下面是范文網(wǎng)小編分享的高中留學(xué)推薦信6篇(推薦信英國留學(xué)),供大家賞析。
高中留學(xué)推薦信1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!首先感謝您能在百忙之中抽出些許時間來閱讀我的這份推薦信!XX同學(xué)是我校XX商學(xué)院長青學(xué)院會計學(xué)專業(yè)大四的學(xué)生。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)歷程,培養(yǎng)了該生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和良好的自學(xué)能力,教他學(xué)會了如何運用所學(xué)去解決實際問題。課堂上的學(xué)習(xí),使他掌握了本專業(yè)所必須具備的基本知識;通過實習(xí),進(jìn)一步將理論與實踐相結(jié)合。大學(xué)期間參加的各種社會工作,使他明白了一個人不畏艱辛去奮斗的重要性,任何時候,都要學(xué)會與他人密切合作,共同解決問題。
推薦人:***教授
高中留學(xué)推薦信2
美國高中留學(xué)推薦信最重要的就是要在事實的基礎(chǔ)上突出自己某方面的特點。推薦信往往會由我們自己親自來寫初稿,然后老師改,自己親自幫寫推薦信的老師有,但是畢竟少。以下是一些推薦信的寫作經(jīng)驗,與你分享:
第一大段,建議寫推薦信的老師自己介紹下自己,畢竟美國高中留學(xué)學(xué)校教授只認(rèn)識中國很少的教授,如果是同學(xué)自己寫,也一定最好調(diào)查下老師的職位什么的,開頭介紹下,對老美認(rèn)識推薦人還是有一定好處的。
第二大段,寫老師如何認(rèn)識自己的以及何時認(rèn)識的,這個還是挺重要的,從認(rèn)識的時間的長短,基本可以看出這封推薦信的`份量。然后寫老師對你的大致的評價(good,outstanding,etc.),再寫一點理由,理由這個就是具體問題具體分析了,也就是說個小例子。
第三大段,這一段是重點段落了,這一段的核心任務(wù)就是要寫出自己的亮點、特色,寫出自己的與眾不同,也是推薦信的最大難點。這一段的內(nèi)容是我們最應(yīng)該琢磨的了。每個人都是唯一的,所以我們的優(yōu)勢,特長就不會完全相同。美國高中留學(xué)申請一般來說是3封推薦信,我們可以將自己的優(yōu)勢合理安排到各個推薦信當(dāng)中,達(dá)到相互補充的作用。如果段落長的話,可以分成2段。
第四大段,結(jié)尾,這個段落很模板,一般就是寫強烈推薦這個學(xué)生到某某項目,并歡迎隨時來郵件,寫上老師的電子郵件。
以上就是美國高中留學(xué)有關(guān)美國高中留學(xué)申請推薦信的寫作技巧介紹了。
高中留學(xué)推薦信3
尊敬的先生或女士:
我是馮玉來,曾任梁玉音同學(xué)高中三年的物理老師和班主任。 三年中,我一直在關(guān)注她,所以對她了解的比較多,對她的印象也很深刻。她常在課后與我討論她的學(xué)習(xí)情況和今后自己出國的愿望,對于自己的未來她很有想法,并且在一直為之努力。她學(xué)習(xí)很主動,也很有自覺性,聽課很仔細(xì),能積極配合老師,和同學(xué)在一起討論問題時很融洽。在藝術(shù)方面相當(dāng)突出,喜愛繪畫和美術(shù)鑒賞。她有較強的研究能力,富有鉆研精神,做事情很自信,登臺演講和表演落落大方。
除了在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出相當(dāng)突出的能力外,梁玉音還具有非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能,曾任副班長、組織委員等職位。她性格開朗,獨立自主,意志堅強,社會知識比較豐富,對于各種活動亦熱心參與。從她組織
的班級元旦迎新晚會中可以看出,無論在活動的規(guī)劃、進(jìn)行,及成果回報上,均盡力達(dá)成了師長們的要求,最終獲得了圓滿成功。其更難能可貴的是她帶領(lǐng)同學(xué)共同完成任務(wù)精神與能力,所以至今在我印象中她一直是一個團(tuán)體中的參與者、發(fā)言人和決策者。
梁玉音同學(xué)不但做學(xué)問腳踏實地,對于師長的尊敬更是難得,實為一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,這樣的學(xué)生如果能夠有更好的指導(dǎo),定能有所作為。本人很高興能在此給她寫這封推薦信,并祈以她好學(xué)不倦的求學(xué)精神,能獲各位的認(rèn)可,順利進(jìn)入她理想的學(xué)校就讀。
高中留學(xué)推薦信4
近年出國留學(xué)低齡化成為一種趨勢,不少學(xué)生小學(xué)、中學(xué)或高中就被送出去美國讀書,那么隨之而來的,就是如何讓自己的孩子在眾多申請者之中突顯出來就成了一個難題,美國留學(xué)專家認(rèn)為除了成績、課外活動經(jīng)歷、特色作品和所獲獎項之外,推薦信的好與壞,也起著至關(guān)重要的作用。
據(jù)美國留學(xué)專家介紹,美國高中申請推薦信一般為3封推薦信,即在讀學(xué)校的英語、數(shù)學(xué)、班主任或校長推薦信,同時,學(xué)校一般都有相應(yīng)的推薦信表格,需要老師填寫并附上一封完整的推薦信。每封推薦信必須由推薦信老師親筆簽名,不能復(fù)印。有的學(xué)校有額外推薦信,徐彥娟建議,歷史老師、科學(xué)老師或者興趣愛好老師(音樂、藝術(shù)老師)的推薦信為好。
美國留學(xué)強調(diào)要注意兩個方面,一是推薦信要有故事情節(jié),二是要塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。
針對學(xué)生申請美國高中時推薦信應(yīng)寫有故事情節(jié)的情況,專家指出,中國老師寫的推薦信的普通問題是太籠統(tǒng),用中國化的思維模式來介紹學(xué)校聲望、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生成績優(yōu)秀等等,這樣不是不好,只是對申請美國高中來講,美國的招生辦更希望家長、老師等提供一些對學(xué)生更有價值的信息。他們不希望看到的僅僅是簡單地陳述學(xué)生多么優(yōu)秀,而是要具體到某一件事上。她認(rèn)為,申請美國高中時提供的推薦信要有故事情節(jié),是通過實際發(fā)生的小故事來體現(xiàn)孩子的性格特征、學(xué)習(xí)能力等方面。譬如,如何積極參與小組討論或者活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣如何、在面對學(xué)習(xí)困難時怎么樣、是否虛心聽老師和家長的批評、學(xué)習(xí)中怎么和同學(xué)一起共同進(jìn)步等,這樣才能表現(xiàn)出活生生的一面,讓推薦信更加生動,而不是空洞。美國招生老師更希望看到的是充滿故事情節(jié)的推薦信,從心里讀出一個“活生生”的申請者。
美國留學(xué)建議,寫推薦信的時候,應(yīng)該整合學(xué)生所有資料,然后綜合分布在所有老師的評語中,塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。幾位老師介紹學(xué)生的特點可以交集,但必定有不同之處。
機會總是留給有準(zhǔn)備的人的。專家強調(diào),申請美國高中時,一定要避開寫推薦信的思維誤區(qū),多寫案例,體現(xiàn)活生生的、與眾不同的、只有學(xué)生才特有的事情。做到推薦信要有故事情節(jié)。
高中留學(xué)推薦信5
尊敬的先生或女士:
我是xxx,曾任xxx同學(xué)高中三年的物理老師和班主任。
三年中,我一直在關(guān)注她,所以對她了解的比較多,對她的印象也很深刻。她常在課后與我討論她的學(xué)習(xí)情況和今后自己出國的愿望,對于自己的未來她很有想法,并且在一直為之努力。她學(xué)習(xí)很主動,也很有自覺性,聽課很仔細(xì),能積極配合老師,和同學(xué)在一起討論問題時很融洽。在藝術(shù)方面相當(dāng)突出,喜愛繪畫和美術(shù)鑒賞。她有較強的研究能力,富有鉆研精神,做事情很自信,登臺演講和表演落落大方。
除了在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出相當(dāng)突出的能力外,xxx還具有非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能,曾任副班長、組織委員等職位。她性格開朗,獨立自主,意志堅強,社會知識比較豐富,對于各種活動亦熱心參與。從她組織的班級元旦迎新晚會中可以看出,無論在活動的規(guī)劃、進(jìn)行,及成果回報上,均盡力達(dá)成了師長們的要求,最終獲得了圓滿成功。其更難能可貴的是她帶領(lǐng)同學(xué)共同完成任務(wù)精神與能力,所以至今在我印象中她一直是一個團(tuán)體中的參與者、發(fā)言人和決策者。
xxx同學(xué)不但做學(xué)問腳踏實地,對于師長的尊敬更是難得,實為一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,這樣的學(xué)生如果能夠有更好的指導(dǎo),定能有所作為。本人很高興能在此給她寫這封推薦信,并祈以她好學(xué)不倦的求學(xué)精神,能獲各位的認(rèn)可,順利進(jìn)入她理想的學(xué)校就讀。
推薦人:xxx
高中留學(xué)推薦信6
高中申請推薦信一般為3封推薦信,即在讀學(xué)校的英語、數(shù)學(xué)、班主任或校長推薦信,同時,學(xué)校一般都有相應(yīng)的推薦信表格,需要老師填寫并附上一封完整的推薦信。每封推薦信必須由推薦信老師親筆簽名,不能復(fù)印。有的學(xué)校有額外推薦信,歷史老師、科學(xué)老師或者愛好愛好老師(音樂、藝術(shù)老師)的推薦信為好。
留學(xué)夸大要留意兩個方面,一是推薦信要有故事情節(jié),二是要塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。
針對學(xué)生申請高中時推薦信應(yīng)寫有故事情節(jié)的情況,中國老師寫的推薦信的普通題目是太籠統(tǒng),用中國化的思維模式來先容學(xué)校聲看、進(jìn)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)天生績優(yōu)秀等等,這樣不是不好,只是對申請高中來講,的招生辦更希看家長、老師等提供一些對學(xué)生更有價值的信息。他們不希看看到的僅僅是簡單地陳述學(xué)生多么優(yōu)秀,而是要具體到某一件事上。她以為,申請高中時提供的推薦信要有故事情節(jié),是通過實際發(fā)生的小故事來體現(xiàn)孩子的性格特征、學(xué)習(xí)能力等方面。譬如,如何積極參與小組討論或者活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣如何、在面對學(xué)習(xí)困難時怎么樣、是否虛心聽老師和家長的批評、學(xué)習(xí)中怎么和同學(xué)一起共同進(jìn)步等,這樣才能表現(xiàn)出活生生的一面,讓推薦信更加生動,而不是空洞。招生老師更希看看到的是布滿故事情節(jié)的推薦信,從心里讀出一個“活生生”的申請者。
所以寫推薦信的時候,應(yīng)該整合學(xué)生所有資料,然后綜合分布在所有老師的評語中,塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。幾位老師先根據(jù)學(xué)生的特點可以交集,但必定有不同之處。
機會總是留給有預(yù)備的人的。申請高中時,一定要避開寫推薦信的思維誤區(qū),多寫案例,體現(xiàn)活生生的、與眾不同的、只有學(xué)生才特有的事情。做到推薦信要有故事情節(jié)。
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