下面是范文網(wǎng)小編整理的背誦活動(dòng)方案共3篇(詩詞背誦活動(dòng)方案)，歡迎參閱。

背誦活動(dòng)方案共1

　　古詩文背誦比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

　　為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，配合學(xué)?！昂椭C悅讀滿校園”讀書活動(dòng)，一年級(jí)組特此舉辦古詩背誦比賽， 二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　時(shí)間：2014年4月11日(星期五)下午 地點(diǎn)：學(xué)校操場

三、參賽人員：一年級(jí)全體學(xué)生.四、比賽形式：集體背誦。 六、比賽辦法

１、按班級(jí)先后順序輪流背誦。 ２、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。（5分） ②背誦熟練，語調(diào)把握好。（3分）

③服裝整潔、得體，精神飽滿，表情自然，（２分） 七、比賽規(guī)則：

①各班主任組織學(xué)生按要求坐好，不得走動(dòng)喧鬧，保持會(huì)場秩序。 ②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽。

③如班級(jí)紀(jì)律影響比賽，則從本班相應(yīng)的比賽總分中扣出３-５分 八、獎(jiǎng)勵(lì)

①此次比賽按評(píng)分總和設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。

②根據(jù)實(shí)際情況，此次比賽將設(shè)立班級(jí)最佳組織獎(jiǎng)、最佳傾聽獎(jiǎng)各一名。

九、相關(guān)事宜

　　評(píng)委名單：王清文 肖永進(jìn) 黃躍峰 饒容 王新來 葉麗君 會(huì)場布置: 徐佩佩 夏競婕

　　統(tǒng)計(jì): 陳素文 十、獎(jiǎng)品

　　獎(jiǎng)狀５張、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：保溫水壺一個(gè)。二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：一個(gè)保溫水杯（共２個(gè)）。優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：一條紙巾（共２條） 另評(píng)委、統(tǒng)計(jì)、會(huì)場布置各一條紙巾。

　　教導(dǎo)處

　　2014-3

　　背誦課文活動(dòng)方案（共7篇）

　　朗誦活動(dòng)方案

　　誦讀活動(dòng)方案

　　背古詩活動(dòng)方案

　　促銷方案活動(dòng)背景

背誦活動(dòng)方案共2

　　古詩文背誦活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本課題的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。

2、誦讀中華優(yōu)秀古詩文對(duì)提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。

3、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。

　　活動(dòng)的具體措施：

一、大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　充分利用好黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來，開辟“古詩樂園”。 圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通。

二、精心篩選，編制古詩文背誦篇目。

三、因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。

1、集中指導(dǎo)。

2、分散練習(xí)，每周、每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。

3、注重活動(dòng)滲透。

（1）唱古詩 學(xué)校購買光盤或磁帶，定時(shí)播放，讓學(xué)生聆聽跟背。

（2）對(duì)古詩每周抽出一定的時(shí)間，檢測(cè)古詩的背誦情況。

（3）誦古詩齊聲背誦，聲勢(shì)浩大，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對(duì)祖國文化的熱愛。

（4）演古詩我們將古詩中一些優(yōu)秀的篇目加以創(chuàng)新，配上音樂、畫面、情境、舞蹈、，以 表演、演唱、朗誦的形式把古詩的內(nèi)容全方位的展示出來，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩的意境，給學(xué)生以美的享受，達(dá)到熏陶學(xué)生的目的。

（5）賽古詩定期舉行古詩擂臺(tái)賽。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。

（1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。

①把誦讀與傳統(tǒng)的跳橡皮筋、跳繩等課間游戲結(jié)合起來，讓那些古奧的詩句伴隨著跳動(dòng)的輕快身影，像兒歌一樣從孩子的嘴里脫口而出。

② 在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達(dá)，缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)該是得意之處眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示之中，與文本神謀，與作者心相印，意相通。動(dòng)態(tài)的展示，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動(dòng)態(tài)的展示過程中令學(xué)生心馳神往，通過讓學(xué)生邊演邊誦，扮演“行吟詩人”的角色，在動(dòng)態(tài)的背誦過程中增進(jìn)對(duì)古詩文的理解。

（2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對(duì)比中進(jìn)行背誦。

　　詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達(dá)同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩的情韻。例如可以讓

　　學(xué)生搜集以“送別”題材的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》等詩歸納到一起。

（3）據(jù)時(shí)而背，借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空界線，穿越時(shí)光隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦，例如春天來臨，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。當(dāng)盛夏來臨之際，可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等；步入了秋的高遠(yuǎn)，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時(shí)有》；當(dāng)隆冬到來時(shí)，可讓學(xué)生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。

（4）創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂走進(jìn)課堂，用音樂烘托情感，為學(xué)生配樂誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦……

　　星林小學(xué)

　　2010-9-15

背誦活動(dòng)方案共3

　　聊城文苑中學(xué)英語背誦比賽活動(dòng)通知

　　為進(jìn)一步豐富校園文化內(nèi)涵、繁榮校園文化活動(dòng)、濃厚校園育人氣氛，提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是提高對(duì)英語口語訓(xùn)練的積極性使學(xué)生獲得交流展示機(jī)會(huì)，又激發(fā)背誦英語的熱情，培養(yǎng)英語聽說興趣，特舉辦初一年級(jí)課文背誦大賽。通過舉辦比賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)使學(xué)生愛背、樂背，獲得情感體驗(yàn)，讓更多的學(xué)生關(guān)注英語，重視英語學(xué)習(xí)，喜歡說英語。

　　為了更好地完成本次大賽任務(wù)，特將具體事宜安排如下： 一、活動(dòng)地點(diǎn)：文苑講堂

二、活動(dòng)時(shí)間：11月30號(hào)下午第四節(jié)課 三、活動(dòng)對(duì)象：初一年級(jí)全體學(xué)生 四、評(píng)委人員：英語組教師 五、比賽有關(guān)事項(xiàng)：

　　1．比賽形式：個(gè)人背誦（可附帶英文才藝表演）。

　　2．背誦范圍：自選部分：Module 1-3 的文章 必背部分：新概念23課，25課，27課 3．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　個(gè)人背誦 滿分：100分

　　語言：20分。 發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰，正確為滿分，依次酌情減分。 語調(diào)：20分。語調(diào)正確并能正確表達(dá)為滿分，其他視情況減分。 流利程度：50分。連貫、流暢為滿分?？ㄍ＃z忘等視程度扣分。 表現(xiàn)力：10分。背誦時(shí)充滿自信，有感情與氣勢(shì)。能充分表現(xiàn)內(nèi)容為滿分，呆板，死背書者酌情減分。

　　初一年級(jí)英語組 2016年11月

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