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2021年浙江高考作文題及點(diǎn)評(píng)3篇 2021浙江高考作文時(shí)評(píng)

時(shí)間:2022-07-04 09:52:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的2021年浙江高考作文題及點(diǎn)評(píng)3篇 2021浙江高考作文時(shí)評(píng),供大家品鑒。

2021年浙江高考作文題及點(diǎn)評(píng)3篇 2021浙江高考作文時(shí)評(píng)

2021年浙江高考作文題及點(diǎn)評(píng)1

  哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō):“我貼在地面步行,不在云端跳舞?!?/p>

  要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  穩(wěn)穩(wěn)的幸福

  “我不想在云端舞蹈,我只想在地面行走”。哲學(xué)家維特根斯坦如是說(shuō)。

  在云端舞蹈看似舞步輕盈曼妙,卻遠(yuǎn)不如在地面行走穩(wěn)穩(wěn)的增補(bǔ)幸福。

  云端怎樣?云端舞蹈,似乎給人一種傲視群雄,“一覽眾山小”的感覺,那是英雄的舞蹈,那是勝利者的舞蹈。但是,卻也舉步維艱,生怕一個(gè)不小心,便會(huì)踏空墜下,摔得粉身碎骨。

  東坡先生有詞云:“高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?”

  地面行走又如何呢?地面行走,再平凡不過(guò)了,但卻是一步一個(gè)腳印,倚著大地的支撐,才能使步子邁得堅(jiān)實(shí)起來(lái),厚重起來(lái),走出一條適合自己的道路。

  生命不能承受之輕。腳踏實(shí)地,才不會(huì)飄得太遠(yuǎn)。當(dāng)強(qiáng)秦大兵壓境,紙上談兵時(shí),趙括那“指點(diǎn)江山”,“揮斥方遒”的激情澎湃,讓趙國(guó)人誤以為看到了救世主。而到了真正的戰(zhàn)場(chǎng)上,全變成了一紙空談,趙軍的四十萬(wàn)精兵,就這樣被他的“云端舞蹈”一步步推入死亡的深淵。倘若趙王能夠認(rèn)準(zhǔn)人選,相信趙母的建議,倘若趙括將紙上談兵換成腳踏實(shí)地的演練,定會(huì)清楚自己的缺點(diǎn)所在,裨補(bǔ)缺漏,那戰(zhàn)場(chǎng),必將是強(qiáng)秦的墳?zāi)埂?/p>

  我愿意在地面行走。腳踏實(shí)地,才能把握時(shí)間?!白钍侨碎g留不住,朱顏辭鏡花辭樹?!比松鷶?shù)十年匆匆而過(guò),或許你只是在風(fēng)中搖曳身姿,跳了一曲探戈,卻不知“三十八年看過(guò),彈指一揮間”,時(shí)間已經(jīng)一去不返,而在泥土上印上你的足跡,“成因飛鴻踏雪泥”,回首便能看到自己努力的步伐,血與淚開辟的道路,便能在每一個(gè)現(xiàn)在經(jīng)大地印上專屬的勛章。

  腳踏實(shí)地才能成功。古希臘神話中,安泰是戰(zhàn)無(wú)不勝的大力士,因?yàn)樗哪_從未離地,而他的母親地神蓋婭正給他源源不斷的能量,而當(dāng)他被赫拉克勒斯引誘到空中時(shí),失去地支持的安泰只能任人宰割,安泰的失敗在于他從未認(rèn)識(shí)到腳踏實(shí)地是多么珍貴而有力啊!

  文學(xué)作品脫離生活就像在云中漫步,華而不實(shí),很難使人產(chǎn)生共鳴;音樂(lè)脫離了大眾便成為一小部分人的專屬,曲高和寡;人脫離了實(shí)地,虛偽浮夸,便從潘多拉魔盒中蹦出,人便會(huì)失去那穩(wěn)穩(wěn)的幸福!

  演繹人生另種風(fēng)采。人的一生,可以選擇貼在地面步行,踏實(shí)地走完每一步。讓每一個(gè)腳印都留下自己或努力,或喜悅或掙扎或憤怒的情感,那自己的一生也不枉白活一場(chǎng)。但也不妨換個(gè)方式。野性揚(yáng)眉劍出鞘,放蕩的激情恣意揮灑,將人生置于云端,充滿力量與技巧地扭動(dòng)每一步。水火交融的熱情,亦可呈現(xiàn)出生命的另一種風(fēng)度,另一種風(fēng)采。

  只要能夠舞蹈——立于云端又何妨?

  【點(diǎn)評(píng)】

  1.題目“穩(wěn)穩(wěn)的幸?!?,能夠從一個(gè)角度理解材料,把握中心,審題立意,能夠角度準(zhǔn)確。

  2.作者用五個(gè)小分論點(diǎn),圍繞總論點(diǎn),層層深入,論述文章的中心,層次清晰,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

  3.本文最大的特點(diǎn),就是辯證地論述,一分為二地分析問(wèn)題,看待問(wèn)題,而不是固執(zhí)地抓住一個(gè)角度,獨(dú)自論述文章的中心。在論述“地面行走又如何?”后,轉(zhuǎn)換角度,從另一個(gè)側(cè)面再次論述:在云端起舞又何妨?在云間舞蹈,能夠“演繹人生另種風(fēng)采”。

2021年浙江高考作文題及點(diǎn)評(píng)2

  春天還沒(méi)有過(guò)去,不知怎么了,天氣忽地變冷了,風(fēng)趕走了太陽(yáng),吹散了花香,吹謝了百花,又回到冬天了嗎?

  風(fēng)肆虐地狂刮。“你做錯(cuò)了事,為什么不去道歉?”“我沒(méi)有錯(cuò),你不要亂講!”“你錯(cuò)了……”“我沒(méi)有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……

  下雨了

  昨夜難眠!

  冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上,升起一陣雨霧,“吧嗒吧嗒”作響,透骨的寒氣在雨中游蕩,侵襲著慌忙奔走的人們。

  那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤,最后不歡而散,各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了,碰上這樣的天氣,瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒?有沒(méi)有人陪他去醫(yī)務(wù)室?他總喜歡在病中逞能,不知道這次怎么樣?想著以前的形影不離、不分彼此,吃飯,兩只碗總是并排在一起,現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么也不清楚:想著以前在一起嬉鬧,從沒(méi)有紅過(guò)臉,而這次卻成了如此局面,可是明明是他做錯(cuò)了事啊!唉,我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn),為什么非要吵呢?悔意慢慢地沉重起來(lái),我真害怕看到友誼破裂后,狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫啊?/p>

  云散了

  雨停了,云慢慢散開,太陽(yáng)撒下一片溫暖,整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī),樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光,風(fēng)變得柔和了,空氣是那么清新。

  這才是春天!

  我揉著紅紅的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室,卻和他撞了個(gè)滿懷,他兩手拎著一些禮物,呆在那里。我們的臉都紅了,我握住了他的手,對(duì)他微笑,“我不該和你吵?!蔽艺f(shuō)。“不,是我的錯(cuò)?!彼残α恕KK于承認(rèn)自己錯(cuò)了,讓我陪他去道歉,我轉(zhuǎn)過(guò)身,按住表,要留住這最快樂(lè)的時(shí)刻,我悄悄拭去眼淚。

  此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖!

  友善,一個(gè)多么普通的詞,卻能撥開烏云,打造藍(lán)天!

  友善,友誼的保護(hù)傘!……

  簡(jiǎn)評(píng):這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼:“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”,從表面上看,它們似乎昭示著天氣變化的一系列過(guò)程。但你進(jìn)入文章就會(huì)發(fā)現(xiàn),它既是自然界的天氣變化的寫照,更是“我”心理變化的形象表述。根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題,使文章一氣貫通:“起風(fēng)了”一節(jié),表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內(nèi)心的斗爭(zhēng),這時(shí)氣未消;“下雨了”一節(jié),表現(xiàn)了分手后對(duì)朋友的惦念和冷靜反思;“云散了”一節(jié),表現(xiàn)了與友人和解的喜悅。每個(gè)部分里,作者都注意環(huán)境描寫,使之與人物心理活動(dòng)相照應(yīng)。心理描寫細(xì)膩、傳神,環(huán)境描寫生動(dòng)、形象,文筆流暢,布局精巧,層次分明,是一篇十分優(yōu)秀的美文。

  結(jié)尾處兩提“友善”,是作者從自身經(jīng)歷中感受到的人生哲理,也是本文寫作目的的外化,相信對(duì)讀者會(huì)有一定的啟示的。

2021年浙江高考作文題及點(diǎn)評(píng)3

  這天一直在下雨。春樹給臥病在床的父親喂了飯后,就拿了個(gè)板凳坐在門口,向門外望去,看著朦朧的遠(yuǎn)方發(fā)著呆。

  春樹是個(gè)不幸的孩子,他家是村里的貧困戶,媽媽因?yàn)槿淌懿涣诉@個(gè)潦倒的家而出走,哥哥早早地外出打工,只留春樹和父親住在這破舊的屋子里。春樹小時(shí)候被開水燙過(guò)臉,在臉上留下了難看的疤,雖然村民們都很淳樸,沒(méi)有排擠他,但他內(nèi)心深處卻有一塊疤,他很自卑。他努力學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異,卻讀完高中后就回家干活,照顧父親——家里沒(méi)有足夠的錢,父親身體越來(lái)越差。

  春樹很喜歡看課外書,從課外書里,他看到了外面的世界,外面有高樓大廈,有摩天輪,有很多新奇的事物,他是多么渴望外面的世界啊??墒撬母赣H,他的臉,都讓他無(wú)法在外面的世界生活。

  雨漸漸停了,春樹站了起來(lái),他想到外面走走。他很郁悶,想散散心,走著走著,看到一個(gè)果農(nóng)在采摘水果。那果農(nóng)見著他,就咧開嘴笑了:“哎呀呀,來(lái)得正好。來(lái),揣幾個(gè)橘子給你爸爸吃。這橘子啊,銷得可好了,它可是要運(yùn)到全國(guó)各地的呀,貴著呢!”春樹看著一棵棵橘子樹,它們的形狀并不好看,扎根在又臟又濕的泥土里,卻結(jié)出這么甜美的果實(shí),他好像明白了什么。

  回到家,看了看哥哥幾天前寄來(lái)的信。有幾張城市風(fēng)景的照片,突然發(fā)現(xiàn)背后有幾行字:“弟弟,大城市雖美,但繁華背后也有無(wú)盡落寞。你這么聰明,一定能在家鄉(xiāng)有所作為的!”

  若干年后,還是這個(gè)村莊,那里雖不富裕,但村民仍很淳樸。你只要走進(jìn)那里惟一的小學(xué),就會(huì)看到一群小學(xué)生坐在老師周圍,滿臉笑容地聽他講課。老師瘦瘦的,臉上有疤,但他的聲音是那么自信,那么洪亮動(dòng)聽。他在這里教了好多年書了,孩子們都親切地叫他“哥哥”,他教的小學(xué)生,有的考上大學(xué),去了大城市;有的畢業(yè)后,又回到了這所小學(xué)。這么多年,也算是桃李滿天下了。

  有記者采訪他,問(wèn)他為什么要在偏僻的山村里辦小學(xué)。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)平靜地說(shuō):“只想讓更多的人接受教育。”記者想采訪他早年經(jīng)歷,他不好意思地說(shuō):“以前,總想去外面,但又去不成。后來(lái)一想,自己出不去,可以幫助別人出去嘛,就在這里辦了學(xué)校,雖然去不了遠(yuǎn)方,也不辜負(fù)春光。”

  【點(diǎn)評(píng)】近幾年考場(chǎng)寫記敘文的越來(lái)越多了,記敘文感情真摯容易感染人,但流于平淡的話反而會(huì)弄巧成拙。作者的立意角度很新穎,貼近生活。春樹想去看外面的世界,因?yàn)橐疹櫚职趾妥约耗樕系陌?,只能留在家鄉(xiāng)。由于鄉(xiāng)人和哥哥的話啟發(fā)了他,辦起了小學(xué),故事有趣味性,主題很鮮明,又緊緊圍繞著材料。這樣的文章不需要太多華麗的辭藻,質(zhì)樸的語(yǔ)言足以打動(dòng)人,關(guān)鍵看整篇文章傳達(dá)出來(lái)的思想和對(duì)生活的理解。

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