初中作文素材人物事例 篇1
《屈原洞中苦讀》
這個(gè)故事講述了，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305 篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人。
《王十朋苦學(xué)書法》
王十朋從小聰穎過(guò)人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，一定要練好書法。終于，寶印叔叔的指點(diǎn)下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學(xué)家。
《王羲之吃墨》
被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時(shí)候是一個(gè)呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹斷齏劃粥》
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)
慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。
初中作文素材人物事例 篇2
《諸葛亮喂雞》
諸葛亮，字孔明，東漢三國(guó)時(shí)期徐州瑯琊郡陽(yáng)都縣人，是我國(guó)歷史上著名的政治家和軍事家。如果你看過(guò)《三國(guó)演義》，肯定不會(huì)忘記諸葛亮。至今，諸葛亮的智慧一直被后人所傳頌，許多人甚至把他當(dāng)作了智慧的化身?？墒悄阒绬?，在諸葛亮的小時(shí)候，為了上學(xué)，發(fā)生過(guò)一些故事，好玩極了!
《玄奘苦學(xué)佛法》
玄獎(jiǎng)是唐代一位高僧，為了求取佛經(jīng)原文，玄奘從貞觀三年八月離開長(zhǎng)安，萬(wàn)里跋涉，西行取經(jīng)，終于到達(dá)印度，歷時(shí)十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進(jìn)步、世界文明作出了偉大的貢獻(xiàn)。
《岳飛學(xué)藝》
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛國(guó)洪流中。
初中作文素材人物事例 篇3
霍金十三、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年，他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫(yī)生對(duì)此病束手無(wú)策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來(lái)病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬(wàn)難，從挫折中站起來(lái)，勇敢地面對(duì)這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。
七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，并在1988年共同獲得沃爾夫物理獎(jiǎng)。他還證明了黑洞的.面積不會(huì)隨時(shí)間減少。1973年，他發(fā)現(xiàn)黑洞輻射的溫度和其質(zhì)量成反比，即黑洞會(huì)因?yàn)檩椛涠冃?，但溫度卻會(huì)升高，最終會(huì)發(fā)生爆炸而消失。
八十年代，他開始研究量子宇宙論。這時(shí)他的行動(dòng)已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題，后來(lái)由於得了肺炎而接受穿氣管手術(shù)，使他從此再不能說(shuō)話?，F(xiàn)在他全身癱瘓，要靠電動(dòng)輪椅代替雙腳，不但說(shuō)話和寫字要靠電腦和語(yǔ)言合成器幫。
雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學(xué)上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅(jiān)毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對(duì)生命的熱愛和對(duì)科學(xué)研究的熱誠(chéng)，是值得年輕一代學(xué)習(xí)的。
初中作文素材人物事例 篇4
小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的.聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問(wèn)題。
這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂譜絕對(duì)沒有問(wèn)題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)："不!一定是樂譜錯(cuò)了!"話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的"圈套"，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士"否定"的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
初中作文素材人物事例 篇5
小時(shí)候，媽媽總是給我講故事。《西游記》是我的最愛，每天我都會(huì)拿起金箍棒或鐵筢子，手舞足蹈，不亦樂乎。晚上，一個(gè)個(gè)好聽的故事傳進(jìn)我的耳朵里，進(jìn)入我的心田。我總是美美的聽著媽媽婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音，聽了一個(gè)故事，還要再聽一遍。而媽媽也總是不厭其煩的給我講著，講著，直到我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
從幼兒園回家的路上，媽媽總是問(wèn)寒問(wèn)暖，嘮叨在幼兒園吃的.什么飯啊，老師給你們講了什么故事啊，今天都做了什么游戲呀……，我也總是笑嘻嘻地回答，覺得媽媽的嘮叨就像在陪我聊天。
直到上了小學(xué)，媽媽又給我買了一些書，像《瘋狂背古詩(shī)》、《成語(yǔ)接龍》、《日有所誦》、《楊紅櫻童話系列》等等。我們就在這種書香氣氛中親子共讀。我們共同高聲朗讀，讀了一遍又一遍，而媽媽將每個(gè)我容易讀錯(cuò)的字一次又一次的給我糾正，直到我徹底的掌握。每天的家庭作業(yè)媽媽都認(rèn)真地檢查，每當(dāng)我對(duì)一個(gè)攔路虎恍然大悟的時(shí)候，我會(huì)興奮的抱緊媽媽親了又親。笑聲連連，書聲瑯瑯，充滿書香的童年，洋溢著家庭的溫馨啊!
但隨著歲月的流逝，我逐漸長(zhǎng)大了。自認(rèn)為自己可以主宰一切，我開始有點(diǎn)討厭媽媽的嘮叨了。讓我對(duì)平日里給我莫大關(guān)心的媽媽不大交流了，卻總是不耐煩的說(shuō)一句：“嗯，我知了?！北闳ド蠈W(xué)了，狠狠地拋下了門口不住地望著我離去的背影的母親。
步入初中，我在一所離家較遠(yuǎn)的中學(xué)求學(xué)，每個(gè)周三家長(zhǎng)探望日，媽媽總是早早就忙碌起來(lái)。輾轉(zhuǎn)兩路公交車，而媽媽又是很暈車的。但是她卻忍受著汽車的顛簸，來(lái)到學(xué)校，只為把一頓熱氣騰騰的、我最愛吃的飯菜送到學(xué)校。我吃著飯，媽媽仍是不停的嘮叨，噓寒問(wèn)暖：“快吃，多吃點(diǎn)兒，看你又瘦了。”
剛住校那段時(shí)間，我的耳邊異常的清凈，我開始想念媽媽的嘮叨了。拿起電話，傾聽著那熟悉的話語(yǔ)：”天涼了，注意保暖，天氣干燥，記得多喝水，學(xué)習(xí)時(shí)注意保護(hù)眼睛，每天一定要鍛煉身體……”，我的心里暖暖的。
鶯歸燕去，春去秋來(lái)。我在一天天長(zhǎng)大，而母親卻在一天天衰老。媽媽的嘮叨啊，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，編織成了一個(gè)愛的花環(huán)，套在我的脖頸上。它就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限;它就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，笑談間講述人生哲理。
初中作文素材人物事例 篇6
人生的“配額”
倪匡先生早年在上海生活，家境貧寒。后來(lái)流落至香港，四處打工。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，他開始投稿給報(bào)紙，千字三元，收入居然比打工要好得多，于是一發(fā)不可收，從此走上了寫作之路。
倪匡先生沒受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育，但憑借勤奮好學(xué)、不服輸?shù)木瘢芸煸诟?jìng)爭(zhēng)激烈的香港文學(xué)圈站穩(wěn)了腳。他的寫作面極廣，偵探、科幻、神怪、武俠、言情，無(wú)所不包，而且寫作速度極快，一個(gè)小時(shí)能寫4500字。最得意的時(shí)候，他曾同時(shí)為12家報(bào)紙寫連載小說(shuō)。30年來(lái)，他創(chuàng)造了衛(wèi)斯理、原振俠等深受讀者歡迎的人物，掀起一股科幻小說(shuō)熱潮。
20xx年，他突然宣布封筆，在讀者中引起了極大震動(dòng)。問(wèn)及原因，倪匡先生笑呵呵地解釋說(shuō)，過(guò)去寫了四五百本書，從未有過(guò)寫到一半便再也寫不出來(lái)的情形，現(xiàn)在寫《只限老友》，卻多次發(fā)生這種狀況，即使寫出來(lái)，自己讀著也不滿意。“我是第一個(gè)讀者，自己都不滿意，別人也不會(huì)滿意。人生總有‘配額’，我的已經(jīng)用完了，現(xiàn)在寫一百個(gè)字都很困難。”
外人看來(lái)，到了這種境地，多少有點(diǎn)英雄暮年的悲壯和無(wú)奈。但倪匡先生對(duì)此卻很坦然、率真，毫無(wú)傷感之情。
人生總有“配額”，倪匡先生說(shuō)的這句話，意味深長(zhǎng)。
初中作文素材人物事例 篇7
林肯的眼淚
南北戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，是美國(guó)歷史上唯一的一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)。對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，后世史學(xué)家大多給予了正面、積極的評(píng)價(jià)。而作為勝利者一方的統(tǒng)帥，林肯并沒有太多的喜悅，相反，悲憫的淚水常常充滿了他那雙憂郁的眼睛。
一天，在剛結(jié)束了一場(chǎng)戰(zhàn)斗后，他遇見了一位狂熱支持北方聯(lián)邦的女士，該女士激動(dòng)地歡呼道：“這場(chǎng)戰(zhàn)役他們死了2700人，而我們只犧牲了800人，這真是大獲全勝的一戰(zhàn)啊!太棒了!”林肯聽了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“3500位同胞喪生，這樣的戰(zhàn)斗-能稱為大獲全勝嗎?”
“您可別這么說(shuō)。”女士辯解道，“事實(shí)上，我方只損失了800人呀!”
林肯低下了頭，淚水涌出了他的眼眶，他用簡(jiǎn)短而有力的聲音回答道：“女士，看來(lái)我只能說(shuō)，這個(gè)世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你的心靈世界。”
初中作文素材人物事例 篇8
1971年，汪峰出生在北京一個(gè)普通的軍人家庭，他有一個(gè)相對(duì)優(yōu)越的教育環(huán)境，能夠進(jìn)入中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴，但他并不懂什么是藝術(shù)。“5歲開始，我從來(lái)沒有體會(huì)到音樂或者小提琴帶給我任何快樂，我倒覺得這也特正常。我現(xiàn)在回頭看的時(shí)候，覺得一個(gè)孩子就不可能喜歡音樂，因?yàn)橐魳芬馕吨貏e枯燥的練習(xí)。”
80年代末，正是聽Michael Jackson、羅大佑、Beatles、崔健等歌手風(fēng)靡一時(shí)的年代，在接受他們的音樂熏陶之后，汪峰在自己的琴房里第一次哼出了自己的旋律。
18歲時(shí)他寫出了第一首歌《京都物語(yǔ)》。“是誰(shuí)的聲音唱我們的歌?是誰(shuí)的琴弦撥了我的心弦?這年月只有疑惑，是不懂得孤獨(dú)的。”
大學(xué)期間是汪峰音樂人生的一個(gè)重要階段，他隨著中國(guó)青年交響樂團(tuán)去了很多國(guó)家，他看到了迷茫、苦澀、快樂以及人生百態(tài)，也喜歡上了哲學(xué)。正是因?yàn)檫@些，在后來(lái)汪峰的歌曲中總是透著一股濃濃的哲學(xué)味道。
大四時(shí)，汪峰正式成立了“鮑家街43號(hào)”樂隊(duì)，寫了幾首歌，借錢作了幾首歌的小樣。然而他的音樂卻沒有好的欣賞者。在許多人看來(lái)作搖滾唯一的結(jié)果，就像人生唯一的結(jié)果——死亡。
出人意料，畢業(yè)之后汪峰進(jìn)入了芭蕾舞團(tuán)。在別人看來(lái)早已別無(wú)所求的生活狀態(tài)，在汪峰眼里卻是不堪的殘酷與無(wú)奈。一年之后，汪峰懷揣著對(duì)音樂的夢(mèng)想離開了。
此時(shí)，汪峰24歲，正值青春年華。與女友的分手，因?yàn)檗o掉工作和家人矛盾的激化，讓他舉步維艱的青春又多了一絲辛酸。建國(guó)門的大橋上，夕陽(yáng)就如同汪峰的青春一樣，被城市的高樓大廈所遮蓋，此情此景，汪峰的心開始跳動(dòng)了，“晚安、北京。 晚安、北京”這四個(gè)字突然在他腦海里狂閃不止。
汪峰慌亂得不知所措，想立即回去寫下腦海中的旋律?？上Э裣驳男那橥虥]了他的靈感，寫了五個(gè)小時(shí)，他什么也寫不出來(lái)?？傅搅璩?，依然亢奮而焦灼。早上九點(diǎn)，一個(gè)激靈醒來(lái)，陽(yáng)光明媚，詞曲一共用了一個(gè)半小時(shí)。汪峰寫完了這首歌，而且自此從未改動(dòng)。
此后，汪峰的人生有了轉(zhuǎn)機(jī)，25歲的他簽約了京文唱片公司，26歲出了自己的第一部唱片《鮑家街43號(hào) 一》。
《鮑家街43號(hào) 二》問(wèn)世的時(shí)候，汪峰的生活狀況卻越發(fā)艱難，甚至無(wú)法維系正常的生活需求，樂隊(duì)的成員人心渙散。
在汪峰已經(jīng)錄制了《花火》中的10首小樣時(shí)，公司的態(tài)度開始怠慢。這讓汪峰意識(shí)到或許應(yīng)該換個(gè)環(huán)境了。他主動(dòng)找到老板，表示要把10首歌拿到別的公司去做。離開了京文，汪峰再次瘋狂地打電話找人，聽小樣。好在別人聽了都說(shuō)不錯(cuò)。
簽了華納以后， 外部環(huán)境和自身的狀態(tài)都有了好轉(zhuǎn)，他終于可以安心作音樂了。在音樂的表達(dá)上，從前太多晦澀，太多孤獨(dú)， 應(yīng)該沖破，應(yīng)該有激情，應(yīng)該有火花。于是《花火》誕生了。
近年來(lái)，汪峰不斷推出自己的新作品，廣受歡迎的有《春天里》、《怒放的生命》等，無(wú)論是歌詞還是曲調(diào)，那種激越奔放、沉靜感人都直抵人心，唱出了無(wú)數(shù)年輕人的內(nèi)心表白。
配合趙寶剛導(dǎo)演的《北京青年》感染了多少青年男女，讓生命怒放、振聾發(fā)聵的樂壇強(qiáng)音，在經(jīng)歷過(guò)挫折和彷徨，痛苦和迷茫之后，重拾對(duì)生活最初的激情和夢(mèng)想，以超越平凡的力量矗立在彩虹之巔，以無(wú)所畏懼的廣闊胸襟讓生命再次怒放!
初中作文素材人物事例 篇9
海明威和他的“硬漢形象”
美國(guó)作家海明威是一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過(guò)蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場(chǎng)亮過(guò)相，闖蕩過(guò)非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場(chǎng)。
第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，19歲的他見一意大利士兵負(fù)傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強(qiáng)前進(jìn)。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來(lái)是他的英勇行為感動(dòng)了奧軍將領(lǐng)，下令放他過(guò)去。
作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過(guò)莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達(dá)打在地上說(shuō)胡話。決心下定，就得奮力拼搏。1949年，他的朋友福克納獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說(shuō)要超過(guò)人家，反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來(lái)再干，終于寫出了小說(shuō)《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
他在《老人與?！愤@部小說(shuō)中寫下了一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕?ldquo;人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他!”
初中作文素材人物事例 篇10
在這十七歲的花樣年華，十七歲的張揚(yáng)青春，十七歲的喧囂天空里，剛剛褪去少年的稚氣，但還未被套上成人責(zé)任和枷鎖的我們，對(duì)人生與世界都還蒙昧無(wú)知的我們，熱情但略帶膽怯地向世界呼喚，渴望得到世界的回應(yīng)和承認(rèn)。
這青澀但挺拔的身軀里，熾熱的情感噴薄欲出，年少的熱情澎湃了心靈——這熾熱情感仿佛更融化了所有，清冷的理性緩緩流淌，為發(fā)熱的大腦注入了一絲清明，但過(guò)去老成的理性會(huì)收縮心靈——收縮青春的豐富絢爛。情與理共舞，火與水同行才能帶來(lái)合適的空間和舒適的尺度。
博大又紛繁的心靈世界里，洋溢著我們火熱的情感——青春的叛逆所帶來(lái)的親情的歌哭。青春的敏感所帶來(lái)的熱情的憧憬……這些情感所賦予我們青春的絢麗多姿，但過(guò)度熱烈的情感在沖動(dòng)下如巖漿爆發(fā)，卻會(huì)灼傷他人，自己，這時(shí)，就需要冷靜的理智來(lái)調(diào)控情緒，使心靈受熱膨脹的空間得到合適的調(diào)節(jié)。
蒼白而又現(xiàn)實(shí)的人生起跑線上，浮動(dòng)著我們冷靜的理智——人生的規(guī)劃，未來(lái)的藍(lán)圖已極力向成熟后的甜美和芬芳……這些理性賦予我們青春的成熟，但過(guò)于冰冷老成的理性會(huì)在與朋友的交往中增加隔閡，在與父母的相處中冰封親情之河，這時(shí)就需要用熱烈的感情來(lái)消除友誼中的誤會(huì)，去消融親情的寒冷，就需要用心中的溫情拭去朋友臉上的淚水，去撫平父母臉上風(fēng)霜，我們需要那熱烈的感情去控制心靈的伸縮，給心靈一個(gè)舒適的尺度。
情感與理智——兩個(gè)相反。
水與火——兩個(gè)對(duì)立。
但只有獲得燃燒才能讓鍋里的水歌唱。只有火的光芒才能造就水的沸騰，只有文明圣火與生命源頭相互結(jié)合才能創(chuàng)造出燦爛的人類文化。只有兩者同行才能延續(xù)著文明的輝煌。
同樣，只有情的奉獻(xiàn)才能制造理的成功。只有情的歡歌才能創(chuàng)造出華美激揚(yáng)的青春贊歌，只有情與理的共舞，才能延續(xù)著奏章的傳唱。
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