下面是范文網(wǎng)小編整理的設(shè)計(jì)方案范文4篇 設(shè)計(jì)方案大全范文，供大家參閱。

設(shè)計(jì)方案范文1

　　教育目標(biāo)：

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、 講授新課

　　教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。

　　教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、 課堂活動(dòng)

　　1、 議一議

　　教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

　?。?） 美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？

　　（2） 王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

　　（3） 你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。

　　目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

　　2、 畫(huà)一畫(huà)

　　教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫(huà)什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫(huà)一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫(huà)一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

　　目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

　　3、 寫(xiě)一寫(xiě)

　　教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)。

　　目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

　　教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。

設(shè)計(jì)方案范文2

　　指引

　　設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)是在《項(xiàng)目產(chǎn)品建議書(shū)》基礎(chǔ)上以項(xiàng)目的市場(chǎng)定位為基礎(chǔ)。以滿足目標(biāo)市場(chǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)產(chǎn)品的規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格、主力戶型、裝修標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行描述性提示。

　　主要包括以下方面:

　　一、項(xiàng)目定位

　　1、目標(biāo)客戶群定位

　　2、產(chǎn)品定位

　　3、文化風(fēng)格主題概念定位

　　二、區(qū)域和城市的肌理關(guān)系

　　充分掌握基地的地形地貌，與相鄰建筑的關(guān)系以及環(huán)境現(xiàn)狀，同時(shí)還應(yīng)了解街區(qū)建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃，了解該地區(qū)的歷史文脈、自然條件和風(fēng)土人情，綜合確定基地與城市機(jī)理關(guān)系，從而塑造具有文化和活力的人文環(huán)境。

　　三、總體規(guī)劃策劃

　　1、總體布局、組團(tuán)構(gòu)成模式

　　2、公共空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，公共建筑布置要求和擬形成的空間氛圍

　　3、路網(wǎng)系統(tǒng)（道路、交通規(guī)劃）：確定居民出行的交通方式（機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)、步行交通），根據(jù)居民出行交通方式確定居住區(qū)交通組織和車(chē)輛停放形式。

　　四、建筑設(shè)計(jì)建議

　　1、建筑類(lèi)型及各種類(lèi)型的建筑面積和功能要求

　　2、建筑單體設(shè)計(jì)

　　3、戶型建議，包括設(shè)計(jì)要點(diǎn)、房型、面積、所占比例

　　4、建筑風(fēng)格建議，住宅和公建的風(fēng)格描述

　　5、主要建筑設(shè)備及材料要求

　　6、智能化設(shè)施要求標(biāo)準(zhǔn)：包括安全防范系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

　　五、環(huán)境設(shè)計(jì)建議

　　1、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)主題概念

　　2、主要的環(huán)境設(shè)施描述

　　3、景觀節(jié)點(diǎn)描述

　　1).居住區(qū)外部景觀綜合形象

　　2).中心公共綠地

　　3).商業(yè)步行街

　　4).樣板區(qū)樣板房與周邊綠化環(huán)境的塑造

　　六、配套建議

　　1、會(huì)所及周邊環(huán)境(會(huì)所面積功能的要求)

　　2、商業(yè)服務(wù)配套建議

　　3、教育配套建議（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）

　　4、其他休閑娛樂(lè)配套建議(根據(jù)具體項(xiàng)目提出的其他配套設(shè)施建議)

　　5、交通配套建議(小區(qū)停車(chē)方式建議，停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)位設(shè)置建議)

　　七、裝修標(biāo)準(zhǔn)策劃建議

　　1、公用部分

　　1）、外墻，墻體

　　2）、入口及電梯大堂：地面、墻面、天花

　　3)、樓層電梯廳：地面、墻面、照明

　　2、戶內(nèi)部分

　　根據(jù)目標(biāo)客戶的裝修偏好、裝修與否對(duì)銷(xiāo)售速率的影響，確定裝修檔次（中、高、低檔）或毛壞房或提供裝修套餐。

　　八、項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)、賣(mài)點(diǎn)

　　確定賣(mài)點(diǎn)工程項(xiàng)目，可以是以下項(xiàng)目：良好的景觀環(huán)境、獨(dú)特的建筑文化風(fēng)格、生活設(shè)施等，賣(mài)點(diǎn)工程應(yīng)是設(shè)計(jì)重點(diǎn)

　　九、樣板區(qū)及開(kāi)發(fā)順序描述

　　確定的首期開(kāi)發(fā)規(guī)模，樣板區(qū)完成時(shí)間應(yīng)先于首期工程。樣板區(qū)應(yīng)當(dāng)綜合考慮園林景觀、道路、居住建筑、會(huì)所及其他公共建筑。樣板區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：小區(qū)的出入口、完整的園林景觀，建筑組團(tuán)，售樓處建設(shè)地點(diǎn)或可能作為售樓處的建筑，參觀樣板區(qū)的人行路線。樣板區(qū)建設(shè)關(guān)系到項(xiàng)目首期的成敗，必須做到環(huán)境先行。

設(shè)計(jì)方案范文3

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層面上認(rèn)識(shí)到學(xué)校這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內(nèi)容和方法，直接制約學(xué)生德智體美勞等各方面的全面發(fā)展。為了逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高其自理能力，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。

　　一、目的意義

　　教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一年級(jí)新生德育工作的重點(diǎn)，通過(guò)系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》的工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　養(yǎng)成教育不同于其他教育，它周期長(zhǎng)見(jiàn)效慢，因此初定本次活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)年，即從20xx年9月至20xx年7月，以學(xué)校園地為主陣地。9月1日舉行養(yǎng)成教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，本次活動(dòng)的內(nèi)容分為下列幾塊：

　　(一) 禮儀常規(guī)

　　1、開(kāi)學(xué)第一周，著重讓學(xué)生懂得：

　　2、上學(xué)穿戴要整潔；

　　3、上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好，等待老師來(lái)上課。

　　（二）學(xué)習(xí)常規(guī)

　　1、老師上課時(shí)應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書(shū)寫(xiě)字的基本要求：讀書(shū)時(shí)姿勢(shì)要端正，手持課本，眼睛和課本距離一尺。寫(xiě)字時(shí)要做到頭正身直、腳平、握筆正確，胸口離課桌一拳，眼睛離本子一尺，每節(jié)課握筆寫(xiě)字前要求學(xué)生背一背讀寫(xiě)姿勢(shì)口訣。

　　2、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。

　　3、班主任和語(yǔ)文老師要利用晨會(huì)和口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)，積級(jí)思考，主動(dòng)表達(dá)。

　　（三）紀(jì)律常規(guī)

　　1、每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假。

　　2、集隊(duì)做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。

　　3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。

　　此項(xiàng)活動(dòng)要想取得預(yù)期的效果，一方面我們要扎扎實(shí)實(shí)地做好引導(dǎo)教育，另一方面要依靠家長(zhǎng)的緊密配合，雙管齊下、齊抓共管。各班主任每月要和家長(zhǎng)互相反饋學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的信息，認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)把工作做得更好。

　　五、活動(dòng)要求

　　小學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中的重要一環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在其中要起統(tǒng)帥作用，各部門(mén)要積極配合，各班主任要認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校擬每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比一次。

設(shè)計(jì)方案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)畫(huà)不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫(huà)的繪畫(huà)形式。

　　2、能積極作畫(huà)、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)用具：畫(huà)有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖；小毛蟲(chóng)、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。

　　2、繪畫(huà)材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤(pán)子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

　　3、繪畫(huà)服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“小毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小毛蟲(chóng)是怎樣扭動(dòng)的。

　　（1）師：今天，有條毛毛蟲(chóng)來(lái)看我們小朋友了，你們看它來(lái)了(小毛蟲(chóng)出場(chǎng))，我們和它打個(gè)招呼吧！“小朋友好！”

　　幼兒：毛毛蟲(chóng)你好！

　　（2）師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的？

　　幼：扭來(lái)扭去跳的。

　　師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。）

　　師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?。ㄓ蒙眢w模仿）

　　（3）師：毛毛蟲(chóng)是怎么跳扭扭舞的？它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。 （老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。）

　　2、學(xué)畫(huà)曲線。

　?。?）小朋友跳得真好看，聽(tīng)?。ɡ蠋熥鰞A聽(tīng)狀）誰(shuí)在講話，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)?。ㄅ氖謿g迎）

　?。?）教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫(huà)豎曲線，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)豎著扭一扭”。

　　師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

　　師：它豎著跳的扭扭舞像什么？

　?。?） 在紙上畫(huà)橫曲線，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)橫著扭一扭”。

　　師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了？

　　師：它是怎么跳扭扭舞的？

　　師：它橫著跳的扭扭舞像什么？

　　3、拓展思維：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線？（蛇、彈簧小兔、彩帶……）

　　4、提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。

　?。?）師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。

　　（2）看！這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？

　?。?）學(xué)習(xí)棉簽作畫(huà)的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫(huà)，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

　　5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)

　　師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：

　　1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲(chóng)跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫(huà)法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫(huà)曲線的技能，并能積極作畫(huà)，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫(huà)能力。

　　3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫(huà)面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲(chóng)橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫(huà)曲線的感覺(jué)。

　　4、注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>

　　5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

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