編童話故事作文 篇1
《習(xí)作8》廣東中山佚名【設(shè)計理念】本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！痹诮虒W(xué)時，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作。【教學(xué)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《肚子再也不疼了》，了解這個童話故事是如何編出來的。 2.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”來開拓思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象?！窘虒W(xué)過程】 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?(喜歡)你們都喜歡哪些童話故事呢?(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。) 2.剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點呢?結(jié)合課文里學(xué)過的、結(jié)合自己聽過的、看過的童話故事，自己想一想，同座位互相說說。 3.指名說說“童話故事”的特點。(師歸納板書：①把動物、植物、物品當(dāng)作人；②要大膽想象，編有趣的故事。) 4.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《習(xí)作8》，也來編寫童話故事。 二、學(xué)習(xí)例文，了解寫法 1.有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他動腦筋編了一個童話故事。師范讀。 2.學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個童話故事主要說了誰?②說了一件什么事?③告訴我們一個什么道理? 3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個問題。(略) 4.學(xué)生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個童話故事后會改正嗎? 5.師：一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，看來，童話故事的作用的確很大!同學(xué)們，你們想不想也來試一試，編一個童話故事來幫助某些同學(xué)改掉某些不良習(xí)慣呢? 三、根據(jù)要求選好內(nèi)容 1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過來幫助同學(xué)們認(rèn)識了解的好處多。 2.(出示書上四幅圖)仔細(xì)觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動物?它們都有哪些不好的習(xí)慣? (小猴子——寫字姿勢不正確；小豬——吃多了糖果牙齒不好；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食；小狗——吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。) 3.師：這幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢? (引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。) 4.引導(dǎo)學(xué)生自己選擇一個“不良的習(xí)慣”，想想這會有哪些影響?選擇好描寫的對象(動物、物品……)，自己擬定童話故事的題目。(讓學(xué)生自由擬題，指名交流?！缎『镒訉懽帧贰ⅰ缎∝i的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……) 四、大膽想象，編寫童話 1.以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事?這個故事開頭、經(jīng)過、結(jié)果怎樣?從中受到什么啟發(fā)? 2.談話拓展。同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個“人物”身上原來有什么不良的習(xí)慣?(如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……)圍繞這個不良習(xí)慣，會發(fā)生什么事呢?帶來哪些危害和不良后果?事情的經(jīng)過如何?事情的結(jié)果怎樣? 3.大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨立思考后，說給同座位聽) 五、交流評議，動筆寫作 1.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補充修改。(師下小組巡視和參與) 2.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。) 3.學(xué)生動筆將自己所說的童話故事寫下來。
編童話故事作文 篇2
在一個夜深人靜的夜晚，天空就像一塊黑天鵝絨的毯子上嵌了許多耀眼的珠寶。月，很圓。忽然，一個大老鼠靜悄悄地溜出洞來，神不是鬼不覺在屋子里來回轉(zhuǎn)悠找吃的。
突然，它的眼睛里出現(xiàn)了一塊上等的豬肉，這只老鼠忍不住“口水留下三千尺”，可是那塊豬肉的下面有個鐵夾正閃著冷冰冰的光呢？又是一只小老鼠出來了，看著它的眼神，已經(jīng)出賣了它，小老鼠也想得到那塊上等的好豬肉，隨之，世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！
小老鼠把眼睛一斜，看到了那只大老鼠，小老鼠又用余光一看，看到熨衣架和沒有熨完的衣服。當(dāng)然，一個絕頂?shù)暮弥饕?，就這么新鮮出爐了。
小老鼠就想和這只大老鼠玩一玩“半夜鬼敲門”的游戲。小老鼠先找來顏料，把一寫顏料涂抹在那件潔白的衣服上。最后，小老鼠用顏料完成了它的杰，作——人不像人，鼠不像鼠的“鬼”
計劃開始了，小老鼠鉆到衣服里，打開熨衣架，一股熱流吹來，小老鼠用辣得嘶啞的鄉(xiāng)音說：“我是幽魂王”，那塊肉可是我心愛的兒子上肉呀！你竟然敢吃我兒子的肉！
忽然，“幽魂王”暴跳如雷，手一揮，湊巧，閃電就打起來了！大老鼠哪里經(jīng)得起這般折騰，臉色“嗖”地一下變?yōu)榍嗌?，嚇得皮鬼尿流，比離弦的箭還快，早就一溜煙跑得不知去向了！
小老鼠關(guān)掉了熨衣架，跳了下去?？墒锹斆鞯男±鲜笠膊粫灰粫r的喜悅而誤倒。找了個盒子，關(guān)在里面，自己小心翼翼地取出肉，心滿意足地吃起來。一邊吃一邊“咯咯！”地笑起來，因為大老鼠太膽小了，這么快就聞風(fēng)喪膽，跑了。
所以，有時候，姜還是小的辣。比如，小老鼠就用“半夜鬼敲門”這方方法大老鼠。
編童話故事作文 篇3
有一條小魚，它有一個愿望，就是飛上天。
有一天，它在海里找到了一顆神奇的果子。它把籽吃了下去，它的鰭居然變成了翅膀。小魚立刻朝海面游了過去，它跳出了水面，張開翅膀飛了起來。
它看到了海鷗，說：“海鷗，你和我一起，比一比誰飛得高！”這次，小魚居然贏了。
他看見了大雁，說：“大雁，咱倆比比，誰飛得高吧？”小魚又贏了。
他看見了老鷹，說：“老鷹，我比你飛得高，不信，試試？”這次，小魚居然輸了。
過了一年，小魚又看見了老鷹，說：“上次是我輸了，這次該你輸了。”于是開始比賽，這一次，小魚真的贏了。看來，這兩年的練習(xí)可沒白練。
小魚正得意的時候，一只大白鯊撲了上來，幸好小魚飛了上去，不然就會被大白鯊給吃掉了。
這時小魚才知道，原來翅膀是用來逃跑和捕獵用的。他鉆進(jìn)了水里，發(fā)現(xiàn)自己變成了飛魚?？墒侵荒茉谔焐巷w一會兒就必須進(jìn)入水里，因為魚的身體必須保持濕潤。
編童話故事作文 篇4
從前，一片大森林，里面住著許多小動物，它們非常友好。
一天早上，一只新來的啄木鳥飛到一棵樹上。到了晚上，啄木鳥把這棵樹當(dāng)做自己的家住了。突然，一頭棕熊的毛病又犯了，他的毛病就是夢游。他走到啄木鳥住的那棵樹旁邊，用力搖來搖去?？蓱z的啄木鳥還沒有醒來就摔下去了。
第二天早上，啄木鳥發(fā)現(xiàn)自己的翅膀飛不起來了。她看見一頭棕熊趴在她旁邊。棕熊醒來了說：“我又夢游了?！弊哪绝B說：“原來是你把我的翅膀弄傷的?！弊匦苷f：“對不起，是我的錯，請你原諒我吧?！弊哪绝B原諒了他。棕熊說：“我?guī)湍惆鷤诎伞！弊哪绝B說：“謝謝你?！?/p>
過了許多日子，棕熊把他的毛病改正了，啄木鳥和棕熊也成為了真正的朋友。
編童話故事作文 篇5
從前，有一位矮子國王，他的身材矮小精悍，頭戴一頂造型精致閃閃發(fā)光的王冠，身穿款式新穎的國王套服，一雙炯炯有神的大眼睛，看上去英姿颯爽，神氣十足。（肖像式開頭，給讀者印象深刻，引出下文，很好?。?/p>
一天，矮子國王走在石子路上，不小心被石子絆倒了，鮮血直流，倒在地上。（簡單敘述，過渡。）
大臣見國王摔倒敢緊（趕緊）過去攙扶，并叫人去叫醫(yī)生。醫(yī)生給國王檢查一遍說：“國王因為操勞過度，得了一種怪病，必須找一種神奇的玫瑰花才能解救（救治）。”大臣們議論紛紛，這種玫瑰花生長在深山老林，要想找到非常困難。（事情的開始。）
這句話被一旁的小白兔聽在心里，二話沒說一溜煙跑出去了，它來到一座大山前開始爬山，它穿過樹林，爬過荊棘叢，到處尋找，身體被荊棘劃傷了，雪白的毛染成了血紅色，好像沖鋒陷陣的英勇戰(zhàn)士，終于在高山的側(cè)面找到了，它高興急了。（動作描寫再細(xì)致些為宜。）此時它已經(jīng)筋疲力盡了，但是一想到國王還在等著它，又振作起精神快速跑回了王宮，把玫瑰花交給了國王，國王的病痊愈了。（事情的過程。）
國王知道是小白兔救了他，他被小白兔的行為感動了，感謝它不怕困難，歷經(jīng)萬險去救他，小白兔開心的笑了。（自然結(jié)尾，望你今后作文，多在選材和不斷加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練上苦下功夫才行，多看優(yōu)秀范文，你會有所借鑒和思悟的！）
編童話故事作文 篇6
貓和鳥的故事
一只貓在一棵樹的底下找了個樹洞，住了下來。生下了一只貓寶寶。一只鳥在樹枝上搭了個窩也住了下來，但是貓想獨占這棵樹，它想了兩天，終于想了個辦法，于是，它爬上樹和小鳥說“鳥兒呀，兩個星期后有大臺風(fēng)，您還是快點走吧!”鳥聽了很害怕，決定兩個星期后搬走。
兩個星期后的晚上，天漸漸和黑了，貓拿著風(fēng)扇在晚上十點后行動，它拿著風(fēng)扇爬到樹上對著鳥窩吹。鳥突然感到有風(fēng)吹來，是不是臺風(fēng)要來了，于是它用嘴叼起鳥巢帶著小鳥匆匆飛走了。貓看到鳥飛走了很開心。叫醒寶寶慶賀鳥兒飛走了，它能占有這棵大樹了。
貓成功的把小鳥騙走后很開心，開起音樂跳起了舞，音樂越開越大聲。鳥兒可憐巴巴的飛呀飛，它在尋找一個可以安家的地方，突然聽到音樂聲。它尋著音樂來到了貓的家里，剛到門口，鳥就聽到貓說“我們成功把鳥兒騙走了，真是太開心了，這棵樹是我們的了?！兵B兒透過窗戶看到了貓家里的風(fēng)扇，明白了。它很生氣，飛上天空中，然后像箭一樣向貓的家俯沖下來把貓的家門撞了一個大洞，然后就飛走了。
第二天臺風(fēng)真的來了，貓一家被臺風(fēng)吹得東倒東歪的，貓冷得直發(fā)抖。
編童話故事作文 篇7
新龜兔賽跑
大家一定聽說過《龜兔賽跑》的故事吧，兔子因為驕傲而輸給了烏龜，而我今天說的龜兔賽跑可不一樣哦，快來看看吧。
一天，天空晴朗，萬里無云，烏龜正在悠閑的散布，兔子看見了非要跟他約天后比賽跑步，烏龜就答應(yīng)了。第二天，兔子就在刻苦地練習(xí)跑步而烏龜呢卻在自家院子里享受著日光浴。
猴子裁判來到烏龜家串門，發(fā)現(xiàn)烏龜還在享受便大聲叫到：“烏龜兄弟，你怎么一點都不著急呢?馬上就要比賽了，你還不快點去練習(xí)練習(xí)跑步!”烏龜說：“猴哥，別擔(dān)心，我自有妙計?！北荣惍?dāng)天，只聽猴子裁判槍聲一響，兔子就全速沖了出去，可烏龜卻是一動不動，閉目養(yǎng)神，突然，一輛“奔馳”汽車赫然出現(xiàn)。
原來烏龜早就拜托大象伯伯把車開來，烏龜一溜煙就到了終點，又一次當(dāng)上了冠軍，這都靠的是他的智慧。我們都要學(xué)習(xí)烏龜?shù)闹腔鄄蝗恢荒苁鞘≌摺?/p>
編童話故事作文 篇8
在一個夏天的早上，三只螞蟻走出家門來到屋后的草地上玩耍，它們分別是青青、大大、陽陽。
青青說：“大大、陽陽我們來玩捉迷藏吧?！贝蟠?、陽陽齊聲說好。
陽陽說：“你們藏，我來找吧?！鼻嗲嗪痛蟠蠓謩e找地方藏了起來。
陽陽按約定時間轉(zhuǎn)身去找青青和大大。陽陽走過幾處草叢、幾個小石堆都沒有找到青青和大大，卻在石堆旁邊發(fā)現(xiàn)了一大塊奶酪，奶酪很香很香，是陽陽最愛吃的那一種。
陽陽心里想，我是把奶酪偷偷藏起來，再去找青青和大大他們呢？還是先去找他倆，然后一起分享奶酪？洋洋想了一下，就決定先去找青青和大大，大家一起分享奶酪。
陽陽把幾處草叢和幾個石堆都找過了，終于在有水的.草葉旁找到了青青；又和青青在不遠(yuǎn)處的石堆旁找到了大大，并把找到一塊大奶酪的事告訴了他倆。陽陽帶著青青和大大一起去了石堆旁搬奶酪。陽陽說：“大大在前面，我和青青在后面。我們?nèi)晃浵佉黄鹩昧Α！?/p>
三只螞蟻齊心協(xié)力把奶酪搬回了家！螞蟻媽媽對他們?nèi)齻€說：“你們可真棒?。 ?/p>
編童話故事作文 篇9
從前，有一匹小黃馬，它從小沒見過自己的媽媽，所以一看到好朋友有媽媽就很傷心。
小動物們不忍心看到小黃馬傷心，就決定要幫小馬找媽媽，于是他們就上路了。
它們看到了一匹大白馬，在草地上悠閑的吃著嫩綠的青草，小牛上前問到：“馬阿姨這是您的孩了嗎？”大白馬回答說：“別瞎叫，你看它和我長的一樣么？”小牛仔細(xì)看了看大白馬，又看了看小黃馬，顏色的確不一樣，它們不好意思的和大白馬告別。
它們繼續(xù)往前走，來到了小河邊，河水清澈見底。這時它們看到一匹黑白相間的馬正在津津有味的喝水，于是小兔上前問到：“馬姐姐這是您的孩子嗎？”黑白相間的馬不高興地看了小黃馬一眼說：“你看我這么年輕能生小馬么？我自己還是個孩子呢！”說完瞪了它們一眼就皺著眉頭走開了。小兔仔細(xì)看了看黑白馬，只是比小黃馬高了一點，的確很年輕，它們低著頭紅著臉向前走。
突然，它們看到一匹大黃馬向小河邊走來。它步伐輕巧，全身金黃，尤其是臉上的白色斑點簡直和小黃馬長得一模一樣。小黃馬急切的.跑上前問：“你是我媽媽嗎？”大黃馬驚喜的說：“當(dāng)然了，我的孩子，你跑到哪里去了，我找你找得好辛苦??！”小馬開心地跑向媽媽，在媽媽懷里撒嬌，馬媽媽溫柔的蹭著小馬。小動物們開心的笑了。
小黃馬依依不舍的向朋友告別，從今以后小黃馬和媽媽一起過上了幸福的日子。
編童話故事作文 篇10
有一天，小鷹對小麻雀說：“我們一起去練習(xí)飛行吧！以后可以飛到天空中，看看云朵?！毙÷槿富卮鹫f：“你別浪費時間了，云朵那么高，怎么可以飛的.上去呀！我還是在院子里找飯粒吧！”小鷹說：“你可真沒志氣，你不練習(xí)，我去練習(xí)了?！?/p>
小鷹來到一片空地上，開始了練習(xí)。它努力拍打翅膀，臉漲得通紅，可飛了還不到一米高，就掉了下來。小麻雀在一邊嘲笑說：“你別白費力氣了！”可小鷹并沒有灰心，還總結(jié)了經(jīng)驗，制定了下一步練習(xí)計劃。它想：“我只要按計劃刻苦訓(xùn)練，就一定可以飛到兩米、三米、四米……”它越想越高興，越練越帶勁。
幾天過去了，小鷹為了檢驗自己飛行能力，便來到一座海拔500多米的上頂上，想往下飛。剛剛站到巖石邊，往下一看，嚇得接連后退了幾步。心想：“這要是飛不起來，掉下去必死無疑啊！”“不可以！為了實現(xiàn)夢想，我不可以被嚇倒！”小鷹自言自語地為自己打氣。于是它昂首挺胸，扇動著翅膀，不知不覺真得飛了起來。邊飛邊高興地叫著：“我又進(jìn)步了，飛得更高了，夢想就要實現(xiàn)啦！”
一年后，小鷹終于通過自己堅持不懈的努力實現(xiàn)了夢想，在云端上自由飛翔，而小麻雀卻還在院子里找飯粒呢。我和小鷹一樣，也有一個美麗的夢想---成為一名畫家。所以，我一定像向小鷹學(xué)習(xí)，要不怕苦、不怕累，堅持不懈地刻苦練習(xí)。我一定可以實現(xiàn)夢想。
編童話故事作文 篇11
兒童對童話故事有特別的偏愛，在作文起步階段，指導(dǎo)學(xué)生編寫童話故事，更能激發(fā)學(xué)生的作文興趣，滿足他們的心理需要。本次教學(xué)設(shè)計，我十分注重創(chuàng)設(shè)情境，師生共同漫游于童話王國，學(xué)生在情境中看故事，明白童話特點；編故事，練習(xí)口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神；寫故事，訓(xùn)練學(xué)生掌握寫作技巧。學(xué)生從讀到說從說到寫，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，成為課堂的主人。
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)出了趣味性、綜合性、創(chuàng)造性、自主性等特點，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。學(xué)生“快樂著有所收獲”。在課堂開始，我讓學(xué)生回顧讀過的童話故事，把學(xué)生帶入童話王國。接著通過排列句子的游戲，讓學(xué)生體會到寫好童話要按一定的順序?qū)?，才能讓別人弄明白；在讀《狐貍和貓》的童話故事時，引導(dǎo)學(xué)生體會到要抓住了童話中的人物的動作、語言、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫，而且用詞要豐富，才能把童話故事寫得生動、具體。
寫童話需要想象，童話中的事物可以不完全遵循自然的法則和科學(xué)的規(guī)律，但是要受它們的制約不可胡編亂造。因此要指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思童話情節(jié)時，符合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，符合生活常理，符合事物特點，使兒童的想象合情合理。所以我讓學(xué)生選定自己喜歡的幾種小動物，開動腦筋，展開合理的想象，編一個有趣的童話故事給小組同學(xué)聽，讓小組同學(xué)給自己提提建議。組織學(xué)生編寫童話，都按照先說后寫的順序進(jìn)行。學(xué)生口頭編童話可以不受漢字的約束想象可以得到充分發(fā)揮。學(xué)生說的能力提高了，就能提高他們的思維能力和書面表達(dá)能力。這樣由說到寫，學(xué)生編寫童話就不會感到困難了。同時同桌互說，既可以給每個小朋友說話的機(jī)會又能讓相對較弱的學(xué)生從同學(xué)的思維中得到啟發(fā)，從而擁有自己的童話。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在評作文的過程中，我改變了以往學(xué)生作文老師評的方法，讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，自己講評價的準(zhǔn)則，自己評作文，這樣學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，學(xué)生評價作文、修改作文的能力也得到了提高。學(xué)生匯報時，我考慮到學(xué)生的差異，讓三種不同程度的學(xué)生上臺匯報，這樣給在寫作方面相對較弱的學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，與人分享增強(qiáng)他們的信心。在寫好改好童話后，我發(fā)動學(xué)生編寫《童話集》，不僅激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，而且他們創(chuàng)造精神又得以展示。
不足之處：感覺本次作文指導(dǎo)存在的問題是預(yù)留給學(xué)生說、寫的時間少了。學(xué)生在品讀范文的精彩之處花了太長的時間，導(dǎo)致在分組編童話之后沒有時間再進(jìn)行寫作了。看來，在授課環(huán)節(jié)設(shè)計上尚有欠缺。今后在作文備課時將多多錘煉。
總之，習(xí)作指導(dǎo)課老師可以通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，老師在課上應(yīng)通過各種方法打開學(xué)生的思路。從作文指導(dǎo)來說，激發(fā)興趣和開拓思路這兩條是最主要的。
編童話故事作文 篇12
今天，我給大家講一個故事，名字叫做《鯨魚與飛魚》。太平洋海面上，一頭鯨魚正在水里噴水柱，一條飛魚飛了過來，：“哇！海上噴泉?。 比缓箫w了進(jìn)去。
過了一會兒，鯨魚停止噴水柱了，飛魚就掉到了鯨魚的背上。鯨魚醒了。氣沖沖的吼到：“是誰打斷了本大王的午休？”飛魚連忙說：“大王饒命！”鯨魚說：“你打斷了本王的午休，怎能饒命？說完，一口把飛魚吞了下去。
半小時后，一大群飛魚飛來了。最大的飛魚說：“弟兄們，下面就是我們的仇人。”飛魚們立刻一頭扎進(jìn)水里，在鯨魚背上咬來咬去，鯨魚疼得在海底打起滾來，一個月后，飛魚們把鯨魚吃光了。
編童話故事作文 篇13
葉靈飛過森林，越過湍急的河水，累了就躺在樹枝上休息，渴了就喝干凈香甜的露水，餓了就吃樹上的野果。
小葉靈決定為自己建一個家，它想在樹上建個家，它到處撿樹枝，準(zhǔn)備用樹枝蓋房子。過了一會，小葉靈就準(zhǔn)備好了樹枝，小葉靈剛搭了幾根樹枝，一陣風(fēng)吹過樹枝就被刮到了地上，小葉靈不肯放棄，便把樹枝都撿了回來，花了六個小時，終于搭出了一個可以讓她居住的小木屋。小葉靈看著自己搭建的小木屋十分滿意，由于搭建了六個小時的小木屋，小葉靈很快就閉上了眼睛睡著了。
小葉靈正迷迷糊糊的睡著聽見外面有呼呼啪啪的聲音，小葉靈緩緩睜開眼睛，看向屋外，屋外狂風(fēng)大作，下著傾盆大雨。小木屋的屋頂開始漏雨，小葉靈正想出去修補，又是一陣狂風(fēng)，把小木屋給吹倒了。小葉靈傷心的哭了起來“嗚嗚嗚”。
大雨過后，小葉靈發(fā)現(xiàn)一棵樹有個小樹洞，小葉靈覺得自己住在樹洞里也不錯，自己在裝飾裝飾，一定是個漂亮的新家。小葉靈在樹洞里放了許多野果，用樹葉盛上湖水放在樹洞里，在自己渴的時候喝。小葉靈找到一些藤蔓，就把藤蔓掛在樹枝上，用樹皮當(dāng)坐板，為自己做了一個秋千。小葉靈還在自己的新家附近種了許多花。有時小葉靈會摘一些花瓣制作花茶，自從有了新家，小葉靈的生活也充實了起來。
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