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幼兒園小班科學(xué)方案5篇(小班幼兒園科學(xué)活動)

時間:2023-12-01 15:55:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班科學(xué)方案5篇(小班幼兒園科學(xué)活動),供大家參考。

幼兒園小班科學(xué)方案5篇(小班幼兒園科學(xué)活動)

幼兒園小班科學(xué)方案1

  準備好了嗎?測試開始!

  首先一共有4個選項:A從不B偶爾C經(jīng)常D總是

  評選標準:A=1分B=2分C=3分D=4分

  根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧。

  開始答題:

  1、我常常在別人面前講一些孩子說過的話或做過的事。

  2、有時候孩子提出什么要求,我總是考慮很多,比如合不合適、費不費錢。

  3、我認為自己有時候的不愉快情緒是來自孩子的所作所為。

  4、我在金錢上對孩子要求很嚴,甚至有些苛刻,以至孩子認為我是小氣、吝嗇。

  5、我常常對孩子說:如果你這樣做,我會很傷心。

  6、我常常對孩子說:你在家里的表現(xiàn)讓我很不滿意。

  7、我可以為了工作,三四天不和孩子說話。

  8、我不是很清楚孩子的`愛好和認識的一些小朋友情況。

  9、我不喜歡孩子總是問我問題,甚至很厭煩。

  10、對于我的問題,孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。

  測試結(jié)果:

  15分及以下:

  您是一位現(xiàn)代父母。您對孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性,充分考慮到孩子的特性。

  16分~25分:

  您是一位稱職的家長。您對孩子的方式會給他探索的勇氣,讓他肯定自己。您偶爾的言行會讓孩子感到挫折,但是只要在一些細節(jié)上及時約束自己,是不會對孩子造成太大的傷害的。

  26分~35分:

  您是一位注重自我的家長。在忙于自己的生活同時,往往忽視了孩子對您的要求。作為父母,您需要為孩子打開生活之窗,鼓勵他邁向外面的世界。同時,您在批評孩子的態(tài)度上,首先是冷靜,其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性,避免成為一種簡單的情緒發(fā)泄。

  36分及以上:

  您對待孩子的態(tài)度需要改變。您的身份顯示您給了孩子很多失望,如果您的孩子還在青春期之前,那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正處于青春期,您更應(yīng)該學(xué)會如何和孩子對話,避免以打趣、斥責的方式來對待孩子。

  怎么樣,你是個什么樣的家長呢?如果您的分數(shù)在26分以上可要檢討自己了,現(xiàn)在改正還不算太晚哦。

幼兒園小班科學(xué)方案2

  活動目標:

  1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

  2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

  3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖,因為她有很多種顏色,很漂亮,一種顏色一個味道,可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖,它軟軟的,味道可好了。)

  師:看來,糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

  二、師講述故事。

  1、講述故事第一段,提問:有一塊云朵飄過,那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

  2、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

  3、糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

  4、講述故事第四段,那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

  三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

  師:他們好失望呀,那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

  師:如果我是天空魔法師,我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

  四、感知天上下“糖果雨”的'樂趣和吃糖果的甜蜜。

  師:現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,現(xiàn)在請你們閉上眼睛,(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

  五、延伸活動:引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。

  師:老師還給你們準備了蠟筆和紙,你們可以把你們想下的雨畫出來。

幼兒園小班科學(xué)方案3

  【活動準備】

  1、經(jīng)驗準備:有音樂游戲“小熊是誰呀?”的游戲經(jīng)驗、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:小猴手偶2個、鋼琴伴奏

  【活動目標】

  1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下,嘗試有節(jié)奏的點同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

  3、在游戲情境中,通過不斷的體驗,知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的'好習(xí)慣。

  【活動過程】

  1、了解歌曲內(nèi)容,完整欣賞歌曲。

  (1)故事導(dǎo)入,完整傾聽。

  (2)提問歌曲內(nèi)容。

  (3)再次傾聽歌曲,教師找出手偶小猴。

  2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

  (1)手偶小猴做在圈上,教師邊唱邊示范“找小猴”

  (2)提問怎么找到小猴的?

  (3)教師示范再次找小猴。

  (4)集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng):邊唱邊有節(jié)奏的摸。

  3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

  4、在玩游戲“找小猴”的基礎(chǔ)上,累加“小猴滑倒”的游戲。

  (1)累加故事內(nèi)容。

  (2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。

  (3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。

  (4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度,完整游戲。(1遍)

  5、自我評價

  師:現(xiàn)在你們都學(xué)會這首了嗎?哪里不清楚?

  6、小結(jié):小猴自己被滑倒之后,后悔不已,聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結(jié)尾)

  三、友情提示

  l、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié),幼兒很容易只關(guān)注游戲,而忘記歌唱,所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由,激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。

  2、因為每玩一次才會出現(xiàn)1—2個領(lǐng)頭人,所以教師要及時關(guān)注開始的點數(shù)的位置,盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領(lǐng)頭人。

幼兒園小班科學(xué)方案4

  活動目標:

  1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

  2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

  活動準備:

  設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

  活動過程:

  1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

 ?。?)提問:“小朋友看看,誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

 ?。?)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

 ?。?)教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰來幫助小鹿媽媽呢?

  2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的.蓋子。

 ?。?)提問:“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試??凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?!苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

 ?。?)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對并蓋好了。

 ?。?)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

  提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

  為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

  找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

  教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

 ?。?)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

  小朋友,現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友,找到后,想個辦法把它蓋緊。

  幼兒操作。

  提問:1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問:你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法,為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?

  2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法,要用點勁!

  3、 用情境方式結(jié)束:鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

  教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個瓶子找到合適的蓋子,而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見!

幼兒園小班科學(xué)方案5

  活動目標:

  1.了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征。

  2.知道食用面食的好處。

  活動重點:感知面粉的基本特征。

  活動難點:學(xué)習(xí)如何和面,了解面粉和水的比例調(diào)配。

  活動準備:

  面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團一個、記錄表、不同種類的面食圖片

  活動過程:

  一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜,了解面粉特征

  “盤子里盛放了一樣神奇的東西,寶貝們看一看,它是什么顏色的?”(白色)

  “小手摸一摸有什么感覺?”(光滑的)

  “用手指來捻一捻,覺得怎么樣?”(很細)

  “吹一吹、看一看、它會怎么樣?”(像粉一樣,輕輕的飛起來) “鼻子聞一聞它有沒有味道?”(沒有)

  小朋友們猜一猜,它是什么?(面粉)

  教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕,聞起來沒有氣味。

  二、和面

  1.如何將面粉變成面團

  出示事先準備好的面團,與面粉并列擺放,“小朋友們想一想,如何將面粉變成面團呢?”(將面粉與水融合到一起進行和面)

  2.和面方法及調(diào)配比例

  嘗試配比,教師:“看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友啦?!庇昧可兹?勺面粉放入盆中,使用量杯加入5ml水,用筷子進行攪拌(特別提示:和面時不能一次將水加足)看一看面粉是否能夠和成面團。

  再次加入1ml水,請小朋友們仔細觀察面粉的變化。以此類推,逐一加入適量水,直到面粉變成面團。

  3.幼兒動手制作面團

  依據(jù)上述教師示范的方法,幼兒自己動手,嘗試和面,并將和面過程用記錄表進行記錄。

  三、了解面食的好處

  出示不同種類的面食圖片,讓小朋友們想一想,這些好吃的'食物是用什么做出來的呢?(面粉)食用面食都有哪些好處?(幼兒自主講述) 教師小結(jié):1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分,可以提供身體機能所需的熱能,而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

  四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食

  活動延伸:

  《面點屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點屋,用面團制作面點并進行裝飾。

  活動反思:

  幼兒對此次活動沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

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