下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)優(yōu)化方案范文3篇(優(yōu)化方案設(shè)計(jì))，供大家閱讀。

有關(guān)優(yōu)化方案范文1

　　一、人員優(yōu)化工作的背景

　　目前公司正處在交接后的過渡時期，完成平穩(wěn)過渡，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，提高員工的實(shí)際的使用價值及提高工作效率，降低生產(chǎn)運(yùn)營成本，穩(wěn)定員工情緒，同步南方公司企業(yè)發(fā)展，人員優(yōu)化工作勢在必行，特制定本人員優(yōu)化工作實(shí)施方案（草案）。

　　二、人員優(yōu)化工作的目的

　　人崗匹配，超缺分流，權(quán)責(zé)分明，開源節(jié)流，提高效率。

　　三、人員優(yōu)化工作的整體原則

　　1、穩(wěn)定員工心態(tài)為第一要素。

　　2、闡明人員優(yōu)化的利害性，達(dá)到員工認(rèn)同人員優(yōu)化的原因。

　　3、遵循年齡界限人員優(yōu)化的原則。

　　4、人崗匹配，權(quán)責(zé)分明，超編崗位人員分流至缺編崗位。

　　5、從感情上讓員工以平和的心態(tài)接受。

　　6、低調(diào)處理，不影響其他同事。

　　7、速戰(zhàn)速決。

　　四、前期準(zhǔn)備工作

　　1、通過20xx年員工年終鑒定表的摸查，充分了解員工的工作情況、性格、特點(diǎn)、心態(tài)、家庭背景等。了解越多的基本息，對人員優(yōu)化工作越有幫助。

　　2、充分了解員工對人員優(yōu)化工作的心理承受因素。

　　3、員工對人員優(yōu)化工作的公平，公正的認(rèn)同。

　　4、充分了解已優(yōu)化出崗員工的家庭情況，有沒有特困家庭的？但卻家庭的？純女產(chǎn)家庭的？有沒有因離職而影響家庭生活的？或出現(xiàn)家庭變故的？

　　5、制度處優(yōu)化員工出崗?fù)ㄖ獑危a(bǔ)償協(xié)議等（一定要簽名避免勞務(wù)糾紛）。

　　6、充分了解員工的基本情況，可能會出現(xiàn)什么問題？（列出詳細(xì)清單及應(yīng)對方法，措施）。

　　7、相關(guān)表格準(zhǔn)備《離職通知書》《離職工資結(jié)算單》《離職證明書》《離職交接表》《20xx年員工年終工作情況鑒定表》

五、人員優(yōu)化工作整體運(yùn)作模式

　　1、年齡上限優(yōu)化第一。

　　2、超編崗位人員分流至缺編崗位。

　　3、學(xué)歷+平時表現(xiàn)+筆試成績+行為習(xí)慣+技能考核+民族評定+經(jīng)驗(yàn)+負(fù)責(zé)人評定+面談態(tài)度=總成績，總成績末位或淘汰制。

　　六、運(yùn)作指引

　　1、各部門、工段按現(xiàn)在的工作情況，結(jié)合公司現(xiàn)行實(shí)崗實(shí)編架構(gòu)體系，故到因事設(shè)崗，杜絕因人設(shè)崗，嚴(yán)禁敷衍塞責(zé)，巧做人情，嚴(yán)格定員從緊。

　　2、各部門重新對本部門、工段人員進(jìn)行崗位重組，職務(wù)說明，工作分析，量化工作，力求在崗人員的工作飽和。

　　3、召開工作分析說明會，聽取各部門負(fù)責(zé)人對部屬人員的工作量報告，參考人員分析報告，考試成績，技能鑒定向行政人事處提交本部門應(yīng)減人員名單。

　　4、優(yōu)化出局人員由本部門直屬主管進(jìn)行溝通，溝通的過程應(yīng)做到對事不對人。

　　5、由本部門直屬主管組織員工填寫員工20xx年工作情況鑒定表，及填寫本部門員工年終情況鑒定表。

　　6、組織本部門員工參加由江西南方組織的部門考試列入人員優(yōu)化評定成績。

　　7、由本部門提供現(xiàn)有人員在職詳細(xì)信息（含產(chǎn)，婚假，工傷在醫(yī)、工傷在養(yǎng)人員、臨時工試用人員名單信息）。

　　七、人員優(yōu)化工作流程

　　略

　　八、注意事項(xiàng)

　　1、做好訪談記錄及前期摸底記錄

　　2、做好交接準(zhǔn)備

　　3、部門間相互溝通，了解可能出現(xiàn)的問題，并記錄上報

　　4、充分了解每個人的背景特點(diǎn)、心態(tài)。

　　5、準(zhǔn)備應(yīng)付員工無理取鬧、無理上訴

　　6、各部門要密切關(guān)注本部門工段及員工思想動態(tài)，及時向行政人事反饋相關(guān)信息

　　九、補(bǔ)償政策

　　1、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金：按在公司工作的年限，滿一年以上者支付一個月工資；6個月以上不滿一年的，按一年計(jì)算，不滿六個月的支付半個月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

　　2、提前通知金：被裁減并立即辦理手續(xù)的，公司予以支付其一個月工資。

　　3、最終名單確定，總成績出來后，對部門人員進(jìn)行強(qiáng)制排名，排名最后的員工將列入優(yōu)化名單。

有關(guān)優(yōu)化方案范文2

　　一、現(xiàn)場會活動的整體安排

　　1.8:00---9:00，會議報到，參觀成果展示；

　　2.9:00---9:40，聽第一節(jié)公開課，（三個科目分三堂進(jìn)行）；

　　3.9:50--10:10，學(xué)生大課間活動；

　　4.10:20-11:00，聽第二節(jié)公開課（三個科目分三堂進(jìn)行）；

　　5.11:10-12:10 ，分語文組、數(shù)學(xué)組、思品英語組、科學(xué)美術(shù)組進(jìn)行集中說課、評課；

　　6.12：30－1：30，在會議室休息，看專題片；

　　7、1：30－4：30，研討發(fā)言活動。

　　二、現(xiàn)場會活動的分項(xiàng)活動準(zhǔn)備要求

　　1.成果展示要求：

　　(1)“優(yōu)化課堂，提高課效”專題活動部分資料：

　　a.學(xué)習(xí)培訓(xùn)類；

　　b.制度方案類；

　　c.學(xué)科研討類；

　　d.檢查督辦類；

　　e.意見反饋類；

　　f.初步成果類。

　　要按照檔案目錄的要求進(jìn)行收集、整理、裝訂到位。

　　(2)學(xué)校常規(guī)管理類：

　　a.教師備課；

　　b.學(xué)生作業(yè)；

　　c.培優(yōu)輔差記載；

　　d.教學(xué)常規(guī)評價；

　　e.教學(xué)反思。

　　要體現(xiàn)較高的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求。

　　(3)專題匯報

　　A.20---25分鐘；b.突出本項(xiàng)活動主題；c.光盤形式。

　　2.講課活動準(zhǔn)備：

　　(1)堅(jiān)持全面開課原則：語文2節(jié)、數(shù)2節(jié)、英、科、思、美各1節(jié)；

　　(2)堅(jiān)持講課教師搭配原則：老、中、青年教師結(jié)合；

　　(3)堅(jiān)持各學(xué)段兼顧的原則：高、中、低學(xué)段兼顧；

　　(4)要高標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備這8堂課，一律不得講熟課，依據(jù)進(jìn)度確定講課內(nèi)容，杜絕作秀表演，力求真實(shí)的原生態(tài)課堂展示。

　　3、聽課準(zhǔn)備：

　　所有與會人員分8個小組聽課，由教研室指定各小組的聽課評課組長，定各小學(xué)的'評課人員，定教研室的點(diǎn)評教研員，聽課評課人員要一致。

　　4.說課、評課準(zhǔn)備：

　?。?）講課教師講完課后要按照說課程序要求先說課，說課時間一般控制在5分鐘左右，要求講課教師不斷能夠講好課，還要能夠按照說課要求說自己的課；

　　（2）每個科目的課都要指定中心評課發(fā)言人進(jìn)行評課，每位評課發(fā)言時間一般要在5分鐘以上，要有水平，要有特色，要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn)，不落入俗套和一般化。

　?。?）評課要求：

　　a.評所講課程哪些地方和做法有利于優(yōu)化課堂提高課效；

　　b. 評所講課程哪些地方和做法不利于優(yōu)化課堂提高課效；

　　c. 評所講課程還需要采取哪些方法進(jìn)一步優(yōu)化課堂提高課效；如何更加注重實(shí)際科實(shí)效。

　　d.不能掉以輕心，評課發(fā)言檔次不高，不能就事論事，不涉及深層次內(nèi)容要求，沒有理論高度；

　　e.評課要圍繞“優(yōu)化課堂，提高課效”這一中心主題；

　　f.評課要緊密聯(lián)系新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論要求、學(xué)科特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容、具體學(xué)情等五個方面來進(jìn)行；

　　g.評課一定要按照評課程序與要求來，最好聽課后迅速整理成書面發(fā)言稿。

　　5.典型發(fā)言與活動研討準(zhǔn)備（1：30---4：00）

　　(1)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞（10分鐘）；

　　(2)z鎮(zhèn)中心學(xué)校發(fā)言（站在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；

　　(3)z鎮(zhèn)中心學(xué)校發(fā)言（站在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；

　　(4)z中心小學(xué)發(fā)言（站在學(xué)校管理角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；

　　(5)z中心小學(xué)發(fā)言（站在某學(xué)科的角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；

　　(6)z中心小學(xué)發(fā)言（站在某學(xué)科的角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；

　　(7)教研室、普教股作專業(yè)指導(dǎo)（15分鐘）；

　　(8) 局領(lǐng)導(dǎo)講話（20分鐘）；

　　6.會議材料準(zhǔn)備

　　(1)制作會議指南：用A3彩紙制作100份

　　a.第一面內(nèi)容：

　　z縣小學(xué)優(yōu)化課堂提高課效現(xiàn)場會，會議指南（豎）；

　　主辦單位：z縣教育局；承辦單位：z中心小學(xué)；

　　時間：20xx年3月24日。

　　b.第二面內(nèi)容：歡迎辭；

　　c.第三面內(nèi)容：活動安排

　　d.第四面內(nèi)容：坳駝駱鎮(zhèn)中心小學(xué)簡介

　　(2)準(zhǔn)備好會議簽到冊

　　(3)會議材料內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)講話、交流材料、講課教案；

　　A4紙統(tǒng)一裝訂，需準(zhǔn)備100本，發(fā)放范圍是縣局領(lǐng)導(dǎo)（10本）；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、教管主任（24本）；完小校長（62本）、縣直小學(xué)校長、分管主任（4本）。

　　7.氛圍營造準(zhǔn)備

　?。?）制作會標(biāo)、橫幅2條、垂幅4條、歡迎標(biāo)語；

　?。?）制作文化宣傳欄或是展板。

　　(3)校園環(huán)境衛(wèi)生整理：街道口到校門的衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、各室（廚房教室宿舍辦公室走廊）衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生。

　　（4）學(xué)生言行舉止等行為規(guī)范的教育。

　　8.大課間的第三套體操的展示：

　　要注意隊(duì)形整齊、服裝以及做操的質(zhì)量，注意做操的組織與散操環(huán)節(jié)，建議一、二年級學(xué)生太小可以不參加。

　　9.后勤生活服務(wù)方面：

　?。?）會議報到時的接待簽到、發(fā)資料、倒茶水、發(fā)香煙（一律不準(zhǔn)不發(fā)整包香煙）等要安排有專人負(fù)責(zé)；

　?。?）后勤生活要請技術(shù)高的廚師主廚，幫手要安排足夠；

　?。?）傳菜人員、發(fā)酒人員要落實(shí)到人；

　?。?）會場和休息時的茶水服務(wù)人員要安排到人。

　　鎮(zhèn)中心學(xué)校

有關(guān)優(yōu)化方案范文3

　　優(yōu)化 簡歷 時經(jīng)常碰到的問題是“如何彌補(bǔ)我學(xué)歷低、經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢”?？梢愿嬖V大家，善于把握和利用成績的人可以彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與教育方面的不足。

　　如何量化你的 簡歷 呢?“SMART”方案是可行之策。

　　那么什么是“SMART”方案呢?“SMART”方案由下列要素組成：成績應(yīng)當(dāng)是具體(Specific)、可測量(Measurable)、行動導(dǎo)向(Action-oriented)、現(xiàn)實(shí)的(Realistic)和時效性(Time-based)的。經(jīng)驗(yàn)證明，如果一項(xiàng)成就描述包括上述各要素，那么它就會產(chǎn)生影響。

　　量化工作業(yè)績時，首先要列出你在所從事的每項(xiàng)工作中所取得的一項(xiàng)或多項(xiàng)成就，然后對你的工作成果進(jìn)行簡要描述。雇主們尋覓的是能夠提高利潤、降低成本和解決問題的人選。百分比或金額數(shù)據(jù)等具體信息能令你以往取得的成績變得更真實(shí)、更能打動人。

　　比較如下兩種表述方式：

　　“實(shí)行新的銷售計(jì)劃，使銷售額在一年之內(nèi)快速增長?！?/p>

　　“自98年9月開始實(shí)行新的銷售計(jì)劃，在廣告預(yù)算只有200萬元的情況下，一年之內(nèi)使銷售額由500萬元快速增長至2700萬元。”

　　第二句中的詳細(xì)數(shù)字會令管理者對你的工作成果有更加深刻的印象。

　　當(dāng)你沒有具體的數(shù)據(jù)時，你需要通過估算來得到百分比或金額數(shù)據(jù)。如果擁有電腦單據(jù)或公司文件來證明你的聲明是再好不過的，但你很可能缺乏此類材料。某些情況下你只能在 自薦信 中加以解釋，描述自己的成就和實(shí)現(xiàn)過程以期引起人們的注意。

　　即使無法以金額、數(shù)字或百分比表示的成就也能產(chǎn)生效果。以下陳述均有可能打動潛在的雇主：“通過技術(shù)創(chuàng)新降低了次品率”;“提前將產(chǎn)品推向目標(biāo)市場”。或者在你對數(shù)據(jù)沒有把握的時候，試著采用“顯著地”、“極大地”等詞語。例如，“開發(fā)新的生產(chǎn)技術(shù)，使次品顯著減少”，“與客戶建立密切聯(lián)系，從而極大地提高了客戶忠誠度”等。

　　成果很有說服力，因此如果你的成就促成了某件重大的事情向積極的方向發(fā)展，那么你就應(yīng)該在你的 簡歷 中提及。訓(xùn)練自己挖掘重要成果的能力。如果你在這方面存在問題，可以試試一種簡單的技巧：寫簡歷前先將自己目前或最近的工作崗位所涉及的任務(wù)、職責(zé)領(lǐng)域和計(jì)劃列出來，然后針對過去的每項(xiàng)工作重復(fù)這種訓(xùn)練。不必在意文字的精彩，重要的是回憶并正確表述你的經(jīng)歷。

　　列出每項(xiàng)任務(wù)與計(jì)劃后，再來填入具體內(nèi)容或由此產(chǎn)生的成果。

　　填空方法迫使你為自己的行為與成就賦予合乎邏輯的結(jié)果。繼續(xù)這一過程，直到找出每項(xiàng)有價值的功績。在有多項(xiàng)值得談及的業(yè)績時，許多人往往發(fā)現(xiàn)其一就止步了。應(yīng)該首先將它們?nèi)苛谐鰜?，然后再決定簡歷中的取舍。

　　量化成績時，決定使用原始數(shù)據(jù)還是百分比將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。例如，一位地區(qū)銷售主管可以說，“三年內(nèi)銷售額從450萬元上升至720萬美元”，或者“一年內(nèi)使銷售額提高了60%”。兩種都是一種表述問題的方法，有時可同時選用，有時需要根據(jù)管理者的需要選擇最合適的表述方式。

　　的確，有些朋友的工作量化起來比較困難，但是你如果做到了，你會取得意想不到的驚喜。你可以做如下嘗試，在你嘗試量化某項(xiàng)工作前，查找以前的記錄并且擬訂改進(jìn)的方向和目標(biāo)，然后做持續(xù)的跟蹤記錄。假如本企業(yè)的員工流動率較高，而你打算降低它，可以查詢過去的記錄，看看近幾年的員工流動率。隨后推行你的新辦法，并全程追蹤數(shù)率的變化。隨著它的不斷下降，它不但可以為你的升遷和加薪提供依據(jù)，而且是你簡歷中可以證明你個人成就的實(shí)際數(shù)據(jù)。

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