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關(guān)于幼兒園學(xué)期計(jì)劃3篇(幼兒園學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容與措施)

時(shí)間:2023-08-01 09:01:00 綜合范文

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關(guān)于幼兒園學(xué)期計(jì)劃3篇(幼兒園學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容與措施)

關(guān)于幼兒園學(xué)期計(jì)劃1

  新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。

  一、區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的`活動(dòng)。

  有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要,鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的,活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本,即“不做擺設(shè),幼兒參與;利舊利廢,一物多用;創(chuàng)出特色,發(fā)展個(gè)性”。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí),還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),及本班幼兒的發(fā)展情況,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

  二、游戲總目標(biāo)

  1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)角色的理解,提高角色扮演水平,促進(jìn)游戲中幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。

  2、對(duì)紙制品感興趣,嘗試看圖示折紙,在折紙活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過(guò)程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對(duì)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的審美興趣。

  3、能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,能自始至終完成活動(dòng),不影響別人,幼兒的堅(jiān)持性和意志力得到進(jìn)一步提高。

  4、語(yǔ)言、組織、交往能力得到提高,主動(dòng)性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。

  5、引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用過(guò)程中,獲得有關(guān)形、量、時(shí)間和空間的感性經(jīng)驗(yàn),使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。

  6、初步引導(dǎo)兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)經(jīng)驗(yàn),了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。`發(fā)展幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物,愿意參加科學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。

關(guān)于幼兒園學(xué)期計(jì)劃2

  《幼兒教育新綱要》指出,要為兒童提供健康豐富的學(xué)習(xí)生活活動(dòng),滿足兒童各方面發(fā)展的需要,讓兒童了解必要的安全保健知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。新學(xué)期,為了讓孩子的身心發(fā)展更好,將來(lái)更好的開展工作,我們?cè)谥邪嘀贫艘韵掠?jì)劃。

  (a)教師做:

  1.堅(jiān)持每天早上檢查。確保兒童不會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)

  3、嚴(yán)格做好消毒記錄,及時(shí)清點(diǎn)和清理物品。

  4.檢查孩子午睡時(shí)是否有危險(xiǎn)品,檢查孩子是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭及時(shí)糾正。

  5.戶外活動(dòng)時(shí),教師要認(rèn)真檢查場(chǎng)地安全,及時(shí)排除不安全因素,保證兒童安全,活動(dòng)結(jié)束后不要忘記帶兒童用品。

  6.培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓孩子在安全意識(shí)的基礎(chǔ)上時(shí)刻提醒自己或他人注意安全。

  7、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交給父母。如遇特殊情況,必須攜帶接送卡或有效證件。

  8.老師們?cè)谏衔绾拖挛缟险n離開公園的時(shí)候,檢查班級(jí)里的每一個(gè)地方,如水、電、門、窗和貴重物品。

  9.教師在工作中要時(shí)刻保持警惕,把安全放在第一位,把目光放在幼兒身上。孩子去哪里,老師的眼睛就去哪里。

  (二)在子女方面:

  1.在加強(qiáng)作息方面,要有秩序,要求孩子排隊(duì)洗手、喝水、小便。

  2.保證上下樓梯的安全。孩子們不用推、拉或跳臺(tái)階就能做到。

  3.孩子知道不跟陌生人走,不吃陌生人。明白不能隨意離開大人或者群體。

  4.孩子們知道不要把手放在門下,桌子和椅子之間,以免受傷。

  5.在戶外活動(dòng)中玩大型玩具時(shí),兒童在拿取設(shè)備時(shí)應(yīng)互相監(jiān)督,互相幫助,以確保兒童的安全。

  6.知道不能碰電器插座等電器,玩剪刀要注意安全,懂得正確使用剪刀。

  7.知道不能放紙團(tuán),紐扣等。在你的耳朵和鼻子里,你不能把異物放進(jìn)嘴里。

  各種活動(dòng)自然會(huì)在日常生活、教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒園游戲等各個(gè)方面進(jìn)行。只有通過(guò)各種活動(dòng),孩子才能懂得簡(jiǎn)單的自我保護(hù)知識(shí)和方法,孩子的安全才能得到真正的保障。

關(guān)于幼兒園學(xué)期計(jì)劃3

  一、研究?jī)?nèi)容

  1、進(jìn)一步驗(yàn)證和細(xì)化《“小公民—微社區(qū)”特色課程目標(biāo)》,以使目標(biāo)更科學(xué)、適切。

  2、穩(wěn)步推進(jìn),深入研究“小公民—微社區(qū)”特色課程的框架。

  3、充分挖掘和利用幼兒園“微社區(qū)”中適宜的教育資源,不斷探索、豐富、調(diào)整有利于幼兒“公民素養(yǎng)”初步養(yǎng)成的“小公民—微社區(qū)”園本特色課程的內(nèi)容,規(guī)范、優(yōu)化文本的建設(shè),使得本課題的研究更有價(jià)值。

  4、通過(guò)“小公民·微社區(qū)”園本特色課程的實(shí)施,驗(yàn)證課程文本目標(biāo)的科學(xué)、合理性、實(shí)施的可行性,發(fā)現(xiàn)文本內(nèi)容上的缺失和設(shè)計(jì)的不足,以求完善和改進(jìn)。

  5、根據(jù)課程實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)課程體系脈絡(luò)、內(nèi)容及教育目標(biāo)加以彌補(bǔ)和完善。

  二、研究措施

 ?。ㄒ唬┪墨I(xiàn)法:通過(guò)閱讀有關(guān)圖書、資料和文件,較為全面的掌握與“微社區(qū)”園本課程內(nèi)容相關(guān)的材料和信息,指導(dǎo)本子課題的研究工作。

 ?。ǘ┯^察法:結(jié)合子課題研究的特色活動(dòng)開展,做好幼兒行為觀察的跟蹤記錄和個(gè)案分析,及時(shí)反饋特色活動(dòng)效果,調(diào)整相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃和方案。

  (三)行動(dòng)研究法:有計(jì)劃有步驟的開展“小公民—微社區(qū)”課程內(nèi)容和文本建設(shè)的相關(guān)研究,對(duì)研究實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題和思考進(jìn)行及時(shí)的整理,反饋和解決,在邊研究邊行動(dòng)邊解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不斷完善“微社區(qū)”課程的內(nèi)容、文本建設(shè)。

 ?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)總結(jié)法:及時(shí)進(jìn)行子課程研究的相關(guān)歸納小結(jié),定期總結(jié);明晰階段性的收獲感悟,梳理研究中的成果結(jié)論。

  三、具體研究步驟

  1、進(jìn)行初期的活動(dòng)開展規(guī)劃。

  2、根據(jù)前階段研究分析,初步確定特色課程的框架和發(fā)展目標(biāo)

  3、圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)和發(fā)展需要,結(jié)合《3—6歲幼兒發(fā)展指南》精神、公民素養(yǎng)教育理論和幼兒發(fā)展核心素養(yǎng)理論要求,進(jìn)一步梳理和調(diào)整特色課程的教育目標(biāo)。

  4、在確立特色課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善分層目標(biāo)體系,以小、中、大三個(gè)年齡段為層次,建立分層目標(biāo)脈絡(luò),將課題培養(yǎng)總目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)年齡段幼兒身上,對(duì)目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行層級(jí)分解。

  5、課題組繼續(xù)引領(lǐng)各班組教師進(jìn)行特色課程實(shí)踐活動(dòng)的探索,不斷豐富課程資源的收集和充分、合理利用。

  6、根據(jù)多次研討和反饋的信息,使“小公民·微社區(qū)”園本特色課程的基本框架和目標(biāo)調(diào)整和完善到位,并不斷充實(shí)、優(yōu)化課程內(nèi)容。

  7、學(xué)期末就本年活動(dòng)開展和指導(dǎo)策略運(yùn)用情況進(jìn)行整理。

  8、教師總結(jié)實(shí)踐、研究中的經(jīng)驗(yàn),形成小論文。

  9、對(duì)前階段的研究進(jìn)行全面總結(jié),形成文字資料。

  10、歸類整理和匯編研究成果,為成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。

  四、每月具體安排

  九月:期初例會(huì),商議、制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃,明確和分配任務(wù)。

  十月:每月例會(huì):學(xué)習(xí)理論知識(shí)并了解各子課題組進(jìn)展情況及資料收集情況。

  十一月:每月例會(huì):課題組繼續(xù)引領(lǐng)各班組教師進(jìn)行特色課程實(shí)踐活動(dòng)的探索,不斷豐富課程資源的收集和充分、合理利用。

  十二月:使“小公民·微社區(qū)”園本特色課程的基本框架和目標(biāo)調(diào)整和完善到位,并不斷充實(shí)、優(yōu)化課程內(nèi)容。

  一月:對(duì)前階段的研究進(jìn)行全面總結(jié),形成文字資料。

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