讀書筆記摘抄【合集9篇】

時間：2023-11-04 16:29:32 綜合范文

讀書筆記摘抄篇1

　　《西游記》是我國明代吳承恩所作，是我國古代四大名著中的神話小說。主要講了孫悟空、沙僧、豬八戒、白龍馬護送唐僧西天取經(jīng)，一路上徒弟三人降妖除魔，化險為夷，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)成正果的故事。

　　全書想象豐富奇特，情節(jié)動人曲折，人物栩栩如生，語言幽默詼諧。令我印象最深的乃是大鬧天宮的孫行者。好一個如意金箍棒，打死了多少奸詐狡猾的鬼怪。孫行者在我心中是個光彩奪目的大英雄，他奮起金箍棒，拔根毫毛，橫掃一切妖魔的大無畏動作和不屈不撓的奮斗精神令我佩服。雖然大鬧天宮時他大膽的反抗行為有些桀驁不馴，但細細品味，他的本性是難變的。在第三十三回里他甚至對玉帝說道：“若道半聲不肯，即上靈霄殿，動起刀兵!”于是，孫悟空這么一個不畏強勢屈服的錚錚子漢便躍然紙上。

　　師徒四人取得真經(jīng)靠的不僅僅是孫悟空的機智勇敢正義，還有團結，眾神的幫忙，和他們堅持真理的信念，俗話說“團結一心，其力斷金”。他們遇到困難與危險時，雖也有矛盾，但最終能“心往一處想，勁往一處使”，為保師傅，抱定一個信念，不悲觀，不氣餒，上天入地，遍尋各方神怪，才取得了勝利。這也反映出了統(tǒng)治者的腐敗，社會的黑暗和處在水深火熱的老百姓，昏庸無能的玉皇大帝；寵信妖怪的車遲國國王；拿小兒心肝當藥的國丈……稱職的皇帝找不出一個。此時，他們代表了一種正義的力量和必勝的信念。

　　閱讀《西游記》，我受益匪淺：為了追求一個目標時，或多或少都會遇到挫折，只要我們齊心協(xié)力，頑強克服，剛正不阿，就能到達勝利的彼岸!

讀書筆記摘抄篇2

　　作者羅貫中為讀者講述了唐僧與三個徒弟一路上一波三折、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難并取到真經(jīng)的故事。我最佩服孫悟空，因為他敢于和妖魔鬼怪、惡勢力斗爭的精神讓我十分想贊頌他。

　　讀了《西游記》，我明白了一個道理：在遇到困難的時候，不能退縮，要迎難而上，要戰(zhàn)勝困難。在實現(xiàn)夢想的道路上，不能放棄，不管有沒有成功，畢竟自己努力過了，不是嗎?

讀書筆記摘抄篇3

　　書籍是人類進步的階梯。所以，我這個與書一點沒有關系的`人，愛上了讀書。

　　古人有句話“明知山有虎，偏向虎山行”，我找了一篇與這句話有關的文章。此文主人公便是北宋年間體格魁梧.性格剛強的武松。有一次，武松回家探望親人，在一個酒店里喝酒，店小二告訴他，前方有很多老虎。武松沒有感到害怕，而是繼續(xù)往前走。我想我們平時遇到困難了，不要害怕，要勇敢去面對。武松對自己充滿了信心，最后取得了勝利。

　　讀完此文，我知道了在困難面前不要低頭，要勇敢面對.對自己充滿信心，這樣就一定會成功。

讀書筆記摘抄篇4

　　原文摘錄：看著這些胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。但是這是無可奈何之事，在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的，也許像西安的蝦蟆陵、南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵然低回。

　　再見吧，胡同。

　　【感悟】：舊事物總是容易讓人懷念，只是任何事物也不可能停留在過去，都會隨著時間而改變，或隨時間風化成灰，或留在園圃中成為讓人為之駐足的風景，或如扎在心尖的一顆刺時時作痛……

　　可是當我們湮滅在這人間，即使故事流傳了下來，也終究會在一代又一代人的加工改造中面目全非。而那故事，寄托了許許多人的遺憾，使人悵然低回。

讀書筆記摘抄篇5

　　我喜歡看楊紅櫻阿姨寫的《神秘的女老師》，里面的主要人物有神奇的蜜兒，富有童心的龍校長，嚴厲的龍監(jiān)督，還有一群幸運的孩子，因為他們遇到了蜜兒老師。蜜兒總喜歡披著一條紫色的大圍巾，戴著一幅紫色的萬能眼鏡，能看到千里之外的東西，拿著一把紫色的傘，這是一把功能強大的傘，左右轉動能看到人的過去并預測人的未來，能讓人隱形，還能變出各種各樣的東西……有一天，一陣龍卷風過后，蜜兒出現(xiàn)在紅宮學校里，在這所美麗的校園里，同學們行色匆匆，沒有一個經(jīng)過鐘樓，沒有一個到圖書室看書，沒有一個在操場上玩，他們都在教學樓里學習，老師教的緊，學生學的急，學生們成了學習的機器。蜜兒覺得太不可思議了，于是來到校長辦公室見到了龍校長，經(jīng)過交談，龍校長很喜歡蜜兒，便把六年級的一個班交給蜜兒管教。蜜兒帶給這個班的同學很多驚喜和無數(shù)的快樂。蜜兒帶他們舉行了特別的葬禮，將同學們所有的不快樂埋葬;帶他們來到童心城堡，找到屬于他們的童年;給他們講富于哲理的故事，讓每個同學都能看到自己的優(yōu)點，對自己的未來充滿信心;還讓他們變成自由的大鳥，飛向自己想去的地方……

　　我覺得蜜兒老師是一位充滿童趣，善解人意的老師，希望更多的老師像蜜兒老師那樣真正地理解學生，讓同學們快樂地學習成長。

讀書筆記摘抄篇6

　　在暑假里，我讀完了老舍的一本傳世巨作---《駱駝祥子》。

　　在我國諸多知名作家里，想老舍先生這樣以平民出生而躋身文壇的是為數(shù)不多的，而始終保持平民性格，早文學創(chuàng)作中表現(xiàn)城市平民生活大伙成功者，唯獨老舍一人。

《駱駝祥子》本書敘述了一個民間，帶著農(nóng)民的質樸和固執(zhí)的車夫，當他認準了拉車，變成了車迷，一心想買車。于是他不斷努力，省吃儉用?？烧l知他連遭生活的打擊，加之又失去了心愛的女人，祥子便再也不以拉車為自豪，他厭惡勞作。生活捉弄了他，他也開始游戲人生，吃喝嫖賭，出賣他人換錢，祥子徹底墮落為城市的垃圾，變成一具行尸走肉。

　　如果祥子做什么事的話，他能夠加持自己的原則，也不會變成最后那樣，墮落成一個城市的垃圾。

讀書筆記摘抄篇7

　　造成祥子墮落的，既有社會原因，也有個人原因。祥子生活在那樣一個充滿剝削與壓迫的社會，而且還在社會的最底層，吞的是粗糧，冒出來的是血汗：賣的是最大的力氣，得到的卻是最低的報酬。一年四季，不論烈日炎炎還是冰天雪地，他們都得出車來維持自己日常生活。有時他們連地獄中的鬼怪都不如，那些鬼怪都沒有如此勞累;有時他們連狗都不如，夠被人欺負還可以反抗。他們只是處在社會最底層的車夫，承受著一切人一切法一切苦的打擊!

　　而那些剝削階級，他們?yōu)榱私疱X可謂無所不用其極，視下層勞動人民的生命如草芥。那個不給仆人飯吃的楊太太，非把窮人的命要了才對得起那點工錢;還有那群大兵，一穿上虎皮就肆意欺負別人;那個孫偵探，利用手中的權勢敲詐他人!窮人被房子砸死竟然沒人去管;房租交不上，全家就要被趕出去，而且還把東西扣走，即使開張殃榜都要錢!

　　而反觀祥子，他本人也有著許多人性中的弱點。首先，他因循守舊，不大聽從他人的意見，一條道跑到黑，只知道拉車，不去想其他的謀生之路;其次，他想不到聯(lián)合其他人，只是走自己的路，只為個人努力，認為赤手空拳便可成家立業(yè)。最后，他沒有應有的反抗精神，只知道逆來順受，骨子里還帶著幾分迷信色彩。

　　在舊社會中，沒有一點公道可言，窮人慘遭上層社會的剝削與壓迫。自由、愛情都是要用金錢衡量!他們很難在社會中有比較好的出路。

　　讀完《駱駝祥子》，我不禁想起了另一本小說——《童年》，祥子與阿廖沙的生活環(huán)境較為相似，都生活在充滿剝削的環(huán)境中，也都擁有代表著正直、善良的力量——如曹先生一家與外祖母。但到最后阿廖沙成長起來，而祥子卻墮落了。我想，原因就在于阿廖沙能堅守本心，而祥子卻失去了本心。一個人為了生活可以改變理想、生活方式，卻不能改變本心!一個失去信仰與準則的人，便如結尾的祥子一般，只是個社會的寄生蟲，個人主義的末路鬼。

讀書筆記摘抄篇8

　　陶先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@句名言，是我們“教書育人”的永恒主題。在市場經(jīng)濟、競爭的年代及世界風云突變的情況下，“教人求真”更具有現(xiàn)實意義。

　　第一，“知行統(tǒng)一”。我們的教育歸根結底要培養(yǎng)什么樣的人?教育的根本目的和實施素質教育的首要任務是什么?這是揭示了教育目的的真諦問題。這里要強調的是，我們在注重知行(德、智)統(tǒng)一的同時，不可忽視學生的心理體驗，即如何使學生知行達到和諧統(tǒng)一，真正使學生達到“學做真人”，成為真、善、美的人。我們知道，從知到行是一個復雜的品德的心理過程，當今學生思維活躍，面對紛繁復雜的世界，就會思考“我活著是為了什么?”于是，人生觀的問題便隨之產(chǎn)生。對于他們來說要把人生發(fā)展近景和遠景正確結合起來思考，形成成熟的心理是十分困難的。因此，作為教育工作者就應擔負起應盡的職責，幫助、教育和引導他們樹立以愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀，以及在這種人生觀指導下所建立起來的道德、品質、意志。

　　第二，探索真理。我們所處的時代是一個信息爆炸的時代，學生所接觸的信息及更新的知識，瞬息萬變。面對這些，學生既感興趣，又難以招架。興趣是對真理探索的鑰匙，但在探索真理的過程中，學生往往被各種難以解決的問題所困惑，被各種非本質的自然現(xiàn)象所纏繞。這種困惑需要我們教育工作者的正確的引導和正面的鼓勵，當學生經(jīng)過艱苦的學習，解決了各種難題，認識了事物的本質，就會產(chǎn)生興奮感和成就感，這種興奮感和成就感是學生對困惑感的否定和對學習探索活動的肯定，由此帶來的喜悅和歡樂體驗可以釀造一個人的自信心和尊嚴感，進一步強化其探索行為，從而激勵自己繼續(xù)進行新的創(chuàng)造。攀登新的高峰，取得一次又一次的勝利。

　　陶先生留給我們的教育理論是一筆巨大的精神財富，我們要把這筆財富投入到平常的教育教學工作中，為教出求真的學生，為了讓學生學做真人，我們永不止步，用我們堅定的步伐引領孩子走向成功!