小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育的滲透有關(guān)論文 篇1
在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行德育教育是非常有必要的，把學(xué)生放在思想品德教育的主體地位，盡量讓學(xué)生能夠去做到認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，激勵(lì)自我，總結(jié)自我。教師只負(fù)責(zé)點(diǎn)撥，不去發(fā)號(hào)指令，盡量去發(fā)揮學(xué)生自主的主體作用，這要求教師要做到以下幾點(diǎn)：①教師要尊重學(xué)生——體現(xiàn)平等意識(shí)；②教師要幫助學(xué)生——體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)；③教師要影響學(xué)生
體現(xiàn)教師的表率意識(shí)；④教師要相信學(xué)生
體現(xiàn)民主意識(shí)；⑤教師在教學(xué)過(guò)程中要倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。要把思想品德教育滲透到體育教學(xué)中，就是要在“以學(xué)生為主體”的前提下，把思想品德教育本身的目標(biāo)和小學(xué)體育學(xué)科教材中所包含思想品德教育的因素，結(jié)合起來(lái)，使思想品德教育的內(nèi)容自然而然的滲透到體育教學(xué)過(guò)程中。
1途徑與方法
教師的儀表和教師的語(yǔ)言
在小學(xué)體育教學(xué)中，如何向?qū)W生進(jìn)行正確的思想品德教育，取決于教師教學(xué)過(guò)程中的言傳身教。作為小學(xué)體育教師必須加強(qiáng)提高自身的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中必須做到規(guī)范自己的語(yǔ)言使用普通話教學(xué)，動(dòng)作的示范做到熟練優(yōu)美，行為儀表大方，遇事得體。給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)高大良好的教師形象，使學(xué)生的思想性格不知不覺(jué)受到感染，以達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。
師師之間、師生之間
體育教學(xué)中教師而往往在一個(gè)“大課堂”里一起上課，因此教師之間的配合顯得十分重要，教師之間的關(guān)系是否融洽往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來(lái)，從而影響學(xué)生的思想品德，因此體育教師在上課的過(guò)程中必須做到互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使上課的學(xué)生從體育教師的互助合作中學(xué)到助人為樂(lè)、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生特別是對(duì)那些體育技術(shù)水平較差、缺乏組織紀(jì)律性，以及受環(huán)境影響不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的`學(xué)生，對(duì)待他們要有耐心，決不能對(duì)他們使用諷刺的語(yǔ)言去挖苦他們。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給他們創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ュ憻捵约?。教師通過(guò)尊重和關(guān)心學(xué)生能促使這些價(jià)值觀不完善的小學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
2結(jié)合小學(xué)體育教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育的滲透
能夠靈活應(yīng)用教材是教師教學(xué)能力的具體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。小學(xué)體育教師要及時(shí)把學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和身體活動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用授課過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
例1：在投擲壘球的教學(xué)過(guò)程中，有部分同學(xué)的動(dòng)作不正確，用直臂擲球，還誤以為這樣的方法擲得最遠(yuǎn)，不愿意改變動(dòng)作。就此，利用教材中形象的例子說(shuō)明了發(fā)力原理，鞭打動(dòng)作的科學(xué)性。此后，學(xué)生慢慢改變習(xí)慣性的錯(cuò)誤動(dòng)作，投擲的成績(jī)也有了明顯的提高。
例2：在小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)方法形式上，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新給以肯定。在跳繩的教學(xué)中，講述完課程的要求后，學(xué)生沒(méi)有完全按要求去做而是自己玩起了繩子。學(xué)生順次進(jìn)行了個(gè)人創(chuàng)造性的練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了一定的調(diào)動(dòng)。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育的滲透有關(guān)論文 篇2
德育，即思想品德教育，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德教育。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透呢?這是我們應(yīng)該深入研究和探討的。要增強(qiáng)教師的德育意識(shí)，充分挖掘德育材料，注意德育工作的全面性。
德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理素質(zhì)教育
德育對(duì)堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義性質(zhì)，保證人才培養(yǎng)的正確政治方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)的決定性作用。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育放在重中之重的地位，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德及良好的個(gè)性心理品質(zhì)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、具有社會(huì)主義責(zé)任感。努力為人民服務(wù)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。學(xué)校德育不只是班主任和文科教師的任務(wù)，必須各科協(xié)作。學(xué)科德育是素質(zhì)教學(xué)的重要一環(huán)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要挖掘教學(xué)教材中顯性和隱性的德育因素，施德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。數(shù)學(xué)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，以它獨(dú)特的風(fēng)格，承擔(dān)著德育的任務(wù)。(1)數(shù)學(xué)是客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系及空間形式的客觀規(guī)律的反應(yīng)。(2)數(shù)學(xué)本身具有結(jié)論確定的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生理性的教學(xué)。(3)數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生繼承基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的進(jìn)取心和創(chuàng)新精神。(4)數(shù)學(xué)課是學(xué)校教育的基礎(chǔ)課之一，數(shù)學(xué)教育是一種文化基礎(chǔ)教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行德育不僅是必要的，而且是可行的。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?我認(rèn)為應(yīng)從四方面入手。
(1)要更新育人觀念，發(fā)揮教師人格魅力
正確的育人觀念，是科學(xué)地開(kāi)展德育工作的理論武器，是數(shù)學(xué)的教學(xué)中德育滲透過(guò)程的前提條件。教育是以人為本，平等流動(dòng)的過(guò)程。只有建立平等、民主的師生觀念，師生之間平等交流，學(xué)生心靈的窗口才會(huì)敞開(kāi)，才能發(fā)處內(nèi)心地親其師，信其道，才能順利地完成傳道、授業(yè)、解惑的育人任務(wù)。德育過(guò)程是說(shuō)理訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及工作都有巨大的推動(dòng)作用。
(2)要深研教材，挖掘德育素材
在數(shù)學(xué)的教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中，例如，在學(xué)習(xí)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神;在教學(xué)正負(fù)數(shù)、方程的內(nèi)容時(shí)，可以介紹劉徽注的《九章算術(shù)》，這樣的例子在數(shù)學(xué)中還有很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的，并起到一舉多得的作用。
(3)組織教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教師在教學(xué)教程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考、總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互帶領(lǐng)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下;自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的良好的習(xí)慣。
(4)組織教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教育
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用的垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)一個(gè)班一個(gè)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，通過(guò)計(jì)算一個(gè)班一個(gè)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)常遇到一個(gè)滴水的龍頭流水的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自己測(cè)試可測(cè)得每天可以流掉124千克，一年一個(gè)龍頭流掉的水，約4380千克的驚人數(shù)字。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己的身邊，同時(shí)也收到了節(jié)約用水的教育。另外還要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育的滲透有關(guān)論文 篇3
張毓玲
（青海省海東市互助縣民族中學(xué)）
德育是整個(gè)教育的靈魂教育。常言道：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。中學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的小主人，應(yīng)該具備文明生活、文明做人的基本素質(zhì)。我們著重以養(yǎng)成教育為主，著手培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，這一過(guò)程任重而道遠(yuǎn)。
作為一名音樂(lè)教育工作者，如何結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮所授科目的優(yōu)勢(shì)，把德育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)中，使學(xué)生在上音樂(lè)課的時(shí)候，在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的時(shí)候，在學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)技能的時(shí)候，受到道德的教育呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)工作的實(shí)例談一下。
一、熟悉、吃透教材
教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要載體，就好比士兵打仗用的武器，士兵必須熟悉它、了解它，懂得如何自如地用它，才能打勝仗。所以，在進(jìn)行教學(xué)之前，先揣摩教材中的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)教材的`思想精髓，找到德育的最佳切入點(diǎn)，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、課前備學(xué)生
隨著信息技術(shù)的高速化，人文意識(shí)的復(fù)雜化，個(gè)性思維的自主化，道德價(jià)值觀念的市場(chǎng)化，大量的消極因素對(duì)現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊波，加上獨(dú)立性、主動(dòng)性是中學(xué)生心理趨向成熟的表現(xiàn)，而幼稚性、依賴(lài)性則表明他們的心理尚不成熟。教師在教學(xué)之前先了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、周?chē)纳瞽h(huán)境及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，然后抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的琴弦，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性和藝術(shù)性的教學(xué)手法，對(duì)學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行教育。例如，我校為少數(shù)民族聚居學(xué)校，所以，在欣賞《紅色娘子軍》選曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》時(shí)，一邊讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲，一邊教育學(xué)生各個(gè)民族之間要團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)互敬等。
三、發(fā)揮科目?jī)?yōu)勢(shì)，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智
哲學(xué)家柏拉圖最重視音樂(lè)教育，他認(rèn)為音樂(lè)不但可以陶冶品行、凈化心靈，還有影響人類(lèi)思想、品德的力量。小學(xué)生每周有兩節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)課不但給學(xué)生以美的啟迪與享受，也調(diào)節(jié)著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。因此，大部分學(xué)生很喜歡上音樂(lè)課，相對(duì)于上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)的班主任老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生似乎更能接受音樂(lè)老師進(jìn)行的德育。
德育根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有幾種教學(xué)方法：
1.導(dǎo)入法：教師在談話導(dǎo)入或激趣導(dǎo)入的時(shí)候滲透德育。這類(lèi)德育內(nèi)容在課文中不易顯現(xiàn)，但對(duì)課文內(nèi)容起到鋪墊、連接的作用。如，教唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，教師需在聽(tīng)賞前引導(dǎo)學(xué)生：（在我們的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到各種問(wèn)題，有時(shí)候我們自己無(wú)法解決，就需要身邊的人伸出援手，如果你的同學(xué)遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做呢？）
2.小結(jié)法：這類(lèi)德育內(nèi)容在歌詞中顯現(xiàn)，大部分學(xué)生在歌唱中就可以體會(huì)到。教師可以在學(xué)生唱一兩遍后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話小結(jié)，起到鞏固和加深印象的作用；另有一種情況是歌詞意思難懂，那么教師要講解歌詞大意，讓學(xué)生理解歌詞，然后再進(jìn)行道德教育，如《國(guó)歌》。
3.拓展法：教學(xué)內(nèi)容里沒(méi)有德育內(nèi)容，教師可以發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)捕捉德育機(jī)會(huì)、拓展德育素材，運(yùn)用巧妙的提問(wèn)技巧引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中受到思想品德教育。
俗語(yǔ)道：“人者，德為先，未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德?！蔽覀冎挥邪盐招『⒆拥纳硇睦硖攸c(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)功能。在教學(xué)中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)，心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，讓他們朝著社會(huì)需要的方向發(fā)展，將來(lái)成為有用于社會(huì)的人。
參考文獻(xiàn)：
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育的滲透有關(guān)論文 篇4
淺談音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過(guò)程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>
音樂(lè)教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。音樂(lè)教學(xué)中的德育是以愛(ài)國(guó)主義教育為中心展開(kāi)的。此外，音樂(lè)教材中還教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長(zhǎng)、互相友愛(ài)等，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。
一、增強(qiáng)德育意識(shí)，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。
教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹(shù)立德育意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。
有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如：《我們多么幸福》、《頌祖國(guó)》、《咱們從小講禮貌》等。而還有一些教材，如：《到小熊家里去》、《金扁擔(dān)》，《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《看龍船》等歌曲，被稱(chēng)為隱性教材。這些教材豐富的`德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：歌曲《看龍船》表現(xiàn)了端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮激動(dòng)的心情。在學(xué)唱時(shí)，除了讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事外，還應(yīng)聯(lián)系祖國(guó)美好的今天，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見(jiàn)了也會(huì)笑得胡子翹”的深刻含義。
二、寓德育于音樂(lè)藝術(shù)美之中
《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂(lè)教學(xué)大綱》明確提出：“音樂(lè)實(shí)施美育的重要途徑。”還特別提出：“音樂(lè)教育應(yīng)寓思想教育于音樂(lè)藝術(shù)之中。要注意音樂(lè)知識(shí)教學(xué)、音樂(lè)能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。”
作為美育手段之一的音樂(lè)教育，它對(duì)于陶冶情操、品行修養(yǎng)，樹(shù)立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用，教師應(yīng)緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂(lè)要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。
在學(xué)唱《國(guó)歌》時(shí)，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號(hào)角式的呼喊，再三強(qiáng)調(diào)的“前進(jìn)”，后半起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂(lè)本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責(zé)任感。同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)嚴(yán)肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。
《放學(xué)歌》是一首以教師護(hù)送學(xué)生放學(xué)離校為題，盡情抒發(fā)了學(xué)生對(duì)教師熱愛(ài)之情的歌曲，在教唱時(shí)，應(yīng)注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導(dǎo)學(xué)生充分投入感情，動(dòng)情地歌唱?！敖處熜量嗔?，教師再見(jiàn)了……”學(xué)生在演唱時(shí)情真意切，充滿了對(duì)教師滿腔的愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過(guò)程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。
三、寓德育于教學(xué)的全過(guò)程
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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育的滲透有關(guān)論文 篇5
有關(guān)小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透的論文
在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。
一、根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育
學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。
體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺(jué)遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長(zhǎng)跑時(shí)，把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺(jué)也不錯(cuò)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來(lái)，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育
在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開(kāi)始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)動(dòng)員，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過(guò)競(jìng)賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)公益勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類(lèi)項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì)，對(duì)學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過(guò)觀看多媒體感受運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以?shī)W運(yùn)為主題，在課內(nèi)開(kāi)展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)，助困，不服輸?shù)木?，作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
四、注重榜樣教育
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育：通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。
總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。
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