下面是范文網(wǎng)小編分享的語文老師致家長一封信3篇(初中語文老師致家長的一封信)，以供借鑒。

語文老師致家長一封信1

　　寒假給家長的一封信

　　尊敬的家長：

　　您好！緊張、忙碌而又充實快樂的一學年結(jié)束了。首先感謝各位家長對我工作的支持和鼓勵，是我們大家的相互理解和共同努力，才有了孩子們今天的進步和成長。在我們的共同努力下，我們的孩子語文學習有了較大的進步。

　　回頭看看，孩子昨天一年級的入學情景仿佛在眼前。曾經(jīng)的我們家長抱著多大的期盼與憧憬。轉(zhuǎn)瞬即逝。在忙忙碌碌中，我們當家長的老了。請你思考一下這些問題：

　　為人父為人母十余載，你是否越來越懂得兒童心理學？ 你是否對教育越來越有正確的觀點？ 你是否越來越關(guān)注教育類的書籍和文章？ 你是否在培養(yǎng)督促孩子習慣方面沒有遺憾？ 你是否越來越了解孩子的學習狀態(tài)和不足之處？ 你的孩子是否在學習上越來越自覺？ ...... 如果以上你基本做到了，證明你是個稱職的家長；如果你做的不錯，證明你是個優(yōu)秀的家長。相信你的孩子應(yīng)該也很優(yōu)秀，學習成績不一定遙遙領(lǐng)先，但一定沒有什么遺憾！

　　當看到自己孩子成長進步的點點滴滴時，我們感覺所有的忙和累都是值得的。我們的汗水和淚水都是沒有白流的。我們欣慰孩子們的優(yōu)點，也要清楚地認清孩子的缺點和不足。

　　我們在感嘆時間匆匆，忙忙碌碌時，還是希望有所收獲。因此我們要學會總結(jié)反思。

　　語文平時成績和期末成績已經(jīng)發(fā)到群共享里，并進行了排序。反饋給家長看一下。

　　不知是家長會上我過于考慮家長的感受，在總結(jié)孩子們的情況時過于委婉，以至于有的家長還不清楚自己孩子的狀況。如果是那樣，我表示抱歉。今后我會“耿直討人嫌了”。其實，為了讓更多關(guān)心自己孩子學習的家長了解自己孩子和班級的狀況，我經(jīng)常會在班級群里發(fā)一些情況。還會在每次試卷中讓家長了解孩子的分數(shù)在班級的狀態(tài)。我認為如果家長有心，就足已掌握孩子的狀況，對號入座，分析整改了。如果你認為意外，只能說明你平時對孩子的關(guān)心和關(guān)注以及了解程度不夠，也說明你曾經(jīng)的問題沒有引起足夠的重視。不要等到接到老師電話時才猛然驚醒。

　　其實在我看來，現(xiàn)在越是讓老師家長放心的孩子越是認真，家長們也越是上心。反之，越是有問題多的孩子家長反而越是關(guān)注不如前面孩子的家長。教育是個良性循環(huán)，你家長付出多收獲就是多，雖然不能完全成比例，但是不付出更是不行，除非你的孩子天生很優(yōu)秀。

　　我們不需要遏制孩子快樂的童年，我們做家長的應(yīng)該為孩子們想的更多，我們應(yīng)該更有序更有條理的安排孩子們的生活。作為老師，我更倡導(dǎo)學習就好好學，玩的時候痛痛快快地玩。當學生時會學會玩，長大后才會工作會生活。

　　寒期即將來臨，假期不僅是一個學期的結(jié)束，同時也是下一學期學習生活的過渡，能否幫助學生安排一個合理又充實的假期生活，猶為重要，它將直接影響到孩子們下一學期的學習和成長。因此，希望家長們重視起一個月的假期，不要太隨意。作為語文老師，我也有幾點建議：

　　1、合理安排作息時間，有計劃地完成暑假作業(yè)。寒期的作業(yè)并不多，但是可能每天都有一點，目的是讓孩子有事可做，有規(guī)律。不要讓孩子把作業(yè)集中完成，要按照老師布置的每日完成，否則學習的效果也會不好。讓學生勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉，保持正常的生活節(jié)奏。

　　2、能督促孩子每日閱讀，同時也希望您也能和孩子一起閱讀。愛讀書的父母，就容易帶出愛讀書的孩子。更多時候，孩子的讀書熱情不需要您刻意去培養(yǎng)——您津津有味地閱讀，對他就是最好的誘惑和示范。所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的家庭。所謂“書香門第出學者”。

　　3、學業(yè)成績一般的學生可以參加一個閱讀寫作班，以激發(fā)孩子學習興趣；學習比較吃力的學生可以參加托管或銜接班，提前預(yù)習下一冊功課。

　　4、有選擇地看一些動畫、新聞、科技等電視節(jié)目。不要整日讓孩子沉迷于電視和電腦，尤其是玩電腦游戲，堅決不能玩。主動閱讀書籍，陶冶情操。

　　因為緣份，我們將同行一路，在這一過程中，我要竭盡全力引領(lǐng)、幫助學生，如果再能得到家長的幫助，那孩子是多么的幸福。每每看到學生在老師和父母的共同幫助下，取得了進步，獲得了發(fā)展，那是對我最大的激勵。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天，父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。不論工作多忙，水平多有限，你的關(guān)注對孩子的發(fā)展很重要。

　　一學期結(jié)束，沒有機會召開家長會，所以把想法通過這種書信方式與您溝通，希望與您達成共識，并得到您的支持。

　　祝您的孩子度過一個輕松、愉快而充實的假期，衷心感謝！

　　 2015年2月 李老師 （打印這一頁家長簽字，開學后作業(yè)進行評比） 寒假作業(yè)：

　　 1．督促孩子每日閱讀，同時也希望您也能和孩子一起閱讀。愛讀書的父母，就容易帶出愛讀書的孩子。更多時候，孩子的讀書熱情不需要您刻意去培養(yǎng)——您津津有味地閱讀，對他就是最好的誘惑和示范。所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的家庭。所謂“書香門第出學者”。 必讀書目：《城南舊事》《三國演義》《水滸傳》《父親》 選讀書目：《上下五千年》《哈佛家訓(xùn)》《哈佛女孩劉亦婷》 每天讀書2小時，和家長交流讀書的內(nèi)容和心得。

　　 2．進行閱讀題練習，假期每天完成1-2課，對于自覺的孩子，孩子可以自己完成然后對照答案自己檢查，查缺補漏。對于不讓人放心的孩子，家長可以把答案撕下來，孩子完成后家長督促檢查。

　　3、周記六篇。以記敘假期中見聞經(jīng)歷為內(nèi)容，可以寫讀后感，過年的，外出見聞等內(nèi)容。字數(shù)不少于600字，寫到本學期未用完的周記本上。一定要認真對待，不能應(yīng)付了事，更不能抄作文選。

　　4、對于基礎(chǔ)知識比較差的學生需要補救一下

　　三、四年級的生字詞。

　　三、四年級上下學期總共四冊。

　　 三年級上下冊語文書后面所有詞語抄一遍聽一遍，四年級上下冊語文書園地一到園地八讀讀寫寫和讀讀記記詞語抄一遍聽寫一遍。每天兩個單元，不要突擊，關(guān)鍵家長聽寫是要把不會寫或者錯的字多聽幾遍，掌握熟練。（寫在一個新的練習本上）

　　 朱琳、張彤、張慶佳、潘睿、蔣蘭莎、張航凡、金梓海、梅福川、田澤成、侯政睿、栗功澤、劉世杰、張德佳、梅鐵洲、趙澤涵、劉心宇、倪佩銘、廖志松、魏國

　　 以上作業(yè)是我根據(jù)本班孩子的學習情況悉心制定的，還有不周到之處，家長們可以根據(jù)自己孩子調(diào)整學習方案。請家長同志一定要了解作業(yè)完成情況，并督促檢查。

　　今后中高考導(dǎo)向：得語文者得天下，得作文者得語文！

　　家長是否認真閱讀此信的內(nèi)容： 家長是否了解孩子的假期語文作業(yè)： 家長是否能夠督促孩子完成好作業(yè)： 家長意見：

語文老師致家長一封信2

　　 不負春光 不負良田

　　尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　我是孩子們的語文老師劉芳暉。

　　 “ 每個人心里一畝 一畝田??一顆呀一顆種子??用它來種什么 用它來種什么??”《夢田》

　　看到一年級的小朋友們，我想起這一首詩。孩子們是春光，他們有萬頃良田，他們等待著我們與他們一起耕耘，種下美好人生的種子，種出錦繡的前程和精神世界的氣象萬千！

　　“教師僅僅把力氣使在學生身上是不夠的，我們的智慧在于能切實地跟家長凝成有效合力，以期收獲教育奇效。”陳琴

　　 所以，在開學之初我想就孩子們的語文教育談?wù)勎业囊恍├砟詈陀媱?。讓我們一起出發(fā)！

　　1、語文是什么

　　我很喜歡王崧舟老師講過的一句話“語文，最應(yīng)該教的不是知識，而是底蘊?！甭?、說、讀、寫只是一種技術(shù)，知識，在現(xiàn)代社會是最不缺的，是最容易學的。一個生命在世間要真正精彩的活一次，是要有文化精神底蘊的。古人強調(diào)“童蒙養(yǎng)正”，小學階段是塑造一個人精神氣象的黃金時期。而語文，特別是漢語言文學，它是擔此重任的。

　　“人生如果沒有一點文學修養(yǎng)的境界，是很痛苦的。尤其是從事社會工作、政治工作的人，精神上相當寂寞。后世的人，沒有這種修養(yǎng)，多半走上宗教的路子。但純粹的宗教，那種拘束也是令人不好受的。所以只有文學、藝術(shù)與音樂的境界比較適合?！蹦蠎谚?取自《南環(huán)瑾先生支持吟誦工作的情況匯報》

　　什么是語文？這是一兩篇文章說不盡的，我要表達的是在我們重視孩子的語文成績時一定要明白，語文書，語文課堂，語文考試成績之外那寬廣美麗的語文世界才是最重要的，語文給孩子們帶來的精神氣象才是最重要的。

　　2、吟誦與閱讀的重要性

　　“吟誦”這個詞是近十年才出現(xiàn)的，但是吟誦才是我們幾千年來中國人讀書的方式。一百年前沒有一個中國文人像現(xiàn)在這樣讀書，他們吟誦，吟誦就是讀書。

　　這是一種怎樣的讀法呢？簡單來說，它是漢語言音樂性的表達，是文讀方式。用這樣的方式來讀書是快樂的，是非常非常高效的，這樣的高效我們現(xiàn)在是想像不到的（古人讀書幾年四書五經(jīng)都是通背的，我們現(xiàn)在小學畢業(yè)都背不了多少文章古詩）。在這種讀書方式下，我們古代的教育培育出了大批高質(zhì)量的文人儒士延續(xù)了我們中華五千年的歷史文明。近十年，由北京師范大學徐健順教授牽頭大批有志之士在進行吟誦的搶救和推廣工作，有興趣的家長可以搜索相關(guān)信息進行了解。 “吟誦的內(nèi)容都是經(jīng)典，吟誦的形式是中國式的腔音，是連綿起伏的旋律，是高低長短輕重緩急的平衡，是對生命的細致感悟，是對作品的理解，是化身為作者，充分體會別人。吟誦不僅屬于語文，它本質(zhì)上是修身的，而且養(yǎng)生。吟誦讓學生在快樂的、感性的審美中去體會、去創(chuàng)造、去釋放?”摘自我的課堂筆記

　?。ā耙髡b”的方法和內(nèi)容課堂上我會教，一年級主要吟誦蒙學讀本，但課堂上的時間是遠遠不夠的，課堂上還有課本中的教學任務(wù)要完成，希望家長重視課外引導(dǎo)，材料我會上傳。）

　　“吟誦”是個陌生的詞，閱讀就不陌生了，我相信家長們早就認識到了閱讀的重要性，而且已經(jīng)開始帶孩子閱讀，我希望閱讀能成為一個家庭的習慣，另外，我還要強調(diào)兩點：

　　1、經(jīng)典閱讀與廣泛閱讀

　　“（經(jīng)典）這種作品有一種特殊的效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上?！?

　　 卡爾維諾

　　“首先要讀最好的書，以免來不及將它們讀完?！?

　　 “你的目光投向何處，取決于你閱讀的程度。有幾本墊底的書，可以令你有目視前方的高度?！?

　　“當一個人的視野開闊之后，包容心也會相應(yīng)寬大，悅納的情懷會更寬廣。” 陳琴

　　2、大量素讀與背誦

　　“素讀”：是日本人（加藤容

　　一、七田真等學者）對中國兩千多年的私塾教學法的定義。不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀。目的是求記誦，求熟練。這種方法適于誦讀經(jīng)典作品，提倡在人生記憶的黃金時期只求誦讀求熟記，不做深入的解讀。這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶。

　　“偶然的，隨意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切實的功夫，便是記誦。學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩集雖多，看過了就還了別人??讀了還不和沒讀一樣”

　　 ———《朱自清全集?第二卷? <論詩學門徑>》 這里廣泛的閱讀主要針對的是現(xiàn)代作品外來讀物，素讀、背誦主要針對的是經(jīng)典古詩文。

　　3、種子倉庫計劃

　　我們都知道十二三歲以前是記憶力最好的時間，記住的東西往往終生不忘。詩詞界的泰斗葉嘉瑩先生曾經(jīng)提到，她早年讀書的時候，大家都開始上新式學堂，可她的母親卻不贊成孩子去新式學堂學那些簡單重復(fù)的字詞，認為這是浪費時間，她就在父親的書房和母親一起讀了大量的古書，至今不忘，雖然當時讀不懂，但是那就好比在那個記憶的倉庫里儲存了大量的種子，成年后在一定的場景中那些儲存過的種子萌發(fā)出來，所有的意義都會漸漸領(lǐng)悟。除了葉嘉瑩，現(xiàn)存的學者大師們都是有這樣的童子功的。

　　童年時的原始記憶是最最珍貴的，那記憶倉庫里儲存的不僅是語文素材，更是精神底蘊（圣賢書）。

　　陳琴老師帶出來的學生一二年級時不僅能背誦三百千等蒙學讀物，連范仲淹寫的長篇《岳陽樓記》、蘇軾的前后《赤壁賦》等都能通背，更重要的是孩子們以讀書背書為樂，家長們可以搜索陳琴老師網(wǎng)上的視頻進行了解?？梢姡⒆觽兊臐摿κ菬o限的，一樣的春光，一樣的良田，耕耘者不同，差距就越來越大，讓我們攜起手來，為孩子打造一個充實的后倉，種下希望的種子吧！

　　下面，我提一些具體的建議：

　　1、家長自我成長

　　家長這重身份給孩子帶來的影響比老師更大，您是孩子的第一任老師，家長的一言一行在時時刻刻影響著孩子，愛孩子首先要自我成長。如果您在不間斷的學習、安靜的閱讀可能是對孩子最好的教育。

　　推薦閱讀

　　《朗讀手冊》吉姆·崔利斯 《經(jīng)典即人生》陳琴

　　2、為孩子準備經(jīng)典蒙學讀物

　　 《三字經(jīng)》 （新版語文書識字部分 《天地人你我他》一課的文化背景）

　　《聲律啟蒙》（語文書《對韻》一課的經(jīng)典背景）

　　《弟子規(guī)》

　　 《百家姓》

　　《千字文》

　　推薦購買繁體大字版的書籍如圖（繁體字和書法都充滿美感）

　　3、為孩子營造讀書氛圍

　　（1）視覺氛圍

　　 一間充滿書籍的書房、一個整潔美觀的讀書角一定會吸引孩子停留，建議各位家長現(xiàn)在馬上給孩子營造出屬于他的讀書空間。

　　（2）聽覺氛圍

　　 準備一個專門聽音頻的播放器，可以聽書聽故事聽音樂聽英語，隨時播放取代電視，讓孩子在無意之中感受到優(yōu)雅的語言的熏陶。

　　 （我將在QQ群上傳蒙學經(jīng)典的吟誦，建議下載下來多聽）

　　 推薦APP 喜馬拉雅 此軟件可以下載大量詩文吟誦音頻 推薦下載 經(jīng)書諄諄系列—詩經(jīng)

　　4、親子共讀

　　 “你或許擁有無限的財富

　　一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金 但你永遠不會比我富有——

　　我有一位讀書給我聽的媽媽（爸爸/爺爺/奶奶??）” “家長每天為孩子們所做的最有意義的事情，無疑就是跟孩子共度一段美妙的讀書時光。時間本身是有力量的，當這種儀式一再發(fā)生，并帶來純凈、豐滿的愉悅感，那么當著一刻來臨，那源自時間本身的力量也通過閱讀悄然降臨。沒有任何神奇的方法比得上家長跟孩子一起閱讀；沒有任何魔力比得上閱讀給一個孩子的讀寫靈性?！标惽?

　　在這里，我建議每個家庭必須保證每天有半小時以上的閱讀時間，在這個時間里必須有長輩參加，可以是

　　清晨一起誦讀經(jīng)典， 臨睡前互相講故事， 開車時播放吟誦音頻， 做家務(wù)時聽孩子背誦，

　　黃昏走在路上時一起低吟淺唱 形式不限，總之要有一個家庭成員陪伴孩子閱讀，把每天的閱讀當做生活中不可或缺的一個神圣的儀式來執(zhí)行。

　　生命難得，時光飛逝，我們行動起來吧。

　　“用人類文明和民族文明最好的精神糧食來滋養(yǎng)我們的孩子，為他們終生精神成長和學習打底?！?

　　 1605 1606語文老師 劉芳暉

語文老師致家長一封信3

　　語文老師致家長的一封信 尊敬的家長您好！

　　感謝您的到來，為了更好地教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學習和作業(yè)習慣，我們謹從作業(yè)方面對您提出以下建議。

　　一、重視背誦。知識的獲得是靠一點一滴地積累，比如本學期要求背誦的20首古詩，本來是假期作業(yè)，但有些孩子至今背不下來，老師現(xiàn)在從第20首開始，往前背，其實就是為了給那些背誦不下來的同學，一個彌補的機會，希望孩子能跟上。家長和老師配合，才能共同促進孩子的進步。還有背誦課文，園地里的部分知識。都需要家長密切配合。

　　二、重視簽名。孩子的作業(yè)參差不齊，讓家長簽名，不是為了加重家長的負擔，是為了配合學校，給孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，要認真。家長的要求高了，孩子能提高得很快。家長可以看看桌上孩子的作業(yè)本，差距很大。

　　三、重視作文的引力和指導(dǎo)。孩子不會寫作文，在學校老師給予方法的指導(dǎo)，大多數(shù)孩子會寫，個別不會寫的孩子需要你的幫助，家長得重視起來，幫助孩子一起尋找生活中的感人事跡，協(xié)助孩子一起查找資料，學會用好詞好句，指導(dǎo)孩子多讀書。寫完作文讓他讀給你聽，他自己就會發(fā)現(xiàn)很多不好的地方，然后再修改。

　　四、待優(yōu)生的家長，要想孩子有進步，你的付出就得比別人多，按照作業(yè)要求，認真檢查他的作業(yè)，湊現(xiàn)在孩子小，給他養(yǎng)成好習慣，你就輕松了。別就等考完試，你發(fā)一頓火。功夫在平日，水滴石穿。期待我們的學生百尺竿頭，更進一步。

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