下面是范文網(wǎng)小編分享的寫發(fā)生教室的一件事五年級作文5篇(教室里發(fā)生的事情寫一個(gè)作文)，供大家參考。

寫發(fā)生教室的一件事五年級作文1

“蛇，教室里有蛇!”你也許不相信，教室里怎會有蛇呢?我可要告訴你，這是千真萬確的事。

　　今天上午第二節(jié)課下課后，同學(xué)們都在做著自己的事情?？蓻]過多久，在教室后面玩耍的一個(gè)女同學(xué)突然叫了一聲：“蛇，教室里有蛇!”我們看了她一眼，都認(rèn)為她在逗我們玩呢!我心想：教室里怎會有蛇呢?

　　那位女生看我們有點(diǎn)不相信，又驚叫到：“蛇，是真的有蛇!你們趕快過來看呀!”有幾個(gè)男生信以為真，走過去一看，也尖叫起來：“教室里有蛇!”他們這一叫，把其他的同學(xué)也引來了。大家議論紛紛，有的說：“那那不是蛇，是蚯蚓?！庇械恼f：“是蛇，我見過蛇的樣子，肯定是蛇!”我擠進(jìn)去一看，那的確是一條蛇。它蜷縮在教室的角落里，好像并不歡迎我們。

　　沒過多久，教室里被圍的里三層，外三層，但誰也不敢靠近。幸好班主任來了，叫大家后退，又吩咐一個(gè)同學(xué)叫男老師來。正當(dāng)大家在議論蛇的時(shí)候，五年級的謝老師拿著一把鏟子來了。謝老師一點(diǎn)兒也不怕，輕輕地把蛇鏟走了。

　　唉，這條迷路的小蛇被謝老師給“請”走了。我們終于可松口氣了。

寫發(fā)生教室的一件事五年級作文2

　　下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊(duì)長王軍剛走到教室門口，就聽見身后“哎呦”一聲，他回頭一看，原來是我們班的小明呀，他好像摔倒了，王軍急忙走過去一看小明受傷了，他立馬跑去叫王老師。王老師看見了王軍，便對他說：“你不去做操在這里干么?”王軍說：“老師，小明的腿受傷了?！蓖趵蠋熞宦牼蛦枺骸澳撬F(xiàn)在在哪?”“請跟我來。”王老師就跟著王軍來到教室。

　　這時(shí)王軍想起來一件事：爸爸昨天剛給我買了個(gè)手機(jī)，趕緊撥打120，把小明送醫(yī)院吧!也正在這時(shí)，王老師把小明背到了校門口，5分鐘過后車也來了，王軍也跟著上了車。到醫(yī)院后，醫(yī)生為小明療了傷，打完針，小明感到不那么疼了。小明就問：“醫(yī)生我的腿沒事吧?”醫(yī)生說：“沒事很快就會好的?！?/p>

　　小明的媽媽來了，王軍說：“小明我先回學(xué)校去，你落下的課程等你病好了，我再一課一課的幫你補(bǔ)習(xí)。那我就先走了，祝你早日康復(fù)!”

寫發(fā)生教室的一件事五年級作文3

　　昨晚下了一整夜的雨，早起卻是好天氣。我一大早就來到了學(xué)校，走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講臺上有一條痕跡亮晶晶的，我跑過去仔細(xì)一看，嘿!原來是蝸牛爬過的痕跡。

　　說起蝸牛我一點(diǎn)兒也不陌生：它整天背著螺旋形的房子，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動;沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉;頭部一前一后長著兩對像天線一樣的觸角，前面的小，后面的大;是個(gè)貪睡能吃的家伙。

　　大概是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我在找什么，紛紛上前打聽，當(dāng)我告訴他們秘密時(shí)，同學(xué)們也加入了尋找蝸牛的行列。

“找到了!”我興奮地大叫起來，同學(xué)們聽見我的叫聲紛紛圍了上來。可能是蝸牛從來沒有見過這么多人的緣故吧，嚇得它警惕地晃動著兩對細(xì)小的觸角。

　　或許是周軍覺得蝸牛太可愛了，就用手指輕輕地彈了一下它，蝸牛連忙縮回那堅(jiān)硬的殼里。周軍的這一“手”，惹來了同學(xué)們的一片責(zé)怪聲。

　　也許是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會兒，蝸牛又從它的“別墅”里探出了腦袋，剛一露頭，仿佛想起了什么，又快速地縮了回去。見周圍實(shí)在沒有危險(xiǎn)了，這時(shí)，蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學(xué)們見了都哈哈大笑起來。

　　有趣的蝸牛惹得同學(xué)們都想把它搶到手里戲耍一番。由于張寧個(gè)子矮、身子弱，最后拿到蝸牛的便是他了。就這樣，一只蝸牛在我們手中傳來傳去。小小的蝸牛它怎能經(jīng)得住同學(xué)們的折騰呢?很快就只剩下一口氣了。這時(shí)只聽張寧蚊子哼似的說：“蝸?？煲懒?，一個(gè)小生命要結(jié)束了!”雖然張寧的話說得很輕，但對于同學(xué)們來說就像引爆了一顆炸彈一般。

　　不知什么時(shí)候老師來了，他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講臺上，鄭重地對我們說：“生命沒有高低貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是平等的?！闭f完老師又讓我們?nèi)タ纯次伵５难劬?，從它的眼神中，我仿佛看到蝸牛流露出一種無奈，一種凄楚……

　　雖然這件事已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期了，但老師的話在我心中留下深深的印記。

寫發(fā)生教室的一件事五年級作文4

“鈴”上課鈴響了，同學(xué)們趕緊跑回自己的座位上，端端正正地坐好，誰都不講話。

　　過了一會兒，老師還沒有來，教室里便熱鬧得像菜市場了。同學(xué)們趁老師沒來，有的說話;有的跑來跑去;有的則大聲講笑話……剛才還是鴉雀無聲，現(xiàn)在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。大家談笑風(fēng)聲，說得高興極，好象教室是他們的自由地。管紀(jì)律的同學(xué)大聲說：“不要講話，誰講話誰記在黑板上!”同學(xué)們頓時(shí)靜了下來。突然，一個(gè)同學(xué)怪叫了一聲，惹得大家哈哈大笑，教室里又沸騰起來。有的同學(xué)被記上去了，還是裝出一副若無其事的樣子，仍舊談天說地。有的同學(xué)大聲唱起了流行歌曲，大家紛紛學(xué)著他有腔沒調(diào)的聲音唱起來。為了安全起見，有的同學(xué)跑到教室門口，賊頭賊腦地往外探?！安缓昧耍蠋焷砹?”那個(gè)同學(xué)慌慌張張地跑回座上。馬上，教師里有恢復(fù)了平靜。

　　老師笑容滿面地走進(jìn)教室，見同學(xué)們都坐得筆直，說：“不錯(cuò)，很安靜!”管紀(jì)律的同學(xué)有苦難言，只得一言不發(fā)。同學(xué)們心虛，互相看了看，偷偷地笑了。

寫發(fā)生教室的一件事五年級作文5

　　一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)正在教室里學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》這篇課文。老師先繪聲繪色地讀一遍，又仔細(xì)地把段落意思講了一遍，然后教會了我們怎樣寫生字。語文老師王老師見我們掌握的比較熟悉了，便又在黑板上出了一道題，把“林沖被差人押解到柴進(jìn)莊上”這句話打亂，讓我們從新組成一句話。這時(shí)同學(xué)們都高高的舉起了手，李松也不例外。

“李松，你來解答吧”，王老師見李松那么積極，便點(diǎn)了他的名字。這時(shí)李松臉上露出必勝的笑容，像只猴子一樣竄上講臺，三兩下就把答案寫上了，趾高氣揚(yáng)的挺著胸脯下了講臺。他還沒回的座位上，同學(xué)們就都捧腹大笑起來，連一向嚴(yán)肅的王老師也笑得前仰后合。李松此時(shí)還是丈二的和尚——摸不著頭腦呢!這時(shí)同桌王雪媛笑著說：“看看你寫的什么啊?！崩钏商ь^仔細(xì)一看，啊?怎么變成了“林沖被差人押解到柴進(jìn)床上”了。李松臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，悶不吭聲地低下了頭。王老師語重心長地說：“同學(xué)們別笑了，以后寫字一定要認(rèn)真細(xì)心，不要再鬧笑話了?！蓖瑢W(xué)們都使勁地點(diǎn)頭，把老師的話深深地記在了心里。

　　這件事真好笑，不過它也告訴了我一個(gè)道理，無論做什么事都要細(xì)心，學(xué)習(xí)也不例外。否則就可能會鬧大笑話。

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