走一步再走一步作文 篇1
六年級這個時刻箭在弦上，不得不發(fā)！遠(yuǎn)在千里之外，在商海拼搏的父親丟下了生意，日夜兼程到家陪伴我。
一個消息像龍卷風(fēng)一樣襲卷而來，冷了千萬考生的心，各個學(xué)校不約而同把招生通知取消了。我該何去何從呢？走投無路，前途一片灰暗，霧靄沉沉，眼前見不到一絲曙光。
我死死盯著書，筆尖如蜻蜓點水一般劃過紙張，埋頭在題海奮戰(zhàn)。不知什么時候，父親小心翼翼地站在我身邊，我沒有察覺，他輕輕拍了一下我的頭，喃喃地講：“別復(fù)習(xí)了，靜下心來，不要看目標(biāo)多艱難，只要努力攀登就好了，你一步一步向前走，總會成功的。”許久又講了一句：“如果努力了，你即使不成功，也無怨無悔去睡吧！明天的考試需要有個好精神！”
我怔了一下，繼而又點了點頭，忐忑地去睡覺了。那天，我夢到了：我在考場上腦子一片空白，原本滾瓜爛熟的公式，在腦中人間蒸發(fā)，剛剛歷歷在目的詩句卻怎么也想不出來，剛出考場，我突然渾身乏力，情不自禁地把頭埋過雙膝號啕大哭，心好像失去了跳動，我如掉進(jìn)了冰窖，依稀記得，夢中我被無情的淘汰。而我本地的直屬初中，是傳說中的亂糟糟，學(xué)生穿著花綠綠的奇裝異服，男孩像市井無賴，游手好閑；女孩像街頭潑婦，臟話連篇，老師玩忽職守，沒有百年樹人的耐心。那里的天灰蒙蒙的，沒有夢想中的湛藍(lán)。我夜半驚醒，好像看到了我的瞳仁瞬間毫無光彩黯淡了。過了好久才晃過神來，徐徐吸了一口氣，原來那只是個夢啊。
后來，我去了實驗中學(xué)，那天天很藍(lán)，空中飄著幾朵悠閑的白云，不知道那種賞心悅目的藍(lán)是否屬于我。實驗中學(xué)人海如潮，成千上萬的考生蜂擁而至，成千上萬的家長把學(xué)校圍了個水泄不通，我突然有些惶恐，手攥著衣服出了汗，跟我擁有同樣夢想的人成百成千，我一轉(zhuǎn)頭，看見爸爸平靜的目光，我的心突然如一泓清水般寧靜。
從考場出來，我疲憊不堪癱坐了下來，感覺如夢中般凄涼。時間像刀子一樣凌遲著我的心，喜訊遲遲不至，我灰心喪氣，心情跌落到了谷底，爸爸拍了拍我的肩說道：“沒事，一定可以考上的。”我不吭聲。
媽媽打來電話，問我考得如何，我嗚咽著講：“一切都完了?！眿寢屻读艘幌?，不斷安慰我。
沒想到——花落我家，我竟蟾宮折桂，考中了，一時之間欣喜若狂，一種快樂在我心中發(fā)酵，一時之間難以復(fù)加！我抬起頭，父親興奮得嘴角抿成了90度角，一種感覺在我心中升騰激蕩。
這次考試我領(lǐng)悟到：做任何事，只要走一步，再走一步就能成功。
走一步再走一步作文 篇2
我獨自走在去往桃花源的路上，一路上微風(fēng)細(xì)草，落英繽紛。而我終究迷失在那漆黑的山洞中，是就此踅回，無功而返，還是勇敢的踏出一步，去探索未知的世界？我選擇了后者，勇敢而又堅定的邁出了那一步。
邁出那一步，我好像進(jìn)入了時空隧道，色彩變幻，光怪陸離。歷史的濃霧漸漸散去，往事的種種又呈現(xiàn)在眼前。
汨羅江畔，浩浩湯湯的江水嘶吼而來。天空暗黃，陰風(fēng)怒吼，三閭大夫披散著頭發(fā)憂郁著望著遠(yuǎn)方，千丈深的江水離他僅一步之遙。蒼茫的天色下，屈平想到國家正遭受著苦難，黃鐘廢棄，瓦釜雷鳴，混亂不堪的楚國大廈將傾。數(shù)十萬的將士血灑刑場，載著猩紅的幽嘆匯成了賁張的波濤，自己卻不能為國獻(xiàn)力，還遭受著奸佞小人的侮辱。想到這里，忽然，他長嘆一聲“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”語罷，他毅然決然地邁出了那一步，熱淚縱橫凄然望楚而隨流水而長逝。這一步不僅僅是生與死的距離，更是現(xiàn)實與信念的距離，讓如血的殘陽伴著你離去的背影，讓歷史的沙灘印證著你的步伐。這一步對你，對蒼生意義重大，而在我看來你只是再走了一步而已。
皓月當(dāng)空，噠噠的馬蹄聲從靜謐的長安城里傳出，由遠(yuǎn)及近，漸漸清晰。馬背上依稀坐著一位老者，等他走近了，我發(fā)現(xiàn)他竟是李白。當(dāng)他躍出城門的那一刻，馬嘶鳴，人也發(fā)出了爽朗的笑，響徹云霄。我知道宮中的生活并不適合他，酒酣中，力士脫靴，貴妃研墨，御手調(diào)羹因而得罪了權(quán)貴，被賜金放還，大好河山才是李白的歸宿。就因那剛才輕輕一躍，中國的詩壇上又會多幾篇瑰麗的詩篇，峻嶺崇山中才會留下了李白的足跡，赤壁風(fēng)云，蜀道猿啼，浩蕩江河，才都一下子飛揚起來，才有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪言。而在我們看來，他不過是往前再走了一步罷了。遠(yuǎn)處，天上的繁星如同黑色的綢布抖落的一地碎鉆，耀眼奪目，而紅軍舉著的火把就像一條火龍，蜿蜒不定。戰(zhàn)士們一步一步的前進(jìn)著，為了共同的信仰，為了解放新中國，堅定的前行著。他們不是只走一步，而是千步萬步，只要新中國不解放他們就永遠(yuǎn)不停止前行的步伐。險峻的高山，泥濘的草地，茫茫的草原，無一不留下他們的足跡?？矗斓亟唤缣庨W出了一絲熹微的光亮，那是黎明的前兆，是光明的信使，它雖然不明亮，但足以振奮人心。我相信他們也看到了，因為他們步伐更加迅速，臉上也綻放了如同朝陽般明媚的笑臉。歷史的畫面漸漸退去，我又回到了現(xiàn)實的世界，仍是那個漆黑的山洞。我下定決心要像李白，屈原，紅軍戰(zhàn)士那樣勇敢的再走一步。果然，邁出一步后，一個豁然開朗的世界呈現(xiàn)在我的面前，山青，水秀，鳥語，花香，陽光和煦。我終于找到了我的世外桃源。
走一步再走一步作文 篇3
成長路上，走一步，再走一步，會有風(fēng)雨，會有彩虹。若我們奮力向前走，就會發(fā)現(xiàn)雨后的彩虹才是最美。
天空陰蒙蒙的，仿佛隨時都會飄下點點雨滴，陽光微微從云縫兒之間躥出來，灰蒙蒙的景色讓人心生沉悶之感。我站在山腳下，暗暗擔(dān)心這糟糕的天氣。云霧繚繞的山間是那樣遙不可及，整個山峰在霧氣的裝飾下，若隱若現(xiàn)。周圍的寂靜感染著我，煩惱瑣事被我拋在腦后，心中只想著要征服這座山峰。
走一步，我踏上了漫長崎嶇的山路，四周密布的樹木向下飄著片片秋葉，它們在空中打著圈、跳著舞，好似在歡迎我的到來。山路漸漸陡峭，我聽見了自己輕輕的喘息，汗水悄悄流下，我一步不停地走著，忽然幾滴雨水飄上我的臉龐，下雨了。
再走一步，我迎著綿綿細(xì)雨，邁著好似灌了鉛的雙腿，速度越來越慢，我堅持不住，坐下來休息。剎那間，一聲“咩”的叫聲從山谷傳來，我好奇地像那邊看去，竟然是幾只可愛的山羊，他們正在懸崖上覓食，我十分驚嘆它們的勇氣。突然，一只小羊腳下一滑，但它立刻奮力地蹬著腿，再次站了起來。我想，羊兒尚可如此堅強，為什么我不能呢？我站起身。
走一步，我再次踏上我的征程，不知又走了多久，山路兩旁的樹木越來越多，給了我一種身處森林的感覺，它們卻是綠色的，在這寒冷的冬季，仍在努力生長，這兒的空氣清新了許多，讓人心曠神怡。我抬頭望去，山頂好像近在眼前，我感到雙腿已經(jīng)麻木，但這又如何阻擋我看到成功的喜悅，“加油！就要到山頂了，加油！”我在心中對自己呼喊著。
再走一步，我滿頭大汗地登上了山頂，喜悅的感覺像驚濤在拍擊我的心房。
放眼山下，美麗的城市浮現(xiàn)在我的眼前，一切都那么渺小，望著山腳，克服困難的自豪感頓時圍繞在我的身邊。不知何時，雨已經(jīng)停了，原本灰蒙蒙的天空現(xiàn)在已是萬里無云。太陽盡情地綻放它的光彩，一道彩虹劃過長空……
果然，風(fēng)雨后的彩虹才是最美，只要我們永不言棄，通往成功的大門會永遠(yuǎn)敞開。走一步，不要停下，再走一步，再走一步，就會到達(dá)成功的終點。
走一步再走一步作文 篇4
一步，也許并不能收獲永久的成功，但它是一份對夢想的無限執(zhí)著。反之，若連走也不敢繼續(xù)走下去，又怎會到達(dá)理想的高峰？
曾經(jīng)在書上看到過這樣一篇小故事，它很短，卻在我的心中久久蕩漾、回旋。在漆黑的夜晚，一位盲人在饑渴萬分之際走到了黑暗的巷口，要知道，年邁的他早已因為長時間行走而體力不支，可前方等待他的可能是永遠(yuǎn)的黑暗，光芒卻是極其渺小的。他餓得走不下去了，但我們要相信他的心是飽的，他選擇了繼續(xù)的行走，一步、一步……艱難而又那平穩(wěn)，在黑幕籠罩下，他的拐杖有力地“咚咚”響著，消失在這經(jīng)歷過生死抉擇的巷口。盲人在“再走一步”的“誘惑”下，讓心靈不再沉寂——走進(jìn)巷子許久，聽到了花香鳥語。
大多數(shù)人在面對抉擇時，往往是猶豫，甚至進(jìn)退兩難，盲人也不例外，可與常人不同的地方在于，繼續(xù)走一步，還有可能收獲奇跡和光明；若失去了信心，何來進(jìn)一步考驗，更不會有讓人垂涎的成功。
我們大概都了解周杰倫吧！可他同樣也有過一段艱難的經(jīng)歷。端盤子成為他前半生最不堪的經(jīng)歷，他的心是暗淡無光的，在這樣頹廢的日子，他看到了前方無盡而漫長的路。就這樣茍延殘喘一輩子磨滅光芒嗎？這時，默默無聞的他堅定地踏上了一條坎坷的路，從小能唱幾首歌的周杰倫，放開雙手，大步向前跨，不是為了生存，是因為他想讓自己不一樣的人生，再來一步，再來一次，他這樣要求著自己，選擇了去嘗試，哪怕前方挫折萬丈，希望渺茫。慢慢地，在飽受磨難的他在路上踏出了屬于他的光明，讓心靈不再空虛——繼續(xù)求知，看到了冰雪融化。
我想起了我的兒時，媽媽在教我走路時，總是會讓我放手自己闖，然而，一不留神，我就會摔倒，一條走廊長的小徑，我也不知摔了多少回，但我卻總羨慕大人自如地行走。于是，小小的拳頭攥緊，再走一步，我當(dāng)然知道，前方會有更多個坑洼，但，我終會獲得一份來自身體平衡的喜悅，讓心靈不再迷?！獙W(xué)會技能的路上，已多了一份執(zhí)著。
再走一步，鳥語花香總會在不知不覺間傳入大腦；再走一步，冰雪總會在晴朗后融化；再走一步，內(nèi)心也會不再空虛，擁有一份屬于自己的方向！再走一步，不過是想找一條回歸心靈的路……
走一步再走一步作文 篇5
有一天，我和小伙伴們在樹蔭下乘涼，正想著玩點新花樣。
“嗨!”內(nèi)德說，“我們很久都沒有爬懸崖了?！?/p>
“我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個孩子叫到，他們就朝著一座懸崖飛跑過去，我也跟著他們一起跑。
它是一堵垂直的峭壁，壁面上有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木，大約有20米高。我有點害怕，但看到他們一個個都爬上去了，我不想做膽小鬼，我也跟著他們一起爬。但很快，我落在了最后。中途，他們在石架上休息，我終于追上了。但大約十分鐘后，他們都休息好了，又開始向上爬。
“嗨，慢著!”我有些害怕，向他們哀求著“恐怕，我……”
他們沒有理睬，繼續(xù)向上爬。很快，他們都到了崖頂，回頭看我還在石架上，大喊：“膽小鬼，再見吧!”又向我做了一個鬼臉。這時，天色已晚，我后背冒著冷汗，害怕自己會掉下去。情急下，我突然想到了幾年前，在費城，七月的一個悶熱的日子里，我和小伙伴一起爬懸崖，我沒有爬上去，傍晚的時候，我的好朋友杰里把我的父親叫來了，父親讓我走下去，可我害怕會掉下去。“我不下去，我會掉下去的!”爸爸說：“不管多遠(yuǎn)，你都要自己一小步，一小步的爬上來!”爸爸用手電筒指著旁邊的一塊巖石，讓我慢慢地一步一步走了下來。
我想到這里，突然又有了勇氣，想起了爸爸對我說過的，不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到!
我自己慢慢的，一小步，一小步地向下爬。終于，我回到了地面。我回頭看了看，突然感到了些許的成就感，對自己走過的漫長的路而感到驚訝和驕傲。
只要努力的邁出一小步，再一小步，就會很快的接近目標(biāo)!
走一步再走一步作文 篇6
“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你再走一小步?！?/p>
這是在《走一步再走一步》中，主人公父親說的一句話。正是因為這句話，深深的影響了我。
這篇文章的主人公叫莫頓 亨特，這是在他小時候的一個故事，在費城的七月，天氣十分炎熱，一個孩子提議說爬懸崖。但莫頓從小有一種病---不可以冒險，但為了不讓別人嘲笑他，他還是去了。其他的孩子都爬上了崖頂，朝一條迂回的小路回家，只有莫頓在懸崖三分之二高度上呆著，呆了大約十個小時。
直到晚上，莫頓的父親和他最好的朋友杰利來''拯救'’他。父親細(xì)心的指導(dǎo)他，讓他一小步一小步的走，走后到達(dá)了“終點”或與在你看來是一件很平常的事，但這影響了作者的一生。
讀了這篇文章，我知道，文中的父親完全可以爬上懸崖把孩子抱下來，他之所以這么做，是為了讓孩子知道;遇到了困難不可以干巴巴的‘‘坐以待援’’要自立，而且在現(xiàn)實生活中，遇到了困難，不要只想著怎樣一步就把困難給解決，要把一個大困難分解成一個個小困難。這樣，即使遇到大困難，只要把它分解了，也不過如此。
學(xué)了這篇課文，在將來的生活上，是很有幫助的，只要記住;不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步
走一步再走一步作文 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過簡述了解課文內(nèi)容。
2、能運用賞析法閱讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)暢談人生感悟。
【教學(xué)重點】
賞析我的脫險部分。
【教學(xué)難點】
理解走一步，再走一步的含義。
【教學(xué)過程】
課前聽《真心英雄》。
一、引入新課
剛才同學(xué)們所欣賞的這首歌，就是著名影星成龍所唱的《真心英雄》，不知大家有沒有印象，這首歌中有兩句歌詞寫得很好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。一個人想要成功就得經(jīng)歷種種的磨難。在人生的道路上，我們不可避免會遇到各種各樣的困難，那么該如何面對它戰(zhàn)勝它呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)美國作家莫頓。亨特寫的《走一步，再走一步》，看看他是如何面對并且戰(zhàn)勝困難的。
二、簡述課文，了解大意
1、檢查預(yù)習(xí)情況：
時間、地點、天氣、人物、起因。
(七月的費城特別悶熱，我和幾位小伙伴玩彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖)
2、簡述課文：
師：接下去發(fā)生什么事呢?誰能用自己的話簡要地介紹一下這個故事的主要內(nèi)容?
(學(xué)生簡述)
師：通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們已經(jīng)了解了這個故事的主要內(nèi)容，這個故事中的我遇到了什么困難?(被困懸崖。)這是一座什么樣的懸崖?我又在懸崖的什么地方呢?請一位同學(xué)上黑板畫一下。
三、直奔重點，賞析脫險
(請一位學(xué)生畫簡筆畫，并畫上我)
1、學(xué)生畫簡筆畫，老師引導(dǎo)我的正確位置。三分之一處。
2、讓學(xué)生了解我的特點。膽小體弱。
師：其他小朋友都爬到山頂從一條小路下去了，而他為什么上不去呢?
提示：體弱多病、瘦骨嶙峋、母親的勸誡。
師：小伙伴拋棄了他，他上不去又不敢下來，只能孤零零地坐在那兒，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，(請同學(xué)們閉上眼)現(xiàn)在你就坐在這個懸崖上，孤零零一個，天越來越黑，周圍空蕩蕩的沒有一個人，這時晚風(fēng)吹過嗚嗚作響，冷颼颼、陰森森，這時你感覺怎么樣，心理怎么想的?
(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)在這種情況下該怎么做)
3、學(xué)生賞析脫險部分：
我們這么勇敢，在這種情況下都會感到害怕，那體弱多病膽子又小的我怎么能不害怕呢?那么作者又是如何把當(dāng)時害怕的心理和爬下懸崖時的情景描寫出來呢?請同學(xué)們用自己最喜歡的方式朗讀課文 14～22小節(jié)，我們來共同賞析這一精彩部分。如何賞析呢?
⑴ 學(xué)生自由讀課文14～22，努力做到：
① 自問。
② 賞析。
結(jié)構(gòu)：敘述順序、詳略安排等。
語言：修辭方法、描寫方法、遣詞造句等。
?、?領(lǐng)悟。
?、?老師在討論時，著重從以下幾個方面拓展思維：
?、?問題：
A、環(huán)境描寫暮色蒼?；璋档淖饔茫阂r托我當(dāng)時恐懼的心理。
B、杰利回家告訴父親的經(jīng)過為什么不寫?
(可事先讓學(xué)生讀一讀單元提示)
C、你的朋友是誰?他就在這里了，這時你該怎么辦?
D、父親是如何幫他脫險的?他為什么不直接把他抱下來。
板書：
走一步，再走一步。
E、為什么說我有了巨大的成就感?
(戰(zhàn)勝了自己本以為無法戰(zhàn)勝的困難)
板書：
巨大成就感，親歷艱險，戰(zhàn)勝自己
F、我為什么不知道自己在哭泣?兩次哭有什么不同嗎?
G、這四個人物當(dāng)中你喜歡哪一個?
讓學(xué)生談?wù)剬ψ咭徊?，再走一步的理解?/p>
學(xué)生可以自問自答，也可以自問他答。教師也可以參進(jìn)問一兩個重要問題。
② 賞析：害怕心理的描寫、環(huán)境的襯托、心理的變化、戰(zhàn)勝困難的經(jīng)過。
教師適時指導(dǎo)朗讀。讀出我的三次對話的不同語氣。讀出爸爸的鼓勵語氣。
教師在賞析戰(zhàn)勝困難時，可以分角色朗讀，體會父親的引導(dǎo)之法。讓另外一個學(xué)生說當(dāng)時我的心理變化。
板書：
恐懼萬分、毫無信心、有了信心、信心大增
(這部分的板書可以在上個步驟中進(jìn)行)
?、?感悟：
學(xué)生暢談。
從四個角度：我──如何面對戰(zhàn)勝困難。
父親──如何教育子女。
杰利──如何對待朋友。
寫作──詳略、描寫、觀察。
教師適時補充：其實任何一個困難都不需要害怕，因為任何一個困難都可以化成一個小困難，我們只要把這些小困難一個個地克服了，就能積小勝為大勝了，成功了。
那么這次經(jīng)歷給作者哪些啟示呢?
(配樂齊讀最后一段)
同學(xué)們，一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們在困難面前不失去信心，牢記走一步，再走一步，那什么樣的艱難險阻都將被我們克服。別忘了，還要把你的這些感受告訴你的朋友們。
四、作業(yè)
1、背誦課文最后一段。
2、把自己讀這篇文章的感受寫在的日記本上。
走一步再走一步作文 篇8
二. 教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感悟能力。
2. 訓(xùn)練學(xué)生有表情的朗讀詩歌。
3. 通過對“夢”的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4. 明確“山”和“海”的含義。
5. 要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
6. 通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。
7. 與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。
三. 教學(xué)重點、難點
1.“山”和“?！毕笳饕饬x的體會是本課學(xué)習(xí)的重點。
2. 激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
四. 知識分析
《在山的那邊》
1. 詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？
“?！敝傅氖抢硐氲木辰?；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱苦奮斗。
2. 詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅持奮斗，理想境界終將會實現(xiàn)。作者以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅持奮斗，理想終將實現(xiàn)。這首詩意象壯闊，意蘊豐富。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。
《走一步，再走一步》
1. 課文可以分為四部分：
?。ㄒ唬┢鹨颍?―3）游戲玩厭，去爬懸崖
?。ǘ┙?jīng)過 (4—15) 中途被棄，進(jìn)退兩難
?。ㄈ┙Y(jié)果（6—23）父親指點 ，擺脫困境
?。ㄋ模﹩⑹荆?24 ）走一步 ， 再走一步
2.“我”心理變化過程：
最初 毫無信心（“我下不來……我會摔死的。”）
繼而 信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的。”）
隨后 信心大增（“我能辦得到的”）
最后 巨大成就感
3.“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗”指什么？
“經(jīng)驗”有兩層意思：① 是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗使自己終生受益。② 再次將這“經(jīng)驗”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。
4. 主要內(nèi)容：本文記敘“我”懸崖脫險一事，說明當(dāng)我們面臨困難和挫折時，要勇于面對困難和挫折，最終是會戰(zhàn)勝困難和挫折。
五. 知識積累
1. 關(guān)于朗讀：
（一）朗讀是用出聲的讀來表達(dá)課文的內(nèi)容
朗讀有三個步驟：準(zhǔn)確朗讀、理解朗讀和表情朗讀。（1）準(zhǔn)確朗讀。能讀準(zhǔn)字音，朗讀時能做到不添字，不漏字，不重復(fù)，不顛倒，句讀分明，速度適宜，節(jié)奏鮮明，不出現(xiàn)拖腔拉調(diào)或兩字一頓的錯誤讀法。（2）理解朗讀。在理解作品基礎(chǔ)上的朗讀。如句子的意思，特別是語句間一些細(xì)微的差別；各種修辭手法的表達(dá)效果；文言虛詞、標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞語等標(biāo)志著句型的區(qū)別、語氣的不同、間歇的長短用相應(yīng)的聲音讀出來。（3）表情朗讀。是在理解作品基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，是把自己的熱情傾注到作品中去，真實而生動地表達(dá)出作品深刻的思想。表情朗讀依靠真情實感、豐富的想象和熟練的語言技巧，將音響、音力、音色、音律等聲音的各方面以及語氣、語調(diào)等和諧地、恰如其分地表達(dá)出來。
2. 詩歌欣賞：
山民
韓東
小時候，他問父親
“山那邊是什么”
父親說“是山”
“那邊的那邊呢”
“山，還是山”
他不作聲了，看著遠(yuǎn)處
山第一次使他這樣疲倦
他想，這輩子是走不出這里的群山了
海是有的，但十分遙遠(yuǎn)
他只能活幾十年
所以沒有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
……
他只是遺憾
他的祖先沒有像他一樣想過
不然，見到大海的該是他了
提示：《山民》是一首飽含哲理的語言詩。全詩借一個山民的口吻，表達(dá)了長期處于封閉性傳統(tǒng)文化中的人們的要求，以及沖破文化滯悶的強烈愿望。詩中的“山”和“海”已不單指自然界中的實體，而是具有了多重的象征意義?！吧健笨梢宰屓讼氲狡D苦的生活環(huán)境、工作中的重重困難、人生道路的曲折、歷史前進(jìn)道路上的障礙等?！昂！笨梢宰屓讼胂蟮焦饷鞯那俺獭⒗硐氲哪繕?biāo)、事業(yè)的輝煌、人生的美好前程等。
【典型例題及分析】
一. 知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1. 解釋下列詞語
癡想： 隱秘：
鐵青： 凝成：
誘惑： 喧騰：
一瞬間：
2. 詩歌文體常識填空
詩歌，文學(xué)的一類，與小說、、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映，飽含著作者強烈的思想感情，富于，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列。可以歌詠朗誦。
3. 這首詩運用了象征手法，詩中的“山”象征，“海”象征，“無數(shù)座山象征”，“爬山”象征。
二. 綜合能力訓(xùn)練：
1. 結(jié)合全詩的內(nèi)容，解釋下面兩句詩中“?！钡牟煌x。
?。?）哦，山那邊是海嗎？
（2）在山的那邊，是海！用信念凝成的海。
2. 在“山那邊的山啊，鐵青著臉”一句中，“鐵青著臉”用的是擬人的修辭手法，其作用是什么？
3.“一顆從小飄來的種子/卻在我心中扎下了深根”，這顆“種子”是什么？為什么“扎下了深根”？
4.“我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句是寫實際的景物還是虛寫？它有什么深沉含義？
5.“零分”指什么？為什么說“給我的幻想打了一個零分”？
6. 有一首歌唱到：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！北驹娭信c此句意思相近的詩句是哪些？
7. 小時侯爬山“我卻幾乎是哭著回來了”，長大了，“我不停地翻過無數(shù)座山”，“一次次地戰(zhàn)勝失望”，你能分別用兩個成語概括這兩個時期的爬山經(jīng)歷嗎？
8.“于是，懷著一種隱秘的想望”句中“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”呢？找出與“想望”意義相同的另外兩個詞。
答案：
一. 知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1. 癡想：發(fā)呆地想。
隱秘：隱蔽，不外露。
鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。
凝成：由氣體變成液體或由液體變成固體。
誘惑：文中作吸引、招引。
喧騰：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。
一瞬間：一眨眼之間。
2. 散文 社會生活 想象
3. 實現(xiàn)理想途中的困難 理想的境界 重重困難 艱苦奮斗
二. 綜合能力訓(xùn)練：
1.（1）指的是自然界的海。（2）指的是美好的人生理想。
2. 生動形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時的懊惱失望之情。
3.“種子”是媽媽說的山那邊是“?！钡男拍罾硐??！霸铝松罡眲t表示“我”對這信念的渴望。
4. 虛寫；抒寫了對實現(xiàn)理想信念的堅定不移的向往和孜孜不倦的追求。
5.“零分”指“幻想的破滅”?！拔摇痹瓉硪詾橐蛔降哪沁吘褪谴蠛＃F(xiàn)在明白這是幻想，現(xiàn)實給我的幻想打了個零分，比喻我的幻想全然落空了。
6. 在不停地翻過無數(shù)座山后，……在一瞬間照亮你的眼睛
7. 大失所望 百折不撓
8. 爬山看海 這個想望并沒有告訴他人
幻想 和信念
【模擬試題】
1. 讀了這首詩后，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？“現(xiàn)在”的“我”又是怎樣一個人呢？
2. 閱讀下面詩歌，完成后面的習(xí)題。
冰心詩三首
?。ㄒ唬┏晒Φ幕?/p>
成功的花。
人們只驚羨她現(xiàn)實的明艷！
然而當(dāng)初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
?。ǘ┠劬G的芽兒
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發(fā)展你自己！”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻(xiàn)你自己！”
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己！”
（三）青年人
青年人，
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著筆！
——《繁星》
?。?）給加點橫線字注音：
驚羨 （ ） 著（ ）筆
（2）解釋詞語：
驚羨：
明艷：
?。?）第（二）首詩中“發(fā)展你自己”中的“發(fā)展”可用第（一）首詩中的哪些詩句來代替？
?。?）“嫩綠的芽兒”、“淡白的花兒”和“深紅的果兒”分別象征一個人的三個時期，即、和，它們的人生觀是“”、“”和“”（用原詩中的詞語填空）。
（5）第（三）首詩中“描寫”和“著筆”各比喻什么？
（6）讀了這三首詩，你有什么感受？請寫出來。
【試題答案】
1. 從小就不愿困居于狹小的天地，神往山那邊的新天地，富于幻想，對外面的世界充滿了強烈的好奇心；不怕困難，百折不撓，充滿信心和勇氣的奮斗者。
2.
?。?）xiàn zhuó
（2）驚異地羨慕；明朗艷麗。
?。?）浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨
（4）少年 青年 老年 發(fā)展 貢獻(xiàn) 犧牲
?。?）“描寫”比喻努力奮斗的過程，“著筆”比喻努力奮斗的結(jié)果。
（6）言之有理即可，如：成功是用汗水換來的，要發(fā)展自己，不要只看到成功，而忽略了艱辛的等。
走一步再走一步作文 篇9
二. 教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感悟能力。
2. 訓(xùn)練學(xué)生有表情的朗讀詩歌。
3. 通過對“夢”的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4. 明確“山”和“海”的含義。
5. 要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
6. 通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。
7. 與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。
三. 教學(xué)重點、難點
1.“山”和“?！毕笳饕饬x的體會是本課學(xué)習(xí)的重點。
2. 激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
四. 知識分析
《在山的那邊》
1. 詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？
“?！敝傅氖抢硐氲木辰?；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱苦奮斗。
2. 詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅持奮斗，理想境界終將會實現(xiàn)。作者以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅持奮斗，理想終將實現(xiàn)。這首詩意象壯闊，意蘊豐富。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。
《走一步，再走一步》
1. 課文可以分為四部分：
?。ㄒ唬┢鹨颍?―3）游戲玩厭，去爬懸崖
?。ǘ┙?jīng)過 (4—15) 中途被棄，進(jìn)退兩難
?。ㄈ┙Y(jié)果（6—23）父親指點 ，擺脫困境
?。ㄋ模﹩⑹荆?24 ）走一步 ， 再走一步
2.“我”心理變化過程：
最初 毫無信心（“我下不來……我會摔死的。”）
繼而 信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的。”）
隨后 信心大增（“我能辦得到的”）
最后 巨大成就感
3.“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗”指什么？
“經(jīng)驗”有兩層意思：① 是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗使自己終生受益。② 再次將這“經(jīng)驗”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。
4. 主要內(nèi)容：本文記敘“我”懸崖脫險一事，說明當(dāng)我們面臨困難和挫折時，要勇于面對困難和挫折，最終是會戰(zhàn)勝困難和挫折。
五. 知識積累
1. 關(guān)于朗讀：
（一）朗讀是用出聲的讀來表達(dá)課文的內(nèi)容
朗讀有三個步驟：準(zhǔn)確朗讀、理解朗讀和表情朗讀。（1）準(zhǔn)確朗讀。能讀準(zhǔn)字音，朗讀時能做到不添字，不漏字，不重復(fù)，不顛倒，句讀分明，速度適宜，節(jié)奏鮮明，不出現(xiàn)拖腔拉調(diào)或兩字一頓的錯誤讀法。（2）理解朗讀。在理解作品基礎(chǔ)上的朗讀。如句子的意思，特別是語句間一些細(xì)微的差別；各種修辭手法的表達(dá)效果；文言虛詞、標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞語等標(biāo)志著句型的區(qū)別、語氣的不同、間歇的長短用相應(yīng)的聲音讀出來。（3）表情朗讀。是在理解作品基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，是把自己的熱情傾注到作品中去，真實而生動地表達(dá)出作品深刻的思想。表情朗讀依靠真情實感、豐富的想象和熟練的語言技巧，將音響、音力、音色、音律等聲音的各方面以及語氣、語調(diào)等和諧地、恰如其分地表達(dá)出來。
2. 詩歌欣賞：
山民
韓東
小時候，他問父親
“山那邊是什么”
父親說“是山”
“那邊的那邊呢”
“山，還是山”
他不作聲了，看著遠(yuǎn)處
山第一次使他這樣疲倦
他想，這輩子是走不出這里的群山了
海是有的，但十分遙遠(yuǎn)
他只能活幾十年
所以沒有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
……
他只是遺憾
他的祖先沒有像他一樣想過
不然，見到大海的該是他了
提示：《山民》是一首飽含哲理的語言詩。全詩借一個山民的口吻，表達(dá)了長期處于封閉性傳統(tǒng)文化中的人們的要求，以及沖破文化滯悶的強烈愿望。詩中的“山”和“海”已不單指自然界中的實體，而是具有了多重的象征意義?！吧健笨梢宰屓讼氲狡D苦的生活環(huán)境、工作中的重重困難、人生道路的曲折、歷史前進(jìn)道路上的障礙等?！昂！笨梢宰屓讼胂蟮焦饷鞯那俺獭⒗硐氲哪繕?biāo)、事業(yè)的輝煌、人生的美好前程等。
【典型例題及分析】
一. 知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1. 解釋下列詞語
癡想： 隱秘：
鐵青： 凝成：
誘惑： 喧騰：
一瞬間：
2. 詩歌文體常識填空
詩歌，文學(xué)的一類，與小說、、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映，飽含著作者強烈的思想感情，富于，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列。可以歌詠朗誦。
3. 這首詩運用了象征手法，詩中的“山”象征，“海”象征，“無數(shù)座山象征”，“爬山”象征。
二. 綜合能力訓(xùn)練：
1. 結(jié)合全詩的內(nèi)容，解釋下面兩句詩中“?！钡牟煌x。
?。?）哦，山那邊是海嗎？
（2）在山的那邊，是海！用信念凝成的海。
2. 在“山那邊的山啊，鐵青著臉”一句中，“鐵青著臉”用的是擬人的修辭手法，其作用是什么？
3.“一顆從小飄來的種子/卻在我心中扎下了深根”，這顆“種子”是什么？為什么“扎下了深根”？
4.“我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句是寫實際的景物還是虛寫？它有什么深沉含義？
5.“零分”指什么？為什么說“給我的幻想打了一個零分”？
6. 有一首歌唱到：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！北驹娭信c此句意思相近的詩句是哪些？
7. 小時侯爬山“我卻幾乎是哭著回來了”，長大了，“我不停地翻過無數(shù)座山”，“一次次地戰(zhàn)勝失望”，你能分別用兩個成語概括這兩個時期的爬山經(jīng)歷嗎？
8.“于是，懷著一種隱秘的想望”句中“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”呢？找出與“想望”意義相同的另外兩個詞。
答案：
一. 知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1. 癡想：發(fā)呆地想。
隱秘：隱蔽，不外露。
鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。
凝成：由氣體變成液體或由液體變成固體。
誘惑：文中作吸引、招引。
喧騰：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。
一瞬間：一眨眼之間。
2. 散文 社會生活 想象
3. 實現(xiàn)理想途中的困難 理想的境界 重重困難 艱苦奮斗
二. 綜合能力訓(xùn)練：
1.（1）指的是自然界的海。（2）指的是美好的人生理想。
2. 生動形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時的懊惱失望之情。
3.“種子”是媽媽說的山那邊是“?！钡男拍罾硐搿！霸铝松罡眲t表示“我”對這信念的渴望。
4. 虛寫；抒寫了對實現(xiàn)理想信念的堅定不移的向往和孜孜不倦的追求。
5.“零分”指“幻想的破滅”?！拔摇痹瓉硪詾橐蛔降哪沁吘褪谴蠛?，現(xiàn)在明白這是幻想，現(xiàn)實給我的幻想打了個零分，比喻我的幻想全然落空了。
6. 在不停地翻過無數(shù)座山后，……在一瞬間照亮你的眼睛
7. 大失所望 百折不撓
8. 爬山看海 這個想望并沒有告訴他人
幻想 和信念
【模擬試題】
1. 讀了這首詩后，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？“現(xiàn)在”的“我”又是怎樣一個人呢？
2. 閱讀下面詩歌，完成后面的習(xí)題。
冰心詩三首
?。ㄒ唬┏晒Φ幕?/p>
成功的花。
人們只驚羨她現(xiàn)實的明艷！
然而當(dāng)初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
（二）嫩綠的芽兒
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發(fā)展你自己！”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻(xiàn)你自己！”
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己！”
?。ㄈ┣嗄耆?/p>
青年人，
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著筆！
——《繁星》
（1）給加點橫線字注音：
驚羨 （ ） 著（ ）筆
?。?）解釋詞語：
驚羨：
明艷：
（3）第（二）首詩中“發(fā)展你自己”中的“發(fā)展”可用第（一）首詩中的哪些詩句來代替？
?。?）“嫩綠的芽兒”、“淡白的花兒”和“深紅的果兒”分別象征一個人的三個時期，即、和，它們的人生觀是“”、“”和“”（用原詩中的詞語填空）。
（5）第（三）首詩中“描寫”和“著筆”各比喻什么？
（6）讀了這三首詩，你有什么感受？請寫出來。
【試題答案】
1. 從小就不愿困居于狹小的天地，神往山那邊的新天地，富于幻想，對外面的世界充滿了強烈的好奇心；不怕困難，百折不撓，充滿信心和勇氣的奮斗者。
2.
（1）xiàn zhuó
?。?）驚異地羨慕；明朗艷麗。
（3）浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨
?。?）少年 青年 老年 發(fā)展 貢獻(xiàn) 犧牲
?。?）“描寫”比喻努力奮斗的過程，“著筆”比喻努力奮斗的結(jié)果。
?。?）言之有理即可，如：成功是用汗水換來的，要發(fā)展自己，不要只看到成功，而忽略了艱辛的等。
走一步再走一步作文 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與潛力：
1、理解積累生字、生詞。
2、把握記敘文六要素，復(fù)述從冒險到脫險的經(jīng)過。
3、學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描述、心理描述的方法。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文資料的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵；
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分地分析問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生
多角度解讀課文和品味語言；
情感與價值：
1、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
2、聯(lián)系自己的生活實際，感悟文中蘊含的人生哲理。
教學(xué)重點：
把握記敘文六要素，復(fù)述從冒險到脫險的經(jīng)過。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描述、心理描述的方法。
教學(xué)方法：
默讀、復(fù)述、自主、合作、探究
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1945年1月，在英格蘭的空軍基地。一個飛行員理解了一項特殊任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。
第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，此刻只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，此刻所要作的，只要飛行20分鐘，就能夠到達(dá)荷蘭，這個不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。就這樣，這個飛行員最后完成了任務(wù)。當(dāng)他接獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。
這個孤膽英雄是誰呢他就是美國作家莫頓亨特。那他小時候過一段怎樣的經(jīng)歷呢他的經(jīng)歷會給我們怎樣的啟示呢下面我們就走進(jìn)莫頓亨特寫的《走一步，再走一步》去尋找答案。（板書作者）
二、作者簡介（由學(xué)生聯(lián)系課文注釋講述）
三、檢查預(yù)習(xí)
訓(xùn)誡（jiè）聳立（sǒng）迂回（yū）凝視（níng）
啜泣（chuò）納罕（nà）瘦骨嶙峋（línxún）
心驚肉跳（jīng）頭暈?zāi)垦＃▁uàn））留意翼翼（yì）
四、默讀課文，整體感知。
要求：
1、找出文中的六要素。
時間：57年七月
地點：費城
人物：我和五個男孩
起因：悶熱玩厭了找些新花樣
經(jīng)過：中途被棄進(jìn)退兩難
結(jié)果：父親指點擺脫困境】
2、復(fù)述“我”從冒險到脫險的經(jīng)過。（提示復(fù)述要點：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）
五、合作探究
1、課文第15、16兩段中的“暮色四合”、“一片寂靜”、“大地越來越暗”這些屬于什么描述有什么作用
【景物描述。作用：渲染出一種暗淡、沉寂、恐怖的氣氛；烘托出我的緊張、恐懼、和無助的心理?！?/p>
2、從從課文中找出描述“我”的心理活動的詞句，并說說這些詞句寫出了“我”當(dāng)時怎樣的情緒
3、從這件事上學(xué)到了什么經(jīng)驗
六、小結(jié)：從“走一步，再走一步”中我們明白了一個什么道理。
【它告訴我們，在人生道路上，無論面臨怎樣的困難和危險，只要把它分解開來，分解成一小步一小步，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當(dāng)然，關(guān)鍵在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去?！?/p>
七、達(dá)標(biāo)檢測
1本文作者是國作家。
2給加粗字注音：
①啜泣②嶙峋③眩目（
?、芗{罕⑤訓(xùn)誡⑥凝視（
3選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中橫線上。
?、倌亲鶓已戮停ˋ矗立B聳立）在空地的另一邊。
?、谖易詈笈郎先チ耍ˋ蹲B扒）在石架上，心驚肉跳。
八、布置作業(yè)
發(fā)揮想象，為故事設(shè)計一個新的結(jié)局。如：杰利找到的是“我”的母親……
附板書
走一步，再走一步
莫頓亨利（美國作家）
時間地點人物事情的起因經(jīng)過結(jié)果
走一步，再走一步——抵達(dá)目標(biāo)
教學(xué)反思
在本課的第一課時，我的第一步，就是要像文中的父親那樣，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。讓學(xué)生走一步，再走一步，逐漸學(xué)會欣賞文章。為此，我的思路是讓學(xué)生先通過自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行小組合作探究，路讓學(xué)生自己走，我只是一個指路人。目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的研究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的潛力。上完了這堂課后，我認(rèn)為有以下幾個亮點：
一、導(dǎo)語的設(shè)計引人入勝。
我從作者的一次飛行經(jīng)歷導(dǎo)入：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員理解了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的.力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，此刻，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，此刻所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，持續(xù)這個航向20分鐘，就能夠到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國。就這樣，一程又一程，這位上尉最后完成了任務(wù)。當(dāng)他理解盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。這個人就是美國作家莫頓亨特，那么小時候的一段什么樣的經(jīng)歷改變了他呢讓我們一齊走進(jìn)《走一步，再走一步》這個導(dǎo)語是以故事的形式說給大家，加之我生動的語言，一上課就吸引了學(xué)生目光，創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境。
二、通過問題的設(shè)計滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、首先，在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，我提出了第一個問題：這個故事敘述了一件什么事指導(dǎo)學(xué)生概括的方法，抓住記敘的六要素，時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡潔的語言表述出來。
2、然后，之后問：文中寫了幾個人物概括他們的性格特點。這個題型在閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)，要指導(dǎo)學(xué)生解題的方法?；貧w文本，從文章確定答題的大致范圍，一段一段按順序找能概括其人物的性格特點，如果有的段落沒有詞語，就從所做的事中或者這個人的語言、動作等概括起特點。
3、之后，我要求學(xué)生再仔細(xì)研讀課文，找出描述“我”的心理變化的語句和環(huán)境描述的語句，引導(dǎo)學(xué)生探究心理描述和環(huán)境描述的作用
4、聯(lián)系生活實際。生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難是怎樣克服的有什么經(jīng)驗教訓(xùn)
這節(jié)課也有幾點不足：
1、在反思中，我發(fā)現(xiàn)了一點遺憾，學(xué)生沒有親身經(jīng)歷過，無法體會當(dāng)時的“我”是一個怎樣的心理過程。
走一步再走一步作文 篇11
人生就像一條路，前方的路是一個未知數(shù)，我們沒有未卜先知的能力，因此，我們不會知道前方到底有什么。“走”很簡單也更迷茫，走一步加上下一步，使得未知的東西在腳下踩著，新鮮的東西在眼前消失…。
我聽說過這樣一個故事：一個小伙子來到一家公司求職。公司經(jīng)理說：“我們公司現(xiàn)在不缺人，等過幾天在說吧！”等過了幾天，那個小伙子又來了。經(jīng)理打量他：“你的衣服太舊了點吧？如果你穿成這樣會影響公司形象的！”這樣，甘蘊小伙子又走了。過了些日子，經(jīng)理沒有再看到那個小伙子的身影，以為他不會再來了。沒想到，這時，那個小伙子衣冠整齊地再次推開公司的大門。經(jīng)理吃驚地望著他。“我現(xiàn)在不會影響公司形象了吧？”“嗯，但你對公司零件的操作…。”“我練習(xí)你們公司的零件已經(jīng)一個多月了，如果您不相信，可以測試一下。”最后，經(jīng)理終于聘用了他。
正因為這個年輕人敢于走一步再走一步，再加上他的堅持不懈，所以才使他擁有了一份理想的工作，倘若他只走了一步后，沒有再走一步，那么他也不會擁有這份工作。當(dāng)然他也作了充分的準(zhǔn)備。
帶著汗水與艱辛；帶著理想和目標(biāo)；帶著勇氣與自信勇敢地走下去。即使不會成功，但畢竟留下了我們的腳印。
只要你走一步再走一步，成功將在前方等著你！
走一步再走一步作文 篇12
成功并不是一飛沖天，而是通過慢慢地走一步，再走一步才能實現(xiàn)。
新年的第一天，我們?nèi)覜Q定出去玩，拿定主意后，一家老小便風(fēng)風(fēng)火火向著公園進(jìn)發(fā)了。
快樂的時間總是很短暫，不知不覺已經(jīng)到了下午，公園只剩下了最后一個游樂項目——世紀(jì)懸崖沒玩過，剩余的都被我們轉(zhuǎn)了個遍。
看著那高約4。2米的懸崖，我心里不禁打起了退堂鼓，剛想退出游戲，卻被老媽一個眼神給瞪了回來。隨著隊伍的不斷前進(jìn)，我心中的恐懼也在成倍的增加，望著懸崖下的高度，感到一陣頭暈?zāi)垦！?/p>
時間一點一滴地走過，終于輪到我了，小心翼翼的向下探出了第一步，踏在一塊巖石上，抹掉了頭上的汗珠，繼續(xù)小心翼翼的向下邁步。有了第一次的嘗試，第二次頓時也有了信心，可是就在我踏上第二塊巖石時，腳下突然滑了一下，幾顆石子也倉促落下，我的身子有一半懸在空中。目光隨之轉(zhuǎn)移到下方，救生網(wǎng)仿佛變成了一個收割生命的魔鬼，旁邊人掉落發(fā)出的聲音，好似一個個被魔鬼收割時發(fā)出的慘叫。
工作人員看見我被困在空中，急忙快步走來指導(dǎo)我下崖。“看見你左腳旁那塊凸出的石塊了嗎？”“看見了?！蔽翌澏吨氐馈！昂⒆?，放輕松，現(xiàn)在把你的左腳踏上去。”工作人員不停地安慰道。我認(rèn)真聽著他的話，一步一步來，終于在經(jīng)歷了重重困難之后，順利爬下了懸崖。抬頭望向高高的懸崖頂端，我地心里升騰起了成功之后的開心與喜悅。
走一步，再走一步，面對困難化整為零，收獲地將不僅僅是成功。
走一步再走一步作文 篇13
在德國時，看外國人挺會玩的，蹦床都能蹦出好多花樣來，像什么前空翻、后空翻的，看著就很好玩，我也挺喜歡，很想試試他們的冒險游戲。
在我妹妹的要求下，媽媽和舅舅帶著我們來到了德國的Happy Town。進(jìn)到里面，跟中國的翻斗樂沒什么區(qū)別，熙熙攘攘的人，一片歡樂的海洋。
我一眼就看到了那矗立在海洋球池里的滑梯，一藍(lán)一紅，藍(lán)的還好點，紅的就幾乎是直上直下了，從上面看就更是恐怖。
看了看牌子，原來這東西叫魔鬼滑梯，也很是名副其實啊。
我爬上去，往下一看，驟然色變，我恐高，看到這“直直的”滑梯自然是十分害怕。
舅舅在后面跟著我上去，看到我的樣子不禁一笑：“這滑梯有什么可怕的，死不了，你試試看！”
舅舅真不會安慰人！聽他這么說，我氣得不行，連連搖頭。
只能換個方法開導(dǎo)我了。這次，舅舅柔和地說：“你先坐上去?！蔽艺兆隽?。
“手抱在胸前，”我又照做。
“閉上眼，”我輕輕合上眼皮。
“放松，我慢慢推你下去，”我嚇得一個機靈睜開眼，驚恐地瞪著舅舅。
“沒事兒，就一下，之后就沒什么了。”我聞言，像打了一劑強心針，不怎么害怕了。
“我自己下去吧?！蔽疑暾埖溃司诵廊淮饝?yīng)了。
我深吸一口氣，閉上眼，手一松，身體像流星一樣墜落，感覺氣流從身邊掠過。
停了，虛驚一場，沒那么可怕嘛！
這是第一步，之后再看這滑梯，感覺一點都不恐怖了。下一次，我一定可以再走一步。
走一步再走一步作文 篇14
當(dāng)你遇到困難時只要你堅定的走一步就會看見勝利的曙光，可偏偏有時候走了好幾步仍看不到勝利的曙光，這是只要你堅定的走一步再走一步一直努力地走下去就會勝利，就好比做數(shù)學(xué)題，當(dāng)你碰到難題時你只要寫一步再寫一步，這時你想要的答案就會慢慢呈現(xiàn)在你的面前。
大人們常說：“人生如戲”我卻認(rèn)為導(dǎo)演好自己的命運是上帝對我們最好的獎賞，不必因眼前的困難而退縮，往前走一步，再走一步也許另一個世外桃源便會出現(xiàn)在你眼前，就如同天與地一樣，你不必認(rèn)為天是那么的高高在上遙不可及，你只需做一個倒立，天與地便交換，天就在你腳下。
走一步，再走一步只要你勇敢地走下去總會走到盡頭，總會看到勝利，就如同走路，你走一步再走一步，你就會離家越來越近，理你理想的境地越來越近，離成功的彼岸越來越近。
當(dāng)你實在走不動時，你對你自己說：別怕只要走一步再走一步就好，這樣當(dāng)你走完一步，再走一步一直走下去就會成功。
為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力而別的物理學(xué)家卻沒有發(fā)現(xiàn)，那是他們在離成功只有走一步再走一步的距離時放棄了。
生活中我們面對生活只要有“咬定青山不放松”的執(zhí)著，生活就會一帆風(fēng)順，只是走一步再走一步的距離就可以使兩個人的生活差別很大，當(dāng)你走過了這個距離你將獲得掌聲與鮮花，當(dāng)你面對這個距離時放棄了，你將永遠(yuǎn)獲得不到掌聲與鮮花。
記住，走一步，再走一步勝利就在你面前。
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