活動主持詞模板3篇(活動主持內(nèi)容)

時間：2023-09-15 18:25:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的活動主持詞模板3篇(活動主持內(nèi)容)，以供借鑒。

活動主持詞模板1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家

　　下午好!

　　歡迎各位來到武威第三中學(xué)第二屆“十佳校園之星”評選的現(xiàn)場。(如果需要介紹評委和領(lǐng)導(dǎo)就介紹,不需要就直接往下讀)當(dāng)然，校園之星評選活動是為了樹立優(yōu)秀的學(xué)生典型，引導(dǎo)和激發(fā)廣大學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，努力成為奮發(fā)有為、爭優(yōu)創(chuàng)先、立志成才的優(yōu)秀中學(xué)生。今天呢,我們的選手是由各個年級組成的16名優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們期待他們的表現(xiàn)吧;

　　下面我宣布武威三中第二屆“十佳校園之星”正式開始!首先，介紹一下評分標(biāo)準(zhǔn)、候選人名單以及出場順序;

　　好的，有請1號候選人，XXX同學(xué)上臺演講，請2號候選人XXX做準(zhǔn)備;(依次類推)

　　結(jié)束語：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們，讓我們?yōu)榻k麗的青春喝彩，為美好的未來加油!同時，也祝愿武威第三中學(xué)人才輩出，再續(xù)輝煌!同學(xué)們，20xx年第二屆“十佳校園之星”評選到此結(jié)束!再見!

活動主持詞模板2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!

　　今天我們利用周末舉行本學(xué)期第一次校本教研活動，這次活動的主題是《有效課堂教學(xué)研討會》。隨著社會的日益功利化，我們的教育逐漸變得浮躁，我們越來越注重外在的技巧，然而這樣可能離教育得原點越來越遠(yuǎn)。所以提出了有效教學(xué)。大家都知道，只有教師的成長，才會有學(xué)生的成長。所以說教師的成長就成了重中之重的首要問題。我們學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展一向很重視。俗話說，國家興亡，匹夫有責(zé)，我們雖不能改變大局，但我們卻可以從自身做起，去改變自己，強(qiáng)壯自身，再影響他人。

　　下面進(jìn)行活動第一項：匯報交流，首先有請____老師匯報，大家掌聲歡迎!再請____老師回報;再請____老師匯報;最后請____老師匯報。

　　小結(jié)：剛才四位一線教師就各個學(xué)科課堂教學(xué)如何達(dá)到有效、甚至高效做了很好的詳實交流。其實交流前他們都做了精心的準(zhǔn)備，細(xì)心地推敲，反復(fù)的修改，最后完成文稿。從剛才的真誠、真心的分享匯報中，請大家本著“在反思中進(jìn)步，在研討中提升”的理念，開誠布公地亮出自己的觀點。我相信，我們的聰慧與睿智會在彼此激情洋溢的思維碰撞中熠熠閃光。

　　有效教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)研究的熱點問題，我認(rèn)為有效教學(xué)有兩個層面：一是通過教師的教，學(xué)生學(xué)得更多、更快、更好，這是直接促進(jìn)，是立竿見影的，能夠即時顯現(xiàn)的，可量化的。二是通過教師的教，學(xué)生學(xué)會了思考，豐富了學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)習(xí)潛力，這是間接促進(jìn)，是隱性的，難以量化的，指向未來，著眼于可持續(xù)發(fā)展，注重發(fā)展后勁的。顯然，直接促進(jìn)，注重教學(xué)的短效;間接促進(jìn)，注重教學(xué)的長效。從學(xué)生一生的發(fā)展而言，我覺得課堂教學(xué)不可忽視對第二層面的思考，應(yīng)著力于學(xué)生學(xué)習(xí)后勁的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)后勁：有效教學(xué)的取向。下面是舉例說說：江蘇省徐州市教育局局長的一番話：《教育的兩個名字》讀書摘記“于老師，凡是上過學(xué)并做過家長的人，對教育并不陌生。如果回過頭來稍加思索——想想你上學(xué)的經(jīng)歷，想想孩子上學(xué)的經(jīng)歷;想想你喜歡的老師，你從老師身上得到什么;再想想你不喜歡的老師，做一名教師最不應(yīng)該怎么樣……那么，你會成為半個教育家”。按這種思路再往深里想，什么是教育呢?教育雖然復(fù)雜，但我從我的老師那本“書”里讀出四個字：“影響”和“激勵”;而我從教的40多年中也能概括出這4個字：“影響”和“激勵”?！坝绊憽薄墙逃玫谝粋€名字。于老師也給予學(xué)生很大的影響，他認(rèn)為：“當(dāng)我們在學(xué)生面前打開語文及其他課本的同時，也就打開了自己這本書——一本有內(nèi)容卻是無字的書。”于是我們更加努力地、不斷地把自己塑造成一個好人，把正直、善良、寬容、謙讓、誠信、耐心、責(zé)任感……不斷地充實到自己這本書中。是好人，才能是好老師。正如杜殿坤教授所說：“一個文化好、修養(yǎng)高的人，怎么教都能教好”。掀開“封面”——“我”的這本書里有愛和尊重;有耐心和責(zé)任感;還有知識，以備學(xué)生查閱;還有古今中外的故事，還要有笑話，用時還要隨時能講出來?！拔摇钡倪@本書里還有頑皮和天真;也難免有錯誤和不足。幾十年來我一直不間斷地書寫、修改“我”這本書，使它的內(nèi)容不斷充實，不斷完善，不斷更新。讓它對學(xué)生有更大、更多、更好的`影響。(讀了于老師這本“大書”，倍感慚愧，我們能給學(xué)生怎樣的影響呢?自我修煉的道路還很長。)“激勵”——它是教育的第二個名字。清代的顏昊說：“數(shù)子十過不如獎子一長”，這就是“激勵”。