gè)小舉動(dòng)，她都立馬眼睛一瞇，皺起眉頭，嘴巴還發(fā)出“吱吱”的奇怪聲音。好像在說：“李俊熙，又跑神了，不認(rèn)真聽課，今天想留下來補(bǔ)課！”
郭老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，這說明她是一個(gè)對(duì)工作盡心盡職，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，俗話說“嚴(yán)師出高徒嘛！”當(dāng)然她也是一個(gè)非常和藹可親的人，她經(jīng)常暫用自己的下班時(shí)間幫我們補(bǔ)課，不管任何時(shí)候她都相當(dāng)有耐心的為我們講解學(xué)習(xí)中的難題。那個(gè)學(xué)生回家晚了，家長(zhǎng)只要一個(gè)電話打給她，她也會(huì)著急的就像媽媽一樣滿大街的尋找。記得二年級(jí)的時(shí)候，老師在上面講課，我把我胳膊上的一個(gè)結(jié)痂給摳流血了，我同桌就舉手報(bào)告了老師，老師說：“黃家堡同學(xué)，趕快去體育辦公室，讓老師給你擦點(diǎn)藥”。課間的時(shí)候，老師問我有事沒事，我害怕老師說我上課不專心聽講，可老師并沒有批評(píng)我，讓我覺得心里暖暖的。
這就是我們的班主任老師——讓我們又怕又敬又愛的郭老師。
我的老師寫人作文 篇3
我的語文老師（My Chinese teacher） I have a good teacher. She is My Chinese teacher. She is Miss Jiang. She is strong. She has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not big and not small nose. She is very kind. She is smart, too. We all like , we have Chinese class. We are very happy.
我的老師寫人作文 篇4
我的語文老師叫李建軍，她身材苗條，個(gè)子很高。李老師梳著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，在她那斜著的劉海下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小鼻子，還有一張櫻桃般的小嘴巴。對(duì)了，老師還戴著一副淺紫色的眼鏡，更顯得魅力無窮。
李老師上課很認(rèn)真，沒有一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)能溜過她的眼下。即使老師背對(duì)著我們，也能“看”見。
“同學(xué)們，我在黑板上寫幾個(gè)題，你們抄下來?！?/p>
同學(xué)們很認(rèn)真，但是調(diào)皮大王——許澤銘不耐煩了，便開起了“小差”。
老師猛地一回頭，許澤銘馬上不說話了，又繼續(xù)寫起來。老師也轉(zhuǎn)過頭去。他又趁老師不注意，交頭接耳了。
“許澤銘，別說話。”老師用嚴(yán)厲的語氣說。
“啊？老師背對(duì)著我，也能看見？！”
坐在第一排的我，心想：不會(huì)吧？難道老師是“二郎神”？后腦勺也有眼睛？
聽了我的介紹，你們也一定認(rèn)為老師是“神仙”吧！
我的老師寫人作文 篇5
淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：“爸爸怎樣沒來接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來。我想，必須爸爸來了。我轉(zhuǎn)過身，剛要叫聲“爸！”沒想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著傘，說：“曄琳！怎樣還沒回家??！”我不好意思地說：“是?。“职诌€沒來呢！”教師說：“雨下得那么大，可能是來不了。”“哎丘！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽見了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說：“先穿上吧！別著涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺暖烘烘的?！岸嘀x教師！教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì)，教師穿的衣服‘多’著呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會(huì)來了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”
教師牽著我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……
教師把我送到家門口，“好了，教師就送你到門口了，你進(jìn)去吧！”我說：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣，來到了學(xué)校。才明白，教師因?yàn)楦忻傲?，不能上課。我臉上的興奮已消失得無影無蹤了?！敖處熢鯓訒?huì)沒來呢難道是因?yàn)樗蛉账臀一丶視r(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自己著涼了不說，還一向吩咐我‘記住，別著涼了！’”
教師，是我們的園丁，總是在無時(shí)無刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。
我的老師寫人作文 篇6
我心中的老師是一個(gè)慈祥，美麗， 可愛的老師，她說話總是很和氣，我們做錯(cuò)了事她會(huì)給我們講道理。對(duì)了，我還有一個(gè)跟老師有關(guān)的故事呢！那一天，我參加學(xué)校的英語演講比賽，可是我心里總 是很緊張。我把這件事告訴了老師，老師微笑著對(duì)我說：“別害怕，你一定會(huì)成功的！” 有了老師的鼓勵(lì)，我心里輕松了許多， 到了比賽那天，我順利地通過了比賽，還獲得了一等獎(jiǎng)，心里別提有多 高興了。我非常感激我的老師，是她給了我信心和勇氣。
我心中的老師是偉大的，她用辛勤的勞動(dòng)，換來了祖國(guó)花兒的盛開！
我的老師寫人作文 篇7
我的一位老師，她有時(shí)暴烈如冬日的狂風(fēng)，有時(shí)溫暖如春天的微風(fēng)；有時(shí)是張飛，有時(shí)又是劉備，她是我眼中的“雙面人”——我的數(shù)學(xué)老師。
我先說說她的a面吧。
技能測(cè)試卷發(fā)下來了，我一看只錯(cuò)了兩道題，便不以為然的嘀咕著：“切，就錯(cuò)了兩道，沒什么大不了的?！蹦某上耄瑪?shù)學(xué)老師就在身后，只聽得一聲怒吼：“駱佳明！”有如張飛在長(zhǎng)坂坡上的一聲斷喝，我嚇得像彈簧一樣，一下子從椅子上彈了起來。回頭一看，只見數(shù)學(xué)老師滿臉寫著憤怒，兩眼圓睜，面似冰霜，厲聲呵斥到：“錯(cuò)了兩道題不找原因，還有功夫在那得瑟，就你這掉以輕心的樣兒，考試肯定吃大虧！”看著要被我氣瘋了的老師，我不服氣的想：“哼，我才不會(huì)呢！”
然而，數(shù)學(xué)老師就像一個(gè)神算子一樣。期末考試下來了，果真應(yīng)了老師的話。我頓時(shí)傻了眼，看著那刺眼的，吉祥的數(shù)字-88分，真懷疑這卷子出自我手嗎，使勁揉了揉眼睛，但這殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在這，終究是無法改變的。“駱佳明，你拿著卷子跟我來?！睌?shù)學(xué)老師的話在耳邊響起。抬頭一看，老師的臉上沒有一點(diǎn)異常，很平靜。這會(huì)不會(huì)是暴風(fēng)雨來臨前的平靜呢？我拿著卷子忐忑不安的灰溜溜的跟在老師后面，來到了辦公室。她接過卷子仔細(xì)看了看，開始耐心的給我講題，幫我分析錯(cuò)誤原因，每講完一道題都問：“你聽懂沒？”看到我點(diǎn)頭，才肯講下一道題。最后數(shù)學(xué)老師輕輕的拍了拍我的肩膀，溫和的說：“做數(shù)學(xué)題要認(rèn)真仔細(xì)，不能一帶而過，這才是關(guān)鍵。找錯(cuò)誤原因一定要找到根源，我看好你，加油！”老師的語氣不帶一絲苛責(zé)與憤怒。看著老師信任的目光，我感到一絲暖流流遍全身，頓時(shí)感覺渾身充滿了力量，這就是數(shù)學(xué)老師的b面。和她的a面形成了一個(gè)巨大的反差。
就是這個(gè)“雙面”老師。她陪伴我們走過了兩年多的時(shí)光，為我們歡喜為我們憂，也見證了我們的成長(zhǎng)，在這個(gè)過程中，不管是a面還是b面，都是用心良苦讓我們少走彎道，成為更好的自已，真是愛之深，責(zé)之切呀。我也越來越喜歡我的“雙面”老師。
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