設(shè)計(jì)方案范文4篇

時(shí)間：2023-09-17 19:54:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的設(shè)計(jì)方案范文4篇，供大家參閱。

設(shè)計(jì)方案范文4篇

設(shè)計(jì)方案范文1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解生活中常用的冬季護(hù)膚品的名稱、作用以及涂抹方法。

　　2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品。

　　3.體驗(yàn)使用護(hù)膚品后的舒適感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各類兒童護(hù)膚品若干（如：潤(rùn)膚霜、護(hù)手霜、唇膏）；分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、護(hù)膚小專家引入：觀察、了解面霜、護(hù)手霜、潤(rùn)唇膏。

　　1．今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

　　“護(hù)膚小專家：大家好我是護(hù)膚小專家，很高興認(rèn)識(shí)你們？”

　　“跟她打聲招呼吧！”

　　冬天又冷又干燥，護(hù)膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護(hù)膚品，請(qǐng)你待會(huì)到桌子上去看一看，聞一聞?dòng)心男┳o(hù)膚品，他們是怎樣的。

　　2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.（PPT1）你們說的真好讓我們來聽聽護(hù)膚小專家的介紹吧。

　?。ㄗo(hù)膚小專家：你們真聰明，我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護(hù)膚品：第一種是面油，它能在冬季保護(hù)臉上的皮膚不干燥，變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護(hù)手霜，它能在冬季保護(hù)小手，使小手不干燥開裂。第三種是潤(rùn)唇膏，它讓冬季容易發(fā)紅，裂開的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？）

　　小結(jié)：原來護(hù)膚小專家給我們帶來了面油、護(hù)手霜、潤(rùn)唇膏，這些都是冬季護(hù)膚品。

　　二、選擇、使用適合的護(hù)膚品。

　　1.觀察圖片（PPT2），（護(hù)膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好朋友需要什么護(hù)膚品呢？）請(qǐng)你去后面分別為他們選擇需要的護(hù)膚品放在筐子里。

　　2.幼兒操作

　　3.討論結(jié)果，為什么？

　　4.小結(jié)：原來護(hù)膚品有它各自的功能。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來進(jìn)行選擇。

　　5.護(hù)膚品選好了，那該怎么用呢?

　　6.幼兒個(gè)別回答。（面油、手霜、潤(rùn)唇膏）

　　7.讓我們聽聽護(hù)膚小專家的建議吧。

　　（護(hù)膚小專家：涂護(hù)膚品有一定的方法。（ppt4）

　　涂面油時(shí)，最好用五點(diǎn)法。洗干凈臉后，對(duì)著鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點(diǎn)上少許面油，輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。

　　抹護(hù)手霜，在洗手干凈小手之后，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。

　　涂潤(rùn)唇膏：要輕輕轉(zhuǎn)出潤(rùn)唇膏，轉(zhuǎn)出短短的就可以，對(duì)著鏡子仔細(xì)涂在嘴唇上，使用完后，還要把他轉(zhuǎn)回去。

　　最后要記住用完這些護(hù)膚品都要蓋好蓋子哦。）

　　8.小專家的建議好不好？你們有沒聽明白的嗎？原來用正確的方法使用護(hù)膚品更有效果。

　　三、一起來擦護(hù)膚品

　　1.選擇最需要的護(hù)膚品，來體驗(yàn)。

　　現(xiàn)在你也來當(dāng)護(hù)膚小專家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好朋友相互看看，你現(xiàn)在最需要用什么護(hù)膚品，好朋友又需要用什么護(hù)膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。

　　2.討論

　　你用了什么護(hù)膚品，為什么選擇它，用過感覺怎么樣呢？（個(gè)別上臺(tái)講和同伴分享交流）

　　有遇到什么問題嗎？

　　護(hù)膚品真有用，你們喜歡他們嗎？那在干燥的冬季，你們要學(xué)著照顧自己和護(hù)膚品成為好朋友哦！最后謝謝護(hù)膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng)，和它再見吧！

設(shè)計(jì)方案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例和活動(dòng)，理解面積的含義，會(huì)比較兩個(gè)圖形面積的大小。

　　(2)、能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、比較、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。

　　(3)、情感目標(biāo)：通過合作探究，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪好的長(zhǎng)方形和正方形，透明格子片，硬幣，剪刀等

　　教學(xué)過程

　　（一）情境引入，揭示課題

　　1、比賽活動(dòng)：教師出示一個(gè)小正方形和一個(gè)大正方形，挑選男女生各一名，進(jìn)行涂色比賽。

　　2、學(xué)生比賽。

　　3師問：你們覺得比賽公平嗎？

　　生：不公平，圖形一大一小，大圖形花的時(shí)間要多。

　　師：那么圖形的大小指的是圖形的什么呢？（生：面、面積）

　　4、引出課題

　　師：對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)物體的面積。（板書課題：面積）

　?。ㄓ蓪W(xué)生感興趣的比賽活動(dòng)情景引入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又很自然地引入新知）

　　（二）觀察體驗(yàn)，理解概念

　　1 、認(rèn)識(shí)物體表面的面積。

　　1）、說一說：你們生活中都見過哪些面呢？生：黑板的面、桌子的面、冰箱的面、

　　2）、摸一摸：鉛筆盒的面、數(shù)學(xué)書封面、桌子的面

　　3）、比一比：

　?、俳處煹氖终坪蛯W(xué)生的手掌。

　　讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己的手掌，教師同時(shí)也展示自己的手掌，讓全班其他同學(xué)比一比兩個(gè)手掌表面的大小。

　　② 1元硬幣和5角硬幣。

　?、蹟?shù)學(xué)課本的面和數(shù)學(xué)練習(xí)本的面。

　　師：我們?cè)诒人鼈兊氖裁矗浚ㄉ好娴拇笮。?/p>

　　小結(jié)：通過觀察、操作與比較我們知道了物體表面怎樣？

　　生：面有大有小。

　　4）結(jié)合具體實(shí)例說說面積的含義。

　　物體的表面有大有小。我們把物體表面的大小就叫做這個(gè)物體的面積（板書：表面的大小面積）

　　黑板表面的大小是黑板面的（面積），誰(shuí)能把這句話完整地說說。

　　課本封面的大小呢？（多指名幾個(gè)人說）

　　回憶一下，你剛才摸的是物體哪個(gè)面的面積？能照樣子說說看嗎？（讓學(xué)生知道同一個(gè)物體不同的面，面積的大小也是不同的）

　　2 、認(rèn)識(shí)封閉圖形的面積。

　　師：剛才同學(xué)們說得不錯(cuò)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是物體的面積。

　　師：(出示長(zhǎng)方體盒子。)大家看這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面。這幾面有什么特點(diǎn)啊?

　　生：6個(gè)面。

　　生：紅色的面比綠色的面大。

　　生：綠色的面比黃色的面大。

　　生：老師，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)的面大小相同。

　　師：大家看這個(gè)面是什么形啊?(長(zhǎng)方形。)老師把它畫到黑板上。它是由幾條線段圍成的?(4條線段。)

　　師：(出示正方體盒子。)這個(gè)正方體的6個(gè)面有什么特點(diǎn)啊?

　　生：6個(gè)面的面積是相同的。

　　師：那它的每個(gè)面都是什么形?(正方形。)老師把其中的一個(gè)面也畫到黑板上。(師畫。)它也是由幾條線段圍成的?(4條。)大家看像正方形、長(zhǎng)方形，這樣由幾條線段圍成的圖形，我們把它叫做封閉圖形。(板書。)

　　師：我們還認(rèn)識(shí)哪些這樣的封閉圖形?

　　生：三角形、平行四邊形。

　　生：圓、平行四邊形。

　　師：(出示幾個(gè)不是封閉圖形的圖片。)這幾個(gè)圖形是封閉圖形嗎?為什么?

設(shè)計(jì)方案范文3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習(xí)性以及蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

　　2、通過觀察蝴蝶標(biāo)本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲界的探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題。（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習(xí)性（出示幻燈片3）。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國(guó)去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡(jiǎn)要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學(xué)家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當(dāng)中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的`益蟲。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

　?。?）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種；它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調(diào), 間以黑、紅、藍(lán)等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國(guó)有120多種。

　?。?）、演示幻燈片5—6，引導(dǎo)幼兒觀賞并進(jìn)行討論，更深一步認(rèn)識(shí)粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了粉蝶，現(xiàn)在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

　?。?）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當(dāng)中體型屬中等至最大型的一個(gè)類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長(zhǎng)的尾突；根據(jù)記錄，全世界有540多種，我國(guó)有90多種。

　?。?）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　　（3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對(duì)兩種蝴蝶進(jìn)行比較。

　　三、出示蝴蝶標(biāo)本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　提問：

　　（1）、蝴蝶的身體像什么？（細(xì)長(zhǎng)的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。）

　?。?）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須。）

　?。?）、蝴蝶身體兩側(cè)有什么？（有兩對(duì)有花斑的翅膀，還有六條細(xì) 腿。）

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

　?。?）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　?。?）、指導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶生長(zhǎng)過程的圖片。

　　教師小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過四個(gè)階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個(gè)星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個(gè)星期后，毛毛蟲會(huì)把自己包起來變成蛹，七個(gè)星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　　五、欣賞蝴蝶標(biāo)本。（幻燈片13—20）

　　六、結(jié)束語(yǔ)。（幻燈片21）

　　七、音樂游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標(biāo)本。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，探索蝴蝶家族的奧秘。

設(shè)計(jì)方案范文4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)次、瓜、燕、什、么、樣、得、再等１２個(gè)生字，會(huì)寫回、片、皮３個(gè)字，

　?。?、正確、流利的朗讀課文。

　?。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實(shí)物，動(dòng)物頭飾

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：昨天，老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎?

　　師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。

　　師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹立他們自主的意識(shí)，總是讓他自己去吧！這些位媽媽可真是用心良苦啊！

　　師：今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽，你們想認(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？

　　師：下面我們就一起來學(xué)習(xí)第１５課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？

　　板書：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題

　　二、觀看圖畫，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容

　?。?、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？

　?。ǔ鍪菊n件，在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膱D片）

　?。?、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解屋檐下的意思。

　　３、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f什么呢？大家猜一猜。

　?。?、師：老師告訴你們他們?cè)谡f關(guān)于兩種蔬菜的事情？

　?。ǔ鍪径嗝襟w課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）

　?。?、師：那究竟是怎么回事呢？

　　三、初讀課文

　?。?、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來

　?。?、讀課文，并標(biāo)好自然段

　　四、再讀課文，識(shí)記生字

　?。薄⒙犠x課文，識(shí)字

　?、?指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色) 要求讀通順

　?、?齊讀生字

　?。病⒊霈F(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀。開火車讀。

　?。?、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字

　?。础⒆R(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)西你有好辦法記住他？

　　五、細(xì)讀課文，理解課文

　?。薄W(xué)習(xí)第一自然段：

　?、?學(xué)生自由讀：（大屏幕上出示第一自然段的內(nèi)容，同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）

　?、?討論：課文的第一自然段為什么寫了菜園里的冬瓜和茄子這與課文有什么聯(lián)系嗎？

　?。病W(xué)習(xí)第二自然段：

　　⑴ 學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫了什么？

　?、?師范讀，聽老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰(shuí)說的??？分別說了些什么？

　　⑶ 燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌?？通過此句話解釋什么（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

　　⑷ 學(xué)生理解后，啟發(fā)用什么造句？

　?、?小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同了嗎？

　　（出示課件，課件要突出冬瓜和茄子的這點(diǎn)不同）

　?、?師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了冬瓜和茄子，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝幔?/p>

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了冬瓜和黃瓜，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨?？你們能做到嗎？（播放課件）

　　二、講授新課

　?。?、學(xué)習(xí)第三自然段：

　?、?師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的?；貋淼臅r(shí)候，媽媽夸獎(jiǎng)了他，媽媽說什么了？

　?、?指名讀媽媽所說的話，要讀出說的對(duì)中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)）讀出再去一次，還有什么不一樣?中的激勵(lì)。

　?、?小燕子又一次去了，這次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的?

　?、?學(xué)生自由讀，比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像。

　?、?同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。

　?、?把２、３自然段結(jié)合起來讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會(huì)燕子的進(jìn)步。

　?。?、學(xué)習(xí)第４自然段：

　　師：當(dāng)燕子?jì)寢屄牭叫⊙嘧佑职l(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的？

　　師：可是燕子?jì)寢層X得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他仔細(xì)的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？

　?。ǔ鍪菊n件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）