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我的老師初中作文600字22篇(作文我的老師600字初一)

時(shí)間:2023-12-20 16:38:00 綜合范文

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我的老師初中作文600字22篇(作文我的老師600字初一)

我的老師初中作文600字1

  如果你跨進(jìn)我們的校門,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)中等個(gè)子,上身穿了一件休閑裝,下身一條寬松的牛仔褲,腳上一雙皮鞋,一臉微笑的老師,那就是教我語文的吳老師。

  他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽,金燦燦的很親切,他的教學(xué)方法也很獨(dú)特,對(duì)我們也很無微不至。

  在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來。在他的課堂上我們有問題直接提出,我們還不用舉手發(fā)言,可以直接站起來發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語文課變得有趣起來。只要是他的課,我們?nèi)嗑蜁?huì)一躍三尺,高興??!他還有個(gè)習(xí)慣,就是一邊在黑板上解答,一邊嘴里念叨著:“大的問題是沒有的……”接著我們就會(huì)調(diào)皮地接上下一句:“細(xì)節(jié)上賞析是要注意的!”那時(shí)候,老師的兩眼就會(huì)瞇成一條縫,爽朗的笑起來。

  他對(duì)我們也很照顧。記得有一次是早修課,我肚子有點(diǎn)疼,用手捂著肚子,眉頭緊鎖的。這時(shí),老師經(jīng)過我旁邊時(shí),他觀察地很仔細(xì),馬上看出了我的異常。他俯下身來,親切的問:“你怎么了?”“我肚子有點(diǎn)疼?!蔽衣恼f。老師聽了,對(duì)我說:“跟我來。”于是,我站起身來,他立馬用手扶著我,我看到這舉動(dòng),忘了問他一眼,他沖我笑了笑,好溫暖的。我跟著老師來到辦公室,他讓我坐下,然后他走開了。我坐在那。

  過了一會(huì)兒,他回來了,這時(shí)他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著,他還親自為我準(zhǔn)備好藥。我拿著溫開水,看著藥,迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴,接著喝了一口水把藥吞了下去,皺了皺眉。“怎么了?很苦嗎?”吳老師問我?!岸?,有點(diǎn)?!蔽尹c(diǎn)頭回答。接著,他又叫我去休息,吃藥不久,我肚疼病果然好了。

我的老師初中作文600字2

  新的學(xué)校,新的老師,一切都那么深深地把我吸引了。我從對(duì)初中的好奇與童稚,漸漸變成認(rèn)識(shí)與成熟。

  第一天正式上課,大家都抱著愉快的心情來到學(xué)校等著老師的到來,最開始來的自然是大家都熟悉的郭老師。郭老師是我班班主任,在未正式上課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。她美麗善良,也不缺少嚴(yán)厲。郭老師說從今天開始按課表正式上課。大家心里都充滿了好奇與興奮,我們就帶著好奇與興奮順利地上完了新學(xué)期第一節(jié)英語課。但我似乎感到有一絲詭異,不善英語的我,即便我努力地瞪著老師,但依然聽不懂老師說的那些話。課間,大家都議論著老師們是男是女,是高是矮,是胖是瘦,性格怎么樣。但是我知道無論老師是怎樣的,我都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí)。

  接下來的幾天讓我更加熟悉了教我們的各學(xué)科老師,也讓我更加感到一絲詭異,那就是數(shù)學(xué)老師和語文老師的樣子。他們樣子讓人覺得數(shù)學(xué)老師應(yīng)該去教語文,而語文老師應(yīng)該去教數(shù)學(xué)。之所以這樣認(rèn)為那是因?yàn)檎Z文老師給我們上課的時(shí)候充滿了狡猾,像一個(gè)老謀深算的商人,而數(shù)學(xué)老師給我的感覺就是一個(gè)老實(shí)人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,散發(fā)出誠懇的氣息,像古代那些有些過于板著臉孔的老先生。但后面我才明白:語文老師的狡猾眼神與笑容減輕了上語文課的緊張氣氛,讓我們學(xué)起來很輕松;數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)讓我們上課不敢走神,不敢大意的去做一道題,讓我們時(shí)刻注意著,做題時(shí)需要細(xì)心再細(xì)心。我終于知道了,老師用自己外表的不那么符合來幫助學(xué)生,而我也可以借此來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn),來限制自己,從而讓自己更加進(jìn)步。

  一周很快過去了,而我也踏上初中的旅途,在老師精心的引領(lǐng)下,一步一步向前,向著那無盡的天邊前進(jìn)。

我的老師初中作文600字3

  時(shí)光飛逝,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我就升入初中,成為了一名初中生。隨著科目的增加,我們的任課老師相比較來說也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異,講課方式也有所不同,但同學(xué)們無一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。

  翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長發(fā),哦!發(fā)梢卷卷的,看起來十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無邊框眼鏡,而在那副眼鏡下,則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛,彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服,也像大家訴說著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很嚴(yán)格,但媽媽總是跟我說:“嚴(yán)師出高徒,你就知足吧!” 原來我不以為然,但后來我便也信了。

  翟老師很有責(zé)任心,會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲,但經(jīng)過一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑,然后用親切的語氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺,第一次老師把他叫去談完話后,似乎明白了他的苦衷,從此便悉心開導(dǎo),有時(shí)也只是輕輕拍拍他,幽默的說:“起床啦?!?/p>

  軍訓(xùn)時(shí),我們?cè)诹胰障抡拒娮?,?dāng)休息時(shí),卻意外的發(fā)

  現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了,我匪夷所思,但也并沒有想太多就直接喝了。后來,有次我因?yàn)檎咎茫硭嵬?,用眼睛四處瞥嗯,試圖轉(zhuǎn)移注意力,才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰,在這般炎熱的天氣下不辭辛勞,用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作,為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。

  翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),懂得付出的好老師。

我的老師初中作文600字4

  兩只透著靈光的眼,一張能說會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云老師。

  她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣??墒?,我的數(shù)學(xué)從小就沒有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可老師講的我還是聽不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說出來??杉?xì)心的她發(fā)覺出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她通過在這次談話過程中,她知道了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來,教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)今天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,但是你很聰明,你每天晚上留下來,老師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,知道了嗎?”我懷著感激的心情說的了一句:“恩,我知道了,老師,謝謝您!”老師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說了一句:“你趕快回家去吧,小心你的父母擔(dān)心你?!薄岸?,老師再見!”我也有禮貌的回復(fù)了老師一句,便回家去了。就這樣,我每天晚上都留下來,讓老師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。

  在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過了幾天,成績單發(fā)下來了,我比往常要考的還要好,老師也替我高興。

  于是,我想好好的報(bào)答老師,可是又不知道該怎么做,我也只有在心里默默地說:“老師啊,我多想叫您一聲媽媽!”

我的老師初中作文600字5

  有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最輝煌,那就是詩魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……

  步入初中,見到許多陌生的老師,猶記得他當(dāng)時(shí)給我第一印象,便是嚴(yán)厲,深入了解后,他幽默有趣,紅潤的臉上戴著一副黑框眼鏡,后面是一雙炯炯有神的眼睛,他有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)也很溫柔細(xì)心,這是我的數(shù)學(xué)老師。

  我的數(shù)學(xué)成績一直不是很好,一次測(cè)考結(jié)束后,成績下來了,我自信滿滿,心想這次成績肯定不會(huì)差,卻打臉太快,老師把我叫到了辦公室,我緊張的一直把手背在后面。

  老師翻到了我的成績給我看卷子,我竟考了如此之“高分”,看著這鮮紅的數(shù)字,老師批評(píng)我的樣子,從我腦海里劃過,可他并沒有這樣做,先是安慰我,幫我分析哪里出了問題,課上表現(xiàn)如何,又給予我鼓勵(lì),我出乎意料,這樣的“高分”怎么是我能考出來的?心里一個(gè)念頭,一直存檔,他似乎也看出了我的心思說道:“把卷子折起來放口袋里,快去上課吧”,我照他說的做,我跑下了樓,心里還緊張得握著拳。

  我覺得對(duì)不起老師,課后我看每一道錯(cuò)題都與一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān),決定好好學(xué),仔細(xì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

  他的溫柔細(xì)心,我深得體會(huì),當(dāng)然。他也有另一面,上他的課很有意思,每次有重點(diǎn)知識(shí)時(shí),他總是幽默的“砰砰砰”的敲小黑板,在講臺(tái)上龍飛鳳舞的寫過程,激起一陣粉末,寫完還不忘仔細(xì)端詳一番。

  老師是無私的,他不求回報(bào),希望自己學(xué)生成才,是您教會(huì)我,人生中需要太多勇氣,耐心毅力,現(xiàn)在正當(dāng)初二,每當(dāng)我要學(xué)習(xí)偷懶時(shí),腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出他的面貌,鼓勵(lì)我,奮斗著,激勵(lì)我前行,有這樣一位老師教育我,我倍感榮幸。

我的老師初中作文600字6

  我的英語老師是一個(gè)有獨(dú)特風(fēng)格的老師,他給我留下了深刻的印象。

  英語老師是一個(gè)慈祥的人,他上課時(shí)總帶著滿臉的笑容,她長著一雙濃眉大眼,門頭上放著一絲皺紋,他說話的聲音很大,講起題來仿佛能震得整個(gè)教學(xué)樓一顫一顫的。

  英語老師還是一個(gè)幽默的人。記得前幾天的一個(gè)晨讀,同學(xué)們,在這邊讀書,我有兩個(gè)同學(xué)在提升聊天震天動(dòng)地的讀書聲,完美掩飾住了那兩個(gè)同學(xué)的聲音,他的聲音越來越大,就聽見個(gè)同學(xué)深情的說:“100年后!”頓時(shí)雷鳴般的讀書聲消失了,同學(xué)們紛紛以詫異的目光盯著那個(gè)同學(xué),整個(gè)班級(jí)陷入僵局之中,出乎意料的是,老師進(jìn)打破尷尬的場(chǎng)面,瞟了那個(gè)同學(xué)一眼,用方言回了那個(gè)同學(xué)一句:“100年后我就揍你去!”同學(xué)們被逗笑了,教室里一片歡聲笑語。

  還有一次課堂中,老師提問一個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)說沒聽清問題,老師十分生氣,說我在樓前講課,你們?cè)跇呛笞龉P記就行!教室里又是一陣歡聲笑語,老師就當(dāng)什么事也沒發(fā)生一樣,生氣的表情光速般消失,再次面帶笑容給我們講題。

  老師,上課還十分繪聲繪色。

  當(dāng)老師問同學(xué)問題時(shí),不時(shí)的雙手背后,緊皺眉頭,滿臉疑惑,當(dāng)老師十分滿意時(shí),他的眼睛便會(huì)瞇成一條線,嘴角上揚(yáng)到了老師改試卷時(shí),便會(huì)自言自語,時(shí)而緊張,時(shí)而悠閑,時(shí)而欣慰,時(shí)而怒氣沖天,她的表情豐富多彩,斗轉(zhuǎn)星云,沒有人能知道他的表情到底有多么神秘。

  我的英語老師就是這樣:幽默,表情豐富,正因如此,我們的學(xué)習(xí)生活才那么有趣,她使我的人生更加多姿多彩!

我的老師初中作文600字7

  我的語文老師閆老師,她的穿著十分樸素大方,中等個(gè)子,看起來十分的和藹可親、平易近人,假如你經(jīng)??吹?個(gè)和藹可親的女老師一起說說笑笑,不用想,里面肯定有我們的語文老師。

  閆老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人,更是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。她每個(gè)星期布置一篇作文,同學(xué)們卻在唉聲嘆氣??墒谴蠹蚁脒^嗎?每個(gè)人只是寫自己的一份,可閆老師要批改的可是四十多份,甚至更多呀!

  閆老師的教課方式非常幽默,常常引得我們哄堂大笑,但老師又非常的嚴(yán)格,在我們的心中有不可估量的分量,不信你看快上課的時(shí)候:“叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”上課鈴響了,這時(shí),閆老師抱著一大疊本子走向了教室。閆老師一來,原本吵鬧的教室,立刻就變得鴉雀無聲了,靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。

  閆老師的眼睛還特別厲害,每次同學(xué)開小差都能看見,然后老師就會(huì)叫他們站起來回答問題,如果回答不上來,就會(huì)叫他們站著,但老師不會(huì)讓我們站太久,不一會(huì)兒,老師就叫我們坐下了,這讓我覺得老師嚴(yán)厲中帶著一絲絲溫柔。

  剛來上課時(shí),老師知道了我們班的人都不大喜歡寫作文,就自己每天摘抄好句好段讓我們寫,練。還鼓勵(lì)我們說:“一定要熱愛寫作,熱愛寫作業(yè)!你越怕寫,就越不會(huì)寫,越不會(huì)寫就越怕寫。所以必須寫,必須練。什么時(shí)候你不再怕寫作,你的成績就提高了?!遍Z老師的這句話時(shí)常在我耳畔回響,這樣的老師,我們有神魔理由不愛戴哪?

  這就是我們班那認(rèn)真、負(fù)責(zé)……的好老師,在這里,我想大聲的對(duì)閆老師說:“謝謝你!”閆老師,你不僅教給了我們知識(shí),同時(shí),還讓我們知道了,無論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我的老師初中作文600字8

  進(jìn)了中學(xué),我喜歡上了語文,因?yàn)槲矣龅搅艘晃幌矚g的語文老師,他的課帶給我們快樂。

  語文老師的字寫得很漂亮,記得第一節(jié)課時(shí),他拿著教科書走進(jìn)來,鎮(zhèn)定自若地站在講臺(tái)中央,黑板上醒目的標(biāo)題馬上引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂。他的粉筆字挺棒,瀟灑漂亮,用同學(xué)們的話講,那就是一個(gè)粉筆達(dá)人。黑板上板書的字兒,這是最好的字帖,同學(xué)們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡簡單單的幾個(gè)字,卻把我們疑惑了一堂課的問題解決得格外透徹,一節(jié)課下來,整個(gè)課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。

  他喜歡給我們朗誦示范,那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響,時(shí)而溫柔,時(shí)而剛強(qiáng),時(shí)而優(yōu)雅,時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而緊張,時(shí)而輕松,時(shí)而驚駭,時(shí)而悅顏,若青云之碧月,若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手,拿著教鞭揮來揮去,像指揮官一般呼風(fēng)喚雨。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著他,像是在欣賞一場(chǎng)微電影。我們模仿他的語調(diào),模仿他的姿式,跟著他大聲地朗讀,那朗朗的讀書聲震動(dòng)了整個(gè)教學(xué)樓。窗外,飛來了許多鳥兒,歇在樟樹上,嘰嘰喳喳,和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說的沒錯(cuò),文章讀多了,那生硬的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”,一會(huì)兒就好似流水細(xì)出,教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。

  他常說每個(gè)學(xué)生都是聰明可愛的,而且都是他的孩子。喊同學(xué)答問,他與其他老師不一樣,他不怎么光叫前幾號(hào)的學(xué)生,而總是關(guān)心那些“落寞戶兒”。若那位同學(xué)未回答出問題,他沒有狂風(fēng)暴雨,而是露出幾顆招牌的白牙,微笑著說:“原來這才是今天知識(shí)的難點(diǎn)啊,那可得要專心聽講了,就是要這樣,敢于露出自個(gè)兒的缺點(diǎn)?!闭f罷,還給那位同學(xué)鼓掌呢。同學(xué)們看得目瞪口呆,本以為能看到學(xué)友的笑話,沒想到學(xué)友卻得到語文老師的表揚(yáng)。語文老師笑了,學(xué)友笑了,教室里每一個(gè)人都笑了。

  下課了,同學(xué)們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容,調(diào)皮的男同學(xué)搖著頭,揮著手,模仿著語文老師的樣子,室內(nèi)室外又傳來陣陣笑聲。

我的老師初中作文600字9

  這個(gè)學(xué)期,我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材,黑長發(fā),高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。

  第一次給我們上課時(shí),我們都端端正正地坐在教室,懷著激動(dòng)的心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會(huì)不會(huì)像謝老師那么準(zhǔn)時(shí)來上課呢?課前準(zhǔn)備會(huì)不會(huì)有新的要求呢?她會(huì)不會(huì)很‘厲害’呢?”周圍的同學(xué)都很安靜,估計(jì)也和我一樣,在想各自的心事吧!鈴聲一響,劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。當(dāng)她看到我們座位上放著整齊的名牌時(shí),立刻給了我們一個(gè)微笑。在愉快地跟我們問好之后,她接著做了自我介紹。她的聲音清脆,語氣抑揚(yáng)頓挫,讓人聽了非常舒服。站在講臺(tái)上的她,始終面帶微笑地注視著我們每一個(gè)人,讓大家有一種上面站的不是老師,而是自己的一個(gè)好朋友的感覺!

  劉老師不但和藹可親,而且非常有責(zé)任心。一次課間,卓言同學(xué)不小心摔了一跤,腳骨折了。老師得知后,很著急,趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅(jiān)持得住,一邊叫其他同學(xué)和她一起送卓言去醫(yī)務(wù)室,最后還通知了他父母。忙完這一切之后,劉老師額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠,虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后,細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓言坐的位置空間有點(diǎn)小,還特意給他調(diào)換了位置,離教室門口較近,以方便他課后活動(dòng)。不僅如此,老師還不時(shí)地提醒我們,說同學(xué)之間要互相幫助,不要在教室里你追我趕,以免碰到他,或傷著自己。

  這就是我們的新班主任劉老師,一個(gè)和藹可親、非常有責(zé)任心的好老師。我們都很喜歡她。

我的老師初中作文600字10

  從小到大,我們會(huì)遇見各種各樣不同的老師,這些老師各有優(yōu)點(diǎn),有溫柔的,幽默的……。記憶的年輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈,如白駒過隙,我也從小學(xué)生變成了中學(xué)生,迎來了新的班級(jí),新的老師。

  張老師是我們的新班主任,她有一頭烏黑的長發(fā),戴著一副眼鏡,第一眼看到張老師,我就覺得這是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老師。

  張老師的課講得十分得好,在她的課堂上,總是歡聲笑語。在課堂上,張老師用全英文的方式給我們上課,培養(yǎng)了我們的口語能力,因此,同學(xué)們都喜歡她講的課,一篇枯燥的英語小短文,張老師都能講得非常精彩。

  記得有一次,我們要學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母與元音音素,同學(xué)們都聽得一頭霧水,而張老師看著我們茫然的樣子,卻沒有惱怒,而是笑著說:“同學(xué)們,你們看,我編畫了一幅圖,這幅圖上有五個(gè)字母哦!”我們順著她手指的方向,向黑板望去,只見那是一個(gè)由五個(gè)元音字母組成的人臉。a和e代表兩只眼睛,i代表鼻子,0代表嘴巴,u代表臉型,我不禁被老師的才華與思維震驚了,有了這幅“人臉”圖,全班的同學(xué)很快便記住了這五個(gè)元音字母。

  而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,老師還教給我們了許多有趣、好玩的學(xué)習(xí)方法,如沒有絲毫順序的元音音素,被老師編成了“吳阿姨愛熬鵝”這樣一句順口溜,為了區(qū)別a,an的用法,老師帶來了鮮紅的蘋果,讓我們記住了an apple這個(gè)短語。老師還教我們?cè)鯓痈煊泦卧~的方法,用單詞的音和意思來記住這個(gè)單詞,方便極了。

  老師,當(dāng)蠟炬成灰時(shí),您是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí),您將會(huì)永恒;我就像一株稚嫩的幼苗,將會(huì)在您的呵護(hù)下茁壯成長。張老師,新的學(xué)期,我的三年初中時(shí)光將會(huì)在您期待的目光中,向前前進(jìn),變得更加美好!

我的老師初中作文600字11

  步入初中,我再次遇到了不同的老師與同學(xué),這讓本就怕生得我更是難上加難,就在我思考怎么與老師打好關(guān)系時(shí),歷史老師的出現(xiàn),給了我希望。

  我們的歷史老師,有著一頭棕黃色的短發(fā),卷卷的,看著有一股親和力。我們的歷史老師,還很幽默,常常在上課時(shí)引的同學(xué)們發(fā)笑,氣氛輕松,還能讓同學(xué)們記住知識(shí)。我們的歷史老師,又是嚴(yán)厲的,有一次,同學(xué)們?cè)诳荚囍袥]有發(fā)揮好,導(dǎo)致不及格的有很多,也就是這一次,老師難得沒有綻放笑容,皺著眉頭,讓同學(xué)們感到很不適應(yīng),課堂氣氛也沒有以往輕松,發(fā)言的很少。

  但是,大多數(shù)時(shí)候,老師都是很親切幽默的,而且,老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識(shí),幫助我們學(xué)習(xí),而且那樣記住的知識(shí)不僅牢固有趣,還有連鎖反應(yīng),只要想起一個(gè),就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛上了歷史,并且越陷越深,完全拔不出來。

  記得有一次,我們學(xué)到了第七課,“戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化”,我怎么背不下來戰(zhàn)國七雄的方位,且總是莫名其妙的背混,老師便給編了一個(gè)口訣,好讓我們記憶:“齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中間。”這個(gè)口訣朗朗上口,齊對(duì)東,楚對(duì)南,秦對(duì)西,燕對(duì)北,趙魏韓在中間,這個(gè)口絕倒讓我省了不少力。

  還有一次,在學(xué)第九課時(shí),我又犯了難,秦滅六國的順序總是被不對(duì),順序?yàn)轫n、趙、魏、楚、燕、齊,于是老師又編了一個(gè)口訣:“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫中又添加了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)方法。

  我們的歷史老師就是這樣,既親切幽默,又不是嚴(yán)厲,同學(xué)們都很喜歡她,我也是。

我的老師初中作文600字12

  十四歲,本是我們的花樣年華,為什么上天安排我們要進(jìn)入初二,才上了一天課,班里就怨聲載道了,兩個(gè)月前的我們,叛逆,搗亂,熱情,蓬勃,可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。

  一進(jìn)班,周圍的光線立刻就收了起來,暗暗的,給人一種莫名的恐懼和憂傷,可是想到同學(xué)們還在一起,老師還和我們同舟共濟(jì),心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久,是拿到課表的那一刻,是開學(xué)的時(shí)候,還是更久以前……我說不好。因?yàn)榈谝还?jié)課是地理,地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課,不多是因?yàn)樗v的好,是因?yàn)樗v得海闊天空,而且喜歡為我解答問題,幫我畫圖。上課的鈴聲響了,我,也許還有很多的同學(xué)們和我一樣,帶著對(duì)地理課所有的期待望著門口,可是他沒有來。一個(gè)女地理老師為我們上了課,同學(xué)們假惺惺的鼓掌,然后背地里嘆息著,雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心,同學(xué)們或許也是一樣吧,聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷:“調(diào)走了怎么連個(gè)招呼也不打?”是啊,教我們一年了,我不善于表達(dá)什么細(xì)膩的情感,只是今天整理初一的書的時(shí)候,翻開地理課本,才發(fā)現(xiàn)里面有張紙,上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年,只知道他是張(章?)老師,連他名字都不知道(這里可以清楚地看出當(dāng)班主任的不同,學(xué)生記住也是好?。?/p>

  只嘆自己勢(shì)單力薄,俗話說:人往高處走,水往低處流。學(xué)生能做的,就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary,有時(shí)間來看看我們,別的也就沒啥了。

我的老師初中作文600字13

  大千世界,蕓蕓眾生,凡事講究緣分,你我雖是師生之輩分,卻是一種來之不易的緣分,我會(huì)用心去品味這來之不易的緣分。

  我清晰記得兩年前,我死活不要去你當(dāng)班主任的班級(jí),畏懼于你的嚴(yán)厲,我害怕我的調(diào)皮會(huì)使我吃不消你的“棍棒”。當(dāng)然,這只是我起初的想法。

  然而,悲劇的是我換班未成功。當(dāng)時(shí)我覺得,最悲哀的事莫過于此。

  開學(xué)初,你病假的消息先從各處小道“火速”傳來,又從主任的嘴里加以確認(rèn)。正當(dāng)我拍手叫好之時(shí),突然冒出來一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異?!盎钴S”。但是,不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以,月考后的風(fēng)波只有我們自己去“體會(huì)”了。

  您的歸來,我們散漫,分?jǐn)?shù)不及格的末日……

  您的第一節(jié)課是在別的講的,中途沒有下課??墒情T口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光?;匕嗪螅覀冞€在研究,您好像并沒有傳說中的那么可怕。不知不覺中,我畏懼您的心理也逐漸的消失了。

  我沒想到,我會(huì)是您得意的課代表。起初,我總是花百分之一百二的心思去認(rèn)真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過長時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)傳說中的您,有很多都是虛傳。雖然,您有時(shí)會(huì)打人,時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴(yán)重的錯(cuò)誤使你情非得已。

  通過您和我的談話,我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺。雖然我缺點(diǎn)無數(shù),但是您都是細(xì)心的幫我改,沒有一絲責(zé)備的意思。

  現(xiàn)在,我真心覺得您沒當(dāng)我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師,我能是您得意的學(xué)生,也是一種莫大的幸福了。

  我在您的培育下學(xué)習(xí)的時(shí)間屈指可數(shù)了。但這種師生情誼將會(huì)毫無保留并長久的存在我的心里。

  有點(diǎn)暴力、有點(diǎn)慈愛、有點(diǎn)自戀、有點(diǎn)苛刻。你是我的語文老師。

我的老師初中作文600字14

  到了初中,我的老師少說有七八個(gè),多說就有十幾個(gè)了??稍谶@么多優(yōu)秀的老師中,給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她---教我們英語的韓輝老師。

  韓老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,不說她教過三四屆畢業(yè)班學(xué)生,起碼一兩屆是有的。韓老師講課時(shí)的語速很快,但是她吐字十分清楚,而且講課時(shí)的節(jié)奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力,我在英語課上不但不像在其他課上昏昏欲睡,反而越聽越精神,越聽越起勁,越聽越想聽。韓老師在講課時(shí)從來不會(huì)“斷片”,我猜老師在課前充分地備好了課,所以在講課時(shí)總是思路不斷。

  韓老師做事還十分迅速。有時(shí),韓老師讓我和另一個(gè)英語課代表給同學(xué)們發(fā)卷子,可我們倆總是笨手笨腳,不是這兒發(fā)多了,就是那兒發(fā)少了,總有一些同學(xué)沒有拿到卷子,韓老師終于“按捺不住”了,親自示范了一次。看了老師發(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練,我目瞪口呆,真是自愧不如。

  韓老師說話時(shí)還有股“外國腔”。老師剛教我們班時(shí),同學(xué)們聽了老師的腔調(diào)后都感覺有些古怪。至今我也沒有發(fā)現(xiàn)韓老師說的漢語到底是哪里有些“怪”。我有時(shí)懷疑老師是不是說英語說多了,連母語都說不好了呢!不過這樣的漢語聽起來,倒是別有一番風(fēng)味。

  韓老師還是一個(gè)“兩面派”。上課時(shí)十分嚴(yán)厲,不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。如果有同學(xué)上課跑神了,她就會(huì)說道:“剛才我講的都是重點(diǎn)!沒聽到就算了!”可韓老師是“刀子嘴,豆腐心”,一下課總會(huì)親切地問我們有沒有聽懂。韓老師總是說別的班比我們班好,在別的班講的知識(shí)點(diǎn)比我們班多,可是我認(rèn)為老師還是比較“偏心”我們班的,一有空就來我們班學(xué)生講題。

  這么可愛的英語老師,我有什么理由不喜歡呢?

我的老師初中作文600字15

  別人的數(shù)學(xué)老師——認(rèn)真,不茍言笑;而我們的數(shù)學(xué)老師,確實(shí)有些與眾不同——

  我們的數(shù)學(xué)老師姓張,經(jīng)常穿酒紅色或深藍(lán)色的襯衫,有時(shí)還會(huì)穿一身西裝,讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì)議。

  其實(shí),他是來給我們上課的。

  張老師每次上課,都會(huì)用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前,臉上是帶著笑的,笑的清澈,而且臉變成了“正圓”,和語文老師的“正方”形成了鮮明的對(duì)比。

  但張老師最顯著的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā),俗稱“地中海”。愛美的張老師為了掩蓋它,會(huì)習(xí)慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力,我總擔(dān)心張老師僅剩的頭發(fā)會(huì)被張老師捋沒。

  聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>

  我以前以為張老師的性格太溫柔,不能更清楚地表達(dá)所要講的內(nèi)容,內(nèi)心一直對(duì)張老師充滿了期待,張老師也沒有讓我濕的期待落空。后來我發(fā)現(xiàn),張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當(dāng)遇到有難度的題的時(shí)候,他都像對(duì)待“1+1”一樣,覺得“so easy”,給我們講題是他也是絲毫不慌,就這樣,不急的慢慢講。當(dāng)我們恍然大悟,發(fā)出一陣“哦~”的聲音時(shí),張老師就會(huì)露出老父親般慈祥的笑容。

  快期末考試了,同學(xué)們還是跟原來一樣,上課說說笑笑。張老師實(shí)施了措施:“你給我后邊站著去!”“這一節(jié)課要管幾次紀(jì)律!?”“都快考試了,還在那玩呢!”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿!一個(gè)“不會(huì)生氣”的數(shù)學(xué)老師。

  看,我們的數(shù)學(xué)老師跟你們的不一樣,我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又溫柔,羨慕吧?!

我的老師初中作文600字16

  我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張,個(gè)子中等,身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡;眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里,好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服,袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽光的照耀下,還能閃爍出智慧的光芒。

  數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢,比較隨和,每次,講新課,老師就會(huì)不停的重復(fù),不停的強(qiáng)調(diào)。有的時(shí)候,我甚覺得,同樣的時(shí)間,蝸牛爬的內(nèi)容,都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候,我每一次上數(shù)學(xué)課都覺沒無聞。爬在桌子上聽課。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比,更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺得數(shù)學(xué)老師講課的無聊。

  但是,等我適應(yīng)了老師的講課速度后,漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過。

  老師雖講課慢,但慢總有慢的道理。每一次講完課,老師都會(huì)讓我們好好讓筆記,所以我們記筆記的時(shí)候,老師都會(huì)走下來,巡視一番。假如有些記得筆記不好,或不好好記筆記,老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記。

  而且,老師每次新的內(nèi)容,都會(huì)將聲音提高一節(jié),讓原來走神的學(xué)生好好聽課。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心,并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí),沒有聽懂一道題。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題,一直全部學(xué)會(huì)為止。假如是易錯(cuò)點(diǎn),他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。直讓我們使刻記住。

  我希望在我們自身的努力下,和數(shù)學(xué)老師下,我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來越好,越來越優(yōu)秀。

我的老師初中作文600字17

  她是我的語文老師。從頭到腳,是不高不矮,但有些微胖的。一張臉上,那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的,其次是那粗粗且黑的眉毛一動(dòng)不動(dòng)的樹在眼睛的斜上方,那鼻子扁塌的貼在臉上,看起來不協(xié)調(diào),就是這樣的一個(gè)老師,卻帶給我不一樣的感受。

  初識(shí)語文老師,頗有些淵源。在初識(shí)前,我所有的語文老師幾乎都是照本宣科,似乎總帶著一副冰冷而有些呆本的面孔。但語文老師卻一反常態(tài),只見他腆著肚子,腳步一晃一晃地向我們介紹自己,述說自己的教學(xué)理念,不時(shí)加上幾個(gè)好聽的名詞,惹得我們哄堂大笑,瞬間拉近了我們之間的距離。

  老師十分有教學(xué)方法,上課后幾分鐘,總會(huì)提問同學(xué),讓同學(xué)說自己的感想,如果同學(xué)回答的正確深刻,他便立在教室的一側(cè),微昂起頭,瞇起嘴細(xì)細(xì)聽,生怕漏下一點(diǎn)要點(diǎn),贊許的用眼神注視著同學(xué),用手抹住講桌,不住的點(diǎn)頭稱好。,而遇到同學(xué)回答的不好,便關(guān)切的望著這個(gè)同學(xué),一邊提醒著,讓他好好想想,倘若想不出,也不會(huì)責(zé)備讓他先站著,自己疏導(dǎo)一遍,讓他重復(fù)一遍,方可坐下。

  老師也會(huì)因?yàn)槲覀儧]有寫完作業(yè)而生氣,只見,老師氣得臉成了豬肝色,頭發(fā)一根一根仿佛豎了起來,眉毛擰成了一個(gè)疙瘩,拿起了手里的書便狠狠的摔向講桌,只聽“啪”的一聲,同學(xué)們都嚇了一跳,原來老師將椅子踢倒在地,可憐的椅子,七零滾蛋的從講臺(tái)上摔了下來……

  老師開始大聲數(shù)落我們,我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個(gè)教訓(xùn),于是沒有一個(gè)人說話。

  這就是我們的老師,一個(gè)與眾不同,有一些小脾氣的老師。

我的老師初中作文600字18

  老師是一盞指路燈,指引著我們找到前進(jìn)的方向,老師是方向標(biāo),為我們指向成功的彼岸。我今天就來說一下我的體育老師。

  體育課上,天氣稍微有點(diǎn)寒冷,老師對(duì)我們說:“大家現(xiàn)在已經(jīng)上七年級(jí)了,一定要加強(qiáng)體能訓(xùn)練?!蔽覀?cè)谙旅嫘÷曕止局卣f:“訓(xùn)練就訓(xùn)練,怕什么。”老師說完就讓我們先慢跑兩圈熱熱身,然后開始跑八百米。做完熱身操后,我們大家站在同一個(gè)起跑線上,只聽老師喊了聲“跑”,我們都一塊出發(fā)了。想八百米這樣的長跑運(yùn)動(dòng),就要?jiǎng)蛩倥?,不能一?huì)快,一會(huì)慢,所以一上來就使勁跑得那些同學(xué),到最后都得被反超。我處在一個(gè)不錯(cuò)的位置,第七位,我一路跟著前面跑得快的同學(xué),到了最后的一百米,我開始沖刺,僅僅超了一個(gè)同學(xué),只得了第六名,但也還不錯(cuò)。等到所有人跑完后老師統(tǒng)計(jì)了名次,有許多同學(xué)都累倒在地,我想:剛剛說不怕的那些同學(xué),現(xiàn)在應(yīng)該都收回去了這句話。

  我有兩個(gè)厭惡的體育項(xiàng)目,而且還是考試必考的項(xiàng)目,體育老師很嚴(yán)厲的叫我們務(wù)必要拿到分?jǐn)?shù),這兩項(xiàng)就是:體前屈和引體向上。體前屈我也只能夠到個(gè)負(fù)二,但引體向上我一個(gè)也拉不起來。

  體育老師還很搞笑。有一天,在體育課上,我們組織了一場(chǎng)足球比賽,正好體育老師也在我們隊(duì),不一會(huì)兒,我依靠隊(duì)友的傳球,將球打進(jìn)了球門。體育老師接到球后,沒有選擇傳球,而是自己打門,但他卻滑倒在地下,這讓我們兩隊(duì)都笑了起來。接著,我們以3比2的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽的勝利。

  這就是嚴(yán)厲而又又搞笑的體育老師,他教會(huì)了我許多東西。

我的老師初中作文600字19

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句話形容的就是我們的糖糖老師。

  她高高的鼻梁上駕著一副眼鏡,看上去像一名風(fēng)度翩翩的才女,身高一米7左右,扎著一個(gè)馬尾辮,看上去總有一股孩子氣。

  糖糖老師十分辛勤。她每次都會(huì)早早地起床為我們備課,到了晚上,她總是為我們的閱讀操碎了心。有的同學(xué)上課的時(shí)候很容易走神,每當(dāng)這時(shí),糖糖老師總是春風(fēng)化雨、不厭其煩地教育著他們。

  糖糖老師十分博學(xué)多才。她簡直是一個(gè)“上知天文,下知地理”的“外星人”。上課時(shí),無論我們說到哪兒,她都能和我們聊起來。

  她不僅博學(xué)多才,說起話來也十分幽默。有一次,有位同學(xué)正在下面和同桌講著悄悄話,糖糖老師便風(fēng)趣地說:“我們有一位尊敬的演講家正在演講,現(xiàn)在請(qǐng)他上臺(tái)來演講,剛剛的聽眾也上臺(tái),我?guī)湍銈冋伊恕瓵等座’。”這時(shí),“演講家”和“聽眾”總會(huì)不約而同地“唰”一下羞紅了臉。此時(shí),臺(tái)下的“聽眾”總會(huì)引以為戒,省得哪個(gè)人走神不聽講又被“逮捕”了。

  糖糖老師還十分關(guān)心同學(xué)。有一次,一位同學(xué)流鼻血了,她放下手中的活,一會(huì)拿紙給她擦,一會(huì)又問:“你好點(diǎn)了沒?”忙得糖糖老師暈頭轉(zhuǎn)向。直到那位同學(xué)好了,她才愿意將自己心中的大石放下。還有一次,有位同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假了。雖然她在給我們講課,但我們總能看透她的內(nèi)心,她也在為那位同學(xué)著急呢,就差沒跑到醫(yī)院了。

  糖糖老師在課后瞬間就變成了一個(gè)小孩子,玩游戲數(shù)她第一。有一次,我們?cè)谕鎮(zhèn)髀曂驳挠螒颍覀冴?duì)已經(jīng)快輸了,可糖糖老師卻在最后幫我們扳回了一局。

  你們喜歡這樣的老師嗎?喜歡就來我們班跟她交朋友吧!

我的老師初中作文600字20

  什么?懶老師,我聽到有人驚嘆了,對(duì),他就是——尹老師,我的語文老師,也是我的班主任。他龐大腰粗,長著黑黑的皮膚,頭發(fā)是卷發(fā),還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象:他上課、治班的習(xí)慣,就是一位不折不扣的"懶"老師。

  每次上語文課,他都會(huì)讓同學(xué)們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少,同學(xué)的板書越來越多。比如,那次學(xué)《金錢的魔力》,尹老師只在黑板上寫了課題和兩個(gè)主要人物的名子,讓我們從課文中找出對(duì)他們的各種描寫,體會(huì)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問題,只要你回答正確、別的同學(xué)沒有補(bǔ)充的意見,他就讓我們把觀點(diǎn)寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的,而尹老師卻讓同學(xué)們來寫板書,你說他懶不懶?不過說來也怪,這樣寫板書的次數(shù)多了,同學(xué)們也愿意上臺(tái)展示自己的板書,更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強(qiáng)了。

  尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上,在活動(dòng)中體現(xiàn)的更充分。記得有一次,學(xué)校展開了評(píng)星活動(dòng)。他只讓中隊(duì)長宣讀了一下評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn),之后就對(duì)全班同學(xué)說:"這次評(píng)星的活動(dòng)采取分組評(píng)選的方法展開,每組的組長就是本組的主持人。"說罷,組長開始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評(píng)選。他卻坐在一邊,默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時(shí)候,他才上前詢問各組的評(píng)星結(jié)果。不過,說來更怪,這樣的評(píng)星過程效果居然好的出奇,大家依照條件互評(píng)互比,心平氣和,不一會(huì),全班40個(gè)人的評(píng)比結(jié)果就出來了。

  尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多,他懶得時(shí)候,總是遵循一條規(guī)律:凡是學(xué)生自己能做的事,他都讓我們自己做。所以時(shí)間長了,我也能漸漸明白他的用意:他是想鍛煉我們的自主性,使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。

  這就是我們的"懶"老師,更是一個(gè)一心調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。

我的老師初中作文600字21

  從幼兒園開始,教師在我們的學(xué)習(xí)中起著不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識(shí),為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游,成為新時(shí)代文明有文化的人。

  我的老師楊是我第一個(gè)踏入初中的老師。哎,她雖然不高,但是很負(fù)責(zé)任。即使她走了,她也是個(gè)將軍。

  楊先生差點(diǎn)為我們傷透了心。在第一次入學(xué)考試中,因?yàn)槲覀儾慌Γ覀兊玫搅艘粋€(gè)非常糟糕的結(jié)果。從地理老師的口中我們知道,爭強(qiáng)好勝的楊老師根本不可能讓一個(gè)班從最底層排第一。我們是有先例的,所以楊先生病倒了。。。。。楊先生有一個(gè)非常非常可愛的兒子,老師很愛他,但是老師一直。不要說是老師,就是我們看著就心疼。那個(gè)媽媽想讓兒子這樣受苦,所以我還是忘不了老師眼里那種無奈和心疼的眼神。

  楊老師的班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)。在“一級(jí)軍訓(xùn)比賽”中,我們班只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中,我終于不負(fù)眾望,獲得了一等獎(jiǎng)。那是楊老師笑得最開心的一天。

  不僅是楊先生,還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師,但他的語言表達(dá)和組織能力并不遜色于語文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上,我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月,而是讓我們?cè)诶斫庵杏洃洠陬^腦中記憶。袁老師說:“死記硬背只能背一段時(shí)間,而理解卻能記住一輩子。”袁先生對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。他每次做歷史作業(yè)都會(huì)改,而且他很認(rèn)真,一次也沒錯(cuò)過改作業(yè)。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié),但是這種認(rèn)真的態(tài)度,讓我看到了一個(gè)老師所具備的最基本的責(zé)任感。

  我愛我的老師。他們對(duì)學(xué)生有慈母般的態(tài)度。

  我愛我的老師,他們對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致。

  我愛我的老師。他們讓我學(xué)到了新知識(shí),知道了更多的事情。

我的老師初中作文600字22

  一對(duì)清秀而高挑的眉毛下,兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔,默默為我們付出著。

  “六六三十六,八八六十四!我做完了!”我興奮地抬起頭望著其它同學(xué),我做得很快,大部分人還在奮筆疾書。數(shù)學(xué)老師十分關(guān)注我,立刻走來,說:“做完了?” “對(duì)”“做得真快,真聰明,但是,做得快不是目標(biāo),做對(duì)才是硬本領(lǐng),再好好檢查一下。”她輕聲說著,眼里閃著慈祥的光。

  我立刻就去檢查作業(yè),“哎呀,這里錯(cuò)了,那里又錯(cuò)了?!蔽沂植话玻吕蠋熃逃?xùn)我,說我不細(xì)心,錯(cuò)了這么多。我不敢去看老師,心里就像有只只小兔子,上下亂躥。

  “你看,錯(cuò)的挺多,應(yīng)該是做題只求了速度而沒了正確率。這就是一個(gè)很好的例子,你以后只要穩(wěn)下來,認(rèn)真做,就一定能取得優(yōu)異的成績,加油!”她依舊慈祥地說著,并無半點(diǎn)責(zé)罵,我的懸著的心放了下來,只覺臉上熱熱的,泛起微紅。

  下了課,數(shù)學(xué)老師將我單獨(dú)叫到辦公室,說:“這次你做的題得了滿分,這說明你有能力做全對(duì),可以比這更好,但是你既然能做對(duì)就一定要努力,仔細(xì)認(rèn)真地去做好每道題,把每一分都握在手中就會(huì)更好。”

  突然,窗外一絲金光直照在我的臉上,我感到了溫暖。考了滿分自然高興,如何次次拿滿分,是更重要的問題。

  我便去了老師辦公室,去詢問數(shù)學(xué)老師。進(jìn)去一看,數(shù)學(xué)老師正修改一大堆同學(xué)做的題,已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細(xì)講解,說是數(shù)學(xué)就是要多做題,把自己不會(huì)地找出來,就能熟練而準(zhǔn)確了。

  我十分感動(dòng),真為我有如此負(fù)責(zé)任的老師而感動(dòng)。

  老師是一束光,照亮我前進(jìn)的方向;老師是一本書,給予我無盡的知識(shí);老師是一把鑰匙,為我打開成功的大門。

  我愛我的老師!

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