教師節(jié)的作文【精品6篇】

時(shí)間：2023-11-16 13:23:03 綜合范文

教師節(jié)的作文篇1

　　如果你是出生在上個(gè)世紀(jì)的九十年代末的話，那么你一定會對這個(gè)標(biāo)題有所感觸。因?yàn)樗休d著你童年里關(guān)于“哪吒”這朵中國神話中偉大的奇葩的很多美好回憶。但請千萬不要按著正常的邏輯思維推斷出我接下來就要介紹我們的英雄小哪吒，那樣太沒創(chuàng)意了。不過我接下來要介紹的這個(gè)神奇的人物對于我們來說，的確是個(gè)哪吒般的存在。他就是我們的現(xiàn)任老班，道上尊他一聲“淵哥”。

　　中華有神功

　　淵哥在年級里如此這般德高望重不是沒有原因的。這最主要的一個(gè)原因就是起源于他的監(jiān)考。我整理了幾個(gè)不是本班的娃對他監(jiān)考的敘述，發(fā)現(xiàn)他們對他別無評價(jià)極少唯有三點(diǎn)。

　　一則“頂上開眼”，即使你明明看見他正極認(rèn)真地低頭閱卷，可在你的手不安分的伸向后座的卷子時(shí)，他卻猛地一抬頭，嚇得你渾身一哆嗦。

　　二則“腳底生風(fēng)”，也許這一刻你分明看見他端坐在講臺上，但當(dāng)下一刻你動歪念頭的時(shí)候，他又“嗖”的一下出現(xiàn)在你身旁，讓你措不及防。

　　三則“走路無聲”，一些老師腳底生風(fēng)也就算了，畢竟他們總是會搞出點(diǎn)動靜，可淵哥就不同了，他就如同云彩一般輕輕地來，記下你的舞弊然后又輕輕地去，揮一揮手中的紅筆，只留下一個(gè)紅色的餅。這些個(gè)倒霉孩子一度懷疑是不是上個(gè)世紀(jì)八十年代《少林寺》風(fēng)靡全國的時(shí)候，淵哥成功的拜訪了少林寺還得到了武僧的真?zhèn)?，這個(gè)就有待考究了。

　　善解人意，童心未泯

　　步入初三，本身就繁瑣的作業(yè)有如房價(jià)一般只漲不跌。淵哥也是過來人，所以對我們的處境深表同情。

　　一次，晚修過后，他來布置作業(yè)，因?yàn)槟翘焓侵芪?，所以?dāng)我們看著他一手拿一打試卷進(jìn)來時(shí)，心都快碎了。淵哥看著我們有苦難言，欲言又止的樣子，思索了一會兒，道：“這樣吧，你們派一個(gè)代表上來和我猜拳，我輸了，你們就寫一張，你們輸了，就全寫，怎么樣？”雖然風(fēng)險(xiǎn)極大，但迫于渴望輕松，我們還是屈服了。但說到選舉代表這一事兒，大家都不吭聲了，誰都不愿一失足成千古恨，搞不好輸了之后遭全班鄙視不說，還得幫全班寫那多出來的一份試卷，虧本買賣誰樂意?。?/p>

　　最后，在全班的慫恿下，龜田君自告奮勇，擔(dān)起拯救班集體的重任，與淵哥斗智斗勇，最終榮耀回歸，一時(shí)間，中華大地上洋溢著過年般的喜慶氣氛，淵哥也和我們一同歡呼，好像贏的人是他一樣。我想，他根本就沒打算讓我們寫另一張?jiān)嚲?，只不過是自導(dǎo)自演了一出烏龍來讓我們舒緩一周的壓力罷了。

　　以時(shí)光之名

　　那張名為“時(shí)光”的郵票從不會在任何一封信件上停留多久。它經(jīng)過一番波折，輾轉(zhuǎn)到了初中第三年的信封上，再一路顛沛流離，直到找到下一個(gè)寄主。

　　是啊，第三年了，淵哥就如同那片美麗的森林一般，將我們這群藍(lán)精靈培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)再也不怕格格巫的阿凡達(dá)。而他頂上的頭發(fā)好像也比我們初入初中時(shí)又少了一些，就像是少了藍(lán)精靈守護(hù)的森林遭到了房地產(chǎn)商的無情開發(fā)，而那房地產(chǎn)商，應(yīng)該就是時(shí)光了吧。

　　盡管淵哥于我們來說是個(gè)哪吒般的存在，可他不能像哪吒一樣長生不老，青春永駐，三年來，他也蒼老了不少，可他還是他，就是他，我們的朋友老哪吒。

教師節(jié)的作文篇2

　　時(shí)間如流水,四年大學(xué)時(shí)光,不短不長,卻也悄然而逝。仍然記得四年前,在第一志愿欄上寫上英語師范時(shí)的滿腔豪情與斗志,仍然記得三個(gè)月前,雙手捧著紅色“教師資格證書”時(shí)的驕傲與自豪。四年的努力與艱辛,我始終堅(jiān)定一個(gè)信念:為成為一名人民教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我知道,作為一名人民教師,是要能甘于清貧的,學(xué)生不是一筆業(yè)務(wù),老師不會隨著所教學(xué)生數(shù)目的增多而獲取提成,增加收入。但是,學(xué)生卻是一筆財(cái)富,教的學(xué)生越多,得到的精神財(cái)富就越豐富;作為一名人民教師,是要能甘于奉獻(xiàn),不圖回報(bào)的。學(xué)生不是徒弟,師傅對徒弟總是會保留一手絕活,而老師對學(xué)生,就象對待自己的子女,都要全身心的,毫無保留的奉獻(xiàn)出來。

　　現(xiàn)在,當(dāng)我也站立于三尺講臺,成為一名教師時(shí),才深刻體會到,要真正做到甘于清貧,甘于奉獻(xiàn)是多么的不容易。踏入合平小學(xué)的大門,一般人看到的是一個(gè)不大的校園,滿地的草;還有許多樹在揮灑著葉子;一座兩層的教學(xué)樓,很小;一棟教師樓,很舊,地板很粗糙。但是,作為一名教師,卻能用另一種不同的眼光,將這一切看得很美好:不大的校園——遠(yuǎn)離城市的喧囂;滿地的青草——天然的草坪,免費(fèi)的游樂場;落葉的梧桐樹——晨練、晨讀的好場所。至于那小小的教學(xué)樓與教師樓,更是方便了教師之間的聯(lián)系,加深了師生之間的感情。這一切,在畫家看來是一副充滿樸素美的山水畫,而在教師看來,卻能使人修身養(yǎng)性,心平氣和地對待一切,毫無雜念地投入到教學(xué)當(dāng)中。這樣的環(huán)境,才能真正折射出一位教師的甘于清貧,與世無爭的精神。

　　踏入六年級的教室,看到的是學(xué)生們志氣未脫的調(diào)皮樣子和相互交談吵鬧的課堂。有人肯定會對這群不守紀(jì)律的孩子感到厭惡,甚至想要用體罰的方式好好訓(xùn)導(dǎo)他們。但是,作為一名教師,卻能以充滿愛的眼光注視這群活潑的孩子,用溫柔的手輕輕拍著他們的肩膀使他們安靜下來,用母親般的語言細(xì)心的說服他們,教導(dǎo)他們。在學(xué)習(xí)上,老師會傾其所有,將一切知識與學(xué)問全部傳授給學(xué)生,不圖回報(bào),因?yàn)檫@是義務(wù);在生活上,老師也會無私奉獻(xiàn)他們的時(shí)間和精力,給予學(xué)生慈母般的關(guān)心與愛護(hù),這是責(zé)任;在感情上,老師更是學(xué)生的精神寄托與傾訴煩惱的對象。這一切,只有愿意奉獻(xiàn),樂于奉獻(xiàn)的人民教師才能做到。

　　“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚使干”,很多人都可以脫口而出這兩句詩詞,但并不是所有人都能理解其中的艱辛與奉獻(xiàn)的精神。一句詩,說來容易,做來難;贊嘆他人容易,使自己被人贊嘆難!當(dāng)這兩句詩不足以表達(dá)贊美之情時(shí),卻有十個(gè)數(shù)字簡單而又意義深重的概括了教師的一生。

教師節(jié)的作文篇3

　　親愛的老師：

　　您好！請寬恕我以這種形式向你表達(dá)。不知道從何時(shí)開始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依賴；從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學(xué)的我們，稚嫩而又調(diào)皮。你總是無可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細(xì)心的教導(dǎo)著我們，引導(dǎo)著我們。直到實(shí)在忍無可忍，如潑婦罵街般大罵我們，老師，你每次都?xì)夂艉舻泥街樥f再也不管我們了，沒過幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著。

　　老師，你十分的嚴(yán)格，作為班主任，你應(yīng)該不拘言笑，嚴(yán)肅認(rèn)真，這些你都做到了?？墒悄闫謵劭赐嫘ΑＩ现n往往一句小小的話語擾亂全班。你又十分嚴(yán)肅的制止這場鬧劇。真不明白你到底是無意中引發(fā)笑點(diǎn)還是故意那我們當(dāng)小耗子玩耍。

　　老師，你的責(zé)任心我們都看在眼中，記在心里。可你又有時(shí)候太過了。比如說上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一直沒有理解，你便大發(fā)雷霆，一上午的四節(jié)課，你全部占了，連個(gè)課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時(shí)候上什么課不聽話，你就占課，我們?nèi)疾粷M意，可是你畢竟是老師，我們還得按著你的導(dǎo)航行走。再比如說某一次語文課上，你讓我們默寫課文，結(jié)果同學(xué)們都沒有準(zhǔn)備好，沒有一個(gè)全對的，你就讓全班同學(xué)中午抄課文好幾遍，可中午哪里來得及。結(jié)果晚上就翻倍，萬一作業(yè)多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒完沒了。我知道你是為我們好，可是你可曾想過，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個(gè)學(xué)生，也許是沒有資格向老師提意見，但是我們真的真的不想要一次性被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)到精益求精，沒有人有這個(gè)本事，對吧。

　　每次家長會，同學(xué)們都十分的緊張，因?yàn)槟忝看味颊f要把我們的種種壞習(xí)告訴家長，看看家長怎么收拾我們！我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”?？墒悄愕降资堑蹲幼於垢?，不舍得，都是夸我們，當(dāng)家長滿面春風(fēng)的時(shí)候，我的心中也甜甜的。

　　老師，你愛我們。我也愛你啊，你陪伴了我們走過了6年，可您又有多少個(gè)6年可以耗呢？希望老師永遠(yuǎn)健健康康，不求大富大貴，只求平平安安！

教師節(jié)的作文篇4

　　又到了一年教師節(jié)時(shí)，無論是網(wǎng)絡(luò)還是生活中，都在大擺形式。如今一句很簡單的“節(jié)日快樂”在形式充斥的今天顯得是那樣的蒼白無力，原本想要送出的賀卡現(xiàn)在依舊安然擺放在書桌上。沒有一個(gè)教師節(jié)像今年一樣，發(fā)瘋似的想要見到我的老師，然后一大堆的記憶涌上心頭。初中一年，似乎明白了很多，對教師這份職業(yè)也有了一份尊重，也開始懂得老師的用心良苦。原本今天是小學(xué)師生聚會，所有都按著計(jì)劃進(jìn)行著，但昨天卻接到通知老師要去參加學(xué)校的“形式”。自從畢業(yè)了以后，除中考放假回去時(shí)與施老師相見十幾分鐘以外就再也沒有見到過老師，有些身影也慢慢地褪了色，十分地模糊。只依稀記得許老師講那三句話，只依稀記得施老師在畢業(yè)時(shí)的那番話，只依稀記得畢業(yè)那天。年少啊，就這樣離我遠(yuǎn)去了，它變成了落在地上的塵埃，我再也無法將它們拾起然后拼湊在一起，慢慢回憶，慢慢溫暖。今天看了很多教師節(jié)送禮的新聞，然后抱臂冷笑。如今的這些潛規(guī)則實(shí)在讓我十分的厭惡，教師節(jié)的意義似乎也變了味。看到一個(gè)有著十幾二十年教齡的老教師說：“我現(xiàn)在很想變成小X老師。”小X老師擁有的是單純的祝福，簡單而又溫馨。當(dāng)時(shí)光慢慢地將“小”字磨平的時(shí)候，所擁有的便變成了壓得踹不過氣的購物卡和紅包?，F(xiàn)在總會聽到有人感嘆：“當(dāng)老師真好，逢年過節(jié)都能收到很多的東西?！钡珜τ诮處煻裕镔|(zhì)卻并不一定是最好的。

　　真正的好老師，他們只希望學(xué)生還記得自己，看見時(shí)能夠打聲招呼，學(xué)生都生活得很好。教師節(jié)其實(shí)也不過只是一種形式，愛老師，并不一定要通過教師節(jié)那天來表達(dá)。教師節(jié)只能作為一種契機(jī)。今年的教師節(jié)仍同往日一般待在家中，看見很多朋友的簽名全都改成了教師節(jié)快樂。今天也寫了幾條教師節(jié)的微博，但我并非是因?yàn)榻處煿?jié)才寫，之前很多不是教師節(jié)的日子我也會想起老師，寫下一些文字。我所寫下的這些東西，我并不奢求老師能夠看見，我只是單純地抒發(fā)自己的情感，我至少問心無愧。我是個(gè)有些靦腆的人，從來不熱衷于打電話，這個(gè)教師節(jié)照舊沒有打電話發(fā)短信。令我感到欣喜的是，和所有的老師并沒有隔成兩個(gè)世界，那些情感從不曾隨離別而淡去。整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯中，有很多很多的老師教過我。他們的教學(xué)水平我暫且不說，但是至少在我認(rèn)為，都是好老師。記得有一年因?yàn)橐恍┦虑槿チ擞變簣@，沒想到那時(shí)的老師還記得我，她笑著說：“時(shí)間過得真快，當(dāng)日畢業(yè)時(shí)還這么矮，現(xiàn)在長高了那么多?！焙芏嗟睦蠋煟苍S現(xiàn)在早已不記得我的名字了，但是相遇時(shí)卻總會一笑，仍舊十分的令我感動?？粗郧暗睦蠋熋加铋g增添的道道皺紋，莫名地有了些感傷。他們把青春灑在教育事業(yè)上，為祖國培養(yǎng)了一批又一批的人才。以前一直在想，教師真好，等他們老了可以拍著胸脯對自己的子孫話當(dāng)年。但是現(xiàn)在，我覺得自己錯(cuò)了，真正的好老師要的不是這些榮譽(yù)，而是“我來過，我愛過”的一份精神。盡管現(xiàn)在有很多的人選擇教師這份職業(yè)并不是因?yàn)樽约河芍缘南矏郏F(xiàn)在似乎也喪失了一些當(dāng)初的單純。但是我相信，隨著時(shí)間，這些人也會真正地愛上這份工作，是為精神而不是為物質(zhì)。教師這份職業(yè)并非是我們這群局外人能夠了解的，所以我們也不應(yīng)該妄加評論。這個(gè)群體也理應(yīng)得到我們所有人的尊重。 “你說，桃李滿天下是你一生的夙愿，講臺上的英姿颯爽是你永遠(yuǎn)的眷戀?！睂τ谶@句話我一直非常地有感覺，自從一年前第一次聽到到現(xiàn)在，每一次看見這句話總會心潮澎湃。那時(shí)我對自己有一個(gè)承諾，我告訴自己，我未來定要拿著一份成就去看老師。那時(shí)的年少輕狂至今想來總會失口一笑，若是這樣，我想我定不會有這個(gè)回去看老師的機(jī)會。這個(gè)世界上的人口實(shí)在太多了，并不是每一個(gè)都能有所成就的。

　　我們能做一個(gè)有責(zé)任的人，我想這才是老師最愿意看到的。我是個(gè)不太喜歡形式的人，但我從未將教師節(jié)當(dāng)作形式，只作一種契機(jī)，還是要對我所有的老師由衷地說一聲：節(jié)日快樂。

教師節(jié)的作文篇5

　　如果老師是大海，我們就是大海里小魚；如果老師是沃土，我們就是土壤里的種子；如果老師是參天大樹，我們就是樹上休息的小鳥。

　　今天是教師節(jié)的前夕，我們準(zhǔn)備給老師送禮物，放學(xué)回家之后，班長把我們叫到了他家開個(gè)“教師節(jié)會議”。

　　班長說：“我要給老師送一個(gè)水杯，讓老師在口干的時(shí)候，不再著急找水喝。”小秋說：“我要給老師送一只鋼筆，讓老師給我找出更多的錯(cuò)誤，我要一題不錯(cuò)?！毙?紅說：“我要給老師一個(gè)一百分的卷子?！蔽艺f：“我要送給老師一張賀卡，上面畫一棵大樹和幾只小鳥，還有一個(gè)人就是我，我要靠著大樹在那里看書，沒有一點(diǎn) 的動靜打擾我。上面寫著：老師我愛您。”說完，我們就紛紛去回家準(zhǔn)備自己的禮物了。

　　畫好賀卡，我把它投進(jìn)老師家的信箱里?；氐郊液?，我心里想：要是老師看了我的禮物會是怎么樣的呢？

　　經(jīng)過這一次的教師節(jié)，我知道老師是辛苦的，老師的汗水是為我們流的，我們很感謝老師，您的付出我們不知道怎么樣報(bào)答您，親愛的老師我愛您。