四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷【必備8篇】

時(shí)間：2023-10-13 08:13:24 綜合范文

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇1

[基礎(chǔ)知識(shí)]

　　一、我會(huì)正確拼寫詞句。（7%）

　　zūnxúntáozuìwēī’échōnɡjǐnɡlǎnduòshèntòu

（)（）（）（）（）(）

　　juéxīnshìzhǒnɡzi，shíɡàncáishìféiliào.

　　二、我能仔細(xì)辯別，準(zhǔn)確組詞。（8%）

　　概（)霄（）既（）zhēng(）

　　慨（)屑（）即（）zhèng(）

　　三、我是查字典的小能手。（6%）

　　帶點(diǎn)的字音序部首余幾筆選擇正確的字義（用“√”表示）

　　索性①要、?。?②徑直、干脆(）

③沒有興趣（)④繩、鏈狀的東西(）

　　震耳欲聾①欲望（)②想要、希望(）

③需要（)④將要(）

　　疾馳①?。?②恨(）

③快、迅速（)④痛苦(）

[積累運(yùn)用]

　　四、我會(huì)把詞語補(bǔ)充完整，還會(huì)用其中的一個(gè)詞寫句子。（7%）

（)吃（）用居（）思（）（）(）洋洋

（)往（）前身（）其（）（）(）翼翼

（)頭（）干積（）成（）波濤（）(）

（)堂（）笑心（）膽（）娓娓（）(）

()：

　　五、我會(huì)按要求寫詞語。（6%）

　　地名：北京

　　民族名稱：漢族

　　家鄉(xiāng)的橋：安平橋

　　六、我會(huì)按要求寫出優(yōu)美的句子。（8%）

　　1、福娃吸引了大家。

　　擴(kuò)句：的福娃地吸引了大家。

　　2、草原真美。

　　改成比喻句：

　　3、“神六”飛天，這是一件令中國人民自豪的事。

　　改成反問句：

　　4、寫出一個(gè)含有“月”的古詩句。

　　七、我會(huì)在原句上修改病句。（6%）

　　1、他的家鄉(xiāng)是福建省人。

　　2、一年有四個(gè)春、夏、秋、冬季節(jié)。

　　3、他因?yàn)槿〉昧撕贸煽?，所以一點(diǎn)也不驕傲。

　　4、上課了，老師把眼睛投到同學(xué)們身上。

[閱讀理解]

　　八、我能根據(jù)提示，把句子補(bǔ)充完整。（4%）

　　1、十年樹木，?！稁煻麟y忘》

　　2、，時(shí)鳴春澗中。《鳥鳴澗》

　　九、我能認(rèn)真閱讀短文，仔細(xì)作答。（14%）

　　賣鏡子的人

　　從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。

　　但是，他忙于經(jīng)營，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒有，外觀逐漸邋遢（lāt?。约海ň谷浑m然）絲毫沒有發(fā)覺。后來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。

　　有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍過來看貨，他就向大家宣傳開了。

　　一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算計(jì)算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。

　　賣鏡子的人不明白拉住一位老人問怎么我的話錯(cuò)了嗎老人慢慢地說：“你的話倒是沒錯(cuò)，不過，你拿鏡子照照自己的臉吧！”

　　賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時(shí)及時(shí)）羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉?biāo)频摹?/p>

　　他終于懂得了：一個(gè)賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，（宣傳宣告）才會(huì)有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來。

　　1、去掉括號(hào)里搭配不合適的詞語。2%

　　2、為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%

　　3、從文中找出意思相反的詞語，寫在括號(hào)里。2%

　　骯臟——（)糊涂——(）

　　4、聯(lián)系上下文理解詞語意思。2%

　　清淡端詳

　　5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%

　　這篇短文先寫賣鏡子的人起初，但是由于

，結(jié)果。后來，在一位老人的提醒下，他終于明白了。

　　6、短文的中心是()。2%

　　A要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。

　　B要讓別人相信自己，不僅靠口說，更重要的是要以自己的實(shí)際行動(dòng)作表率。

　　C要想生意好，要把自己的外貌衣著整理干凈、整潔。

　　D賣鏡子的人之所以生意不好，是因?yàn)樗粣壅甄R子。

[筆下生花]：30%

　　一年里有許多節(jié)日：春節(jié)、元旦、教師節(jié)、國慶節(jié)、“六一”節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)……每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們的美好愿望。你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日呢？把你喜歡的節(jié)日寫下來，可以寫你喜歡的原因，也可以寫在你喜歡的節(jié)日里發(fā)生的一件事。

　　題目：《我最喜歡節(jié)》

　　要求：

　　1、認(rèn)真審題，先想一想你最喜歡的節(jié)日是什么，再把題目補(bǔ)充完整。

　　2、敘述要具體、清楚，語句要通順。

　　3、字?jǐn)?shù)在400字左右。

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇2

　　本學(xué)期，我級(jí)語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我級(jí)語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、認(rèn)真做好了常規(guī)教學(xué)工作

　　2、全級(jí)語文教師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

　　3、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。

　　4、繼續(xù)抓好落實(shí)年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng)，5位教師上好級(jí)內(nèi)公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認(rèn)真使各項(xiàng)工作開展得有聲有色。

　　5、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)認(rèn)真地出卷做卷改卷，期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級(jí)是出的最快的。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時(shí)，級(jí)內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級(jí)內(nèi)分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請(qǐng)假條的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　5、級(jí)內(nèi)能做到資源共享，交流進(jìn)取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級(jí)內(nèi)分享，這樣為全級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時(shí)間。

　　6、積極參加和完成校內(nèi)分配的競賽任務(wù)。完成國學(xué)美文朗誦表演；交通安全演講比賽；書香博客設(shè)置；讀書之星評(píng)選；書香家庭申報(bào)；小作文競賽；繪本制作；格言卡制作和每日格言的撰寫；積極參加學(xué)校格言投稿等

　　7、期末檢查級(jí)內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級(jí)老師的。積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力，爭取好成績?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實(shí)，作文寫一件事更是游刃有余了。

　　8、在每次的統(tǒng)一測試評(píng)改中，全級(jí)老師有先集體后個(gè)人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。

　　9、遇到任何任務(wù)，大家能互相討論分享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學(xué)問題和難點(diǎn)能各抒己見。

　　10、語文教師積極參加各項(xiàng)競賽，特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異，讓人欽佩。

　　希望下個(gè)學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一致，繼續(xù)爭取全級(jí)優(yōu)化，共同前進(jìn)。一個(gè)人的力量是薄弱的，多人團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負(fù)方法！

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇3

　　上學(xué)期語文教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

　　1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；

　　3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

　　4、力求為教學(xué)提供便利；

二、教材分析

　　全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文4至5篇，共32篇。每單元安排習(xí)作一篇，共八篇。

三、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣；漢語拼音；識(shí)字寫字；口語交際；閱讀；習(xí)作

四、學(xué)情分析

　　我班學(xué)生計(jì)52人，男生33人，女生19人。學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)一般，但書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

五、成功與不足

　　本期一開學(xué)時(shí)就抓學(xué)生的書寫習(xí)慣；狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高；第三，加在期末的習(xí)題訓(xùn)練量，讓學(xué)生掌握做題的方法，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力等。通過以上各方面的努力，我班的語文成績，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績，期末平均分分，優(yōu)生有所提高，35名同學(xué)，差生3名。因本班學(xué)生是新組合班級(jí)，對(duì)新分入學(xué)生掌握還不是很充分，部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，有不做作業(yè)的。學(xué)生存在。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

六、今后具體工作的措施

(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。

　　對(duì)不同的課文明確重難點(diǎn)。制定教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

　　根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排不同的教學(xué)方法。如：有的課文采用看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受；有的采用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；有的采用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。通過采用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　　1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

　　2、正確的上課方法。該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

　　3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并堅(jiān)持每天進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四)、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

　　1、字詞記憶。從下學(xué)期開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

　　2、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　3、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

　　1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

　　2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有所進(jìn)步。但也有很多不足，如本班學(xué)生閱讀和習(xí)作水平不高，導(dǎo)致成績不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇4

一、數(shù)據(jù)分析

　　本班參加期中考試52人，總分4478分，平均分，優(yōu)分率%。期中90分以上23人，80—89分19人70—79分8人，60---69分的1人，不及格馮燦34，為了查漏補(bǔ)缺現(xiàn)將考試進(jìn)行如下分析：

二、試卷分析

　　這次考試四年級(jí)語文分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作。閱讀又分為：課內(nèi)閱讀和課外閱讀。試卷量、難易適中，題型結(jié)合本冊(cè)1至4單元課文及單元練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)，如三國演義有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有改擬人句、反問句、修改病句、多音字選擇等題型，考察比較全面。

三、存在問題及改進(jìn)措施

　　1、單元練習(xí)中要求積累的成語、必備的古詩，雖然學(xué)生會(huì)寫，會(huì)默寫。但由于理解不到位，把它們放在具體的語言環(huán)境中，學(xué)生就不會(huì)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致這些題目失分很嚴(yán)重。

　　因此，我們的教學(xué)中，一方面要改進(jìn)教學(xué)方法，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、背、寫，在平時(shí)詞語積累，古詩教學(xué)中要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，并指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用。

　　2、學(xué)生閱讀興趣不濃，閱讀面狹窄。班上大部分學(xué)生自己選擇課外讀物就是些偵探小說，漫畫等。雖然老師也推薦了一些課外讀物，但學(xué)生閱讀也是走馬觀花，過目即忘。學(xué)生沒有用心接觸閱讀大量的語言材料，也就談不上積累運(yùn)用，如在閱讀短文中，要求寫“慷慨”的近義詞，全對(duì)只有12人。

　　語文教學(xué)，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，閱讀課外書籍的興趣。在平時(shí)語文教學(xué)中，開辟時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生看各類書籍。

　　3、閱讀分析能力偏低，大部分學(xué)生霧里看花、不求甚解，拿起筆就做，從而答題不著邊際。一方面由于我們的語文課堂多以教師為中心的講析，缺少了學(xué)生的閱讀感悟，或片面地追求朗讀指導(dǎo)而忽視了對(duì)文章的整體把握與理解。從而導(dǎo)致了不少學(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。

　　針對(duì)學(xué)生的閱讀分析存在問題。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生靜心讀文，用心感悟。語文課要充分做到讀悟結(jié)合，積累語言，激發(fā)情感，體味文本。給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，給學(xué)生有效的方法引領(lǐng)，讓學(xué)生多讀、善讀、愛讀，讀出情感，讀出意味，讀出獨(dú)特的閱讀思考。

　　4、知識(shí)點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)不到位。如閱讀短文中填關(guān)聯(lián)詞，學(xué)生沒有弄清分句的關(guān)系，腦子中想起什么關(guān)聯(lián)詞就填上去，結(jié)果牛頭不對(duì)馬嘴。

　　教師要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)的過程中，注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在第一時(shí)間能領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)掌握的要點(diǎn)。

　　5、作文審題不清，作文要求寫一件事，一些學(xué)生寫兩件事。選材沒新意、描寫不具體。

　　這暴露出平時(shí)習(xí)作教學(xué)不實(shí)。一是習(xí)作的指導(dǎo)不到位。簡單地將習(xí)作要求作一分析，然后就讓學(xué)生自己去組織材料動(dòng)筆寫作，缺少指導(dǎo)的過程，或指導(dǎo)如蜻蜓點(diǎn)水，達(dá)不到實(shí)效。二是重批不重評(píng)。對(duì)學(xué)生的習(xí)作，每篇都能認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行批改，但卻忽略了評(píng)講的重要過程，這也是學(xué)生作文水平得不到提高的重要方面。

　　所以，在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)觀察、思考、記日記的習(xí)慣，積累一定的第一手寫作資料和語言資料，做好前期的寫作功課。其次，在指導(dǎo)寫作中，要求學(xué)生說真話、實(shí)話，不說假話，空話。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。并加強(qiáng)心理描寫、對(duì)話描寫等寫作技巧的訓(xùn)練。最重要的一點(diǎn)，重視作后評(píng)講。好的文章好在哪兒，不好的文章又差在哪兒，怎樣才能把這部分甚至是這句話寫好。要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)議中取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)寫作的技巧與方法

　　6、學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真復(fù)看等習(xí)慣。因此，平時(shí)語文教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇5

　　一、試題分析

　　這次四年級(jí)的語文試題分四部分，第一部分：卷面書寫，抄寫詩句。第二部分：積累運(yùn)用。第三部分：快樂閱讀。第四部分：真情習(xí)作。根據(jù)要求寫作文。

　　命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫詞語、把詩句補(bǔ)充完整、選詞填空、課內(nèi)閱讀等。

　　二、卷面分析

　　本班共有學(xué)生14人，男7人，女7人。本學(xué)期期末考試，全班總分1063分，平均分分，優(yōu)秀率%，及格率100%，后20%平均分分。

　　三、失分情況及存在的問題

　　1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。

　　2、實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重。

　　3、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，一是課文沒背熟，二是寫錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該。

　　4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。

　　5、作文的主要問題是內(nèi)容不明確，未能圍繞所選的詞語把事情寫清楚。其中扣5分以上的有5人。

　　四、存在的問題

　　1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

　　2、教學(xué)方法不夠靈活。

　　3、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　　4、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：

　　5、教師對(duì)課改理念滲透不夠。對(duì)教科版理解、鉆研不夠。

　　五、努力方向及措施

　　1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ) 。

　　3、重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累與運(yùn)用。做到方法先行，練習(xí)鞏固。

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇6

　　一、積累展示。（44分）

　　1.看拼音，寫詞語。（16分）

　　bó wù

　　xìnɡ ɡé

　　fènɡ xì

　　jūn yún

　　qīnɡ xié

　　xùn chì

　　huái yí

　　fá mù

　　2.選詞填空。（4分）

　　奔騰沸騰

　?。?）只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。

　?。?）霎時(shí)，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。

　　觀賞欣賞

　?。?）媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。

　　（4）我們到音樂廳（）音樂。

　　3.按要求寫句子。（6分）

　?。?）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。（縮句）

　?。?）一個(gè)母親必定一位英雄。（修改病句）

　　（3）小鳥站在樹枝上叫。（改為擬人句）

　　4.積累運(yùn)用。（18分）

　?。?）綠水本無憂

　　青山原不老

　　（2）五月石榴，

　　六月滿池塘。

　?。?）“，”這句詩與俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙。

　　（4）寫出三個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語。

　　二、閱讀天地。（26分）

　　1.課內(nèi)閱讀。（11分）

　　在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

　　（1）蟋蟀建造住宅選擇地址的條件是。（3分）

　　（2）蟋蟀為什么不吃門口的一叢草？（2分）

　?。?）分別用“”和“ ”畫出選文中的一句比喻句和一句擬人句，并簡要分析。（6分）

　　2.課外閱讀。（15分）

　　美麗的油畫

　　這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。

　　門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷艷的果子。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。

　　遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起學(xué)過的一句古詩：“，?！?/p>

　　（1）第1自然段是圍繞“”這句話來寫的。圍繞這句話寫了畫中的、、、等景物。（6分）

　?。?）第2自然段先寫了的景物，又寫了房子的景物，再寫房子的景物，最后寫了房子的景物，是按順序?qū)懙?。?分）

　?。?）在第3自然段的橫線上填上合適的詩句，使表達(dá)的意思更形象。（4分）

　　三、習(xí)作樂園。（30分）

　　從下列題目中任選一題。

　?。ㄒ唬?我愛

　　（二）假如我有一支神筆

　　寫作要求

　　1.如果選擇（一），需將題目補(bǔ)充完整。

　　2.要做到語句通順、連貫，內(nèi)容具體。

　　3.書寫工整，不少于300字。

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇7

　　一、看拼音,寫字詞。(9分)

　　1.詩人用文字繪出色彩bīn fēn(　　　　)的圖畫。

　　2.一幅幅xuàn(　　)麗的圖畫會(huì)在你的眼前chénɡ(　　)現(xiàn)。

　　3.這位風(fēng)燭cán(　　)年的老人在一個(gè)hán(　　)冷的傍晚站在街頭乞討。

　　4.一只小螞蟻孤línɡ línɡ(　　　　)地pā(　　)在花蕊里睡著了。

　　二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)

　　倒背如流(dǎo dào)　觀察(cá chá)

　　露出(lù lòu)　　　摧殘(cán chán)

　　文件夾(jiā jiá)　一葉扁舟(piān piǎn)

　　三、用“　　”畫出錯(cuò)別字并改正。(6分)

　　伶利(　　)　鍛練(　　)　被破(　　)

　　打紛(　　)　廷住(　　)　扁寫(　　)

　　四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分)

　　深(　　)熟(　　)　　字(　　)句(　　)

　　(　　)筆(　　)花　　妙趣(　　　　)

　　栩栩(　　　　)　　　(　　　　)泉涌

　　五、選詞填空。(5分)

　　華麗　艷麗　華美　美麗　美觀

　　1.演員們衣著(　　　)、神采奕奕地參加今晚的聯(lián)歡會(huì)。

　　2.這篇文章文辭(　　　),被世人傳誦。

　　3.花園里盛開著(　　　)的鮮花。

　　4.這件衣服既(　　　)又大方。

　　5.一個(gè)人內(nèi)在的(　　　)才是最重要的。

　　六、按要求寫句子。(8分)

　　1.斜陽醉倒了,摔了個(gè)跟頭,跌在西山后。 (仿寫擬人句)

　　2.人們?nèi)プ分鸫禾斓哪_步。(改為反問句)

　　3.螞蟻在書中不停地走動(dòng)。書本每天都會(huì)編出一個(gè)新故事。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話)

　　4.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(修改病句)

　　七、課文回放。(13分)

　　1.根據(jù)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(3分)

　　(1)《四時(shí)田園雜興》這首詩表達(dá)了楊萬里對(duì)農(nóng)村生活的贊美之情。(　　)

　　(2)《書本里的螞蟻》講的是一個(gè)文字希望自己變成一只小螞蟻的故事。(　　)

　　(3)詩人僅僅在木牌上添上了“春天到了”幾個(gè)字,就讓“我什么也看不見!”這句話產(chǎn)生了魅力。(　　)

　　(4)《初秋行圃》的作者是南宋詩人楊萬里。(　　)

　　(5)《自己的花是讓別人看的》這篇課文表達(dá)了作者對(duì)德國與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。(　　)

　　(6)《看松鼠做巢》的作者是法國人法布爾。 (　　)

　　2.把詩句補(bǔ)充完整。(4分)

　　(1)　　　　　　　　　　,也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　(2)　　　　　　　　　　,偏催萬樹暮蟬鳴。

　　(3)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,　。

　　(4)湖光秋月兩相和,　。

　　八、口語交際。(6分)

　　喜歡游戲是孩子的天性。你和自己的小伙伴們玩過很多的游戲吧。請(qǐng)你把自己知道的游戲說給大家聽一聽吧。

　　九、課文精彩回顧。(8分)

　　“春天到了,我什么也看不見!”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個(gè)字,竟產(chǎn)生了這么大的魅力!是呀,春天是美好的,有誰不去贊美它呢?有誰不去追逐它的腳步呢?那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕舞,那小橋流水,怎么不叫人陶醉呢?但是這一切,對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說,都是虛設(shè)的,她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人辛酸的事啊!當(dāng)人們想起這個(gè)貧困交加、風(fēng)燭殘年的老人,一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過,怎能不對(duì)她產(chǎn)生同情之心呢?

　　1.“這么大的魅力”指的是什么?請(qǐng)聯(lián)系全文回答。(2分)

　　2.把語段中的成語摘抄三個(gè)寫在下面的橫線上。(3分)

　　3.請(qǐng)你用自己的話說說“語言的魅力”在何處。(3分)

四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷篇8

　　一、試題情況分析：

　　從整個(gè)試卷看，題型活、多樣，考察知識(shí)全面，題量較大，答題時(shí)間不足。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會(huì)寫。題較密，個(gè)別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。

　　二、錯(cuò)題情況分析：

　　1、第一題，看拼音，錯(cuò)的較多的是（ti ào d òng）、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學(xué)生不會(huì)寫，書寫的也不認(rèn)真都造成了答題的錯(cuò)誤。

　　2、第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤，還有學(xué)生不會(huì)數(shù)，筆順不會(huì)都成了錯(cuò)誤。

　　3、第三題，錯(cuò)的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學(xué)生對(duì)字的讀音掌握的不牢，造成了錯(cuò)誤，連線不認(rèn)真。

　　4、第四題：照樣子寫詞語中錯(cuò)的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學(xué)生只會(huì)組一個(gè)詞，“珍惜”的“珍”沒學(xué)過，是錯(cuò)誤的原因。綠、綠綠的學(xué)生沒理解好，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯(cuò)的多，個(gè)別學(xué)生不會(huì)組詞，還有的學(xué)生對(duì)字掌握的不扎實(shí)也造成了錯(cuò)誤。

　　5、第五題，連線題，個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，不理解題意，亂答。

　　6、第六題，選詞填空中，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，亂答，造成了錯(cuò)誤。

　　7、第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長”第二個(gè)括號(hào)錯(cuò)了，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。

　　8、第八題，找句子的反義詞，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯(cuò)誤。

　　9、第九題，選合適的字，錯(cuò)的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)字的用法掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。

　　10、第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯(cuò)別字。

　　11、第十一題；照樣子寫句子中，學(xué)生答得還可以，個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象和書寫不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤。

　　12、第十二題，古詩天空中，只是個(gè)別的學(xué)生寫錯(cuò)別字，平時(shí)對(duì)字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。

　　13、第十三題，按原文填空中，錯(cuò)的較多的是太陽，平時(shí)對(duì)課文背的不熟，字不會(huì)寫，是錯(cuò)誤的原因。

　　14、第十四題，閱讀中錯(cuò)的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文。

　　15、第十五題，寫話，學(xué)生對(duì)圖意不認(rèn)真觀察造成了跑題，個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真，語句不通順造成了丟分。

　　三、改進(jìn)措施：