做最好的自己讀書(shū)筆記 篇1
現(xiàn)今社會(huì)，許多人都會(huì)覺(jué)得老師這一職業(yè)相比其他職業(yè)而言是無(wú)比輕松的，上班時(shí)間短，有雙休日，更有和學(xué)生時(shí)期一樣的寒暑假，也有穩(wěn)定的收入。但是，對(duì)于一個(gè)從事教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這份工作并不比其他工作輕松，可能說(shuō)需要更多的時(shí)間精力，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，在給他們傳授知識(shí)的過(guò)程中需要耐心，在課后需要認(rèn)真地備課，這樣才能高效地上課，給他們帶來(lái)更多新知識(shí)。
《你能做最好的班主任》是陳宇老師的一本著作，他在自序中說(shuō)到，自己一開(kāi)始的時(shí)候完全沒(méi)有做班主任的意識(shí)并且從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這類(lèi)工作，更加沒(méi)有人可以教會(huì)他如何當(dāng)好一名班主任，而他通過(guò)詢(xún)問(wèn)觀察，逐漸地打開(kāi)了這扇大門(mén)，也正是因?yàn)檫@種無(wú)師自通才讓他真正地學(xué)會(huì)設(shè)身處地為學(xué)生著想。其實(shí)不管是一名班主任也好，還是普通的一名授課老師，都背負(fù)著相同的職責(zé)，給學(xué)生傳授知識(shí)，讓他們領(lǐng)悟做人的道理。而作為一名幼兒園教師來(lái)說(shuō)，看上去似乎是一個(gè)微不足道的職業(yè)，但是除開(kāi)父母之后，幼兒園教師卻是孩子在人生道路上的第一位啟蒙老師，面對(duì)這個(gè)陌生的世界，陌生的人陌生的事物，他們充滿(mǎn)了好奇和興奮。而作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該帶領(lǐng)他們一點(diǎn)點(diǎn)探索這個(gè)世界，解開(kāi)他們心中的疑惑，站在他們的角度上，理解包容他們。
陳宇老師還提到：自己是個(gè)體育迷，在他第一次當(dāng)班主任的時(shí)候，他說(shuō)的第一句話(huà)就是讓學(xué)生成立一支班級(jí)足球隊(duì)。他從后來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)覺(jué)得這不是一個(gè)高明的舉動(dòng)，但是他發(fā)現(xiàn)他贏得了這群男孩的心，得到了他們的喜歡。而對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的，強(qiáng)行逼迫他們做不喜歡的事情或者不允許他們做自己喜歡的事情，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情，但是如果你能夠讓他做自己喜歡的或者得到自己的想要的，就算是再小的一件事他都能開(kāi)心很久。但是也不能放任孩子們?nèi)プ鍪治ｋU(xiǎn)的事情，我們可以利用他們喜歡的事物，把它們轉(zhuǎn)換成一種教學(xué)工具，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣他們就不會(huì)反感學(xué)習(xí)，不聽(tīng)老師的話(huà)。還有很重要的是，在孩子完成老師布置的任務(wù)之后，應(yīng)該給予贊賞，表?yè)P(yáng)他們，這樣他們會(huì)就更加有動(dòng)力去完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)。
最重要的是，要贏得家長(zhǎng)的支持，但是讓一個(gè)家長(zhǎng)心甘情愿支持你也并不是一件很容易的事情。只有當(dāng)家長(zhǎng)感到自己的孩子在你的班級(jí)里幸?？鞓?lè)健康的成長(zhǎng)，才能獲得他們的支持。因此，家長(zhǎng)和老師之間應(yīng)該要保持常態(tài)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)了，不要和家長(zhǎng)一見(jiàn)面就批評(píng)孩子，適當(dāng)委婉說(shuō)些問(wèn)候語(yǔ)或者閑聊幾句，然后再切入主題跟家長(zhǎng)說(shuō)明情況，這樣的暖場(chǎng)也能讓雙方的交談更加融洽，也能讓家長(zhǎng)相信老師支持老師的工作。
“如果不能堅(jiān)持，我將看不到最后的風(fēng)景；如果不能堅(jiān)持，我將否定自己曾做過(guò)的一切努力?！标愑罾蠋熯€這么說(shuō)道。作為一名教師，不求有多好的待遇，不求有多光榮，只要能夠堅(jiān)持，為這份事業(yè)繼續(xù)拼搏下去，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，等到以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人生做過(guò)那么有意義的事情，那時(shí)不止學(xué)生會(huì)感謝你的付出，你自己也會(huì)覺(jué)得十分自豪，因?yàn)椴恢皇窃跒樽约簥^斗，更是為無(wú)數(shù)上千萬(wàn)的人民奮斗。
做最好的自己讀書(shū)筆記 篇2
懷著激動(dòng)的心情，我一口氣拜讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》一書(shū)。讀畢，感觸頗豐。由于李校長(zhǎng)的許多觀念我都很附和，讀他的書(shū)既像是和一位智者在對(duì)話(huà)，是那樣的樸素而天然；又像是和自己的心里在溝通，是那樣的實(shí)在而心動(dòng)。我好像找到了自己盡力的方向，好像找到了那份熱情。是的，從這天起，我要盡力做最好的自己，做最好的音樂(lè)教師！
翻開(kāi)序文，里邊有令我感悟最深的一段話(huà)，不由得摘錄下來(lái)留作自勉：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你或許不是最美麗的，但你能夠最心愛(ài)；你或許不是最聰明的，但你能夠最勤勉；你或許不會(huì)最富有，但你能夠最充沛；你或許不會(huì)最順暢，但你能夠最達(dá)觀……我所謂的‘做最好的自己’，著重的是自己和自己比――昨日的自己和這天的自己比，不斷地逾越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的作業(yè)中抵達(dá)自己量力而行的最好程度?！?/p>
常常讀到此，我的心里便會(huì)遭到牽動(dòng)：是呀，作為一名音樂(lè)教師，一貫以來(lái)我都很自卑，以為自己不論在哪方面都不如別人，唱、彈、跳、吹、拉什么都不可，還阿Q似的安慰自己不是學(xué)專(zhuān)業(yè)的。雖然我也曾盡力過(guò)，雖然我也曾蒼茫過(guò)，雖然和別人比我也還有很大的距離，但讀了李教師的這本書(shū)后，我能夠自傲的對(duì)自己說(shuō)，和昨日的我比，我在前進(jìn)，我在逾越，往后我要做得更好！
書(shū)中最震懾我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育作業(yè)無(wú)比熱誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)比酷愛(ài)的一顆教育者的心。而這種愛(ài)心成果了他的光輝。愛(ài)孩子，才干了解孩子；愛(ài)孩子，才干培育孩子的愛(ài)心；愛(ài)孩子，才干體貼入微地關(guān)心、重視生長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛(ài)孩子，才干成為孩子的密切朋友；愛(ài)孩子，才干實(shí)在走進(jìn)孩子的心里國(guó)際。作為一名音樂(lè)教師，愛(ài)孩子就就應(yīng)尊重每一位孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的不同辦法、潛力和感觸；愛(ài)孩子就就應(yīng)讓每一位孩子喜歡音樂(lè)，喜歡音樂(lè)課，讓音樂(lè)在孩子的心里生根發(fā)芽。
一、純真的愛(ài)心
有人說(shuō)：“悉數(shù)最好的教育辦法，悉數(shù)最好的教育藝術(shù)，都發(fā)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比酷愛(ài)的火熱心靈中?！币蚨?，做最好的一名教師，首要就應(yīng)做到愛(ài)學(xué)生。這些話(huà)聽(tīng)得多，看得多，而做起來(lái)卻沒(méi)那么簡(jiǎn)略。我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)過(guò)，在音樂(lè)課中，沒(méi)有成果好的和成果差的學(xué)生，沒(méi)有德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生和令人頭疼的后進(jìn)生，有的僅僅對(duì)音樂(lè)課的心情，悉數(shù)都天公地道，愛(ài)得公平，愛(ài)得讓學(xué)生服氣。因而在我的講堂，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)都相同，都是相等的，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下簡(jiǎn)略高興地學(xué)習(xí)音樂(lè)，感觸音樂(lè)帶給他們的高興。即便他們違反了紀(jì)律，教師嚴(yán)峻批評(píng)時(shí)，也是動(dòng)之以情，曉之以理，盡量不讓他們發(fā)生逆反心思或輕視心情。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中潤(rùn)澤著學(xué)生們的心靈，完成了愛(ài)的搬遷，教給了學(xué)生們?cè)趺磹?ài)別人。
二、真摯的情感
教師真摯、深沉的情感能夠宣布強(qiáng)壯的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用言語(yǔ)、行為表達(dá)出來(lái)，師生間透過(guò)精力的溝通，抵達(dá)思維愛(ài)情上的聯(lián)絡(luò)和信賴(lài)，教師真摯的情感在學(xué)生的心情上就會(huì)發(fā)生共鳴。曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)上課總是不太專(zhuān)注，之后有一次略微表現(xiàn)得較好時(shí)，我當(dāng)即表彰了他，還請(qǐng)他當(dāng)小教師，得到我一次又一次的信賴(lài)。從此在音樂(lè)課中他大變樣了，同學(xué)們也都說(shuō)他只需上音樂(lè)課表現(xiàn)得最好。
三、尊重學(xué)生
最好的教師要給學(xué)生以老一輩式的關(guān)心和保護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的心情對(duì)待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的心情。即：尊重學(xué)生的品格，尊重學(xué)生的愛(ài)情，不傷學(xué)生的自負(fù)心，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生前進(jìn)的外因，學(xué)生自負(fù)自強(qiáng)是他們前進(jìn)的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多案例使我感遭到：只需尊重人，才干感染人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向教師打開(kāi)心扉，用經(jīng)心來(lái)了解教師的愛(ài)。在音樂(lè)課中，我不只僅自己做到尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的演唱和創(chuàng)編總給予正面點(diǎn)評(píng)，還要求學(xué)生不容易撤銷(xiāo)別人，點(diǎn)評(píng)別人時(shí)先說(shuō)長(zhǎng)處。每次當(dāng)有學(xué)生在講堂上表現(xiàn)不如意時(shí)，我總是將學(xué)生獨(dú)自留下來(lái)，先問(wèn)清楚原因，再和他溝通就應(yīng)怎樣做，因而有學(xué)生給我寫(xiě)到：您雖然很溫順，不像有些教師很?chē)?yán)峻，但同學(xué)都很聽(tīng)您的。看著這些話(huà)，我很歡喜，也很夸姣。由于只需學(xué)生忘我地投入到音樂(lè)中時(shí)，我才干和他們相同感觸音樂(lè)的魅力。
“讓每一個(gè)學(xué)生在校園里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的呼喚。在往后的人生中，不論做什么作業(yè)，讓咱們都盡自己最大的盡力，獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心，做最好的教師，做孩子最喜歡的教師，讓自己無(wú)悔！
做最好的自己讀書(shū)筆記 篇3
年初，在班組的組織下，開(kāi)展了一場(chǎng)好書(shū)共讀的活動(dòng)，為期半年。近期，大家就這本書(shū)開(kāi)展了一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)，每個(gè)人就各自的感受展開(kāi)了分享，收益良多。
于我而言，這本書(shū)感受最深的是這樣一句話(huà)：擁有積極樂(lè)觀的態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生。有勇氣改變可以改變的事情，有胸襟接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。
首先，心態(tài)很重要。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà):用美好的心靈看世界，總是以樂(lè)觀的精神面對(duì)世界，多一份自信，少一份失望；用美好的心靈看世界，總是以積極地態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。
生活已很不容易，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。有時(shí)你會(huì)覺(jué)得生活特別艱難，也許有大大的驚喜正等著你。要相信“苦難守恒定律”：每個(gè)人一輩子吃苦的總量是恒定的，它既不會(huì)憑空消失，也不會(huì)無(wú)故產(chǎn)生，它只會(huì)從一個(gè)階段轉(zhuǎn)移到另一個(gè)階段，或者從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。你越是選擇現(xiàn)在逃避它，越不得不在未來(lái)犧牲更大的代價(jià)對(duì)付它。開(kāi)開(kāi)心心一天也是過(guò)，悲悲戚戚一天也是過(guò)。面對(duì)近幾個(gè)月發(fā)生在自己身邊的事，我思考了許多。心態(tài)決定一切，我們不能因?yàn)樽约好鎸?duì)困境而悲觀絕望，即使陷入困境，我們也要用積極的態(tài)度為自己的內(nèi)心搭建一座橋梁，先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝生活。自棄者扶不起，自強(qiáng)者打不倒。
其次，認(rèn)清自我。人所處的位置是不相同的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的生活環(huán)境，只要正確找準(zhǔn)自己的位置去做，明確自己想要什么？可以做什么？可以改變什么？鼓起勇氣放手去做就好了，不盲目比較，如果你選擇活在別人眼里，那么你注定死在別人嘴里。別人的眼光，其實(shí)毫無(wú)意義，你對(duì)自己的看法才至關(guān)重要。
最近很火的綜藝《乘風(fēng)破浪的姐姐》，雖然槽點(diǎn)很多，但還是有很多值得看和思考的地方。第一場(chǎng)公演淘汰的許飛，給我留下了深刻的印象。拿到自己的淘汰名單，她是最淡定的。她自己也說(shuō)，是意料之中，同組被淘汰的劉蕓，哭成淚人，許飛卻淺笑嫣然、云淡風(fēng)輕。她清楚地知道自己的短板，明確自己的定位，如她自己寫(xiě)的歌詞“我的音樂(lè)注定小眾，我寫(xiě)的歌注定不會(huì)紅，不停地失去讓我不停地放松，還好我尚未承認(rèn)平庸”。有勇氣嘗試，坦然接受，相信未來(lái)也絕不止步于此，終將會(huì)擁有別樣的夏天。
我們只能一路向前，因?yàn)槿松鸁o(wú)路可退，做好每個(gè)階段最好的自己，足矣。共勉！
做最好的自己讀書(shū)筆記 篇4
暑假讀了陳宇老師的《你能做最好的班主任》，感受最深的是細(xì)節(jié)決定成敗，班主任要用心得去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，琢磨細(xì)節(jié)，美化細(xì)節(jié)，用心去改善細(xì)節(jié)，最終很大可能成就了學(xué)生，也成全了自己變成一個(gè)最好的班主任！
在陳宇老師的眼里幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是不好的，他總是能從一個(gè)高度上去重審學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取之處，從而制定不同的方案去打造學(xué)生，看到陳宇老師的智慧和在教育上的用心。深深被他的用心和智慧給打動(dòng)。
我從這本書(shū)中學(xué)到的一些技巧：班級(jí)中選出幾個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生，讓他們能夠?qū)ｉT(mén)負(fù)責(zé)多媒體、講臺(tái)、黑板的準(zhǔn)備工作，把多媒體打開(kāi)，講臺(tái)和黑板擦干凈；為了能夠讓學(xué)生在鈴響之后就做到上課的準(zhǔn)備，保持安靜的課堂氣氛，班主任要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備，在平時(shí)上課前跑去看，為任課老師壓陣，漸漸地學(xué)生便可以形成習(xí)慣。對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，班主任必須認(rèn)真教育，曉之以理，動(dòng)之以情，不到最后絕不動(dòng)用班主任的權(quán)威。第二，布置任務(wù)要具體。在班主任工作中免不了向?qū)W生下達(dá)各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、有效地做好，這和班主任下達(dá)任務(wù)的方式有關(guān)。如果我們的任務(wù)布置是模糊的，時(shí)間、要求都不具體，那么學(xué)生的操作結(jié)果也必將模糊。如班級(jí)的大掃除是每月要掃的，最怕的是亂成一片和學(xué)生不盡職，逃的逃，敷衍的敷衍。對(duì)于這一事情，完全可以布置學(xué)生分小組，什么任務(wù)在什么時(shí)間段完成等，做到具體量化和可操作。這要由班主任和班委集體思考，并在實(shí)踐操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。
相比之下，在工作的過(guò)程中經(jīng)常都會(huì)有抱怨，對(duì)班級(jí)的文化忽略，缺少和學(xué)生交流的藝術(shù)，總是一副說(shuō)教的嘴臉，雖然心里是愛(ài)學(xué)生，但是因?yàn)槿鄙偎囆g(shù)往往讓學(xué)生感受不到，做起事情來(lái)總是事倍功半，就是一個(gè)累字，而且效果也不高。我覺(jué)得自己應(yīng)該從以下這些方面去改善：
一：提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，多讀書(shū)，擁有更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。陳宇老師的智慧和善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)源于他有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，只有不斷得去學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。個(gè)人的修養(yǎng)也是很重要，同樣是一件事件，有人往往從好的方面去看，但是也有人往往是從差的方面去，其實(shí)是和個(gè)人的修養(yǎng)有很多的關(guān)系。修養(yǎng)不但與個(gè)人的經(jīng)歷有關(guān)，往往與個(gè)人的自省的能力有關(guān)。學(xué)生不是聽(tīng)老師說(shuō)么做，而是在看老師在做什么。人格的魅力對(duì)一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)非常的重要。
二：磨練一雙慧眼，打造一顆用心?；垩圩R(shí)英雄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過(guò)人之處，用心去培養(yǎng)學(xué)生，站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，有些學(xué)生成長(zhǎng)可能是會(huì)慢些，但應(yīng)該都是要在成長(zhǎng)。前不久接到一個(gè)學(xué)生的電話(huà)，她告訴我，在心得環(huán)境里過(guò)的很開(kāi)心，估計(jì)很快就不用吃藥了，還和我說(shuō)：早知道早點(diǎn)聽(tīng)我的話(huà)，那么就不用經(jīng)歷那么多波折了。他知道學(xué)生過(guò)的好，作為老師，心里覺(jué)得很欣慰。當(dāng)初大家都放棄她的時(shí)候，幸好她自己沒(méi)有放棄。
三：多實(shí)踐多總結(jié)。班主任工作是實(shí)踐性的工作，實(shí)踐出藝術(shù)。陳宇老師無(wú)論是在班級(jí)的常規(guī)化的管理或者是非常規(guī)花的談話(huà)里都是運(yùn)用到藝術(shù)性的東西。能巧妙運(yùn)用藝術(shù)往往能起到事半功倍的效果。但是確實(shí)往往是考驗(yàn)班主任的智慧的時(shí)候。所以在工作中要多實(shí)踐，嘗試，總結(jié)，運(yùn)用。
做班主任很累，但應(yīng)該是累在動(dòng)腦筋上、累在想創(chuàng)意上、累在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想上，不是累在干體力活上。做事應(yīng)該合理、高效，班主任自己首先要養(yǎng)成設(shè)計(jì)程序的習(xí)慣，才能通過(guò)言傳身教，讓學(xué)生也養(yǎng)成好習(xí)慣。讀了這本書(shū)，讓我真切地感受到：只要用心，每個(gè)人都能成為最好的班主任。
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