有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文6篇(設(shè)計(jì)方案范文模板)

時(shí)間：2023-11-06 11:30:00 綜合范文

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有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文1

　　一、宗旨及物流模式

　　在社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，物流是現(xiàn)代社會(huì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，為國民經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，越來越受到人們的高度重視。物流高級(jí)化運(yùn)作還遠(yuǎn)未達(dá)到，企業(yè)物流蘊(yùn)含著巨大的效益潛力，還遠(yuǎn)未充分發(fā)揮，可以預(yù)見，物流業(yè)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。搞好和發(fā)展物流行業(yè)是我們企業(yè)的需要，更是當(dāng)前市場(chǎng)的需要，我們要抓住機(jī)遇，以嶄新的物流形象展現(xiàn)行業(yè)面前，市場(chǎng)競爭將更加激烈，物流水平的高低也是今后競爭勝敗的一個(gè)重要因素。

　　物流作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在社會(huì)發(fā)展中起到重要作用，物流不僅包括實(shí)體操作方面的設(shè)施、營運(yùn)、服務(wù)，而且也包括提供物流軟件、物流系統(tǒng)、物流方案、物流設(shè)備、第三方物流，總之是在不同層面上去競爭。

　　我們是一家處于創(chuàng)始階段的公司，我們公司經(jīng)營宗旨是建立物流交易商務(wù)平臺(tái)，以此打造物流經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)織連接物流上下交易平臺(tái)，提供第四方物流服務(wù)。

　　公司計(jì)劃接管現(xiàn)有物流業(yè)務(wù)和擴(kuò)大附近地區(qū)物流計(jì)劃，第一期萬元，后期將根據(jù)經(jīng)營情況加大投入，總資本超萬元。

　　資金用于：

　?。?）建立物流商務(wù)平臺(tái)及電子平臺(tái)。

　?。?）建立全國物流網(wǎng)絡(luò)。

　?。?）開展倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)。

　?。?）用于廣告宣傳費(fèi)用。

　?。?）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)費(fèi)用。

　　二、服務(wù)經(jīng)營范圍

　?。?）提供物流電子商務(wù)平臺(tái)。

　?。?）提供物流系統(tǒng)及物流方案設(shè)計(jì)。

　?。?）開展倉儲(chǔ)、調(diào)運(yùn)、營運(yùn)服務(wù)。

　　（4）整合第三物流市場(chǎng)，會(huì)員制聯(lián)盟。

　　三、主要服務(wù)對(duì)象

　?。?）生產(chǎn)型企業(yè)。

　?。?）批發(fā)型企業(yè)。

　　（3）零售型企業(yè)。

　?。?）物流提供商。

　?。?）周邊設(shè)點(diǎn)營銷。

　　四、市場(chǎng)定位（目標(biāo)市場(chǎng)）

　　我們首先把市場(chǎng)定位在網(wǎng)上與廣告物流銷售，形成物流定單。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，客戶在網(wǎng)上尋找物流公司，并想在其網(wǎng)上詢價(jià)交易已成為現(xiàn)實(shí)，他們所要求的運(yùn)輸服務(wù)一定是要快速的、安全的，且有信譽(yù)保證的，零擔(dān)、批量、配貨工作量

　　大并對(duì)配送的要求很高，我們以網(wǎng)上訂單生成，并快速反應(yīng)來吸引他，為其進(jìn)行物流或運(yùn)輸服務(wù)，快速滲透物流市場(chǎng)。

　　五、管理

　　在現(xiàn)有人員和接管原有業(yè)務(wù)熟悉人員的基礎(chǔ)上，我們要招聘一些專業(yè)網(wǎng)上物流銷售人員，將整個(gè)物流操作的流程進(jìn)行制度化管理，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，每一個(gè)步驟都可控可測(cè)，建成一支專業(yè)化很強(qiáng)的物流銷售管理隊(duì)伍。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文2

　　一、說教材

　　教材簡析：

　　《望月》一課是蘇教版第十冊(cè)第六組中的一篇散文，課文以生動(dòng)的筆調(diào)寫了我在甲板上欣賞月亮?xí)r，聰明好學(xué)的小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動(dòng)活潑，聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥的形象躍然紙上。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過自主閱讀,感悟作者,詩人和小外甥眼里的月亮,知道景隨情生,一切皆情景的道理。

　　2.通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的語感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累語言的興趣,展開幻想的翅膀,用童心來反映世界.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對(duì)月亮獨(dú)特而富有童趣的想象的句子。

　　二、說教法、學(xué)法

　?。?）采用營造情景，激發(fā)興趣。即利用多媒體課件，把學(xué)生帶入一個(gè)詩情畫意環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　?。?）學(xué)法遷移，合作探究。

　?。?）知識(shí)拓展，自主學(xué)習(xí)。

　　（4）以情促讀，讀中感悟。力求在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，多感官的全面體驗(yàn)。

　　三、說教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（學(xué)習(xí)第一段）

　　1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課望月（齊讀）

　　2．出示課件：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么？

　　3．交流：（同學(xué)們說得真好）讓我們來看看作者是怎么描寫的？

　　（二）學(xué)習(xí)第一段，感悟作者望月：

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段，用心細(xì)細(xì)品味，想想讀后你有什么樣的感受？

　　2．交流：（作者描寫的月光江景太美了，在我們面前展示了一幅動(dòng)人的畫面）那你能把美的感受用朗讀來表達(dá)出來嗎？

　　3．指名讀，齊讀。

　　4．小結(jié)過渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的萬物更是充滿了詩情畫意，這美景使我陶醉了。當(dāng)我偶爾回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)人，原來是跟隨我出來旅行的小外甥，和小外甥交談是一件很愉快的事，那他們之間交談了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀課文第5--13節(jié)，體會(huì)其中的意思。

　　（三）綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)小外甥望月：

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學(xué)習(xí)小組讀。然后討論討論，再作交流。

　　2．他們交談了些什么？交流（比背詩句）

　　（1）出示詩句

　?。?）原來小外甥和我以比背詩句為交談方式，的確讓我感到愉快，那么同學(xué)們知道這些詩句意思及出處、作者嗎？

　　（3）學(xué)生再作交流，并相機(jī)出示圖。

　　（4）分角色讀第513節(jié)。

　　3．學(xué)到這里，你想對(duì)小外甥說些什么呢？（板書：聰明好學(xué)）

　　4．拓展延伸：小外甥會(huì)背的我們也會(huì)背了，說明我們五（6）班學(xué)生不比小外甥差，老師真的很高興，那么，老師相信你們平時(shí)也一定積累不少詩句，那么你還知道有關(guān)月亮、山、水的詩句嗎？背給大家聽聽好嗎？（學(xué)生交流，看來，同學(xué)們知道得也不少。）

　　5．總結(jié)：同學(xué)們，詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西滋潤著我們的心田，讓我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。

　　6．突然，小外甥又留出一個(gè)題來，月亮像什么？（出示）請(qǐng)同學(xué)們讀讀1420節(jié)，邊讀邊圈出有關(guān)語句，仔細(xì)體會(huì)，同桌可討論。

　　（1）學(xué)生讀，圈劃。

　　（2）交流，出示：像

　?。?）你覺得小外甥的想象怎么樣？交流

　?。?）小結(jié)：小外甥想象和奇特，月亮在小外甥眼里充滿了童真，充滿了幻想，他真是一位愛幻想的小男孩（板書：愛幻想）

　?。?）讓我們一起來讀讀第三段。

　　7．小外甥愛幻想，我知道我們班的每位學(xué)生也像小外甥那樣富于幻想，那么老師也為

　　準(zhǔn)備一組圖片，讓我們也展開想象的翅膀。

　　8．出示圖，（學(xué)生說說）看來，同學(xué)們的想象也很豐富奇特。

　　（四）總結(jié)：

　　今天，我們也望了一次月，我們不光感受到了月亮的美麗，而且通過望月有了許多新的

　　收獲，認(rèn)識(shí)了一位愛幻想，愛學(xué)習(xí)的小男孩，相信同學(xué)們以后一定會(huì)書中的小男孩一樣認(rèn)真對(duì)待每件事。

　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)：

　　1．把你喜歡的描寫月光的句子抄寫下來。

　　2．準(zhǔn)備舉行一次小型賽詩會(huì)。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文3

　　活動(dòng)時(shí)間:11月14日晚7點(diǎn)

　　活動(dòng)地點(diǎn):園內(nèi)禮堂

　　活動(dòng)主題:

　　活動(dòng)工作準(zhǔn)備及負(fù)責(zé)人員:

　　1、節(jié)目準(zhǔn)備14個(gè)

　　大班組:2個(gè)中班組:2個(gè)

　　小班組:1個(gè)英語組:2個(gè)

　　舞蹈班:1個(gè)教師:2個(gè)

　　家委會(huì):1個(gè)電子琴班:1個(gè)

　　社區(qū)節(jié)目:1個(gè)

　　2、主持人:兩名

　　3、教研組負(fù)責(zé):音樂準(zhǔn)備,節(jié)目準(zhǔn)備情況把控舞臺(tái)布置

　　4、場(chǎng)地布置:年級(jí)組長,后勤人員

　　5、后勤負(fù)責(zé)場(chǎng)地衛(wèi)生、安全布置.

　　6、教研組負(fù)責(zé):教師節(jié)目的準(zhǔn)備

　　舞臺(tái)設(shè)計(jì):彩虹橋一座桃形圖若干個(gè)字體制作

　　節(jié)目安排:大班組:2個(gè)中班組:2個(gè)

　　小班組:1個(gè)英語組:2個(gè)

　　舞蹈班:1個(gè)家長:1個(gè)

　　教師節(jié)目:2個(gè)社區(qū):1個(gè)

　　電子琴班:1個(gè)

　　節(jié)目指導(dǎo)小組:教研組

　　指導(dǎo)時(shí)間及彩排時(shí)間:11月6日下午15:10–16:20（指導(dǎo)）

　　11月15日下午15:10–16:20（指導(dǎo)）

　　11月18日上午9:00（彩排）

　　11月23日上午9:00（彩排）

　　活動(dòng)程序

　　一、主持人宣布活動(dòng)開始

　　二、主持人介紹參加本次活動(dòng)的各位嘉賓

　　三、領(lǐng)導(dǎo)講話

　　四、節(jié)目表演順序

　　1、教師節(jié)目

　　2、小班節(jié)目《親親寶貝》

　　3、園一班節(jié)目《老師親、媽媽親》

　　4、中一班節(jié)目《大家一起來跳舞》

　　5、教師節(jié)目

　　6、外教節(jié)目《哆唻咪》

　　7、社區(qū)節(jié)目《和諧中國》

　　8、電子琴獨(dú)奏《金鳳子、開紅花》

　　9、中二、中三班節(jié)目《媽媽,你快歇歇吧》

　　10、家委會(huì)瑜伽表演學(xué)二班

　　11、教師節(jié)目

　　12、社區(qū)節(jié)目《我和我的祖國》

　　12、英語情景劇《丑小鴨》

　　13、舞蹈班節(jié)目《螢火蟲》

　　14、大班節(jié)目《感恩的心》

　　五、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

　　六、班級(jí)按順序退場(chǎng)

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)則的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長是重要的。平時(shí)我們的規(guī)則培養(yǎng)都是以說教為主，規(guī)則基本都是成人制定好的，孩子來遵守。但是他人制定的規(guī)則是強(qiáng)加的，是他律，而自己制定的規(guī)則有內(nèi)省成分，易于自律。有時(shí)候成人制定好的規(guī)則，孩子會(huì)覺得有約束，反而不容易遵守。在活動(dòng)中，通過自身的感受和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，由幼兒自己商量制定出來的規(guī)則，孩子遵守起來就自覺得多。因?yàn)樗麄冎懒瞬蛔袷匾?guī)則帶來的不良后果，也意識(shí)到了在集體中建立“規(guī)則、制度”的重要性。所以我設(shè)計(jì)了這樣一次社會(huì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過對(duì)游戲從無序到有序的體驗(yàn)，使幼兒意識(shí)到規(guī)則在集體活動(dòng)中的重要性。

　　2．學(xué)會(huì)自己制定一些集體規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一個(gè)皮球，一個(gè)小投籃架；四組操作材料(一張標(biāo)記記錄紙，幾支筆)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．從投籃游戲中引出規(guī)則。

　　(1)進(jìn)行無要求的投籃游戲。

　　師：今天老師給你們帶來了皮球和一個(gè)投籃架，我們來玩投籃游戲吧。

　　(游戲前，教師不做任何要求，幼兒自由拿球投籃。他們?nèi)慷寄们蛲皳屩叮粫?huì)就出現(xiàn)了問題，幼兒告狀聲不斷。)

　　幼：老師，豆豆的球砸到我的頭了。

　　幼2：老師，軒軒的球砸到我的背了。

　　幼3：老師，圓圓踩到我的手了。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論游戲中遇到的問題。

　　師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)

　　為什么投籃游戲會(huì)出現(xiàn)這么多的問題?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。)

　　幼1：我還沒有揀好球，豆豆就開始投了。

　　幼2：我剛?cè)?，軒軒就踩到我的手了?/p>

　　幼3：我剛彎下腰去揀球，后面投的球就砸到我頭上了。

　　幼4：我們都太擠了。

　　(3)找出解決問題的辦法，引出規(guī)則的重要性。

　　師：看來你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個(gè)辦法，讓我們既能開心投籃，又不發(fā)生這么多問題呢?

　　幼1：要一個(gè)接一個(gè)地投。

　　幼2：我們要排隊(duì)。

　　小結(jié)：看來，在投籃游戲中，我們要制定一些規(guī)則，大家都按規(guī)則來游戲。

　　(4)集體探討投籃游戲的規(guī)則。

　　師：我們大家一起來想想，進(jìn)行投籃游戲要制定哪些規(guī)則呢?

　　幼兒先跟同伴討論，然后集體交流。教師根據(jù)幼兒的回答，用簡單的圖示法記錄下來。

　?、芡痘@要排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)地投。

　?、谕锻甑娜艘焖偃颍缓蟊蚺芑仃?duì)伍后面繼續(xù)排隊(duì)；后面投籃的人要等前面的人撿完球以后再開始投。

　　(5)再次進(jìn)行投籃游戲。

　?、苡變喊瓷塘亢玫囊?guī)則第二次游戲。

　　師：在沒有規(guī)則的情況下，我們剛剛進(jìn)行的投籃游戲很混亂?，F(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉淮斡螒?，這次玩的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們嚴(yán)格遵守我們剛剛制定好的游戲規(guī)則。

　?、谟螒蚪Y(jié)束后的討論。

　　師：這次我們的游戲玩得怎么樣?

　　幼1：我們一個(gè)接一個(gè)地投，一點(diǎn)也不亂。

　　幼2：投完的人馬上就去隊(duì)伍后面排隊(duì)，這樣就不擠了。

　　小結(jié)：規(guī)則讓我們的游戲變得又有序又開心，所以我們的游戲活動(dòng)需要規(guī)則。

　　評(píng)析

　　教師通過讓幼兒玩沒有任伺規(guī)則約束的投籃游戲，使孩子們體驗(yàn)到?jīng)]有規(guī)則約束的游戲活動(dòng)是混亂的，無序的，讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。在一開始的投籃游戲中，由于沒有規(guī)則，投藍(lán)游戲出現(xiàn)了問題。這時(shí)教師沒有把規(guī)則強(qiáng)加于幼兒。而是引導(dǎo)孩子結(jié)合自身的體驗(yàn)?？偨Y(jié)出應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。使他們對(duì)自我行為進(jìn)行不斷的修正和強(qiáng)化，并根據(jù)自己的反思，討論設(shè)計(jì)出投籃游戲的規(guī)則，然后在規(guī)則的約束下再次進(jìn)行游戲，從而領(lǐng)悟到了規(guī)則帶來的有序感、安全感和成功感。

　　2．集體生活中的其他規(guī)則。

　　師：除了游戲活動(dòng)，在我們的幼兒園生活中，還有哪些活動(dòng)需要規(guī)則呢(幼兒討論)?沒有規(guī)則，這些活動(dòng)會(huì)怎么樣?

　　幼兒回答后，教師選出四個(gè)集體活動(dòng)——洗手、午睡、上課、午餐，讓幼兒先分組進(jìn)行此活動(dòng)的規(guī)則討論，用最簡單的圖標(biāo)把它記錄下來，然后小組再派一人在集體面前交流。

　　小結(jié)：規(guī)則讓我們的集體生活變得有序、安全。

　　評(píng)析

　　幼兒通過前面的游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要性。教師在此基礎(chǔ)上作了拓展，讓幼兒認(rèn)識(shí)勤幼兒園其他集體生活中也需要規(guī)則，并分小組進(jìn)行規(guī)則的討論，減少了教師的包辦代替，提高了幼兒遵守集體規(guī)則中的`自主性，讓幼兒成為規(guī)則的“小主人”。

　　3．延伸活動(dòng)：公共規(guī)則。

　　(1)觀看PPT：公共場(chǎng)所的規(guī)則、上下公共汽車的規(guī)則、過馬路的規(guī)則，幼兒自由講述。

　　師小結(jié)：規(guī)則對(duì)于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規(guī)則，所有人在社會(huì)生活中都必須遵守相應(yīng)的規(guī)則，這樣我們的生活才會(huì)有序、安全。

　　(2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找日常生活中的其他規(guī)則。

　　評(píng)析

　　從對(duì)幼兒園集體生活規(guī)則的探討，延伸到社會(huì)公共規(guī)則。通過觀看PPT，讓孩子知道一些基本的公共規(guī)則，更加認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)我們的重要性——讓我們的生活變得安全、有序，從而培養(yǎng)孩子從小遵守規(guī)則的意識(shí)。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文5

　　設(shè)計(jì)思路：朗讀對(duì)領(lǐng)悟課文內(nèi)容，增加語感、陶冶情操起著其他任何認(rèn)知所不能替代的作用，語文課堂就要強(qiáng)調(diào)朗讀，這和學(xué)習(xí)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。根據(jù)本課的特點(diǎn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)“以人為本，運(yùn)用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，整體感悟”的教學(xué)理念?！耙匀藶楸尽?，即以人的發(fā)展為本，在教學(xué)中留給學(xué)生自主活動(dòng)、自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間。“運(yùn)用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，是通過多媒體課件將朗讀形式多樣化，把感受的言語對(duì)象轉(zhuǎn)化為語感的實(shí)踐方法，本課采用的快速讀、默讀、個(gè)人讀、配樂讀、欣賞讀、小組讀、全班讀、分角色朗讀等等，這是感悟型語文教學(xué)遵循的極為重要的原則和手段?！罢w感悟”既體現(xiàn)了語感成分的綜合，又體現(xiàn)了多種心理思想活動(dòng)的綜合。

　　教學(xué)目標(biāo)：1.品讀理解課文內(nèi)容，抓住描寫變戲法的過程以及“我”的心理活動(dòng)，體會(huì)快手劉純熟的技巧和出神入化的手法。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn):本文把快手劉變戲法的過程寫得十分生動(dòng)逼真，語言準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)烈，首尾呼應(yīng)；同時(shí)又寫出了孩子天真的心理，因此本課的教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在品讀感悟描寫變戲法過程的詞句和我的心里活動(dòng)上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，那么誰來說說快手劉是什么人呢？（電腦出示：快手劉變戲法的畫面）

　　二、精讀感悟課文

　?。ㄒ唬┢纷x感悟第二自然段

　　1、快速瀏覽文章，“快手劉”的手法如此嫻熟，課文用了一個(gè)詞來形容和概括“快手劉”變戲法的情形。請(qǐng)你找一找。（神奇無比）

　　2、出示：他的戲法，在我眼里真是神奇無比。句子中的“神奇無比”還可以換成什么詞？（神出鬼沒、神乎其神、奇妙無比……）

　　3、快手劉變戲法究竟是怎樣的神奇無比呢？自讀課文第二自然段，畫出有關(guān)的詞句，讀一讀、想一想，想明白了再有感情地朗讀這些句子，體會(huì)快手劉變戲法的神奇。

　　4、學(xué)生交流朗讀自己所畫的句子，可以談感受，也可以試著朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生體會(huì)快手劉變戲法“神出鬼沒”的純熟技巧。

　　（1）、引導(dǎo)學(xué)生從變戲法的工具簡單體會(huì)他變得神出鬼沒。

　?、匐娔X出示：就這再普通不過的三樣?xùn)|西，卻叫他變得神出鬼沒。

　?、凇霸倨胀ú贿^”的東西是指什么？

　?、邸吧癯龉頉]”是什么意思？從哪里體會(huì)出的？

　?。?）、引導(dǎo)學(xué)生從快手劉變戲法的動(dòng)作中體會(huì)他變得神出鬼沒

　?。ㄆ湟皇蔷唧w寫“神出鬼沒”：你明明看見每一個(gè)碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒眨動(dòng)一下，可是，嘿！居然四個(gè)球兒全都跑到一個(gè)茶碗下邊去了。其二是概括寫“神出鬼沒”：他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，一邊東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的幫手似的。四個(gè)小球兒忽來忽去，根本猜不到它們?cè)谀睦?。?/p>

　　5.我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z氣來讀好這段話呢？

　　(抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)快手劉變戲法時(shí)靈活快捷的手法。)

　　（二）品讀感悟第三～十自然段

　　1、“快手劉”變戲法是手腳靈活快捷，吸引了很多愛湊熱鬧的小孩子，我更是被他玩“小碗扣球”時(shí)出神入化的技藝折服。自由讀課文的第三自然段到第十自然段，找出“我”當(dāng)時(shí)心理變化的過程，想一想“我”的心理為什么會(huì)這么變化？

　?。ㄗ孕?/p>

　　驚訝

　　臉紅

　　欽佩）

　　2.小組交流討論朗讀體會(huì)。

　　3.全班分角色朗讀。

　　4.思考：為什么要把“我”當(dāng)時(shí)的語言和心理活動(dòng)寫得這么具體？

　?。◤摹拔摇钡挠H眼所見和當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)更能表現(xiàn)“快手劉”所變戲法的“神奇無比”）

　　5.讀了這段，你除了感受到快手劉變戲法技術(shù)高超以外，還有什么體會(huì)？（善良）

　　三、總結(jié)全文

　　1、這么一位可親可敬的民間藝人在大作家馮驥才幼小的心靈中留下了深深的印象，它發(fā)出了這樣的贊嘆：真是個(gè)“快手劉”！

　　2、出示最后一節(jié)：真是個(gè)“快手劉”。他的戲法，在我眼里真是神奇無比。

　?、僦笇?dǎo)感情朗讀。（讀出敬佩之情，讀出對(duì)小時(shí)候美好時(shí)光的留戀之情。）

　　②“快手劉”為什么加引號(hào)？

　?、勰氵€知道哪些有類似“快手劉”這樣的名號(hào)的民間藝人？或者是街頭巷尾那些雖不知道他們的名字，但他們的本事卻給你留下深刻印象的的手藝人？

　?、茈娔X播放錄像：自行拍攝的惠山直街民間藝人。

　　四、網(wǎng)上沖浪

　　搜尋民間藝人的成長故事

　　五、布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)4。選一個(gè)最讓你驚奇的魔術(shù)節(jié)目寫下來，或者從剛才的錄像中選擇一個(gè)你喜歡的民間手藝寫下來。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文6

　　一、活動(dòng)背景

　　XXX農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，自新建開業(yè)至今，一直致力打造本市“三最”（最大最舒適最放心）農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，市場(chǎng)經(jīng)營也得到了廣大經(jīng)營戶的擁護(hù)支持，使得新型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)成為市民最喜愛的購物場(chǎng)所。現(xiàn)公司為了回饋市場(chǎng)臨攤商戶的大力支持，特推出商戶感恩回饋活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)主題

　　金秋十月，感恩有你

　　三、活動(dòng)目的

　?。ㄒ唬├嚯x，加強(qiáng)臨攤商戶歸屬感；

　?。ǘ⒒顒?dòng)作為公司的服務(wù)展示窗口，提高商戶滿意度；

　?。ㄈ┚蹟n人氣，回饋老商戶，開發(fā)新商戶；

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　彌勒新型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)臨攤商戶

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年10月10日至20xx年11月10日

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)

　　XXXX農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)四樓