【導語】本文是網(wǎng)友“kaohuaiyanduao”收集的三年級寫人作文6篇，以供參考。
三年級寫人作文 篇1
我的爸爸高個子，他長著一雙小眼睛，一雙大耳朵和一個小鼻子。他對我的生活和學習都十分關(guān)心。有一次，我發(fā)燒了，爸爸抱起我，把我抱進了醫(yī)院。醫(yī)生給我開了藥，回到家，吃了藥，我一上床，爸爸馬上給我蓋上被子，還問我疼不疼了。在爸爸的關(guān)心下，我的病很快就好了。 我的爸爸不但關(guān)心我的生活，還關(guān)心我的學習。有一次，爸爸正在檢查我的作業(yè)，突然，爸爸看到我把“100-45”寫成了“100-54”，他馬上叫我過來改正，我看了，說：“不就是寫倒了嗎？”“就應該寫到了嗎？”爸爸嚴厲的說，“要是科學家把導彈的地點寫倒了，那要有多少損失呀！所以對自己要十分嚴格?！?/p>
我的爸爸就是這樣關(guān)心我的生活和學習，我為有這樣的好爸爸而感到驕傲，我愛我的爸爸。
三年級寫人作文 篇2
我有一個既聰明又淘氣的小妹妹——迪迪。
她個頭不大，卻有一個聰明的大腦袋，皮膚雪白無瑕，長著一雙會說話的大眼睛。
她今年雖然才三歲，卻已經(jīng)認識三百多字了，并且能讀些簡單的兒童讀物。有一次，我和她捉迷藏，我躲在一間帶陽臺的房間里，把門死死地關(guān)上，這下我以為她肯定找不到我了。誰知道小妹妹可機靈了，她連忙跑到陽臺上，透著玻璃看著我，在嘿嘿地笑呢！
還有一次，幼兒園的老師問小朋友：“你們的小手是用來干什么的？”其他小朋友都異口同聲地說：“我們的小手是用來做事情的“”。只有迪迪不出聲。老師走到她跟前問：“迪迪，你的小手使用來干什么的？”小妹妹認真地說：“我的小手是用來扣肚臍眼兒的。”老師和其他同學都被她逗得哈哈大笑。
這就是我那可愛的小妹妹，只可惜她幾年才能回來一次，而且回來的時間又短。我是多么希望她能經(jīng)?；貋硌剑?/p>
三年級寫人作文 篇3
大家好，我叫陳焱秋，是個活潑好學的小男孩，今年九歲，在正則小學上三年級。我一米三幾的個子，在班上算是中等，只是媽媽總是嫌我長得胖，讓我減肥，可我不同意，常振振有詞地說：“這不叫胖，叫壯！”我是標準的“洋蔥頭”，還有一張“國字臉”，顯得特有男子漢的氣概。美中不足的是臉上有許多痣，因此，媽媽打趣說我是有志（“痣”）少年。
可能是由于看書太多的緣故吧，我的鼻梁上早早地架起一副黑框眼鏡，老師們疼愛地稱我“小博士”。我還有一張能說會道的嘴，總是講笑話給媽媽聽，媽媽說我是她的開心果。我喜歡穿淡藍色衣服，因為淡藍色讓人感覺清新、素雅。我最喜歡看書了，一有空閑時間就捧起書來專心致志地閱讀。有一次我們?nèi)胰B門旅游，第一天什么景點都沒看成。你可能會說，是不是你們很晚才出發(fā)的呀？當然不是，是因為我們到廈門后，在討論先去哪里玩時，大家的意見都不一樣。媽媽說要先去“美食一條街”，看看廈門有什么好吃的；爸爸說要先去“黃金沙灘”，欣賞海邊的風景；而我說什么景點都不去，先去廈門圖書館，因為我要先看看廈門有什么好看的書。最終，爸爸媽媽拗不過我，只好采納了我的意見。我一路上歡呼著到了圖書館，進館后立刻挑了一本《真假鑰匙奶奶》讀了起來，讀完后又挑了好幾本書馬不停蹄地接著讀。大飽眼福后天已經(jīng)黑了，我這才心滿意足地跟著爸爸媽媽回旅館休息。
就這樣，到廈門的第一天，我們一家三口就在廈門圖書館度過了。這就是我，一個名副其實的小書迷！
三年級寫人作文 篇4
司老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她二十七八歲，圓圓的臉，白里透紅的皮膚，彎彎的眉毛下有一雙明亮有神的大眼睛。司老師平時喜歡穿高跟鞋，走起路來咔嗒地響。平時，那些愛調(diào)皮的同學聽到這個聲音后，馬上就變得老實了。
司老師講課認真生動，經(jīng)常把同學們逗得哈哈大笑，我們都喜歡上她的課。司老師對我們非常負責任，每當發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)有錯時，她會細心為我們講解，直到我們完全理解。我上課愛說話，她總是耐心地跟我講道理，幫助我改正錯誤。記得去年冬天的一個早上，我感冒了，沒有吃飯就去上學，司老師知道后竟然把她的早餐拿出來讓我吃。她還教我學會了許多做人的道理。
司老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，愛護我們，我想大聲喊一聲：“我愛您，司老師！”
三年級寫人作文 篇5
1.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
2.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
3.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
6.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
7.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
8.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
9.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
10.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
11.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
13.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
14.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
15.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
16.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
17.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
18.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
19.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
20.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
三年級寫人作文 篇6
今日我一大早就聽見了哥哥在外面嘈雜的聲音，我就被吵醒了。我起床，穿好衣服，刷牙洗臉看見哥哥的脾氣可真大呀！
哈哈，哥哥脾氣可真大呀，大得都忘吃早飯了！
今日下午，我和媽媽、外公一起去買花，我們在六家花店里停頓了，買了很多花。買完花回來后，我給所有的花都貼上了標簽。我給我最喜歡的繁星草買了一個藍色的花盆，給它貼上了“繁星草”的標簽。
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