下面是范文網(wǎng)小編收集的吾愛(ài)吾師作文5篇，供大家參考。
吾愛(ài)吾師作文1
我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫字的身影……
提起“吾愛(ài)吾師”這個(gè)詞，大家都知道是表達(dá)同學(xué)愛(ài)老師的，可什么老師值得我們?nèi)?ài)呢？我這兒就有一個(gè)——我上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。
記得有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我們的作業(yè)都做完了，老師舉著手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，然后笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了，不如我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲。”緊接著，她掀開了手中的卡片，只見(jiàn)上面寫著兩個(gè)字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著臉，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里說(shuō)：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“由對(duì)甲說(shuō)，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了！”我們聽(tīng)了后皺著眉頭，冥思苦想，一拍腦門明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對(duì)甲說(shuō)，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了。
老師又掀開了一張紙片，上面寫著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著，忽然，教室里舉起了一雙手，又過(guò)了一會(huì)兒，兩雙手，三雙……同學(xué)們開始爭(zhēng)先恐后起來(lái)，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說(shuō)?！拔鲗?duì)灑說(shuō)，你什么時(shí)候喝起水了！”老師聽(tīng)了后，大笑起來(lái)，都要打嗝了！
最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機(jī)靈的我，眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，舉起手來(lái)?！澳?，郭硯璞”我站起來(lái)回答：“止對(duì)正說(shuō)，天這么熱，你怎么還帶個(gè)帽子？”我剛一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑！
“鈴鈴鈴！”下課了，平時(shí)下課我都覺(jué)得慢，可今天我卻覺(jué)得下課這么快。
??！吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文2
六年匆匆時(shí)光如過(guò)眼云煙，在那漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生涯中，這期間少不了老師的諄諄教誨，今天，我就來(lái)跟大家講講我的恩師——徐老師。
你可別看他是一位男老師，他可是教語(yǔ)文的，他有一雙黑葡萄般的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副復(fù)古風(fēng)的銀框眼鏡，黑黝黝的皮膚，給人一種盛氣凌人的'感覺(jué)，他走路的姿勢(shì)十分自信、紳士，可以用四個(gè)字來(lái)形容徐老師——英姿颯爽。
你別看他看起來(lái)高冷，事實(shí)上講課十分風(fēng)趣幽默呢！一次課堂上，他教我們蘇軾的“軾”這個(gè)字的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)加上一撇，老師就說(shuō)，蘇軾已經(jīng)去世了，你們還給人家再插上一刀，蘇軾好歹也是個(gè)大詞人??！你們跟他有什么仇啊？逗得同學(xué)們哄堂大笑，徐老師也情不自禁的笑起來(lái)。
徐老師上公開課的十分正經(jīng)，尤其是這次，邀請(qǐng)了名師工作室的特級(jí)教師來(lái)聽(tīng)課，他課前就偷偷“放水”了，讓我們討論他上課將回答的問(wèn)題，其實(shí)，老師您不要擔(dān)心，我們已經(jīng)都好好預(yù)習(xí)了。課堂上，徐老師生動(dòng)的講解，我們積極的舉手發(fā)言，課上的氣氛達(dá)到了高潮……
這，就是我的語(yǔ)文老師——徐老師，最后，我想對(duì)您說(shuō)“十年樹木百年樹人，感謝您對(duì)我的教誨之恩”我定不負(fù)您的期望，好好做人，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
吾愛(ài)吾師作文3
您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，一路迤邐而來(lái)，您認(rèn)真工作的畫面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深愛(ài)的學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線的方法“破案”，還要我做幾道類似的題鞏固一下。
剛開始聽(tīng)的時(shí)候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí)，沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不知過(guò)了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí)，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要用這些方法撥開迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致，我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師，我愛(ài)您!
吾愛(ài)吾師作文4
時(shí)光匆匆，太匆匆，在我還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)識(shí)它時(shí)，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時(shí)候;燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過(guò)。
還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對(duì)學(xué)校的向往，老師的尊敬，來(lái)到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí)，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開雙翅，自由翱翔!
在我得到勝利的喜悅時(shí)，您摟著我的肩膀說(shuō)：“你是老師的驕傲，繼續(xù)努力”;在我受到挫折時(shí)，您拉著我的手說(shuō)：“人總會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有勇氣面對(duì)”;在我犯錯(cuò)時(shí)，您拍著我的肩說(shuō)：“犯錯(cuò)不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時(shí)，您總是站在我身后，默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
記得那一次，我有一道題目不會(huì)做，我去辦公室找您，您看到我主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題非常高興，幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍，可當(dāng)時(shí)我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵(lì)我將疑惑的地方說(shuō)出來(lái)，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類似的問(wèn)題讓我當(dāng)場(chǎng)做給您看!臨走時(shí)，您摸了摸我頭說(shuō)：“歡迎常來(lái)問(wèn)問(wèn)題!”老師，后來(lái)我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!
老師，謝謝您!謝謝您滋潤(rùn)我們的心田;謝謝您傳授我們知識(shí);謝謝您教會(huì)我們做人的道理……
在這離別之際，請(qǐng)?jiān)俅巫屛遗c您說(shuō)聲“謝謝!”
老師，謝謝您!
吾愛(ài)吾師作文5
每個(gè)人不論在求學(xué)階段，或在工作時(shí)，身旁總有人在教導(dǎo)你，也許人生中有無(wú)數(shù)個(gè)教過(guò)你的老師，但，令你印象深刻的又有幾個(gè)呢？
還記得小學(xué)有次英文課，因?yàn)橄掠甑年P(guān)系，所以有些人的腳便出現(xiàn)異味，不過(guò)，英文老師不但沒(méi)有一絲厭惡的感覺(jué)，還親自帶他們?nèi)ハ茨_，或許在別人眼中這沒(méi)什么，可是這件事卻深深烙印在我腦海里，因?yàn)槲乙詾槔蠋煏?huì)置之不理，沒(méi)想到老師竟然親自帶他們?nèi)ハ茨_，使我對(duì)老師有了更深層的認(rèn)識(shí)。
但，就在我們畢業(yè)考的前幾個(gè)禮拜，英文老師卻突然倒下，得知消息的我們都十分錯(cuò)愕，看到有些人后悔之前不該惹老師生氣，使我有不禁開始反省，心中想著： “老師之前就出現(xiàn)身體不適的現(xiàn)象，為何沒(méi)多關(guān)心老師，等老師好了一定要更加關(guān)心她?！蔽蚁氘?dāng)時(shí)班上的想法應(yīng)該都和我一樣吧！可是人生的聚散畢竟無(wú)法自己決定，老師最終還是永遠(yuǎn)離開我們了，盡管心中百般地不舍，仍無(wú)法在挽回什么了。
人生中有很多位老師，可是那位老師，至今我依舊無(wú)法忘記。因?yàn)樗也琶靼桌蠋煵恢皇巧险n而已，對(duì)我們也是相當(dāng)關(guān)心。但，最后那位老師終究還是離開我們了，也因此體會(huì)到人生的無(wú)常，使我更加珍惜身邊的人，而老師在我心目中的地位也永遠(yuǎn)不會(huì)改變了。
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