下面是范文網(wǎng)小編整理的記一次辯論會(huì)小學(xué)作文6篇(記一次辯論會(huì)作文300)，以供參閱。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文1

　　今天上午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。叮零零——上課了，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準(zhǔn)備充分，迎接對(duì)方的挑戰(zhàn)。老師走進(jìn)了教室，說(shuō)道：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)，主題就是開卷是否有益?！边@時(shí)，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來(lái)。你一言，我一語(yǔ)。有的說(shuō)，開卷一定有益，有的說(shuō)，開卷未必有益……大家議論紛紛。 “請(qǐng)正反兩方開始辯論。”老師高聲說(shuō)道。對(duì)方的辯友是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的張子俊，以及他的隊(duì)友——有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財(cái)榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長(zhǎng)炫、陳萬(wàn)禹。對(duì)方的張子俊先發(fā)制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的知識(shí)，還可以提高寫作能力，書的好處有很多?！边@時(shí)，我方的蔡長(zhǎng)炫發(fā)話了：“開卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個(gè)?！彼噶酥笌讉€(gè)正在偷偷看課外書的.同學(xué)，繼續(xù)說(shuō)：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認(rèn)真聽講，也常常走神。不過(guò)開卷也不是完全沒有益處?！?/p>

　　正方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個(gè)大本子——“演講稿”，說(shuō)話了：“誰(shuí)說(shuō)開卷是沒有益處的？開卷一定有益。杜甫大詩(shī)人不是說(shuō)‘書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，說(shuō)的不都是要讀書嗎？不讀書會(huì)怎樣？開卷有益，是必然的?！狈捶降奈衣犃?，也反駁起來(lái)：“你看那些毫無(wú)意義的書，對(duì)你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒有，還會(huì)使你沉迷一些根本不存在的事物。請(qǐng)大家支持我的觀點(diǎn)‘開卷未必有益’?！?……我們爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。其他同學(xué)也聽得津津有味。

　　最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷?！甭犃死蠋煹脑?，也使我悟出了一個(gè)道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個(gè)真正的學(xué)者，往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文2

　　今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長(zhǎng)徐潔站在講臺(tái)前，老師在旁就座。臺(tái)下的同學(xué)在討論著什么，同學(xué)們表情嚴(yán)肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準(zhǔn)備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開始了。班長(zhǎng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會(huì)的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強(qiáng)調(diào)“開卷必有益”，接著她以紅書為例，講了紅書對(duì)我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現(xiàn)在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們學(xué)到了許多的`歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

　　曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號(hào)選手劉子煜反唇相譏。他的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學(xué)往往都會(huì)上癮。比如說(shuō)下課看那一類書的同學(xué)導(dǎo)致老想著，聽不進(jìn)去課，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。以事實(shí)依據(jù)，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫完作業(yè)，看看那樣的書就會(huì)讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì)上的同學(xué)們互不相讓，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不亦說(shuō)乎。勝負(fù)難分。?。∵@真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì)！

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文3

　　今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠(chéng)信的辯論會(huì)，記一次別開生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠(chéng)信，不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開了激烈的辯論。

　　胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始了。先是由正方一辯黃健來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來(lái)善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠(chéng)信相駁的行為，所以，無(wú)論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠(chéng)信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說(shuō)：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)?！?/p>

　　辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說(shuō)的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說(shuō)的：“說(shuō)一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來(lái)圓這個(gè)謊，記一次別開生面的辯論會(huì)?！闭剿霓q說(shuō)的.：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的?！闭揭晦q舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語(yǔ)鼓起雷鳴般的掌聲。

　　雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來(lái)，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈，不給對(duì)方一絲反駁的余地，辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。

　　最后還是胡老師收了場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文4

　　今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過(guò)得才更加方便。經(jīng)過(guò)一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。

　　辯論會(huì)終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑?！狈捶搅⒖谭瘩g：“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)上癮，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好。”于是我大膽地舉起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好?！狈捶郊泵Φ卣f(shuō)道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路。”我方主辯手說(shuō)：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說(shuō)的上網(wǎng)會(huì)走上犯罪的道路，其實(shí)，只有那個(gè)人本來(lái)身心就不好，才會(huì)把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的`地方上?！狈捶秸f(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)影響視力?！蔽曳秸f(shuō)：“只要合適地安排時(shí)間，就不會(huì)造成視力下降?！狈粗鬓q手說(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)?！蔽以俅斡赂业嘏e起手說(shuō)：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情。”反方說(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)容易上當(dāng)受騙。”我方說(shuō)：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來(lái)加你Q，但這些我們千萬(wàn)不要去碰，這樣才能避免上當(dāng)。”反方又接著說(shuō)：“有的同學(xué)上課會(huì)總想著游戲，就會(huì)影響注意力。”......

　　經(jīng)過(guò)激烈的辯論會(huì)后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒有拿到冠軍，但在這次辯論會(huì)中我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文5

　　古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益？”

　　老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話；劉開渠先生說(shuō)過(guò)書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書籍的智慧。’所以我們認(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的?！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言。”反方代表說(shuō)：“開卷未必有益。因?yàn)橛行遣唤】档?，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會(huì)教壞人的?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的'閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益?！?/p>

　　通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住?！伴_卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文6

　　“叮零零”上課鈴聲響了起來(lái)，大家立刻進(jìn)了教室，端端正正坐在座位上。咦，那些上課鬧翻了天的男孩怎么都安安靜靜的坐在原位上，原來(lái)是我們頭一次的辯論會(huì)即將開幕，辯論的主題是：開卷是否有益。

　　只見，周老師在黑板上寫“正方反方”四個(gè)大字，便說(shuō)：“認(rèn)為開卷有益地請(qǐng)坐到第一小組，認(rèn)為開卷示必有益的請(qǐng)坐到二、三、四小組?！拔伊⒖虙咭暳苏降念I(lǐng)隊(duì)，雖然力單勢(shì)薄，可全班最能說(shuō)會(huì)道的陳宇航在我方，我便立刻自信滿滿。

　　辯論會(huì)開始了，首先由我方的陳宇骯發(fā)言：“請(qǐng)問(wèn)書是從哪里來(lái)的？書當(dāng)然是作家寫的。那作家是從哪來(lái)的？只然是讀書讀出來(lái)的?！?/p>

　　該反方發(fā)言了，雖然陳宇航的'話讓反方有點(diǎn)不知所措，但薜嵩嵩仍硬著頭皮站起來(lái)說(shuō)：“話雖如此，但那些不健康的書卻傷害著一代又一代。

　　這話音剛落，全班便沸騰了起來(lái)，因?yàn)榈阶杂赊q論的時(shí)間了。于是，陶俞天站了起來(lái)，開始她的大道理：“書是智慧的源泉，書是智慧的結(jié)晶……”等等諸如此類，然而陶俞天的智慧換來(lái)的是反方陳琦的激烈的反駁：“你說(shuō)，那些因不良書籍而走上犯罪道路的也不在少數(shù)，這難道就是你說(shuō)的開卷有益？”我見他們吵得不可開交，于是，也來(lái)湊熱鬧：“有些書是壞，可不能為了一本壞書就否定所有的好書呀！再說(shuō)，不讀書人的生命只有一次，就是他自身的經(jīng)歷，而愛讀書的人，也就是開卷者，他們的生命是無(wú)數(shù)次的，因?yàn)樗ㄟ^(guò)讀書感受到了除他自己之外的他人的經(jīng)歷?！边@話剛說(shuō)完，陳宇航就馬上來(lái)個(gè)趁勝追擊：“沒話說(shuō)了吧！我們就是要你們一個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言，輸?shù)眯姆诜??！?/p>

　　就這樣，你一言我一誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后陳琦還要無(wú)賴宣布他們贏了一。結(jié)果，因?yàn)槲覀兝碛沙渥愫头捶剿o(wú)賴，才得以獲勝。

　　雖然贏得不怎么光明正大，但從這節(jié)課中，我知道了：人不但要開卷，還得開有益的卷。真是一節(jié)有趣的辯論課，讓我受益非淺。

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