下面是范文網(wǎng)小編整理的初一學(xué)生作文10篇，以供借鑒。
初一學(xué)生作文1
秋天到了，這是不知不覺中的事。秋雖是凄涼的，但校園的秋卻是美麗的。
每到星期天，下午走進(jìn)寂靜的校園時(shí)，總見到門口那一列松樹。它們總是挺著腰板，仿佛是一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，絕不給人低頭一樣，它們長(zhǎng)著滿樹的“針”為抵抗外敵隨時(shí)準(zhǔn)備著，一刻不放松，就像《小王子》中的玫瑰花一般，路過時(shí)，偶爾看見幾顆松果，便想：如果有松鼠該多好呀！它們搶著吃松果的景象定是可愛極了！
每天中午，總要路過食堂旁的涼亭，旁邊屹立著一顆楓樹，從遠(yuǎn)處看，一團(tuán)火紅，還以為是正在燃燒的火焰呢！走進(jìn)一看，它們真是可愛的很！一片小葉兒，放在手心，就像握著一只小手，通紅通紅的葉片，仿佛輕輕一揉，便會(huì)流出血來似的，它的紋理就像人手上的筋脈，哦！真是像極了小手！
每天回宿舍或出來時(shí)，總看見正對(duì)窗口的那兩棵橘子樹，一開始，滿樹的綠橘，并不顯眼，可時(shí)間越久，那橘子由綠泛黃，更黃，全黃，呀！滿樹的“金燈籠”旁邊有綠葉的相襯，真是越發(fā)的精美，那“金燈籠”一日比一日多，一日比一日黃，只是無人品嘗，望著它們，既為它們感到開心，又為它們感到悲傷，它們可以免去被別人吃掉的痛苦，但卻要承受樹枝與它一起墜落的痛苦，人不也是這樣么，得到，就必定有失去，但只要努力過，即便失去，依然滿心歡喜。
農(nóng)民眼中，秋是豐收的；畫家眼中，秋是美麗的；乞討者眼中，秋是凄涼的；團(tuán)圓的人眼中，秋是幸福的；我眼中，秋是最好的，校園的秋更是多姿多彩！
初一學(xué)生作文2
秋，悄悄地來了。
秋，帶來了憨厚的農(nóng)民的笑聲，帶來了，金黃的季節(jié)，帶來了一陣陣涼風(fēng)……果園里，蘋果、香蕉、橘子、山楂、甘蔗、梨……五顏六色，看著就讓人直吞口水。田野里，麥子成熟了，金黃的一片，引得大家開心的笑聲，這是個(gè)豐收的季節(jié)！
清晨，下著雨，淅淅小雨，漸漸轉(zhuǎn)變成滂沱大雨。遠(yuǎn)處，雨水沖刷著樹林，發(fā)出秋這個(gè)調(diào)皮的孩子敲打樹葉時(shí)的聲音，嘀嗒，嘀嗒，這是樹葉在唱歌，這是秋在伴奏！山上，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，美得令人窒息。
一處，火紅的楓林在雨中。猶如美麗的畫卷，我身在其中，感受著楓林的美?；鸺t的楓葉飄動(dòng)，一片片紅葉相接。樹上，楓葉一處稀，一處密，別有一番景意和意境。雨，停了。地上，滿是火紅的楓葉，絢爛，紅的讓人直呼美。每一片，都是被雨水浸濕了的，水珠還在楓葉上，晶瑩剔透，圓圓的，快要滑下來了……楓葉鋪在地上，好似秋給我們的贈(zèng)禮。地上堆滿了楓葉，風(fēng)在刮，刺在我臉上，我抬頭，望見，一片片飛舞的楓葉在天空中，為湛藍(lán)的天空嵌上了紅葉。太陽出來了，晃得我睜不開眼，我連忙低下頭，想著：秋，調(diào)皮的孩子，可愛的孩子，謝謝你的這份禮物啊！我數(shù)著地上的楓葉——一片，兩片，三片，四片，五片……
初一學(xué)生作文3
成長(zhǎng)像一道菜，有時(shí)候很甜，有時(shí)候很苦。
小時(shí)候?qū)κ裁礀|西都很好奇，經(jīng)常會(huì)問一些奇怪的問題。我還記得小時(shí)候去曾祖母家的小院，我問媽媽：“為什么會(huì)有花？為什么會(huì)有房子？”現(xiàn)在認(rèn)為很幼稚，而那時(shí)候便是最歡快最輕松的時(shí)候。
漸漸邁入小學(xué)，作業(yè)量也不會(huì)很大。放學(xué)時(shí)會(huì)和好朋友出去玩。有一次走到草叢里面，撿到一種很奇怪的植物，于是研究了很久，最后決定回去問老師。就放進(jìn)袋子里，回到家才想起袋子還在草叢里。小學(xué)四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試，我考的很糟糕。當(dāng)然我沒有當(dāng)場(chǎng)哭出來，回到家時(shí)告訴媽媽，可是媽媽并沒有罵我，她安慰我。不過自己心里很難受，哭了起來。那是我成長(zhǎng)中認(rèn)為最難受的時(shí)候了。
現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了。
我們現(xiàn)在不會(huì)把時(shí)間放在某件事物上了，我們還會(huì)認(rèn)為以前我們真的很貪玩，對(duì)許多事物都很好奇。
人生是個(gè)靜悄悄的成長(zhǎng)過程，可能我們并不是很了解，但時(shí)間可以證明一切。
現(xiàn)在每一天都很辛苦，總是會(huì)想什么時(shí)候是周末。不過有時(shí)候也會(huì)換一個(gè)角度去想，這可能是成長(zhǎng)中最崎嶇的地方，現(xiàn)在的每一步都是邁向成功的象征。
成長(zhǎng)的過程，就像一幅畫里面有七彩的顏色，每一種顏色都是不同的景物。
成長(zhǎng)也是一首歌曲，調(diào)子都不同。
初一學(xué)生作文4
忘記了是哪一天，我在一個(gè)池塘里發(fā)現(xiàn)了成群結(jié)隊(duì)的錦鯉。
那個(gè)池塘雖然算是比較大的，但是里面的水卻是渾濁不堪，只是有一處出水口在緩緩的流出清澈的水，那一條條如同墜入凡間的仙子一般的錦鯉，也許是出于對(duì)于美好事物憧憬的本能，全都聚集在那個(gè)可伶的角落，渴望著清澈的水流。于是，相比其他錦鯉弱小的，只能默默地悲哀死去，沒有人會(huì)為它感到悲傷，這對(duì)于其他人來說，只是一條魚的壽命到了而已。
而我卻不這么認(rèn)為，我看到了這池塘以前的繁華，常常會(huì)有人來為他們投食，生活也沒有什么性命之憂，鳥兒的鳴叫如同一首動(dòng)人心弦的樂曲，日子過得清閑，可是隨著時(shí)間的推移，人們漸漸的淡忘了這個(gè)池塘，不再有很多的人為他們投食，水也不再如從前的清澈見底。從當(dāng)年的“林間稀疏、流光斑駁出美麗的潛影，流水潺潺、恰如琴音?！弊兂闪恕皹淠鞠∩?、一片死寂。”
誰能聽見錦鯉們哭泣中的叫喊，誰又能感受到從前這池塘的溫暖？那天，細(xì)雨綿綿，錦鯉們?cè)谀莻€(gè)骯臟渾濁的池塘中無助的游著，仿佛叫囂著上天的不公。
我真的希望，池塘能恢復(fù)到如同以前的繁華，即使這幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。
幾年之后，我又夢(mèng)到那天，畫面遙遠(yuǎn)，恍惚細(xì)雨綿綿，再去看看那個(gè)當(dāng)年的池塘吧。
初一學(xué)生作文5
今天，是開學(xué)的第一天，我們懷開心的心情來到熟悉的校園。一轉(zhuǎn)眼，我們已是六年級(jí)的學(xué)生了，度過了一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)的季節(jié)。在開學(xué)典禮上，胡校長(zhǎng)就談到要讓我們心存感激，要感激父母給了我們生命，培育我，把我養(yǎng)大成人，我要感激老師，這么認(rèn)真的照顧我們，教我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)合格的小公民，給我們打開了知識(shí)之窗，我要感激幫助我的人，關(guān)心我的人，我要感激的人實(shí)在是太多太多了，說也說不完。
而我最想感激的人就是我們班的數(shù)學(xué)老師劉老師，他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，一個(gè)能真正讓同學(xué)喜歡的老師。開學(xué)的那一天，姚老師說他腳骨折了，而且傷的很嚴(yán)重，在床上足足躺了二個(gè)月，回到自己父母身邊都不可以，而且為了不讓父母擔(dān)心，還瞞著沒告訴他們，聽到這里我們同學(xué)都心急如焚，但在這么嚴(yán)重的情況下，劉老師還是堅(jiān)持來上班。但只能坐在辦公室里，不能走動(dòng)。而且腫得連襪子都脫不下來了。可是劉老師坐在辦公室時(shí)想的還是我們的學(xué)習(xí)……我們應(yīng)該為有這樣的好老師而感到高興和自豪，我相信劉老師一定會(huì)成為我們的驕傲。
我希望我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)感激。感激別人，也要被別人感激。
初一學(xué)生作文6
星期天早晨，我漫步到了院子里。
院子里，真熱鬧，有的老爺爺在練太極，有的老奶奶在跳舞；還有的大人在跑步；小孩子們?cè)阪覒?，熱鬧極了。
咦？是什么香味？是早餐的味道？是肉的味道？都不是，是我們?cè)鹤永飫傞_出的桂花。
它的香味十里飄香，在遠(yuǎn)處的親人都聞得到。小孩子們把桂花摘下，放入自己的小盒子里，我湊過去，問：“小朋友，你們把桂花摘下來干什么？”小朋友認(rèn)真對(duì)我說：“晚上我們很難入睡，有了桂花在床邊，我們就睡得著?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
看著這淡黃、深橘、深黃的桂花，我心里舒服極了。于是，又叫上我的幾個(gè)伙伴來欣賞。她們說：“你家的院子真好，又熱鬧，又好看，又香?！蔽倚α诵?。
我還介紹說，桂花有3種顏色，有5片、4片花瓣，并且十里飄香，桂花可以做成桂花酒、桂花香水。
于是小伙伴們又說：“我們摘一點(diǎn)桂花吧！”我說：“不要吧！這是傷害植物，它們給了我們氧氣，不然我們不能在這里了，畢竟我們不是小孩子了，他們摘是他們的樂趣，我們小時(shí)候也摘過啊，現(xiàn)在長(zhǎng)大了還是不要摘了吧！”大家說：“也是哦！”
桂花，你真是十里飄香。
初一學(xué)生作文7
在暑假時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己不再是名小學(xué)生了。升為了初中生，不免而感到自豪，只是還沒有習(xí)慣這個(gè)新稱號(hào)。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我寫作業(yè)速度慢，經(jīng)常寫到晚上十一二點(diǎn)，老媽總是說：“像你這樣，到初中了怎么跟得上呢？”我回答：“還早呢，還有兩年呢！”可如今，一晃兩年已經(jīng)飛逝一去不復(fù)返。我也在朦朧中進(jìn)入了初中。
記得小時(shí)候，一提到初中這個(gè)詞，我大腦里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅聯(lián)想到的畫面：一個(gè)人趴在桌子上奮筆疾書，旁邊有堆積如山的作業(yè)，比頭都要高。然后到了深夜一兩點(diǎn)了，小區(qū)已經(jīng)夜深人靜了，唯有這家還亮著燈。初中真的是那種樣子嗎？
現(xiàn)在我知道了，沒我想象的那么恐怖，僅僅是在小學(xué)之上而已。同學(xué)們還像幼兒園小朋友一樣，一切都那么熟悉，一切都那么和藹可親，一切都那么……。幾乎和小學(xué)時(shí)候一樣，只是作業(yè)稍微多點(diǎn)，考試多點(diǎn)……但是，這也許就是初中的標(biāo)志吧，只有戴上它，才會(huì)感到自豪。當(dāng)一個(gè)小朋友來到我身邊問：“哥哥，你們有多少作業(yè)??？”我說：“一……，二……，三……，”我甚至可以滔滔不絕講上五分鐘，然后小朋友驚嘆道：“天哪！哥哥你們太厲害了。這么多作業(yè)也能寫完”。這時(shí)就是我最引以為自豪的時(shí)候了。
其實(shí)我們也不用為小學(xué)畢業(yè)而傷感，因?yàn)槲以诔踔幸舱业搅诵W(xué)生活的感覺。原來初中生活也可以這么美好啊！
讓我們大家一起來迎接一個(gè)陌生而又熟悉的生活階段，一起戴上初中生的所有標(biāo)志，一起努力，向高中進(jìn)發(fā)吧！
初一學(xué)生作文8
星期五，是個(gè)難忘的日子，因?yàn)樵诮裉?，我們要舉行慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。
我打算送給馬老師一份與眾不同的禮物， 令馬老師眼前一亮?？墒?，送什么好呢？我左思右想，忽然，心里靈光一閃，猛然想起馬老師喉嚨不好，上課老是咳嗽，讓大家都很心疼，為什么我不買一盒潤喉糖，讓馬老師上課輕松些，咳嗽少一些呢？于是，我便買了一盒潤喉糖，用最端正的字在一張小卡片上寫道：教師節(jié)快樂！又落下名字，最后，將它貼在了盒子中央。好了，大功告成！
我們來到學(xué)校。只見大家個(gè)個(gè)激動(dòng)不已，像捧寶貝似的拿著禮物互相交流著，無論是老師，同學(xué)，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。我環(huán)顧四周，只見大家有的手里拿著賀卡，有的懷里抱著文件夾，也有的嘴里念叨著一句祝?！?/p>
盼星星，盼月亮，大家千等萬盼的教師節(jié)送禮環(huán)節(jié)終于到了！只見大家紛紛拿出禮物去送給自己感激的老師。我也迫不及待地拿出了自己的禮物，送給了馬老師。我站在馬老師面前，一邊遞上自己的禮物，一邊說：“祝您教師節(jié)快樂！”馬老師用驚喜的目光看著我，臉上笑成了一朵花。她開心地拍了拍我的肩：“謝謝你了！正巧我的嗓子不太好，老是咳嗽。也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！”
這一天，我們?nèi)６剂魈手鴾嘏臍庀?，今天就是個(gè)感恩之日哇！原來，我們給老師的一份微小的禮物，我們學(xué)習(xí)上一點(diǎn)小小的進(jìn)步，對(duì)于老師而言卻已是幸福的全部！
初一學(xué)生作文9
支離破碎的陽光，稀疏地灑在塵封的記憶上，散發(fā)出縷縷窖藏的濃香——題記
下午的陽光正在被黑夜一點(diǎn)點(diǎn)吞噬，支離破碎地穿過窗臺(tái)，在書桌上映倒出斑駁的黑影。順著光線，透過曝光在空中的飛塵，看著那若隱若現(xiàn)的太陽，思如泉涌……
回想自己這15年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨著曾經(jīng)的足跡向更深處蔓延……曾幾何時(shí)，我和玩伴們天真的追逐和嬉戲，那些灑在陽光里的純真笑顏，透露著天真和稚氣。當(dāng)年少不知愁滋味的我們品嘗到苦痛與艱辛，逛盡閑情山水，看見繁華鬧市，便體味到世間的冷暖和人心的險(xiǎn)惡。在這個(gè)繁華的世界，來來往往的車輛，熙熙攘攘的人群中，有無數(shù)人為了自己心中的“幸?！鄙疃鴬^斗不止。熟不知自己得到了自己所追求的“幸?！鄙顣r(shí)，就會(huì)覺得淡然無味。其實(shí)真正的幸福就糅雜在人生旅途上的每一個(gè)腳印中。一個(gè)問候、一個(gè)微笑、一次關(guān)心等等，都將會(huì)成為讓你內(nèi)心世界春暖花開的幸福時(shí)刻。幸福很簡(jiǎn)單，一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，你便可抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的幸福。其實(shí)，生活不用多么華麗的點(diǎn)綴，和自己所愛之人平平安安過一輩子便是此生最大的幸福。生活的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不是我們所結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。因此——我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后是否會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的就只有背影。
初一學(xué)生作文10
我走在路上。
喧鬧的城市一刻也不消停，車水馬龍。遠(yuǎn)處霓虹燈照亮了都市的星空，而我慢慢地踏著腳，走在這路上。
走進(jìn)地鐵口，賣藝者的音樂在耳邊響起。悠揚(yáng)的音樂不輸給任何一位藝術(shù)家。似午后的陽光，不熱卻溫暖著心;似傍晚的清風(fēng)，不良卻拂動(dòng)著意；似清晨的露珠，不沉卻扣動(dòng)著靈魂。那音符穿梭在人群之中——在每個(gè)人的心間。不時(shí)地扣動(dòng)一扇，就如同一只精靈在靈魂之間扣走；在人心之間徘徊。那音樂訴說著光陰的故事，少年的愁滋味在那音樂的解藥之中一點(diǎn)一點(diǎn)被化解，一點(diǎn)點(diǎn)融入那音符中。艷陽高照的初秋，邂逅丟失的光陰，在老去的歌謠、遺忘的合影和青蔥的往事中嗅著那淡淡的樟木清香。音樂讓我想到了很多。
突然琴聲被刺耳的鳴笛所掩蓋，那些浮現(xiàn)眼前的場(chǎng)景就如同青煙般散了。末了，這才抬起頭卻看見地鐵站里僅我一人佇立，而其他人則匆匆走過，不曾駐留。
我已記不清有多久沒有靜下心來完完整整地聽一首歌了；記不清有多久沒有停下腳步來安安心心的留意路邊的風(fēng)景了。年輕的我們總 是步履匆匆，卻從沒能給自己一兩分鐘來靜靜地享受音樂。生命的過往，我們都應(yīng)該淡淡的去享受，哪怕只是一小段清新的音樂。我們?yōu)楹尾荒芊怕_步在路上緩行？就如同道“走得太快，靈魂跟不上了，你就要停下來等一等自己的靈魂?！?/p>
路依舊是那條路，走的快或慢始終都會(huì)到達(dá)同一個(gè)終點(diǎn)。停下腳步來，靜靜地在路的中央回想那些青蔥的往事，在路上，我們會(huì)有屬于自己的春秋。
初一學(xué)生作文10篇相關(guān)文章：
★ 關(guān)于春節(jié)小學(xué)生作文300字4篇(小學(xué)生春節(jié)的作文300字)
★ 關(guān)于兔子小學(xué)生作文300字5篇(兔子關(guān)于兔子的作文300)
★ 實(shí)用描寫的小學(xué)生作文6篇 小學(xué)生描寫手法有哪些及作用
★ 中秋小學(xué)生作文300字4篇 小學(xué)生中秋作文300字優(yōu)秀
★ 四季小學(xué)生作文4篇(小學(xué)生四季的作文)
★ 運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)生作文6篇 二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)作文
★ 描寫植物的小學(xué)生作文3篇(小學(xué)生作文描寫植物的作文)
★ 實(shí)用的我們的校園小學(xué)生作文3篇(我們的校園實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文)