下面是范文網(wǎng)小編收集的痕跡的作文5篇，供大家賞析。
痕跡的作文1
那些走過(guò)的痕跡一直都在，沉睡在心里也好，丟棄在原地也罷，都會(huì)是成長(zhǎng)的見(jiàn)證，然而那么重要卻荒蕪了。
感覺(jué)身體輕的只剩下稀薄的靈魂，似乎在下一刻就會(huì)與這個(gè)迷惘的世界脫軌。像被風(fēng)擁抱的塵埃漸漸遠(yuǎn)離自己曾經(jīng)所熟悉的一切，漫無(wú)目的的飄著，卻免不了又回歸原點(diǎn)。
麻木地晃蕩在曾經(jīng)學(xué)校的道路上，身邊落寞的影子被冬日中午慘白的陽(yáng)光繪得虛幻。四周荒涼的景色竟讓我有種“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的錯(cuò)覺(jué)。最右邊是臺(tái)階，只有九階，卻寬大的讓走在上面的人像被世界所遺棄的孤兒，復(fù)雜的望著臺(tái)階上面的草坪邊壓抑著過(guò)往的荒墻，有些東西在記憶深處蠢蠢欲動(dòng)。
灰暗破舊的墻像沉睡的老者，臉上布滿了曾經(jīng)隨時(shí)間刻下的痕跡。眾多模糊的痕跡在爬山虎交錯(cuò)干澀的根系下暈開(kāi)一片荒蕪，手指輕輕撫過(guò)，沉睡的記憶在指尖觸及的瞬間慢慢散開(kāi)。
第一次與這鋪滿荒墻的爬山虎相遇是夏天，那是的她郁郁蔥蔥，自上而下，一泄與生俱來(lái)的純真。有風(fēng)拂過(guò)，沙沙的聲音像孩童天真無(wú)邪的笑聲，這是青春活力的痕跡。然后，事實(shí)是每一張本該微笑的臉卻僵硬的板著；每一履本該輕快的步伐卻沉重的走著；本該被駐足欣賞，被戀念的爬山虎落了個(gè)“姹紫嫣紅開(kāi)遍似這般都付與斷盡頹垣”的下場(chǎng)。那些青春洋溢的色彩被忙碌的人們所忽略，被龐大的世界所遺忘。正因?yàn)檫@里的冷落七情的濃艷旺盛，我才在這里刻下我成長(zhǎng)里不堪回首的往事。
第一次逃課我被請(qǐng)了家長(zhǎng)，父母被訓(xùn)后什么都沒(méi)有說(shuō)，只是把所有的疑問(wèn)、責(zé)備化為一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，于是我刻下了“悠悠寸草心”。第一次戀愛(ài)，天真的認(rèn)為世界上所有的愛(ài)情都應(yīng)該是云蒸霞蔚、完美無(wú)缺的，于是滿懷期望的刻下“執(zhí)子之手，與子偕老”。后來(lái)，失戀了，并沒(méi)有想象的那么痛，只是輕輕的用刻刀在那句話上來(lái)回劃，直到自己變得模糊不清，才在旁邊重刻下“愛(ài)太重”，蹲在墻邊反復(fù)唱著《親愛(ài)的，那不是愛(ài)情》。還有好多好多，所有的遍體鱗傷、顏面盡失都一一在心里翻轉(zhuǎn)、重拾......最后觸到的是“離去不敢忘記”，那么清晰的刻痕，確實(shí)所有痕跡的墳?zāi)?，埋葬了所有的青春年華，所有熟悉的人，所有教會(huì)我卻不敢面對(duì)的曾經(jīng)。于是不改變的'他們都被荒蕪了。
逃避了一年多，還是抵不過(guò)這一指的觸摸。若不是“悠悠寸草心”的銘記，怎會(huì)克服得了叛逆，始終以“報(bào)得三春暉”的態(tài)度對(duì)付父母親人；若不是愛(ài)的徹悟，怎會(huì)懂得“人生若只如初見(jiàn)”的真諦，明白“親愛(ài)的那不是愛(ài)情，就想來(lái)不及許愿的流星，再怎么美麗都只能是曾經(jīng)，太美的承諾因?yàn)樘贻p......”的意境；若不是分離的沖擊，怎會(huì)以“每一個(gè)人都是海員，都希望出發(fā)并到達(dá)”來(lái)鞭策自己努力到達(dá)成功的彼岸......失去了這些心不在完整。
自己為燈，自己為靠，相信只要心燈不滅，心里的痕跡不散，被荒蕪了也可以重拾。
我翻上這荒蕪我成長(zhǎng)痕跡的舊墻，縱身一躍迎著墻外不多的綠色拾起我荒蕪已久的痕跡，心因此而充實(shí)。
痕跡的作文2
三年以來(lái)寫了不少作文，每一篇作文我都認(rèn)真的保存下來(lái)，前些天母親無(wú)意中拿出來(lái)看看，打趣說(shuō)：“看，那時(shí)候你的字多難看，跟個(gè)毛毛蟲(chóng)似的?！蔽倚χ舆^(guò)，看著那稚嫩而認(rèn)真的字跡，被一筆一劃的寫在紙上，刻在心里。我突然怔住，沉默下來(lái)。
初一的時(shí)候我常常在樓上遠(yuǎn)眺初三的活動(dòng)區(qū)域。那小小的心里滿是歆羨，和對(duì)即將而來(lái)的青春的憧憬和好奇。這就我們以后的樣子嗎？上課鈴響起，踏著匆忙的步子回班，趕緊收收心，腰板溜直的認(rèn)真聽(tīng)課，不再想其他的事。臺(tái)上是老師溫柔而親切的聲音，臺(tái)下是筆唰唰劃過(guò)筆記本的聲音，鴉雀無(wú)聲。舉手發(fā)言的時(shí)候，右胳膊墊在左手上，伸直了掌心，顯得尤為正式。那時(shí)候，走路是貼著墻邊黑磚走的，老師說(shuō)話時(shí)我們是恭謹(jǐn)而又認(rèn)真的，寫作業(yè)時(shí)是一筆一劃的；胸卡和團(tuán)徽是必須天天戴的，發(fā)型必須是整齊劃一不過(guò)眉的齊劉海，連鞋子也被規(guī)劃好了，不準(zhǔn)穿沒(méi)鞋帶兒的。還有，違紀(jì)被值周生抓了是一件尤為可怕的事，天都要塌了。初三的'哥哥姐姐們好自由啊，我總這樣想著。
后來(lái)到初二，也是這樣緊緊張張的過(guò)，只是節(jié)奏更快的生活卻還是變化不少。我們課前開(kāi)始唱歌，輕松而愉快的歌聲給緊張的初中生活調(diào)調(diào)味，便也不覺(jué)得枯燥乏味，反之，走路是蹦蹦跳跳的，寫作業(yè)時(shí)是愉悅而浮躁的，女生開(kāi)始勇敢的將頭發(fā)留長(zhǎng)一點(diǎn)，當(dāng)我們自己成為值周生去抓別人的時(shí)候，初嘗成長(zhǎng)滋味的我們終于露出少年本色，膽子大起來(lái)，歌聲唱起來(lái)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑起來(lái)，心也飛揚(yáng)起來(lái)。
不過(guò)我還總是羨慕初三的學(xué)子，初一初二的我們擁有朝氣蓬勃的歌聲，擁有精神煥發(fā)的面貌，擁有陽(yáng)光快樂(lè)的生活，青春貌似就要這樣熱情開(kāi)朗的度過(guò)，卻唯獨(dú)因?yàn)樘露笔б恍┒?，一次穩(wěn)重而滿懷希冀的遠(yuǎn)眺，一顆肩負(fù)重?fù)?dān)卻永不言敗的志氣。初三，卻一下子打破平衡。
好像一夜間都變了，開(kāi)始思考，開(kāi)始衡量，開(kāi)始不顧一切的奮斗，開(kāi)始疲憊不堪的前行。發(fā)言時(shí)舉手姿勢(shì)是各式各樣的，走路是隨意而不再守規(guī)矩的，沒(méi)有了墻邊黑色磚頭，沒(méi)有了嚴(yán)格的值周生，沒(méi)有教育辦老師天天盯著看著。我們?cè)僖膊粫?huì)為了發(fā)型而擔(dān)心，再也不做整齊劃一的間操，更不必天天佩戴胸卡和團(tuán)徽。這些曾經(jīng)的痕跡都不復(fù)存在，我們變成個(gè)性分明的自己，卻從不忘初衷。課前的歌聲不再稚嫩嘹亮，卻更令人震撼，三年，不會(huì)再為了一次考試而大哭大鬧，經(jīng)歷過(guò)磨練和成長(zhǎng)，我們的青春和歌聲都被賦予了不同的意義。有那么一瞬間，我突然感到時(shí)代與我們并肩同行，所以不再青澀，更多的，是責(zé)任、承擔(dān)、拼搏和永不止步。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，回憶宛如一盤握不住的散沙，從掌心悄然滑落，剩下我空空如也的掌心里，握著我的青春和夢(mèng)想，無(wú)聲的伴我走過(guò)這一場(chǎng)三年。今天的歌謠重復(fù)著昨天的故事，可昨天的故事里，歌聲還在，青春還在，夢(mèng)想還在，我們已不在，不再。但總會(huì)有人，像我一樣將這三年里的每一個(gè)痕跡，都小心翼翼的保存下來(lái)，我手中稚嫩的字跡，我書邊小小的批注，我的胸卡、我的團(tuán)徽……這一場(chǎng)三年，就這樣被我牢牢地，握在掌心，不曾逝去。
痕跡的作文3
星光還未褪盡，遠(yuǎn)處的地平線卻早已抹上了紅色的胭脂，像一條紅絲帶，順著山頂蔓延，太陽(yáng)卻早已在那條紅色絲帶下雀躍，迫不及待地想要翻上山頂，身旁低矮的樹(shù)的葉子上，還掛著幾顆晶瑩的清露，在天光還未大亮之前，那些清露，那些星光，那些夜所留下的痕跡，恐怕是不會(huì)散去的吧！
夜在大地上留下的痕跡，真的能全被白天所消去嗎？猛地想起來(lái)，終究是不能的，頂多就是覆蓋而已，而有些痕跡，任陽(yáng)光如何拼命抹去，也擦不掉。
突然想起身上的那幾個(gè)傷疤，或深或淺或大或小，而我，甚至都忘了有一些傷痕的來(lái)歷了，卻只知道，那是成長(zhǎng)在我身上留下的痕跡，抹不掉的，即使在未來(lái)的某一天，我讓那些傷疤消掉了，消掉了那些留在身上深深淺淺的痕跡，但是心頭會(huì)有個(gè)聲音告訴我：“那是成長(zhǎng)的印記，印在身上，記在心里，抹不掉的?！背砷L(zhǎng)就是一個(gè)“吃一塹長(zhǎng)一智”的過(guò)程。又有俗話說(shuō)：“好了傷疤忘了痛?！倍疑砩系膫涛慈?，卻仍舊忘了它是怎樣讓我痛的，這就注定我會(huì)在同樣的一道坎上摔倒兩次，三次，甚至更多，但是，久而久之，它總會(huì)讓我記住它的。
這是成長(zhǎng)的痕跡，不允許被忘記，更不允許被擦去。
還記得初中的時(shí)候，我有一個(gè)很好的朋友，可是中考過(guò)后我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校，便漸漸斷了聯(lián)系，本以為以后會(huì)形同陌路，直到后來(lái)有一次聊天她告訴我，初中的那些朋友都如烙印般印在她心里，那是一份快樂(lè)的回憶，是生活里最美的痕跡。我便愣住了。
又想起初中那個(gè)大雨滂沱的日子里，我被雨水淋成了落湯雞。后來(lái)我站在一個(gè)屋檐下躲雨，那家房子的主人見(jiàn)我全身濕透，忙喚我進(jìn)屋去換上干凈的衣服，當(dāng)時(shí)的我，內(nèi)心很感激，連忙道謝。而以后每一次我路過(guò)他家門前時(shí)，心中便泛起一股感激之情。而那家主人的`善良與熱情也成為了我內(nèi)心抹不掉的痕跡。
這是一個(gè)人在另一個(gè)人心里留下的痕跡。每個(gè)人都會(huì)在與他相識(shí)甚至是相遇的人的心里留下星星點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，只是不同的人留下的痕跡會(huì)有不同的深度，可那些斑駁的印記，是兩條線交匯過(guò)的見(jiàn)證，不至于讓人與人之間都形成一種可悲的陌路。
猛然記起老師那天講一個(gè)女明生倪萍，曾經(jīng)的不老神話如今卻已蒼老成這般模樣，所有人都唏噓不已，可她卻是很平淡的面對(duì)著?；蛟S她自己心里明白：“這只不過(guò)是歲月親吻過(guò)她的臉頰，留下的一條條印記而已。突然又想起母親額前的白發(fā)，曾經(jīng)母親總是會(huì)拿剪刀剪掉然后再問(wèn)我她是不是很顯老。而這些年來(lái)，母親額前的白發(fā)不斷地增多，她卻再也沒(méi)有管過(guò)了?；蛟S她已經(jīng)看透：歲月是個(gè)神偷，總是喜歡偷走她發(fā)上的黑然后給它換成白。她已無(wú)法改變。
這是歲月的痕跡，不知不覺(jué)之中，它便在你身上生長(zhǎng)、繁衍，悄無(wú)聲息地就讓你長(zhǎng)大，又或是讓你垂垂老去，面對(duì)這些痕跡，你只能感嘆時(shí)光前行速度如此之快，卻無(wú)論如何，也不能將其倒回，將那些痕跡偷偷抹去。
歲月總是一點(diǎn)一點(diǎn)地在你毫無(wú)知覺(jué)的情況下流失，然后在朝陽(yáng)與夕陽(yáng)的交替中，才留下一點(diǎn)痕跡，再留下你獨(dú)自感嘆。
猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)又落到了那條紅色絲帶下，夜悄悄來(lái)臨，天空自白色變成藍(lán)色直到被黑色給完全吞噬，月爬上樹(shù)梢，是夜，它企圖抹去白天留下的痕跡，可是，那些痕跡，怎么能抹得去呢？
至少，我們白天曬的棉被上，充滿了陽(yáng)光的味道。
痕跡的作文4
爺常說(shuō)：麥芒上頂著的日子，是割倒的生命；而人，是生命的痕。
小時(shí)候，豐收的六月里，爺爺會(huì)頭扎一方巾帕，帶著一家老小進(jìn)入豐收的麥田。金黃的麥子就像失手打翻了顏料的綢緞，在風(fēng)中蕩漾，大把大把的絢麗，迷幻了人們的心與眼。爺站在田埂上，開(kāi)始分配各自的主戰(zhàn)場(chǎng)，而將最大的一塊留給了自己。
爺是大家族的主心骨，黝黑的皮膚，精神的短寸，硬朗的身體。我確信爺這一輩子都不會(huì)死，就像門口的那株百年老樹(shù)，老是老了些，虬勁的枝卻支撐著半邊天?？蔂斦f(shuō)，沒(méi)有人能走過(guò)時(shí)間，扛過(guò)生命。走著走著人就老了，生命在身上留下印痕，老到齒牙動(dòng)搖，目光呆滯，老到?jīng)]有了夢(mèng)，老到彎腰揀一塊石頭，都會(huì)氣喘吁吁，最終被生命帶走，永遠(yuǎn)也回不來(lái)。
后來(lái)，爺?shù)暮缱兂闪嘶ò椎暮?，一顫一顫地，像傳說(shuō)中的老神仙。臉上有了點(diǎn)點(diǎn)的褐斑，我懷疑，這是否就是生命的痕跡。這時(shí)，爺就會(huì)撫摸著我的頭，爽朗地笑了：“哈哈，這才是生命的痕跡，不朽的杰作哩！”
又一年六月，爺一手拿著煙袋，一手牽著我走向麥田。他顫顫地掐一穗麥穗，揉碎，輕輕地吹去麥麩，揀一粒放在嘴里，細(xì)細(xì)嚼，慢慢品，若有所思。我牽了牽爺爺?shù)囊陆牵籂?，看那兒?！胞溙锏谋M頭，金黃的麥暈出一片迷蒙的絢麗。爺指著遠(yuǎn)處：“飛過(guò)去?！币蝗绠?dāng)年分配戰(zhàn)場(chǎng)的將軍，讓我覺(jué)得生命真的倒流。我便順著田埂一路跑，胳膊張開(kāi)，像春天的蝴蝶。我觸碰到那成熟的麥芒，不似爺現(xiàn)在的胡須，倒像早年?duì)數(shù)暮?，扎手硌人?/p>
爺說(shuō)，一個(gè)人，一輩子，總有走到頭的路，總有邁不過(guò)的坎，所以啊，人得挺著。麥子躺在鐮刀下，麥粒要扎進(jìn)土里，天地萬(wàn)物人為尊，人卻在一場(chǎng)雪后，一聲不響地隨著生命走遠(yuǎn)。
這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路，生命無(wú)法伸出一只手，替我抓住過(guò)往的云。如果一切還能拾撿回來(lái)。爺爺，我要拾取你的笑容，腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的信念做捻子。我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子珍藏。一如生命在臉上留下的'道道印痕，終生難忘。
爺說(shuō)，人是生命的痕，人扛不過(guò)生命。其實(shí)，生命扛不過(guò)人。因?yàn)槲铱吹?，遼遠(yuǎn)的大地上，麥子一季又一季的生長(zhǎng)，那是生命的暗流，在汩汩地涌動(dòng)……
【點(diǎn)評(píng)】：文章溫婉如溪流，沒(méi)有波瀾壯闊，無(wú)聲無(wú)息流過(guò)你的心田，讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)可親可敬的爺爺。爺爺堅(jiān)強(qiáng)、慈愛(ài)，在生命中衰老，卻帶給我無(wú)盡的激勵(lì)與思念。本來(lái)生命流逝的話題容易給人留下傷感的味道，然而文章卻給人一種力量，“其實(shí)，生命扛不過(guò)人”。觀點(diǎn)新穎，樂(lè)觀，指引我們不斷地奮斗、前行。
語(yǔ)言形象動(dòng)人?！敖瘘S的麥子就像失手打翻了顏料的綢緞”比喻生動(dòng)自然，對(duì)麥田的喜歡之情溢于言表?！拔掖_信爺這一輩子都不會(huì)死，就像門口的那株百年老樹(shù)”比喻貼切，也蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)臒o(wú)限深情?！坝媚愕膼?ài)做燈油，用你的信念做捻子。我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子珍藏”意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，爺爺對(duì)我潛移默化的影響終生難忘。
痕跡的作文5
靜看庭前花開(kāi)花落，倚欄默視云卷云舒。這是一種經(jīng)歲月洗練之后處變不驚的淡然，一切都已歸于靜默，那些留下的，不愿離去的，就刻畫成了生命中難以磨滅的痕跡，站立成了生命中動(dòng)人心弦的風(fēng)景。
初冬的陽(yáng)光把身體裹得暖暖的，微光穿過(guò)指間的縫隙，投落在臉頰上、眼睫上，還有上揚(yáng)的嘴角上。誠(chéng)然，回憶起點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我依然很快樂(lè)。
還記得自由自在奔跑的小時(shí)候，那是生命中多么純真的時(shí)光??！不像整天打著電腦游戲的00后小朋友，那時(shí)的我們，一堆泥巴就可以玩上一整天，小伙伴們一起做游戲時(shí)的笑聲、鬧聲，就似一串串天真的音符。記得小時(shí)候畫在手上的表沒(méi)有動(dòng)，卻帶走了我們最好的時(shí)光。那留在手腕上的痕跡，卻也是心底里最快樂(lè)的回憶。
但是“不知道什么時(shí)候，我們悄悄地在風(fēng)里長(zhǎng)大了”，小四憂傷地說(shuō)著。可是幸好，我遇到了她們，那群與我在青春路上邂逅的女孩子們。那是生命中多么溫暖的時(shí)光啊！我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一起哭，一起笑，相互鼓勵(lì)，一起進(jìn)步。這樣的日子太美好，像冬天的陽(yáng)光，即使偶爾有烏云遮擋，卻依舊波瀾不驚地照耀。盡管后來(lái)，她們都已散落天涯，但留在我心中的記憶，卻是深深的痕跡。
是的，只剩我一個(gè)人，我也不會(huì)一直孤單。因?yàn)槲沂怯袎?mèng)的孩子。這逐夢(mèng)的時(shí)光，是多么的令人心潮澎湃??！夢(mèng)想，是一個(gè)太璀璨的字眼，迷幻、圣潔，在夢(mèng)里都看得不真切?？墒?，如果只是浮光掠影，又何必苦苦追尋。真真切切存在著的，我的夢(mèng)想。有多少個(gè)黑夜，有個(gè)聲音告訴我，放棄吧，太遠(yuǎn)了?？赡?，遠(yuǎn)到等不到破繭成蝶的華麗蛻變就已窒息而死?？墒钱?dāng)我聽(tīng)到韓寒在芒果臺(tái)十八歲成人禮上的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要放棄。我想，我可能真的不會(huì)放棄了。追逐夢(mèng)想的過(guò)程，盡管艱辛，卻是我生命中無(wú)可比擬的勵(lì)志痕跡。
如果我的夢(mèng)想單單只是個(gè)人的夢(mèng)想，那也算不得真正的夢(mèng)想。“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依持著而怒放的錦繡才是燦爛”，席慕容在《再會(huì)》里如是說(shuō)道。幫助需要幫助的人，這是一件多么令人向往的事??！王寶強(qiáng)在《人在囧途》里的一句話，令我至今回想起來(lái)仍無(wú)比動(dòng)容。他說(shuō)：“被欺騙就被欺騙，至少說(shuō)明沒(méi)有人生病，這不更好?！边@才是真正的大愛(ài)無(wú)疆，不計(jì)得失。這也重新激起了我的支教夢(mèng)想。去邊遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)兩年支教，為渴望學(xué)習(xí)的孩子們帶去知識(shí)和希望。不為什么，我只是想在自己的生命中留下不遺憾的'痕跡，為自己的生命和他人的生命添一份彩。
那些無(wú)比珍惜的過(guò)去和無(wú)比向往的未來(lái)都是我生命中深深的痕跡。感謝童年的時(shí)光，留給我快樂(lè)；感謝朋友的陪伴，帶給我溫暖；感謝夢(mèng)想的激勵(lì)，給予我力量。
我的生命或許會(huì)淡然，或許會(huì)寧?kù)o，抑或會(huì)昂揚(yáng)。然而不論怎樣，那些我生命中的痕跡，是一種經(jīng)歷，一種愛(ài)，一種成長(zhǎng)，是我記憶里永遠(yuǎn)不可忽視的美麗
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